2023年修改识字6孙萍 苏教版教案.docx

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1、2023年修改 识字6 孙萍 苏教版教案 苏教版二上 识字（第二课时） 江都市仙女镇中心小学 孙萍 【课时目标】 1、学会本课2个生字，理解生字组成的词语。 2、能有顺序地观察图，认识图上描绘的事物。凭借图理解本课词语。 3、了解本课词串特点，看家乡图片练写词串。 4、初步了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和山河壮丽，激发学生对祖国的热爱之情。 课前准备：课件、飞机票、田字格作业纸、师生互动：请你跟我这样做，自然过渡到旅游。 动作：拍手拍肩摇头学猫叫拍桌跺脚拍手旅游 一、复习导入，理清课文。 （一）读词串，明位置。 1、这节课老师就带同学们到祖国各地去走走。请看屏幕，读一读你

2、就知道我们要到哪儿去旅游了！ 2、指名读词。 过渡：这四个区域都很美，想去看看吗？ （二 ）、读词语，得机票。 1、出示飞机票：这就是去旅游的飞机联票。只要你读准识字6的词语，就可以得到精美的飞机票。想得到飞机票吗？ 2、谁先来试试？祝贺你得到第一张宝贵的飞机票。师发飞机票“祖国一日游”。 生再读，师发第二张飞机票。大家都想读，好！我们一起读。图示：点击飞机票后一次出示词语，读准字音后，飞机票飞向屏幕边缘。 3、恭喜大家，这么快就拿到“祖国一日游”的飞机票了。飞机票已经悠过来了，飞进你的书桌里了，赶快找一找。 4、飞机票后还有词语，我们一起读一读。 三、精读词串，诵读韵文 过渡：飞机起飞了，请

3、大家闭上眼睛。到旅游区了，请小朋友睁开眼仔细看，这是哪儿呢？ （一）.纵马草原，领略塞北风光。 1、这是塞北草原。放眼望去，辽阔的草原与天相连，蒙古包、骏马点缀在大地上。（出示图画）在一望无边的大草原上，谁是主角？（马）（出示马图）请你们看看画面，读读词。 2、【预设 就请你来读读这个词。我听出来了，多强壮的马啊！谁再来读读？读得真好，快马踏清秋。一边读词一边想象画面，便能读得有滋有味。】 3、师小结：一群奔驰的骏马迎着秋风在大草原上自由飞奔，多么的壮观呀! 喜欢骑马的同学站起来起来读一读，老师为你配上音乐。生齐读。带着自己的想象读，读得更棒了！ （二）拓展诗文，走进烟雨江南。 1、下面我们到

4、江南走一走，出示杏花图（配乐江南丝竹）。你看到了什么？这是什么样的杏花？“杏花枝头春意闹。”如此娇嫩的杏花在塞北可是看不到的。粉红的杏花把春天打扮得更加娇艳，喜欢吗？带着你的喜爱读读。杏花在春雨的滋润下更红艳了。你注意过春雨是什么样的吗？像花针、像牛毛、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。 【预设：谁来读读春雨？多轻柔的春雨。春雨落在桃花上，它就是粉红的，春雨落在绿叶上，它就是翡翠。纷纷扬扬、缠缠绵绵的春雨尽情地下着，整个江南都笼罩在湿润里】 2、舒缓温柔地读这行词串。齐读：江南 春雨 杏花。师： 声音再轻柔一点，更能体会到江南的美景。 过渡：江南再美，我们也要离开。下面老师带大

5、家到离我们很远很远的南方，去领略海岛风光。 （三）椰树骄阳，体验海岛风情 1、瞧，老师这儿有一幅图画，图上有什么？你见过这种树吗？椰树长得怎么样？谁来读读？多高大的椰树。椰树长的很高大，很茂密，郁郁葱葱，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好极了看老师手中的椰子汁，喝过吗？什么味道？谁来读读这个词。多、甜的椰汁啊！ 2、这种树生活在很热很热的南方。文中用哪个词告诉我们海南岛特别热，太阳照上来感到火辣辣的。谁能读好这个词？（骄阳）老师送给大家一个词语（骄阳似火） 3、虽然海岛上骄阳似火，可是去那儿的游客却一点也不怕热，因为椰树能为人们遮挡阳光，更因为？请听：

6、 4、播放海浪声：人们在海边干什么？ 5、听了同学们的介绍，也勾起了老师美好的回忆，我也去过海岛，穿过成片的椰树林，来到一望无际的大海，我光着脚丫，浪花不时涌上岸，亲吻我的小脚丫，凉凉的，痒痒的，真舒服呀！感受到我的快乐了吗？愿意分享吗？ 一起读读。 齐读：椰树 骄阳 海岛 师：让我们再读一读，把你感受到的快乐传递给在座的每一位。 齐读：椰树 骄阳 海岛 过渡：小朋友，最后老师想带你们到一个特别寒冷的世界去。 （四）细数发现，讴歌冰雪高原。 1.你们怕冷吗？好，勇敢的孩子，让我们出发吧，（播放青臧高原）同学们，一路上你们都看到了什么？。 2、在高原上，我们看到了湛蓝的天空，高大的雪山，这样的景

7、色你能读吗？多壮观的景象呀！ 3、眼前的画面让你想起了哪些词语？ （冰天雪地、鹅毛大雪、滴水成冰、天寒地冻） 4、在这天寒地冻、冰雪纷飞的世界上，好多动物是不能生存的，而他们却在冰天雪地中自由自在地行走。他们是（出示牦牛图）谁来介绍介绍牦牛？它的毛可做绳索、做帐篷，它的奶可可以制成酥油，它还是人们耕地运输的好帮手。被人们称为“高原之舟”。 此刻，听了老师同学的介绍，在你心中它们是一群什么样的牦牛了？ （勇敢、坚强、勤劳、耐寒） 5、让我们带着由衷的敬佩再来读读牦牛个词。 6、纯净、湛蓝的天，皑皑白雪覆盖的高山，又黑又壮的牦牛，多么令人神往啊！我们再来读读这三个词。 师小结：同学们，旅行结束了。

8、让我们边下飞机边回忆今天的游程。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原；沐浴蒙蒙春雨，漫步在美丽的江南；又去了炎炎夏日下的海岛领略风情；最后还登上了冰雪覆盖的高原。旅行愉快吗？无论是江南、塞北，还是海岛、高原，它们都有一个共同的家，那就是祖国。此时此刻，你觉得我们的祖国怎么样？（大、美）送词：幅员辽阔、山川秀美、物产丰富 四、品读创编，读出别样诗韵。 1、请同学们双手捧书，我们师生分角色来赞美祖国。 骏马 秋风 塞北 （男生读） 杏花 春雨 江南 （女生读） 椰树 骄阳 海岛 （老师读） 牦牛 冰雪 高原 （齐读） 谁能通过自己的朗读表现祖国四个区域的风光特点？你用书声赞美伟大的祖国，了不起！

9、2、美丽的画面永久地留在了我们的脑海中，这些词你读记住了吗？我来考考你！看画面诵词吗？打乱顺序依次出示四幅图。生看图背词。了不起！了不起！如此聪明的孩子老师怎能不喜欢？ 3、能背一背韵文吗？生齐背。 4、听着你们的诵读生真是一种享受，知道原因吗？仔细看 二、四行的词串，它们最后一个韵母都是an，所以我们读起来琅琅上口，就像一首小诗一样。这串词串还有更特别的地方。 5、回到词串，寻找规律 “塞北、江南、海岛、高原” 介绍了四个地方 中间的“秋风、春雨、骄阳、冰雪”告诉我们什么？（一年四季） 第一列的“骏马、杏花、椰树、牦牛”写的都是与这个地区、这个季节有关的动物和植物。 6、仿写词串 我们江都也

10、是个美丽的地方，非常有特色！你能用词串的方式看图介绍介绍吗？ 出示图片 龙川广场 果园桃花 【你也会作诗了，真了不起！ 二年级的学生能创作的这么好，让我刮目相看。请你教教大家。】 过渡：静心、师再述写字要求。 五、趣味识字，新旧牵手。 认读今天要写得字。 （一）、指导“塞” 1、比较“寒” “塞” “塞”这个字和前段时间我们学的哪个字很像？ 老师要考考小朋友的眼力，它们有什么地方不一样？你怎么区别它们呢？ “寒冷”的“寒”很相似，因为天气寒冷，水冻起来了，就只剩两点。 “塞”北到处是一望无边的土地，所以下面是个“土”字 演示：房顶 宝盖头 ，窗子是三横两竖。窗户破了洞，老农用泥巴去堵洞。 儿歌巧记：塞北风光美，土字代替两点水。 （二）、指导写“岛” 把“鸟”下的“一”变成“山”。这个方法很好。（出示图片）同学们，你们瞧，岛就是凸起的陆地，远看真像是一座小山呀。有了这样的一座小山，鸟飞累了，就可以怎么样呀？ （三）、（播放音乐）学生写字，师行间巡视指导。 （四）、评价写字。 六、作业 课后你能借助识字6的图与词带你的父母到塞北、江南、海岛、高原游一游吗？ 修改 识字6 孙萍 苏教版教案 修改 识字6 孙萍 苏教版教案 识字6修改教案 语文苏教版二下识字6教案 识字6、识字7教案 识字6教案 识字6教案 识字6教案 识字6教案 识字6教案