2023年大学生的心理健康教育个人工作总结通用5篇.docx

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1、2023年大学生的心理健康教育个人工作总结通用5篇 做为一名高校生，信任你在心理健康教化中肯定都收获不少，那么工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的高校生的心理健康教化个人工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 高校生的心理健康教化个人工作总结1 本学年即将结束，回顾本学年健康教化工作，我们始终贯彻学校健康教化工作要求和学校健康教化工作评价方案，全面落实市、县教化局的工作要求，把实施素养教化，关切学生的健康成长，作为我们工作的重点。我们始终本着以人为本的基本理念，长抓不懈，领导重视，老师仔细执行，取得了可喜的成果，使全校师生逐步树立健康理念。 一、规范管理体制，强化管理理念。 鉴于以往我们在

2、管理体制上的疏漏，本学年我们主动反思、总结，进一步规范了管理体制，加强了管理理念的建设。 （1）仔细落实好学校健康教化工作安排。以明确的工作安排为指导，学校把健康教化作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、长久性，让每位工作人员都有打长久攻坚战的思想打算。 （2）依据学校健康教化评价方案，调整和确定健康教化的目标驾驭学校健康教化的工作内容。健康教化领导小组，成员包括了体育老师、校级领导和各班班主任，小组内部分工明确、责任到人、组织有序。学校定期召开健康教化会议，确定成果，指出不足，形成了定期汇报，定期总结，刚好改正，上下一心，同心协力，共建健康校内的喜人局势。 （3）立足根本，营

3、造氛围，学校健康教化成效逐步显现。我们坚持将健康教化列入了整个教学安排，对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教化工作有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用橱窗、黑板报等形式，主动开展卫生学问宣扬，提高学生自我爱护意识。 二、健康教化常规工作长抓不懈。 （1）协作少队的中心工作，适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教化活动，使学生从小学到卫生、保健学问，养成良好的卫生习惯，驾驭自我保健方法。 （2）注意培育学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。在全校范围内开展了讲究卫生、爱护环境、崇尚文明等健康教化学问宣扬，培育了学生科学的健康观。学问是教化的基础，让

4、学生建立健康教化的卫生行为是关键，平常班主任及任课老师时刻在督促学生留意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校特别重视学校的环境卫生工作，实行班主任重点抓，学生每天相互督促检查，校领导组织抽查等方法，对学生的行为进行规范。经过一年的规范和培育，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校内里越来越少。 三、反思与展望 本年度我校健康教化也即将进入尾声，回首这一学年的工作，有成果也有不足，现总结如下： （1）在健康教化的详细执行的过程中，往往会忽视学生特性化的教化。我们在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学

5、生的特性的敬重和塑造，这一点有违健康教化的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很简单忽视对学生创建性的塑造。社会迫切须要的是创建性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还须要有创建性的特性品质。 （2）健康教化工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教化模式有肯定的距离。我们在许多时间只注意对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教化意义。 （3）专业学问欠缺。应加强卫生学问，心理健康学问的学习，以便更好地开展工作。 信任在我校健康教化领导小组的领导下，在全校上下的亲密协作下，我校的健康教化工作必将上一个新的台阶。 高校生的心理健康教化个人工作总结2 社会发展，人才辈出，竞争日益激烈，

6、更要求人们在拥有各种学问、技能的同时拥有良好的心理素养。教化的目标就是培育全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。可见在学生整体素养中，心理素养本身占有重要地位。良好的心理素养是优良的思想品德形成的基础；是有效学习科学文化学问和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作胜利的重要手段；是增进学生驾驭劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备条件。因此素养教化应包括旨在提高学生心理素养的心理健康教化。怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？这一系列问题都是学生们真实面临的课题。心理健康教化作为素养教化的一个重要组成部分，它渗透在老师们的日常课堂教

7、学中、浸润在班主任的教化管理中、也表现在学校为之特地开设的心理健康主题教化之中。 一、组织机构部分 学校心理健康教化始终以来被校各级领导所重视。校长在各级工作会议上强调学校所提倡的爱心教化、关注学生心灵。学校组成的心理健康教化教研组织。学校有专职的心理老师，负责心理教化工作的日常事务。日常活动有目标、有安排、有措施、有宣扬、有总结提高。学校领导常常利用校教职工大会宣扬、布置工作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参加的喜人局面。学校拥有独立的、规范的心理辅导室。有工作条例和辅导员守则。 二、心理健康教化工作的开展 1、建立建全学生心理档案。 建立学生心理档案是加强学生心理教化工作，推动素

8、养教化向纵深发展，实现教化现代化的重要条件和必要保障。它可以为学校的宏观管理供应决策依据，可以提高老师教化决策和科学探讨的水平，可以为学校心理辅导、询问和治疗工作供应操作指南，可以为学生的身心健康发展供应动态的监测手段，以致于为全面提高教化教学质量供应切实有效的帮助。 已建立初一年级学生的心理档案，并且依据学生心理档案主动地有针对性地做好个别辅导工作。 2、开设心理辅导活动课。 在初一整个年级开设心理辅导活动课，每周一课时，针对学生身心发展的特点和社会须要，依据肯定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探究、自我体验、自我发展、自我成长。心理老师主动协作毕业班老师对学生进行考试考虑心理的

9、调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，主动示意法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增加临考心理素养。 3、常常性开展个别辅导 个别辅导工作是心理健康教化的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切须要专业心理辅导以摆脱日益严峻的不良心情。我校的心理询问室工作充分发挥其职能作用，相应开设了信件询问、学生个体辅导、团体辅导及家长询问。学生有什么心理问题、困惑须要帮助而又因为某些缘由不能面谈的，都可以写信投到“心灵之约”信箱，由心理老师写回信放到传达室。信箱每天下午开一次，保证其次天准时回复

10、。适时的心理询问为学生解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的基本心情、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，刚好赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们 4、开展班会 我校主动提倡广阔老师员工学习教化、心理理论学问，提高自身心理素养，重视心理工作对学生发展的重要意义。在班主任日常工作中、在心育主题班会中针对全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格。全校常常性开展心理健康教化主题班会。依据每个年级的学生心理特征和问题背景，由教科室和

11、心理辅导室提倡活动主题。绽开了丰富多彩的班级活动。 三、广泛宣扬 利用学校的校内广播站定期宣扬心理学问，组织学生制作心理专栏和心理小报。各项专题均由学生自己制定，对什么感爱好，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理老师指导他们学习相应的的学问，通过消化汲取，形成自身独特的思想，依据自己所思、所想、所知、所解，编排内容、设计版面。这样一方面从学生自身动身，自己选材，自行设计，贴近学生们生活成长须要，易于接受，能够引起爱好，产生共鸣；另一方面主创人员在编排过程中必需仔细学习，努力消化汲取，有了深刻的理解才能设计出好的方案，因此在这个过程中，也使他们自我学习，自我创建的过程，及增长了心理学问，

12、又熬炼了各方面实力，从实际工作中提高自我心理素养。 四、心理健康教化课题探讨深化开展 学校对心理健康教化的科研工作非常重视，各班主任、年级组长、政教处有规律地针对学生心理健康问题绽开研讨，并进行课题探讨。在探究主体性德育教化的基础上，学校提出以健全人格培育作为我校深化实施素养教化的总课题。探讨前期，全校德育工作者围绕主题进行理论探讨，激励老师通过资料检索对比和反复思索，提练出一些较有新意的观点。我们认为依据时代发展对人才的要求，中学生健全人格的内涵应包括以下主要内容：明确一样的人生哲学、生活定向；良好的日常习惯、生活与学习方式；自我认可、现实性知觉和自我客观化表现；坚韧自觉的意志、行为准则；主

13、动主动的视察、思索、探究习惯；与他人热忱交往、和谐合作的实力；肯定的审美情趣与修养；较强的责任感和较高的道德品质与情操；优良的性格、气质特征。反映了一个人在心理、生理、社会、道德、文化等各方面所应达到的和谐统一的境界。试验初期，拟聘请有关专家来校讲座，组织参与试验的老师系统学习国内外心理学、教化学、教化心理学、美育、德育的理论著作，通过查阅资料，了解和驾驭学校人格教化和心理教化的最新动态。为试验的顺当开展供应前提条件。在问卷调查阶段，了解试验对象在学习、生活、心理、道德、特性等方面的人格现状，为试验探讨供应重要的材料基础。在试验班和比照班，以问卷形式组织学生参与人格现状测定和情感活动现状调查。

14、在调查基础上，我们为试验对象建立学生人格档案。然后在试验探讨阶段，拟通过专题培训，主题班会，课程设置，自主管理，实践活动，家长学校，校内文化，个别辅导等方式进行系统的，有针对性且全方位的训练和指导。 五、主动参与上级教研培训 两年来，学校心理健康教化教研活动频繁。沈燕瑾老师作为桐乡市心理健康教化中心组成员主动参与省、市及桐乡的各种心理健康教化教研培训活动，并在全校绽开活动。 六、几点体会 首先，心理教化紧密围绕学学生的实际需求开展，抓住了学生的特点，学生感爱好什么，须要什么就刚好开展相应的教化指导工作。如新生入学一段时间后，有许多学生对新环境不适应，就刚好进行新生适应不良症的教化，指导他们如何

15、尽快适应新的环境，新的学习形式以及和新同学相处等。 其次，对于心理辅导工作的时间上应尽量便利同学。正常的教学可以有正规的课时支配，但心理询问不同，要随时以学生的课余时间为工作时间。为了便利学生，把询问时间放在了中午，这样心理老师就不得不放弃午休时间，另外预约的时间更是不包括在规定时间之内。询问的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足志气，下了很大的决心来的，假如这次没能刚好帮助，或许就不会有下次了。因此，面对这样一种状况，就要求心理老师爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主。 第三，学生渴望心理健康教化。在信息化时代，社会处于日新月异的改变之中，学生们在学校中在体验自身成长改变的

16、同时，还要感受激烈的竞争，学习的压力及以不断变革所带来的不稳定因素的影响，因此他们内心的冲突、冲突、压抑就更为显著。在开展心理教化的工作中可以明显感受到他们的迫切需求，渴望参加的心情。在这种局面下，就更有利于在学生中间开展各项活动与工作，也能够刚好的发觉问题进行指导。 第四，老师心理水平比以往有了较大的提高。以前许多老师对心理学一知半解，对于学生的心理发展规律、心理健康教化都不清晰。而现在大多数老师都能接受心理健康教化工作，对学生的心理问题也有了肯定的相识，如对学生异性交往问题，不再是以往的严厉指责，生硬拆散，严禁交往现在很多班主任对这个问题都有了新的相识，会找同学谈心，和他一起分析探讨，能够

17、正确看待青春期中学生憧憬异性接触的心理。因此，随着老师心理水平的提高，对学生的教化和管理也更趋于人性化，更注意心理感受，避开了冲突冲突或干脆造成尖锐的问题。 人类已经步入二十一世纪，社会竞争也更加激烈。我们所培育的学生必需具有丰富的学问、强健的体魄、健全的人格，主动乐观的人生看法，承受各种挫折和适应不同环境的实力。也就是必需具有国际竞争力，且极具创建力。而健康的心理是人发展的中枢枢纽，是为人一生不断进取、不断探究的催化剂。 高校生的心理健康教化个人工作总结3 为响应学校关于加强高校生心理健康教化的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教化中心的指导下，在全院学生的广泛参加下，

18、传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理健康教化的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造健康、乐观、主动向上的校内氛围产生主动的影响。xx-xx学年我们以协作学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下： 一、在协作学校心理健康教化中心的工作 1、帮助做好x.x心理健康节的相关工作 在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了”心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简

19、要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担当评审，评比出优秀作品。 2、建立心理档案，做好个案询问 在学校心理健康教化中心的统一指导下，仔细做好20xx级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作；对于心理问题严峻的学生，刚好反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，找寻该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的发展，发觉问题刚好处理。 二、加大工作力度做好高校生心理健康教化和心理危机预防工作 由于广阔高校生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓

20、好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施： 1、依托组建心理社团，提倡自我服务 20xx年x月，为激发学生主动关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称”聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感爱好的同学。协会内依据公允竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况，

21、并在例会中上报心理辅导员，然后依据老师的指导寻求解决方法。协会还通过”心理活动月”等特色活动，加大心理健康教化的宣扬力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。 2、抓好骨干培训，夯实工作基础 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决高校生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指

22、导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：”作为一名心理委员，很兴奋能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感爱好了。” 3、注意教化实效，丰富活动载体 学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理学问普及。本学期开学后，为了帮助08级新生更快、更好的适应高校生活，同时帮助07级、06级同学刚好排解心中的苦恼与怀疑，协会向xx、xx、xx三个年级的同学发去了邀请函），邀请大家参加”最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到

23、了大家的主动响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并刚好地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并刚好将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开了”感悟生命”、”朋辈互助”、”如何塑造胜利心态”、”怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素养。 4、打造特色活动，深厚心理氛围 学院从20xx年xx月到xx月上旬组织了”心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的主动参加。系列活动包括”心随影动”优秀电影展播、”心路启航”心理健康培训、”快乐体验坊”嬉戏环节、”欢乐向前冲”心

24、理学问竞赛四个内容。”心随影动”每周一期，共放映了漂亮心灵等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。”快乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往实力和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。在”心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。”欢乐向前冲”活动分为室内和室外两部分：室外活动在校内中进行，依靠团队成员的团结协作来完

25、成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内部分是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康学问，让喜爱心理学问的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康学问在同学中更为广泛地宣扬和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢迎。 三、科学开展个案心理询问工作 对于心理异样的学生，各年级辅导员会询问学院心理辅导员该生的状况及四核的询问方式，并进行进一步的干预。对于干预后效果不明显者，则由心理辅导员干脆进行心理询问。一年来，共询问案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系沟通、因身体缘由引发心理问题等多方面。询问后效果良好。 一年来

26、，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案询问相结合，传播学院坚持将心理健康教化工作长期性开展，努力提高了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一点感受。通过初级心理询问师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的基本理论和基本方法的了解，对于开展心理健康教化工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深化，心理辅导员的水平尚显不足，尤其是诊断、询问等技能水平较低。希望心理健康中心领导为心理辅导员开设询问和技巧辅导及 高校生的心理健康教化个人工作总结4 本学年高校生心理健康教化与询问中心在学校党委、行政的正确领导下，开展了大量形式多样、内容丰富的心理健康教化和心理询问活动，使心理健康教化

27、工作成为我校学生工作的亮点之一，并促使我校的高校生心理健康教化工作进一步走向深化。现将本学年中心各项工作总结如下： 一、加强队伍建设，规范心理健康教化工作团队 二、加强工作制度建设，规范管理体制 三、丰富心理健康教化形式，以学生为本，关注学生发展需求，营造主动、健康的校内文化氛围 四、加强对学院心理健康教化工作的督导，开展学院心理健康工作考评，主动发挥心理健康教化工作“以学校为主导，学院为主体”的工作理念 五、坚持心理普查，合理统筹支配，刚好了解高校生心理健康状况六、规范、完善心理询问与辅导服务体系 七、稳抓学生干部选拔，以点带面，通过学生干部培训带动学院心理健康教化工作 八、扩大心理健康教化

28、宣扬力度，营造心理健康教化的良好氛围 九、主动参与山东省20xx年高校生心理健康节的各项活动，并创辉煌佳绩山东高校生心理健康教化专业委员会20xx年会上，省委高校工委就本次省高校生心理健康节进行了表彰，包括山东省高校心理健康教化优秀论文、山东省20xx年高校生心理健康节优秀组织单位和山东省高校心理健康教化十佳网站、十佳博客、十佳社团、心理情景剧DV大赛等，我校获得全部竞赛项目的6项桂冠，是全省近百所参赛高校中唯一获此殊荣的高校，在大会上引起了剧烈的反响。 十、获全国荣誉表彰，专职人员主动参与多项学术沟通会议 第xx届全国高校生心理健康教化与询问学术沟通会上，我校高校生心理健康教化与询问中心副主

29、任曹晖获评为“全国高校生心理健康教化工作先进个人”。这是我校继20xx年荣获“全国心理健康教化工作先进单位”以来，又获得这一荣誉，充分显示了我校近年来高校生心理健康教化工作取得的巨大进步，是对我校心理健康教化工作的高度确定。 十一、存在的问题及改进策略 1、没有建立学生心理健康教化课程体系，未开设心理健康教化课程。 2、我校心理健康教化硬件建设滞后，缺少一些心理健康教化的专用设备、心理询问用品、心理图书资料等。 3、提高心理询问师的自身素养与业务水平 4、我校心理健康教化工作体系已初步形成，但仍存在问题。制度不完备，缺乏学校正式心理健康教化文件。 5、心理健康教化应在提高全体学生心理健康水平的

30、同时，重点关注特别群体。忽视了贫困生、女生等群体，这不利于工作的整体提升。 6、部分师生对心理健康教化工作相识不到位，学校还没有完全形成人人关注高校生心理健康的良好氛围。 7、加强班级心理委员的培训 8、投入与评估，学校工作投入不足。 高校生的心理健康教化个人工作总结5 我院心理健康教化工作在院领导的指导下取得了一些新的成果，现将工作总结如下： 一、工作回顾 （一）改善了心理询问室硬件设施。为使心理询问室更温馨，更符合来访者的心理需求，本年度，对心理询问中心重新进行了整体规划，并制定了一套具体的整改方案。但今年因经费限制，本中心在经费允许的前提下对询问中心的硬件设施进行了部分改进。增加的设备有

31、：预约等候室的组合书柜1套； 接待员（值班学生）的接待桌1台；个体询问室沙发1套；心理书籍50余本，另外还有用于装饰的水养植物、金鱼，用于接待来访者的果盘和糖果等。这些设备的增加令来访者有更加舒适放松的感觉，为心理询问工作起到了很好的协助作用。 （二）完善了心理询问工作的体制机制。一方面，针对全院心理健康教化工作，中心制定了两项新的规章制度：学生心理状态周报制度和关于学工人员报考职业资格证书的管理方法。另一方面，针对心理询问中心自身的运行和管理，中心在往年的制度基础上，结合本年实际状况完善了心理询问中心询问制度、制定了江西工贸学院心理询问中心老师队伍建设及管理规定和心理询问中心接待员工作职责及

32、留意事项。由此，心理健康教化与询问工作有章可循，在制度的指导下更规范，更系统。 （三）充分发挥了心理健康三级网络体系的危机预防与干预作用。该工作主要从以下几个方面得以体现：第一，接待个体心理询问。本年度，特殊是20xx20xx学年上学期，中心对心理健康与询问的宣扬力度大幅加强，主动预约的学生数量显著提升。20xx年，共接待主动来访53人次，虽然总量不多，但下半年与上半年比较有明显的增长趋势。从10月中旬起先，预约询问的学生平均每周能达到4名左右。其次，实行心理状态周报制度。该制度从11月1日起先实施，通过实行该制度，中心借助系部和班级二级网络作用的发挥，有效排查学生心理危机，将有心理问题的学生

33、刚好处理且上报，截止12月31日共上报48名学生，中心帮助辅导3名学生。第三，开展新生心理普测，建立全体学生心理档案。本年度，共测试3739人，占总人数的97.1%。并对筛查出的223名心理问题较重或严峻的学生进行心理约谈。其中，赴约的学生共171名，占总约谈人数的76.6%。 （四）丰富了心理工作的宣扬手段。第一，创建了微信公众平台。从9月1日起起先运行“工贸心海阳光”微信公众平台。除特别状况外，每天都发布心理相关的文章至少3篇，其中包括我院最新心理活动、心理学常识、心理测试、心理故事、幽默笑话等，不仅向同学们普及了心理健康学问，而且扩大了我院心理协会的影响力，丰富了同学们参加我院心理活动的

34、形式。截止12月底，已有千余名微信用户关注。其次，创办了工贸心理协会的标记。一个简洁醒目有含义的标记不仅是一个组织的代表，更能提高一个组织的凝合力和价值感，为此，创办一个属于我院心理协会的独特标记并不容忽视。本年度，在老师和同学们的合力下，最终创立了以“心海阳光”命名的心协标记。第三，编印了4期心海阳光报，并在往年的基础上重新改版，版块设计更丰富、合理，文章的选择更具普适性和专业性。在本年度共出版的4期心海阳光报中后两期为改版的。第四，制作并创新了询问中心宣扬栏。本年度共制作了4个宣扬栏，其中三个位于食堂门口橱窗的宣扬栏，开学初主要宣扬心理询问制度和值班老师状况，展示心理询问室的图片。学期末主

35、要展示了本学习开展的心理活动。另外一个是位于心理询问中心走廊的宣扬栏。该栏一改往年的全体心理健康教化三级网络工作人员照片展示，而是仅展示学工领导、心理询问师和几位学生干部的照片，其余的大部分空间用于心理询问流程介绍和心理活动介绍，较为特色的是留出了“留言板”，来访者询问后可以把自己的感想用便签纸写下来贴在留言板上，不仅让写者留下回忆，更能促使其他参观的同学变更对心理询问的误会。 （五）提升了心理学生干部的工作水平。为充分发挥广阔学生干部队伍的作用。本年度着力提升了学生干部的工作水平。主要体现在以下两个方面：第一，开办第六届心理委员培训班。共培训168名学生干部。本届培训班与往届不同，重在培训学

36、生干部的实际应用实力，而不仅仅是像高校生心理健康课程一样的纯学问性教化。培训包含心理委员工作职责，学生心理问题的辨别与干预，班级心理活动的开展，还包含心理情景剧的编排。此外，对各班心理委员，各系部心理部干部们都提出了更高的工作要求。其次，定期召快乐理协会成员和心理健康部成员例会。单周召快乐理协会成员例会，双周召快乐理健康部成员例会。时刻了解学生们的工作状况，有效指导学生们的工作。 （六）加强了心理健康教化其次课堂活动建设。本年度，我院将高校生心理健康教化这门课程设立为必修课，使心理健康教化的范围遍及全体学生，充分体现了院领导对学生心理健康教化的重视程度。与此同时，我中心也加强了心理健康教化其次

37、课堂活动建设，开展了丰富多彩的校内心理活动。一是利用宿舍寝室灯光开展为失联飞机MH370平安祈福活动。二是第七届“525高校生心理健康节”系列活动（包括签名活动，手工艺品制作，母亲节活动，心理趣味测试活动，手工艺品拍卖，第六届心理情景剧大赛）。三是9月初举办的新生身心健康教化讲座。四是12月新创办的“21日习惯养成安排”大型活动。300多名学生报名参与。五是主动组织班级心理活动的开展。与往年不同，今年开展的团体辅导活动并不局限于心理询问中心或院心理协会举办，在心理委员接受了实践性培训后，他们都能在各班开展相应的主题团辅活动。本学期规定大一年级每班每个月至少开展一次心理团辅活动。经统计，截至12

38、月底，心理询问中心组织团辅共5次，各系部班级自行组织团辅活动至少两次。依据班级活动的开展状况，从各系部共推选出34个优秀班级进行了表彰，并刊登在冬季心海阳光报上。 通过丰富多彩的活动，提高了同学们的心理健康意识，在学院中也营造了良好的心理健康氛围。 二、存在的不足 近一年的工作虽然取得了肯定的成果，但仍存在着一些不足。 一是没有充分发挥心理协会传播心理健康学问的作用。心理协会作为院心理健康活动开展的主体，虽然常常开展团体活动，但多在群体成员内部，并没有将活动的影响力扩大到全体学生，校内的心理文化氛围还不够深厚。 二是没有发挥兼职询问师的作用。我院有近十名老师有二、三级心理询问师资格证书，但并没

39、有发挥其资格证的作用，极少部分老师能够主动参加心理询问值班，即使参加了值班，也没有严格遵守约定如期值班签到。究其缘由，一是缺乏严格的值班制度；二是对兼职询问师的宣扬力度不够；三是兼职询问师的询问技术有所欠缺。 三是没有发表心理学相关论文。本年度工作的重心主要放在实务性工作上，忽视了科研工作。对学生中存在的心理现象和问题缺乏深化分析和探讨。 三、明年工作改进安排 第一，进一步改善心理询问中心的硬件设施。依据明年的预算，对心理询问中心进行简洁的装修。 其次，建立完备、实效的危机干预机制和转诊机制。将院系（部）领导、班级辅导员和学生家长三者的力气紧密整合，建立一套完整的干预机制。多了解和借鉴其他院校的处理方式。 第三，深化探讨并发表心理相关论文。预料明年在报刊杂志上发表至少1篇论文，5月份申报一项课题。 第四，定期召开询问师座谈会。提高兼职心理询问师的责随意识，提升询问师技能。 第五，改进社团管理思路和方法。提高对心理协会成员的要求，充分发挥心理协会成员的主动性，有效提升心理协会和心理健康部成员组织院级心理活动的实力。 第六，开展心理素养拓展活动。预料明年春季，在全院实行有别于十月运动会的“心运会”，以素养拓展的活动形式进行运动竞赛。