2023年大班传统游戏教案7篇.docx

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1、2023年大班传统游戏教案7篇 通过写教案，从而不断提升大家的教学实力，教案在撰写的时候，老师肯定要考虑与时俱进，我今日就为您带来了大班传统嬉戏教案7篇，信任肯定会对你有所帮助。 大班传统嬉戏教案篇1 【设计意图】 “跳竹竿”是一种民间活动，也是一种传统体育嬉戏。它不但姿态美丽，富于节奏，而且气氛特别欢快热情，吸引众人。幼儿园教化指导纲要中明确指出：“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯。”同时36岁儿童学习与发展指南中，在健康领域的动作发展一项中，明确给出了教化建议：“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育嬉戏”，发展儿童的动作协调和敏捷性。跳竹竿作为一种传统民间嬉戏对于大

2、班的孩子来说接触很少，获得的阅历也少，但跳竹竿又须要集体的阅历。通过集体教学的.方式，让孩子们习得跳竹竿的阅历，了解基本动作，从而发展孩子的动作协调和敏捷性。 【活动目标】 1、驾驭跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。 2、在合作嬉戏中，发展弹跳实力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。 3、在学习跳竹竿中，体验民间活动竹竿舞的乐趣。 ?活动打算】幼儿观看过跳竹竿的视频、2。5米的竹竿8根，贴纸、硬质场地、鼓 【活动重、难点】 重点：驾驭跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。 难点：在合作嬉戏中，发展弹跳实力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。 【活

3、动过程】 一、谈话导入 师：之前在教室里我们观赏过跳竹竿的视频，好玩吧！今日我们也来试试看。 1、他们是怎样跳竹竿的呢？（幼儿大胆表达，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面） 2、他们的竹竿是怎么摆放的？ 小结：哦，原来是两根横着平行摆在下面，两根竖着摆在上面。 二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。 1、敲竹竿基本技巧学习 （1）出示指挥“鼓” 现在摆好了，还差敲竹竿的人诶！怎么敲呢？ 出示鼓，猜猜看这是用来干嘛的？是的，这就是竹竿指挥鼓，就像红绿灯可以指挥交通一样。 竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。 敲鼓面表示竹竿打开，敲鼓边表示竹竿合拢。（图谱：鼓面开鼓边关） （2）用手模拟竹竿节奏 （开合

4、开合开开合）问：几个开合？几个开开合？（完善图谱） （3）用竹竿敲打练习（分小组自由练习，听到连续敲鼓声表示结束练习） 老师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。 2、跳竹竿“点收”基本步法学习 （1）配鼓点原地练习脚步节奏（点收点收点收点点收）问：几个点收？几个点点收？ 刚刚我们是怎么配上脚步的？请幼儿师范（完善图谱：鼓面点鼓边收） （2）在静止的竹竿上练习脚步 （3）分小组跳竹竿练习 提出问题：怎样让敲竹竿和跳竹竿结合起来呢？根据指挥鼓的节奏。 怎样分工？谁做敲竹竿的人，谁做跳竹竿的人。轮番 嘉奖机制：共分为两个小组，每个小组6人，每个人都须要完成两项任务，分别是敲竹竿和跳竹竿，全部组员完成后

5、每人可得到一个贴纸。但是有时间限制，以鼓声为信号。 三、闯关嬉戏，学习合作跳竹竿 1、学习“跳收”的基本步法 配鼓点，老师平地示范（跳收跳收跳跳收） 师：刚刚你们都得到了丝带，看来大家都是跳竹竿的高手。不要焦急，还有难关在等着你们！ 瞧，这个步法你们能在竹竿上跳出来吗？ 那抓紧分小组试试，胜利后就可以得到其次条丝带。 哇，都过关啦！我们一起来看一看。 2、学习合作跳竹竿。 师：摆放竹竿，两横六纵。提问：刚刚你们是两组，现在变成在一组，这样摆放又怎样跳过？ （1）竹竿是静止的 （2）竹竿敲起来 敲竹竿的协作；整体的协作 3、集体表演 邀请同伴、老师参与。 小挚友们，今日玩得快乐吗？竹竿舞还有许多

6、种节奏和跳法，我们一起去收集，下一次再一起学习。 活动反思： 跳竹竿对于幼儿来说是平常不太接触、不太熟识的活动，所以在进行集体教学前，经过看看视频、探讨让孩子们对跳竹竿有基础的了解，再利用晨间体锻分散活动，让孩子们亲身尝试，获得一些跳竹竿的阅历，经过前期的打算活动，在导入部分就简单了许多。 在其次个环节中，分成一个一个的小环节，从了解节奏鼓学习节奏“点收”基本步法学习，从集体探讨集体尝试小组合作，幼儿基本驾驭了点收的基本步法。在最终一个环节，幼儿合作竞赛的形式进行，由于有部分实力稍弱的孩子还没有完全驾驭跳的方法，出现了竞赛的间断，最终没有根据教案预设的轨道完成整场竞赛。 可以将最终一个环节进行

7、调整，幼儿自由分组进行活动，可以接着练习，也可以选择竞赛，或者每组推选三名幼儿来进行竞赛，这样就能照看到实力较弱的孩子，又能具有挑战性。 大班传统嬉戏教案篇2 教学目标： 1、引导幼儿创建性地玩报纸。 2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。 3、通过创设嬉戏情境，提高幼儿对体育活动的爱好。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学打算： 1、用报纸糊好的轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。 2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片 3、录有铃儿响叮当的音乐一段，铃铛一对 教学过程： 1、导入部分师：幼儿手拿呼啦圈进场“圣诞节快到了，我

8、们去圣诞礼品店去选礼物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。听铃儿响叮当音乐进场轻度运动：动颈项、头、腰、手、脚等部位 2、基本部分。师：礼品店到了，圣诞老爷爷对我说，要送每人一张贺卡给你们，这是一张奇妙的贺卡，可以有各种各样的玩法，谁玩的花样多，圣诞老爷爷就会送一样礼物给他。幼儿人手一张“贺卡”自由玩放于胸前 放与头上转 抛接 夹腿跳 在上面跳上跳下师组织幼儿将贺卡拼成草地，幼儿想象各种玩法：如爬、滚、跳、单脚跳、匍匐前进等师：圣诞老爷爷说，小挚友玩得真好，每个人都能拿到礼物，礼物在礼物车里，必需把报纸冲破才能拿到礼物，我们先来练一下。师：可以用身体任何部位去撞破它。幼儿练习“当当当，圣诞钟声敲

9、响了，让我们快去拿礼物吧！” 3、结束部分 幼儿看礼物 师：外面下雪了，我们来滚一个大雪球，到外面去玩雪吧！ 教学反思： 该活动采纳贴近生活的方式，利用当时接近圣诞节的时机开展，无论从材料的收集方面还是在幼儿爱好点方面都把握得很好，须要改进的地方在于贺卡的创意性沟通方面，当孩子出现有创意的玩法，应引导其他孩子视察仿照，帮助她们提炼动作的有效性。 大班传统嬉戏教案篇3 大班传统嬉戏活动跳皮筋教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动重点难点，活动打算，活动过程，活动反思等内容，激励幼儿主动思索跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发觉和驾驭双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式，激发幼儿对民间体育嬉

10、戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐，适合幼儿园老师们上大班嬉戏活动课，快来看看跳皮筋教案吧。 设计思路： “跳皮筋”是民间嬉戏之一，但是由于现在孩子们对民间嬉戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间嬉戏，让孩子了解民间嬉戏，在幼儿自主探究的过程中，发觉多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调实力，体验集体嬉戏中的乐趣，使幼儿在嬉戏中加强体育熬炼，增加体质。所以我们设计了这个嬉戏用于孩子们的户外活动。 活动目标： 1.激励幼儿主动思索跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发觉和驾驭双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。 2.激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。

11、 3.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。 活动难点： 驾驭跳皮筋多种方式。 活动打算： 皮筋：十米的3根、音乐握手舞、hands up 活动过程： 1、起先部分：在握手舞的音乐中出场并进行热身运动。 鸡妈妈：我的小鸡珍宝们，上午好，今日空气真好，我们一起来做做运动吧。看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，打算动身咯（站在皮筋围成的方形里，放音乐）鸡妈妈：小鸡珍宝们下车咯，这就是咱们今日的新挚友，想不想和它玩一玩？好，听要求，比

12、一比谁的玩法多，而且不一样。 2、自由玩：幼儿自由探究皮筋的玩法。（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的相互套，还有的跳进去、跳进来等等） 小结：a、鸡宝宝展示多种玩法（34位鸡宝宝展示，给与确定） b、集体展示跳着玩。（规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳） c、捉小鱼。 3、找寻它的小伙伴：长皮筋。（在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚） 4、探究跳皮筋的方法 （1）集体探究跳皮筋的基本方法和规则。 鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还打算了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜爱玩的是跳皮筋。请两位小挚友来撑皮筋。（a:撑绳的小挚友松紧有度；b:跳绳要一个一个轮起来。） （

13、2）那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮番玩起来，一会，来展示一下你们的跳法？ （3）集体展示跳皮筋的方法。（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等） 小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。 5、综合嬉戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。 （1）听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。 （2）请个别幼儿试一试、进一步熟识嬉戏规则。 （3）老师评价幼儿嬉戏竞赛状况。表扬能够克服困难，驾驭了鸡妈妈交的本事。 6、结束部分：总结本次活动，在hands up音乐中，做放松运动。 活动反思： 民间嬉戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感爱好的传统嬉戏，它不仅熬炼幼儿身体

14、，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的嬉戏简便易行、取材便利、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育嬉戏，促进幼儿身心健康发展。 为了避开民间嬉戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感爱好，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做嬉戏，孩子们会玩得很兴奋。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁激励一辆小汽车，勾起了幼儿的爱好。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了听指令转换

15、动作，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进行留意力方面训练，在转换之间增加了难度，幼儿很有成就感。嬉戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的激励下英勇地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培育也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还须要更细致的斟酌。 大班传统嬉戏教案篇4 教材分析： 不受任何时间和场地的限制，简洁便利，玩法多样。本活动通过指导幼儿跳皮筋， 引导幼儿自由探究并初步驾驭跳皮筋的方法，既能熬炼幼儿的腿部力气，提高身体动作的协调性与灵敏性，又可以让幼儿体验到合作嬉戏的欢乐

16、。 活动目标： 1、初步驾驭跳皮筋的方法，熬炼腿部力气。 2、通过跳皮筋提高身体动作的协调性和敏捷性。 3、对民间体育嬉戏感爱好，体验合作跳皮筋的欢乐。 活动打算： 1、熟识一些简洁的民间童谣，会玩“拉大锯”、“炒黄豆”等嬉戏。 2、长、短皮筋若干。 活动建议： 1、打算活动，玩“拉大锯”、“炒黄豆”等民间嬉戏，活动身体各个关节。 2、了解皮筋的特性，尝摸索索皮筋的玩法。 （1）老师出示皮筋，引起幼儿爱好。 提问：这是什么？是干什么用的？怎样用皮筋来玩嬉戏？ （2）请幼儿分组探讨，尝试皮筋的玩法。 如：单人跳，两人拉着皮筋跑，用皮筋绑脚玩“两人三足”，与同伴合作玩等。 （3）引导幼儿沟通不同的

17、玩法，相互学习。 3、玩“跳皮筋”嬉戏，初步驾驭跳皮筋的方法。 （1）老师演示单脚内外跳皮筋的方法，指导幼儿练习。引导幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳。 （2）用 8 把小椅子撑起 4 根皮筋，让幼儿自由探究皮筋的多种玩法。如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳等。 （3）老师展示皮筋的花样跳法，引导幼儿练习跳皮筋。 老师演示皮筋的花样跳法，如：踩、勾、挑、绕等，重点引导幼儿用勾、绕的方法，结合儿歌进行练习。 4、放松活动：引导幼儿双手握皮筋做拉伸身体的动作放松全身。 5、请幼儿结合各种皮筋跳法自编儿歌，利用户外活动、漫步等环节进行练习。 附：资料 跳皮筋的歌谣 1、小皮球，用脚踢，马莲开花二

18、十一，二五六，二五七，二八二九三十一；三五六，三五七，三八三九四十一；四五六，四五七，四八四九五十一；五五六， 五五七，五八五九六十一；六五六，六五七，六八六九七十一；七五六，七五七， 七八七九八十一；八五六，八五七，八八八九九十一；九五六，九五七，九八九九一百一。 2、小熊猫，上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不行笑。 3、周扒皮，会偷鸡，半夜里起来学公鸡，我们正在做嬉戏，一把抓住周扒皮。 4、一朵红花红又红，刘胡兰是女英雄，生的宏大死的光荣，我们大家向她学习。 5、我是一只小青蛙， 张开嘴巴叫呱呱。请你不要嫌我吵， 田里害虫归我抓。 6、鸭子嘎嘎叫，老牛蹦又跳。大马吃白菜

19、，熊猫跑步快。白兔圆耳朵，老虎叫呱呱。老鼠比猪胖，公鸡会下蛋。齐说怪儿歌，大家乐呵呵。 大班传统嬉戏教案篇5 设计意图： ?幼儿园工作规程明确指出：幼儿园要主动开展适合幼儿的体育活动。斗鸡嬉戏是我们小时候常玩的嬉戏，嬉戏活动具有肯定的技巧性与难度，活动量也比较大，活动不须要任何道具，简便易行，趣味性浓，嬉戏性强，大班的孩子无论在体能还是活动的敏捷性上都有了很大的发展改变，因此本嬉戏活动适合大班孩子进行的一个不错的民间传统嬉戏活动，也能在欢乐的嬉戏活动中训练孩子的体能，提高孩子克服困难、增加毅力的良好品质，并把传统民间体育嬉戏发扬光大，给孩子留下很多美妙的回忆。 活动目标： 1.练习单脚跳，发展

20、幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力气的发展。 2.遵守嬉戏规则，能按要求进行嬉戏，留意嬉戏时的平安性。 3.喜爱乡土体育嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐心情。 4.遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。 5.尝试通过动作和色调来感知美、创建美。 活动打算： 空旷操场，铃鼓活动过程： 一、起先部分热身活动：听老师铃鼓，引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳，有效活动幼儿腿部及身体各部位。 二、基本部分 （一）听铃鼓，幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。 （二）幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形，在跳的过程中留意驾驭好身体的平衡性。 （三）幼儿站回四列纵队，每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿

21、单脚跳一圈。 （四）斗鸡嬉戏 1.听铃鼓，幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。 2.斗鸡大赛，幼儿两两相对进行斗鸡大赛，选出斗鸡大王。提示幼儿遵守规则，留意平安。（斗鸡是的规则是：一条腿盘起，双手抱盘起的腿，单脚跳，用膝盖相互碰撞，不能用手推，坚持不住者双脚着地者为败。坚持到最终的几名为斗鸡大王。） 3.表彰斗鸡大王。 （五）集体互动嬉戏幼儿按男女分组，听铃鼓及老师手势跳成两个圈，以老师为中心进行吹泡泡式单脚跳，为斗鸡大王庆祝。 三、结束部分幼儿听铃鼓单脚跳回四列纵队形式，进行腿部放松活动结束嬉戏活动。 活动反思： 本次活动让我收获颇丰，我相识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教化教学阅历，对

22、自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和胆怯，信任通过这样的磨砺自己才能变成一把锐利的亮剑，成长为一名优秀的幼儿老师。 大班传统嬉戏教案篇6 活动目标： 1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。 2、学习机器人的基本建构技能，培育幼儿造型实力和动手操作实力。 3、培育幼儿想象实力和创建实力，体验胜利的喜悦。 活动打算：打算若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程： 1、老师出示机器人玩具，引导幼儿视察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。 2、老师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、

23、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。 3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。 4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个超级机器人群组，提高肯定的难度。 5、嬉戏结束后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、别出心裁的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿相识到自己的不足；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的创建力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。 6、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩

24、具，归类摆放整齐。 活动反思： 这次活动，幼儿的常规有所进步。机器人这个活动幼儿有很大的爱好，特殊是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创建实力，搭建出自己的喜爱的机器人，幼儿在相互协作、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小挚友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中主动性都很高。但是也存在一些问题，个别小挚友，如女生的玩机器人的阅历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平常的活动中，让个别实力较强的幼儿来引导她们。 大班传统嬉戏教案篇7 活动目标： 1、能精确快速接收并传递同伴发出的信号。 2、体验与同伴合作取胜的欢乐。 活动打算： 幼儿分成若干小组。每组站成一排

25、或者一个圆圈。 活动过程： 1、导入：“今日我们玩个拍电报的小嬉戏，你们是小小电报员，老师这里有一份很紧急有很重要的电报，须要立刻送出去，看看哪组电报员能够最终胜利送出，并且正确又快速。” 2、嬉戏玩法：老师小声地将电报数字号码告知每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小挚友将右手在其次个小挚友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最终一个小挚友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的精确。 3、嬉戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，起先拍电报。最终一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。 4、嬉戏可进行2至3次。 5、嬉戏结束，老师小结。 活动反思： 本次活动巩固了幼儿对数的概念，而且孩子们把数字一个一个的传下去，通过敲击手掌的次数幼儿收到信息，发展了幼儿的触觉、留意力和记忆力。整个活动幼儿基本上是在比较宁静的氛围下进行的。他们对嬉戏特别感爱好，孩子们都是在专注的拍电报，这里面也渗透了蒙氏“宁静”嬉戏的内容。因为大班幼儿比较好动，竞争意识强，所以在活动进行中有部分小挚友没能更好的遵守嬉戏规则。我觉得这是以后工作中的重点。