2023年学师德模范,做四有教师心得体会5篇.docx

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1、2023年学师德模范,做四有教师心得体会5篇 心得体会是一种把我们脑海里的想法用文字写下来的应用文种，写心得体会的时候我们肯定要打开思维格局，以下是我细心为您举荐的学师德模范,做四有老师心得体会5篇，供大家参考。 学师德模范,做四有老师心得体会1 作为一名一般老师，在新中国的第_个老师节之际，面对学生及社会各界的祝愿，家长的期望，既感到暖和，又感到责任重大。习北师大的讲话，更是让我们不敢懈怠，而讲话中的“四有”老师理念，为我明确了努力的方向，身体力行，学习“四有”老师精神，做党和人民满足的好老师。 一、做好老师，要有志向信念 老师应当是富有志向的老师，有志向的老师才能引领和创建将来。蔡元培指出

2、，教化者，非为已往，非为现在，而专为将来。教化必定是立足于现在，面对于将来，为将来社会培育所须要的人才服务的。老师要依据自己对将来社会的理解和推断以及自己对美妙生活的志向追求，来确立一个志向的目标，并从人类发展的光明前景的战略高度来构建自己的教化哲学，通过自己的教化活动传播志向，培育将来社会所须要的人才，因此，面对将来的老师必定是志向主义的;然而所实施的教化行为又是在现实条件下进行的，因而他又是现实主义的。在志向与现实之间如何保持合适的尺度，这就是老师所面临的一个难题。为此，他必需考问教化的终极意义和近期目标，必需对自己所教学科的特点和特有的教化意义、对自己正在讲授的内容在整个学科体系中的位置

3、和它们怎样整体地显示其教化意义、对全部这些怎样通过自己的每一次教学活动在自己的学生身上得到实现有醒悟的意识。意义的考问和意识的唤醒，使他从日常大量的事务性工作和阅历性行为中摆脱出来，成为教化实践的自觉探讨者和主动反思者，成为自己教化思想和理论的构建者和创建者，成为面对将来的专业发展主体。教化教学活动也因为有了科学学问和理论的指引，趋向对因材施教、化民成俗、立德树人的价值追求，滋生并孕育出各种各样的教化阅历与教化理论。 二、好好老师，要有道德情操 学高为师，德高为范，师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师师德师风的修养，很大的一块内容就是学生，学生可以说是一面镜子，

4、学生身上就能折射出老师师德师风的好坏，用什么样的工作看法来处理学生中发生的问题，就很大程度影响到老师在学生心目中的地位。要成为师德师风过硬的老师，首先得过学生关，只有我们老师得到学生的宠爱，我们才有资格去谈论自身师德师风修养。学生是我们的服务对象，我们首先须要学生认可，方可得到社会、家长的认可。作为一名合格老师必需具备多种素养，而具备老师职业道德素养，是重中之重，他是一位合格人民老师灵魂的体现。 对学生而言，老师一般都具有自然的影响力。但我们必需认清，假如这种影响力是建立在老师身份所给予的权力基础之上的，那是不稳固的，而假如这种影响力是靠老师的人格魅力赢得的，那就相当长久而强大了，这种影响甚至

5、可以强大到影响学生的一生。老师高尚的德行和追求，会随着他的教学深化学生心田，从而为学生奠定坚实的精神基础。而作为老师，要想真正培育出新一代的栋梁之材，就必需随时随地以提高自身修养，增加人格魅力，使学生在一种和谐自然的气氛中，不知不觉地接受教化，而这种教化将会使学生学到在课堂上学不到的东西。因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!“云山沧沧,江水泱泱,先生之风,山高水长”让我们全部的老师都能传承夫子遗风，以良好的师德，共同撑起教化的蓝天! 三、做好老师，要有扎实学识 有人说：“好老师是在课堂上显得比平常更美丽的人”。明显，这美丽的源泉就是老师的学识。一名

6、优秀的老师应当努力让自己的学生憧憬真理、憧憬学问，能够激发学生剧烈的求知欲，能够让学生学会用自己的眼睛看世界。一名学问缺乏、在课堂上捉襟见肘、在学生的问题面前支支吾吾的老师，即使无限付出，即使是学生真诚的挚友，也不算是一名优秀的老师，更算不上是一名师德高尚的老师。对老师而言，提升学识魅力的途径是不断学习、不断积累。老师要让学习成为习惯，成为生命的一部分，像生活中的阳光、空气、水一样不行缺少。老师要勤读书，读书时一个人精神成长的母乳，的书可以修身，读书可以养性，读书可以让我们的明天比今日更有才智，更有眼界，更有力气。老师读书要持之以恒，并且博览群书，坚持看各类教化理论书籍、名家著作等。 四、做好

7、老师，要有仁爱之心 回想我们自己的学生时代，我们也最希望自己的老师是一个亲善可亲的人，是一个擅长理解和敬重学生人格的人，是一个对学生有着一颗仁爱和宽容之心的人。但是，随着从教年龄的增长，教书激情的减退，教学乏累感的增加，社会“阅历”的丰富，处世城俯的加深;还有，一些自己应当享受的待遇得不到落实，职务或职称的晋升受到阻碍，家庭生活的客观压力，周边社会不良风气的负面影响。导致了许多老师身上原本美妙的东西，原本纯真的情感在流失，在丢弃，变得功利、虚伪、麻木、苛刻。失去了待人待事的友善、公正、热忱和真诚。老师的一言一行都是学生的榜样，对学生的影响是潜移默化的。老师要想教化学生做一个真人，首先自己就应当

8、是一个大写的人。陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。 老师被誉为“人类灵魂的工程师”，灵魂的工程应当是全部工程之中最艰难、最精细、水平的工程。作家柳青说过：“人生最关键的只有几步，这几步走的好坏将影响到整个人一生的发展。”幼儿时期应当是最为关键的一步，灵魂在此期间塑造尤为关键.幼儿时期是学生生理、心理都在发生较大改变的时期，而且对外界的事物极其敏感。在这个成长期,假如老师能站在一个极专业的高度从幼儿的心理成长、生理发展方面去了解他们成长的特征，为他们一生的发展奠定良好的基础，对他们的主动影响无疑是终生的。 我会身体力行，学习“四有”老师精神，做党和人民满足的好老师。 学师德模范

9、,做四有老师心得体会2 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教化效果 酷爱学生，就是爱惜每一个学生，信任每一个学生都能成才。坚持以人为本，做到敬重学生，不讽刺挖苦，不卑视体罚学生，关切学生各方面的发展，严格要求学生，主动为他们解决实际问题。同等、公正地对待学生，与学生保持民主、同等的师生关系。 酷爱学生，就要敬重学生

10、的人格，擅长宽容学生。老师的关怀不是单向的，更不是强加的，限制式的，而是同等的，负责任的，是彼此能感受到的。要敬重学生的人格，尤其是那些由于生活和家庭的缘由处于不利地位的学生，更加要倍加关爱，赐予敬重和宽容。 酷爱学生，就是要了解和信任学生。学生是有思想、有感情、有特性的活生生的人。从表面上看，学生之间好像差别不大，但事实上，每名学生都有自己独特的、别出心裁的一面。假如老师不了解和信任学生，就不行能有对学生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教化。为了教书育人，老师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和常常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生

11、的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。只有全面了解和信任学生，依据学生特点进行教化，才会收到良好的教化效果，促使学生的特性得到充分发展。 酷爱学生，就要对学生严慈相济。老师对学生的爱，要与“严”紧密结合在一起。要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。也就是说，老师对学生提出的要求，要符合学生的实际；要有利于学生身心健康发展、学习进步和良好行为习惯的培育；是学生经过努力能达到，能接受，并能自觉切实执行的。 爱是永恒的星辰，我信任只要我们真正做到关爱学生，才是一个真正注意师德修养的老师。 学师德模范,做四有老师心得体会3 做好老师要有志向信念。正确的志向信念是教书育人、播种将来的指

12、路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有志向信念的老师，才能在学生心中播下志向的种子。古人云：“师者，所以传道授业解惑也”“经师易求，人师难得。”做一个好老师，就是要不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。 实现中华民族宏大复兴的中国梦，是全国各族人民的共同追求。我们的教化是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民须要培育的是社会主义事业建设者和接班人。做一个好老师，应当以这一要求为基准，

13、自觉做中国特色社会主义的坚决信仰者和忠实实践者，“注意加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增加道路自信、理论自信、制度自信”，自觉做中国特色社会主义共同志向和中华民族宏大复兴中国梦的主动传播者，主动引导学生筑梦、追梦和圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族幻想的正能量。 社会主义核心价值观，是中华民族实现中国梦的最长久、最深层的精神力气。做一个好老师，就是要“用好课堂讲坛，用好校内阵地，用自己的行动提倡社会主义核心价值观”，就要像于漪、李吉林、马芯兰、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、叶志平、谭千秋、侯伯宇、石秋杰、张丽莉等为代表的一大批优秀

14、老师那样，用自己的学识、阅历、阅历点燃学生对真善美的憧憬，以渊博的学问教化学生，以美妙的德行引导学生，以完备的人格影响学生，在润物细无声中将社会主义核心价值观浸入学生的心田，在潜移默化中帮助学生不断增加价值推断实力、价值选择实力和价值塑造实力，引领学生健康成长。 做好老师要有道德情操。“教，上所施，下所效也；育，养子使作善。” “好老师应当取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”作为受教化者，我们都有同样的感受，不论一个人离开学校有多久，老师的人格魅力都会恒久铭刻在自己的心中，老师的人格力气都会成为激励我们追逐人生幻想的强大动力。 师者为师亦为范。老师

15、是学生道德修养的镜子。论语有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生对老师不仅会听其言，更会观其行。好老师首先应当自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模，领先垂范、以身作则，以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康成长树立人生标杆，引导学生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失，扣好人生的第一粒扣子。 老师是燃烧自己照亮学生的蜡烛。选择做老师，就选择了奉献。好老师，要有崇高的职业志向和坚决的职业信念，把追求志向、塑造心灵、传承文明当作人生事业奋斗的志向，以“捧着一颗心来，不带半根草去”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奉献

16、精神，淡泊名利、甘为人梯，静下心来教书、潜下心来育人，努力在平凡的岗位上做出不平凡的成果。 做好老师要有扎实学识。打铁还需自身硬。老师是学问的传授者，扎实的学问功底、过硬的教学实力、勤勉的教学看法、科学的教学方式是老师的基本素养，其中学问是根本基础。古人说“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。在信息时代做个好老师，“不仅要有胜任教学的专业学问，还要有广博的通用学问和宽敞的胸怀视野”，要给学生一碗水，自己“要有一潭水”。有了这“一潭水”，教化学生才不会捉襟见肘，才能游刃有余。 教化是一门科学，好的教化则是一门艺术。好老师应当是才智型的老师，具有学习、处世、生活、育人的才智，努力探求教化教学规律，坚

17、持知、情、意的统一，坚持全面发展与特性发展的统一，坚持知与行的统一，既授人以鱼，又授人以渔，在各个方面给学生以帮助和指导，努力使自己成为业务精湛、学生宠爱的高素养老师。 “学问引导人生，学习成就将来”。无论是一个民族还是个人，假如不加强学习、不提高学习实力，势必落后于时代。在学问更新周期大大缩短的当今时代，做一个好老师，更要坚固树立终身学习的理念，始终“站在学问发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充溢、拓展、提高自己”的要求，以锲而不舍的学习探讨，以源源不断的进取创新，为学生供应鲜活的学问清泉。 做好老师要有仁爱之心。教化是一门“仁而爱人”的事业，爱是教化的灵魂，没有爱就没有教化。高尔基说：“谁

18、爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”老师心中有爱，才能传递爱，才能培育出有爱心的学生。 爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好老师，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好挚友和贴心人”，用爱打开学生的学问之门，用爱滋润浇开学生漂亮的心灵之花，让每个学生都感受到教化的暖和，让每个学生都有人生出彩的机会。 爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、一般、微小的教学管理之中。爱是敬重、理解和宽容。爱学生，“还要具有敬重学生、理解学生、宽容学生的品质”

19、。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要擅长发觉每一个学生的特长和闪光点，同等地对待每一个学生，敬重学生的特性，理解学生的情感，包涵学生的缺点和不足，让全部学生都健康成长为社会须要的有用之才。 学师德模范,做四有老师心得体会4 百年大计，教化为本；教化大计，老师为本。正是从这个意义上说，老师队伍的素养凹凸，确定着一个国家和民族的将来。 在现在社会，怎样做个好老师是我们每个老师心中所想，可从以下几点入手。 一、爱岗敬业、尽职尽责 作为一名老师，必需要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，教化家陶行知曾说过，德者师之魂。老师是学生崇拜和仿照的对象，老师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去

20、做人和学习。学高为师，身正为范，这是对老师职业特征的概括，也是对现代老师人格塑造的要求。 做一名好老师应当有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了老师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和酷爱，并且具有着一种剧烈的责任感。只有有了对事业的执着和酷爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和酷爱，才会酷爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切听从工作须要，自觉地主动地为每一位学生的健康成长不遗余力，尽职尽责。 做一名好老师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要

21、爱学生，要让学生喜爱你。春雨能暖和冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应当是每个学生都能充共享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公允的师爱，不成熟的师爱，因此我特殊关注那些有问题的特别孩子，我专心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为老师的我有责任去发觉他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。或许他们的光是微弱的，但是我们要

22、信任有光就会有希望。他们的接受实力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，渐渐跟上班集体前进的脚步。 二、加强学习，提升自身素养 俗话说：活到老，学到老。更何况一名小学老师，要给学生一杯水，自己必需先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础学问和渊博的文化学问。老师的专业学问是教书育人的资本，是将学生培育成才的必备条件，是老师必备的业务素养。只有这样才能培育出高素养的对社会有用的人才。 此外，老师更应具有渊博的学问。有学者说老师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽敞的科学视野，否则，他就不能唤起和发

23、展学生对所学学问的爱好，就不能满意他们的须要。渊博的学问能有益于增加教学效果，满意学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的须要。因此，老师要具有精深的专业学问，能在课堂上展示自己的特性，能以教书传知，育人感人，作为老师，平常应尽可能多的了解各方面的学问，以满意学生的新奇心，成为学生的良师益友，使自己的教化思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思索探究，努力根据学科的课程标准要求和特点，敬重学生的特性，关注学生的爱好，从学生实际动身，从学生的生活入手，用自己的学问感染学生，在课堂上注意学生的自主学习，合作沟通，努力创设一种竞争向上的学习

24、气氛，使教学过程渐渐成为师生沟通，共同发展的互动过程。 三、与时俱进，勇于创新 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。尤其在学问经济时代，科技发展日新月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探究新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。 做一个好老师应当具有独特的教学艺术，教学艺术干脆关系到学生学习的爱好和效率，老师应努力实践，主动探究独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创建多样化的教学方法。依据学生的特点，制定教学

25、安排，依据教学过程的状况要把握好预设和生成的关系，教学手段要做到与时俱进，努力驾驭好现代信息技术。新的课程标准要求我们老师必需树立以人为本的教化理念，好老师应能充分信任学生的潜力，挖掘孩子的优点和特长，发展孩子的特性。让每个孩子追求胜利是我们追求的教化目标，一名好老师肯定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主同等；学问是师生互动生成的；学生成果的评价是全方位的、立体的、运动的。 要成为一名好老师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新学问，新理念，才能在教

26、学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。 四、好老师还应当有一个健康的心态 当今社会是一个充溢竞争的社会，这样的社会势必会给人带来很多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使很多问题能迎刃而解。 好老师应当有着开阔的胸怀，勇于接受各种指责与自我指责，充溢爱心与责任感等等。做一个好老师很不简单，对于一个年轻老师来说更是相识肤浅。我们只有在实践中不断思索和探究，才有可能向之迈进一步。记得有一位老老师曾经说过：每位老师都要酷爱教化事业，每位老师都要酷爱我们的孩子。千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计

27、小了。孩子们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好就是我们老师的责任。做好了我们会感觉活的很有意义。我想这也许就是好老师的典范吧。我会用我的实际行动，努力使自己成为一个好老师。 做一名好老师应当成为我们每位老师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好老师的崇高目标。谈加强师德师风建设，努力争做“四有”好老师！ 学师德模范,做四有老师心得体会5 新乐小学全体老师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就

28、是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。酷爱本职工作，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我们认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；才会酷爱本职工作，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 我国现代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师面对的不是

29、冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教化生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教化家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教化权利。”酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。 前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热度激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，

30、让他在开心的情感体验中接受教化。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思索的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有敬重学生，才能教化学生；没有敬重就不行能有真正意义上的教化。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师

31、合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。我从教化中体会到：敬重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转

32、换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从父母的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和挚友。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般老师的高风亮节！ 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种事业平凡而宏大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！让我们以优良的师德，共同撑起教化的蓝天。