高校思想政治教育中的冲突以及缓解方法教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流）.docx

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1、高校思想政治教育中的冲突以及缓解方法教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流） 摘要：思想政治工作的本质就是教育人、引导人、鼓舞人。思想政治教育模式的框架具有较强的指导性与现实性。文章以高校思想政治教育中的冲突为例，旨在提升大学生的思想政治素养和综合道德能力，有力促进大学生全面发展和可持续发展。通过解决高校思想政治教育中的冲突，帮助更多的高校学生加强自身专业能力的同时，提升思想政治道德水平 关键词：高校;思想政治教育;冲突;缓解方法 思想政治工作是一门研究人们的思想政治品德形成发展的规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学。通过思想政治工作，使其可以更好地服务于社会。高校思想政治教育旨在

2、有效缓解高校思想政治教育主要冲突，提升大学生的思想政治素养和综合道德能力，有力促进大学生全面发展和可持续发展。从这个意义上来讲，学生是思想政治教育的直接受益者。 1高校思想政治教育中的冲突 1.1教师主导与学生主体之间的冲突 目前，高校思想政治理论课教师处于“强主体”的身份地位，大学生则处于“弱主体”地位。正是因为教师主导与学生主体之间的冲突，高校思政对学生实际情况不够了解，最终导致高校制定的思政教育工作和学生实际出现脱节，对学生的管理过于呆板，灵活性不足。在高校思想政治教育实践中，可能造成师生相互不理解、相互不认可的不利局面。 1.2社会价值与自我价值之间的冲突 思想政治教育与学生自身发展的

3、矛盾，以及与社会发展之间的冲突，它需要学生抑制自我和本我，进行超我建设，但庞大的超我结构呈现的是一个比较压抑的状态，使大学生的自我价值容易长为灌木，难以形成丛林。对于大学生来说，他们的价值观念尚未稳定，极容易受到这些错误思潮的影响，尤其是在这个经济利益多元化时代，追求享乐、不思进取的负面思想更容易在大学生的心中生根发芽。 1.3理论漫灌与品格养成之间的冲突 高校思想政治教育有独特的形式和方法，思想政治教育却总是呈现出泛化特征，大学生所接受到的理论内容与自己的现实需求并不一定匹配，而这样就会让大学生对这样的理论内容充满排斥心理，有碍教育主体和教育对象之间的情感沟通，情不通则理难达，满足不了大学生

4、作为个体存在的独特需要，造成了“后进生吃不了，中等生吃不好，优等生吃不饱”的尴尬局面，致使部分大学生“力不足，食不饱，才美不外现”，从而使得教学效果大打折扣。 2缓解高校思想政治教育中冲突的方法 2.1树立以“学生为主体”的教育观念 在高校中，教育主体担负着设计并开展教育活动的重要责任，这是教育主体主导地位所决定。具体到思想政治教育中，教育主体要做好多方面工作，包括制定教育目标、关注教育对象、革新教育内容、引入教育方法、营造教育环境等。可以说，教育主体是思想政治工作之关键。该主体包括统筹主体、施教主体、研究主体、实践主体，他们在教育过程中处于主导地位，具体实施过程中，统筹主体为学校党委，施教主

5、体为行政管理与后勤服务，研究主体为马克思主义学院，实践主体为学生自身。大学生思想政治教育是一项长期的、复杂的、艰巨的重要任务，必须不断适应新的环境和变化，高校各部门及学生自身通力合作才能取得实效。高校思想政治教育作为思想政治教育的一项重要组成部分，包含除思政课程、课程思政和日常思政以外，高校所有教职员工在校内所开展的其他一切思想政治教育理论与实践活动。思想政治教育以“立德树人”为中心环节，必然要遵循高校思想政治教育工作的一般规律，聚焦实现全员全过程全方位育人。 2.2传输正确的价值观念 大学生正处于从学生逐渐转变为社会人员的关键阶段，其价值观也处于基本成型的基础时期，再加上大学期间教师对大学生

6、的管理较为自由，因此大学生十分容易受到外界不良诱惑的影响形成错误的价值观。所以，大学期间，通过有效的方式来引导大学生树立起正确的价值观十分必要，而思想政治教育就是其中非常重要的途径之一。在实际生活中，如果思想政治教育能够向学生不断地传输正确的价值观念，这样就能夠实现对学生进行全方位的教育。而学生则可以通过思想政治教育更加深入理解社会主义核心价值观。因为正处于思想和价值观念形成阶段，因此其思想意识十分容易受到外界不良因素的影响，从而出现各种问题。根据相关调查显示，目前大学生主要表现出的问题包括个人主义强势，集体主义意识淡薄、功利化思想严重等。思想政治教育也要致力于改变这种现象，比如，在社区开展节

7、约粮食、光盘行动活动，帮助学生树立勤俭节约的良好习惯;通过跟食堂师傅学做饮食，引导学生尊崇劳动光荣的传统。 2.3加强对大学生人格品质的培养 高校在思想政治教育的开展中，要加强对大学生人格品质的培养的一些方法和手段，目的是通过思想政治教育帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观，了解他心理问题所在，才能够采用正确的方法来予以引导，具备独立优秀的人格品质。在思想政治教育工作中加强对大学生人格品质的培养，提升思想政治教育水平，真正从心理学的角度来对学生开展思想政治教育，帮助学生塑造积极向上、互相帮助、共同进步的健康氛围。思想政治教育以促进学生德智体美劳全面发展为核心，将思想教育贴近生活，把品格培养

8、融入生活，用先进文化引领生活，使学生管理服务生活，需要学生主动参与到其中，从而实现学校在学校中的各项权利和价值。学生参与思想政治教育，是新形势发展的必然要求，也是创新思想政治教育工作的必然选择。 3结束语 “冲突”存在的意义是让人们通过各种方式去解决“冲突”，但“冲突”又不可能消除，这意味着思政教育不可能一劳永逸，而是永远处于不断变化与发展中。高校思想政治教育中要注重丰富形式，这样有利于缓解冲突，从而对学生起到良好的教育和影响效果，促使学生得到全方位的发展是思想政治教育的关键内容，如果脱离了这一关键性内容，思想政治教育就成了无本之源，无水之源。因此在思想政治教育教育过程中，只有缓解高校思想政治教育中的冲突，才能够促使学生在学习过程中有更高的积极性，这样才能够促使学生学习兴趣得到充分的发挥。