幼儿园微课制作的基本技巧教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流）.docx

《幼儿园微课制作的基本技巧教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园微课制作的基本技巧教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园微课制作的基本技巧教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流） 摘要：在现代社会飞速发展的背景之下，信息技术的出现给人们的生活带来了巨大改变，同时也是时代发展的最大趋势，无论是互联网、物联网还是大数据、云计算等均给人们的生活带来巨大的改变，信息技术也是现如今人与社会沟通交流的主要桥梁。尤其在现代教育事业改革变化过程中，应用信息技术的趋势越来越明显，且取得的作用已经得到各个学校、教师以及家长的认可，尤其是微课的出现，教学中应用极其明显。 关键词：幼儿园;微课;设计创新 在幼儿园科学实验教学课开展过程中，微课的设计与应用主要应在趣味性、原则性、目的性等原则上进行开展与指导，教师需要从微课

2、课题选择、教学内容设计、微课应用开发以及适用效果评价等四个方面开展工作，并对教学目标、教学内容、教学方法进行研究与思考，将微课资源充分利用起来。本文就幼儿园科学实验课的微课设计创新方式进行简要探讨，进而帮助幼儿教师改变幼儿科学实验教学，提升教学质量以及学习效率。 一、微课设计的重要意义 信息化是当今时代发展的大趋势，物联网、云端、大数据、Mbile（提供智能化服务）的发展给我们的社会带来了巨大的变化。信息成为我们与社会联系的桥梁。大数据、云计算、人工智能等技术正以其革命性的力量重塑教育生态，信息技术对于教育改革的作用和价值已经得到广泛认可，特别是微课在教育领域的开发与应用，日益得到教育工作者的

3、广泛认同。随着新课标的出现，教师在开展幼儿园科学实验课教学过程中，一般均会通过引导幼儿在实验进行中展开观察、比较、操作以及动手实验学习流程，通过幼儿的仔细观察发现实验中所存在的问题，并根据实际理论知识以及实践思考问题，最终解决问题。随着时间不断推移，我国部分幼儿教师已经逐渐认识到引导幼儿亲自动手完成实验的重要意义，因此，随着信息技术的不断进步，院校与教师也在研究将信息技术与教学两者进行有效融合，基于此，微课便出现在大家的视野当中，有效应用微课展开教学，为幼儿园科学实验课堂学习效率的提升具有重要意义，主要有以下几点：首先，在课堂开展教学过程中，微课的设定时间不允许超过8分钟，具有简洁、针对性强、

4、明了等特点，也不占据教师过多的课堂时间，同时还可以提升幼儿学习效率，传统的教学时间一般为小班15分钟，中班20分钟，大班25分钟，很多幼儿均无法做到全部时间集中注意力，进而当教师全程讲解知识点时，幼儿会出现溜号的情况，降低学习效率，微课则可以很好地解决此问题;其次，微课具有随时随地应用的特点，此模式的开展不受时间与地点、环境的限制，教师将微课课件进行制作并发送到相关平台，幼儿可以选择在合适且空闲的时间对其完成下载与传输，微课本身占用空间较小，无论是电脑还是手机设备均可以完成操作，方便幼儿随时查看，可以将课后空闲时间有效利用，进而完成幼儿想要随时随地学习的目标;最后，幼儿教师在开展科学实验课程教

5、学的过程中，通过微课播放知识点，其微课的表现形式可以为图片、音乐、动画相结合的模式，将文字与声音因素巧妙融合在一起，吸引幼儿学习注意力，提升学习兴趣，进而使实验课程中更具困难且复杂的知识形象立体地展现出来，使幼儿学习效率大幅度提升。 二、幼儿园的微课设计现状 院校开展微课研究的模式具有多元性，主要设立在课后为幼儿推送本节课程的知识点，引导幼儿独立自主地完成课后复习过程，让幼儿增强记忆。虽然微课的作用较大，但在设计研究中还存在一定问题，主要有以下几点，如：微课中教材内容知识开发重复、微课主题设定不够明确，功能定位不准，教师与幼儿之间没有频繁的沟通与互动，支持性资源缺乏等，使幼儿的教学工作无法进一

6、步完成，在现代社会中，信息技术的出现已经引导各大教育网站均开启微课教学模式，有些网站采用区域游戏方式，有些网站采用科学小实验的方式，但在开展过程中均没有技术型人才辅助管理，得不到技术与理论的帮助，最终的使用效果极差，且作用不够明显，基于此，国家教育部门也在不断尝试设计与开发适合幼儿园教师所使用的微课教学体系，进而满足幼儿科学教育的实际需求。 三、幼儿园的微课设计创新策略 在教师应用知识讲解类教学手段时，主要可以通过文字讲解的方式，并以图片、视频、音乐、动画等为辅，进行情景教学的建立。微课中的知识讲解类教学一般就是以教材内理论知识点为核心开展，科学实验教学课程的设定本就比较抽象，且专业术语较多，

7、幼儿受到年龄的限制，思想与理解能力还不够完善，因此无法顺利且轻松理解，因此，对于实验原理的解释也较为单一枯燥，基于此，教师可以通过适当的动画、视频以及图片的辅助完成微课教学。其次，视频演示类教学的主要内容是通过真实的视频播放幼儿展现整个实验操作的过程，在视频播放过程中设定每个步骤每个环节的语音播报，进而让幼儿走进实验操作当中，切身体会真實的过程，使幼儿具有身临其境的感觉，在现代实验教学过程中，对于实验操作的干扰因素较多，且理论知识的教学与实践操作往往是不统一的，因此需要教师通过亲手实践操作吸引幼儿学习兴趣，给幼儿树立榜样，进而使幼儿得以信服。因此通过视频演示教学可以帮助幼儿抓住知识重点，更加直观地观察到科学实验的本质知识。 四、结束语 综上所述，在未来科技发展极其迅速的时代背景之下，随着信息技术以及科学技术的发展，电子信息技术也逐渐成熟，无论是大数据、云计算，还是各大领域内的科技发展，对我们的日常生活均带来不小的影响。对于幼儿来讲，他们是祖国的未来，因此应从小接受科学方面的教学课程，包括科学理论知识和科学实践操作，进而提升幼儿思维逻辑素养，让幼儿在实验当中树立正确的三观，培养优秀的思想道德品质。微课的开发与应用为幼儿的全面发展提供帮助，开拓幼儿发展思维，使幼儿满足社会发展需要，与此同时，教师所开展的科学教学应做到与时俱进，因材施教。