2023年学校校本研修活动方案通用范文三篇.docx

《2023年学校校本研修活动方案通用范文三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学校校本研修活动方案通用范文三篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年学校校本研修活动方案通用范文三篇 活动方案的重要组成部分有许多,那怎样制定一份优秀的活动方案呢？关于学校校本研修活动方案你知道怎么写吗?以下是我和大家共享的学校校本研修活动方案通用范文三篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 学校校本研修活动方案通用范文1 1、新理念：以实施素养教化理念为核心，注意理论与实践相结合，透过多种形式和资料，加强自己对实施素养教化思想观念的教化，帮忙自己更新教化理念，树立与素养教化相贴合的教化观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教化的主动性和自觉性，提高实施素养教化的潜力和水平。 2、新课程：依据基础教化课题改革工作安排，专心参与中小学老师新课程

2、培训，从详细案例入手，科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮忙自己解决新课程中的实际困难，提高个人在教化教学此文转自斐斐课件园实践中实施新课程的潜力和水平，促进新课程改革。 3、新技术：仔细学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够敏捷自如地上好多媒体课。 4、师德教化：结合师德师风建设活动，全面加强个人职业道德教化，透过多种途径和方式广泛开展宣扬，从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选取典型案例，增加师德教化的针对性和实效性，促进自己职业道德水平的显著提高。 5、远程教化培训：仔细参与市局组织的远程教化培训活动，力争

3、透过培训学习使自己更新理念，转变主角，切实提高教化教学潜力，尽快适应新课程改革。 学校校本研修活动方案通用范文2 一、指导思想 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以老师为探讨的主体，为了学校探讨，在学校中探讨，基于学校探讨，探讨向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教化教学工作的可持续发展。 二、总体目标 (一)通过开展校本教学探讨，解决我校教化教学实际问题，变更教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向; (二)通过开展校本教学探讨，提升老师教化教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教化教学才智，让老师成为教

4、化才智的创建者; (三)通过开展校本教学探讨，改善我校教化教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长。 三、校本教研的基本原则和过程 (一)基本原则 1、“为了教学”：是指校本教学探讨的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 2、“在教学中”：是指校本教学探讨主要探讨教学之内的问题而不是教学之外的问题;是探讨自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是探讨现实的教学问题而不是某种理论假设。 3、“通过教学”：是指校本教学探讨就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做探讨。 (二)

5、基本过程 结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经验以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思 根据“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为探讨的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加醒悟的相识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分?在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪些?

6、存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中准备如何克服这次课存在的最突出的问题?须要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参加状态如何?为什么会有这种表现?等等。 上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学探讨相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 四、校本教研的主要措施 (一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干老师为龙头成立教研组，按安排深化年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。 (二)加强学习和培训，提高全体老师的科研

7、素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践实力。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，主动激励和支持老师参与各类教学探讨会议、学习和培训，提高老师的科研意识和水平。 2、接着挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。 3、发挥现代远程教化的优势，狠抓现代教化技术的培训。 4、创建促进老师专业发展的培训活动，全体老师要结合自己的教化教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课课+领导

8、评课”的合作发展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 (三)改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 1、确保校本教研的时间。接着坚持每周二下午为集体教研时间。 2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作探讨方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体探讨”融为一体。 3、改进校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例探讨的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。 (四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导实力。 每学期各教研组依据教学探讨的须要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同探讨，人人做课，相互观摩

9、，随时研讨，形成一种人人参加，相互沟通的探讨氛围。 (五)建立激励机制，调动老师参加校本教研的主动性。 1、激励老师主动参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老师，学校纳入年终考核积分。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 (1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。 (2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。 (3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、探讨教学，全面负责各学科的教学指导工作。 学校校本研修活

10、动方案通用范文3 一、学校现状分析 老师方面 1.优势 我校拥有着一支勤奋、务实、敬业、责任心强的老师队伍,在职老师有着良好的个人素养和较高的业务实力，工作勤恳踏实，学科业务考试成果优秀。 2.不足 我校老师群体相对封闭，教学方法相对保守，以阅历教学、靠大量练习强化还是不少老师的制胜法宝。老校教给老师们严谨务实的同时，也教给了老师们按部就班、按部就班，因此工作中缺乏活力和现代气息，这是目前老师队伍的主要问题。 教学常规管理方面 依据过去教学视导反馈中可以看出： 1.备课：备课形式、备课数量基本没有问题，但是备课质量、二次备课、课后反思均不符合标准，存在肯定问题。 2.综合实践活动开展较好，评价

11、方案和评价措施均达到满分，但地方课程和学校课程较弱，评价措施欠缺。 3.在教学探讨方面，教研制度、教研活动、课题探讨等制度类都是满分，但是听课评课、教研成果方面差距很大。 4.作业与辅导方面也是我校的弱项，学生书写普遍较差，作业本不够整齐，老师批改还不够刚好、规范。 5.课堂教学有肯定优势，老师个人素养不错，但是有些学科比较薄弱，如语文、体育等学科，老师独立思索、独立探讨的意识还可以，但是缺乏集体合作意识。 二、研修目标 依据学校现状，我们确定了学校今后研修目标。 (一)总体目标 1.学校实行备课多样化，电子备课、手写备课、修改教案并行，出台切实可行的备课检查制度，在备课上出特色。 2.开发并

12、推广校本课程养心阅读，悦心书法 养心阅读：开阔学生的视野，增长学问，培育良好的自学实力和阅读实力，提高学生的认读水平和作文实力，陶冶学生的情操。 悦心书法：提高师生的书写水平，争创省级书法规范特色学校。 3.以“注意课堂视察，促进老师专业发展”为教学研修主线，提高老师的教学探讨实力，争取各学科老师主动参加区级探讨课、市级探讨课。 4.加强保障教学质量措施的探究，向课堂要质量。借助教材梳理，提高老师分析教材、把握教材的实力。借助校本研修，打造一支团结协作、勇于进取的老师队伍，争创区级乃至市级教学质量先进学校。 (二)分阶段目标 第一阶段20_年9月20_年10月 1.制定学校校本研修实施方案，成

13、立校本研修领导小组。 2.制定养心阅读实施方案和悦心书法实施方案。 3.统一教研活动时间、地点，利用教研活动制定有关备课、教学评价、教学探究及作业与辅导相关细则，细则力求切实可行。 4.学习小课题探讨“课堂视察”相关理论学问。 5.着手梳理各学科16年级的教材。 其次阶段20_年10月20_年11月 1.召开校本研修领导小组会议，制定校本研修阶段安排。 2.聚焦课堂教学，建立课堂视察制度，从优势学科入手，以教研组为单位深化进行初步的课堂视察研讨活动。 3.全面实施有关备课、教学评价、教学探究及作业与辅导细则。 4.全面实施养心阅读和悦心书法校本课程。将书法课列入学校课程。 5.召开校本课程研讨

14、会，展示优秀老师的胜利阅历，解决存在的问题，刚好总结校本研修的实施状况。 第三阶段20_年11月20_年12月 1.全面开展“注意课堂视察，促进老师专业发展”的教学探讨，改善学生的课堂学习，促进老师的专业发展，营造学校的合作文化。形成具有本校特点的校本研修模式。进行反思型、科研型、学习型老师的评比。 2.开发校本课程的教材，开展养心阅读和悦心书法的成果展示活动。校本研修的实践探讨阅历等在市区和学区级范围内沟通，老师撰写具有实践价值的文章，结集成册。 3.搭建合作平台，建设一支团结和谐、互帮互学、合作进取的老师团队，形成多项教学精品项目，培育多位有教学风格的老师，提升老师队伍的整体素养。提升学校

15、综合竞争力，提高社会认可度。 三、研修措施 (一)改革备课形式，使备课更有效 我们知道，老师上好课的前提是足够有效地备课，可是，传统的全部手写备课占据了老师大量的课余时间，也让老师在疲于应付的同时失去了教学设计应有的灵感和激情。结合我校实际，我们提出让老师把更多的时间放在有效备课上，老师可选择电子备课。 为了备课的规范，要求电子备课及手写备课均采纳统一的教案模板,电子备课的老师将教案发布到自己的教学博客，学校对实行电子备课的学科进行随时检查，发觉课备的不刚好或不规范，将终止其电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。电子教案不作打印要求，学期结束后由教研组汇总一份电子教案上报到教育处，以便电子备课的资源积累，实行共享。 为调动老师的主动性，学校开展校内优质课展评活动、优秀教学设计评比活动等;老师要常常阅读本校其他老师的教案(每周不少于2次)，并做适当地评价沟通，引导老师参加教学评价，将单一的教育处检查变为学科小组互评等，使每一位老师成为学校管理工作的参加者、评价者，充分调动广阔老师的工作主动性，进一步激发他们的工作责任感。