2023年北师大版四年级数学上册温度教学设计.docx
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1、2023年北师大版四年级数学上册温度教学设计 温度的教学设计 教学目标: 1、了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确读写。 2、会比较两个零下温度的高低。 3、体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。 教学过程: 一、创设情境,引出新知。 猜谜活动。 师:虽然看不见时时在身边,它升高来你就热,它降低来你就冷。这是什么东西? 生:温度。 生活中测量温度的工具是什么? 生:温度计 听说同学们在科学课上曾经认识过温度计,谁来介绍一下? 生介绍: 预设:(1) 温度的单位是摄氏度,写作,平时我们也时常简单地读作度。 (2)温度计上有刻度,每一格代表1摄氏度。 (3)温度计上的酒精柱越高温度就越
2、高,液柱越低,温度就越低。 师:有关温度的信息在生活中很常见,这里就有一则。请一个同学读出这则信息。( 2023年12月21日 ,北京的天气情况 1 是最高温度7度,最低温度零下七度。) 生读出信息。 师:什么是最高温度?什么是最低温度?这两个温度分别大概会在一天中的什么时间出现?生根据生活经验来说出最高温度是一天中最热的时候,一般在午后出现,而最低温度是一天中最冷的时候,一般出现在凌晨。 师:这两个7度的意思一样吗? 师出示两个温度计模型(零度),请学生观察现在是多少度? 谁能在温度计的模型上拨出这两个温度?请大家仔细看他们是怎样拨的? 观察拨的方法,汇报: 零上温度是从0度开始往上拨七格,
3、零下温度是从0度开始往下拨七格。他们拨的方法一样吗?有什么不同? 师:看来这两个温度确实是有区别的,我们该怎样用简单的方法记录下这两个温度呢?请在草稿本上把这两个温度记录下来。 师选择表示不同的孩子的作业展示。 师:同学们用不同的方法记录下了这两个温度,但你们有没有想过,如果我们每个人都用自己的方法来记录,会出现什么问题? 生:用不同的方式记录,可能大家都不明白究竟是什么意思 二、操作比较,学习新知。 1、介绍记录温度的方法。 师:我们通常在 7 前面加上“+”号表示零上七度,在 7 前面加上“”表示零下七度。 板书:零上温度:+ 7 零下温度:7 2、比较大小。 (1)认识0是零上和零下温度
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