2023年How_do_you_get_to_school教学设计 2.docx

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1、2023年How_do_you_get_to_school教学设计 2 Unit 3 How do you get to school? (Section A 1a-1c) 教学设计 本单元的中心话题是“transportation”,它与学生的日常生活紧密联系在一起的，因为生活中离不开“行”，因此本单元就是学习描述人们日常出行方式，学习一般现在时，一个生活中离不开的时态。 Section A :听说为主，感受语言，通过听和看图来确定或描述人物的出行方式，重点掌握和熟练应用 How do you get to school? How long does it take? How far is

2、it from your home to school?及其答语等句型。 Section B的教学是在已有基础上展开的，重视读写，设置了要求运用所学语言完成的各种任务，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。 Self-check是课后自我表现检测，对本单元所学词汇的检测，添加生词，创设一段问路的生活情景，最后在Just for fun小幽默中轻松愉快地结束本单元。 .语言知识目标 掌握有关交通的词汇，如take the subway/train, ride the bicycle, by bus/boat, transportation, bus stop, train station， k

3、ilometer, mile, river以及其他一些词汇。 掌握由How引导的特殊疑问句及其答句： How do you get to school? I ride my bike. How long does it take? It takes about minutes. How far is it from your home to school? Its miles.语言技能目标 听 说: 学会谈论交通工具和距离； 学会合理安排行程，并合理选用交通工具。 读 写: 学会设计实践调查报告中的问题，并提出解决问题的简单方案.文化意识 了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则, 加

4、深对交通知识的了解。 .情感态度目标 不同的出行目的可以选择不同的交通工具.不同交通工具带来不同的心灵感受,让学生懂得从环保这一角度出发,了解交通工具给环境带来的影响.教学重点难点 教学重点: 掌握有关交通方面的词汇,如take the subway,by bus等.掌握相应的句型,如How do you get to school? How long does it take? How far is it from to?等.教学难点： 如何区别和准确运用How long 和第一单元出现的How often引导的特殊疑问句.学情分析 经过一年多的学习,学生已经掌握一定的基础知识,对一般现在时

5、的用法比较熟练,再加上与生活密切相关的话题,学生学起来就会觉得轻松容易.学习策略 要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习； 通过小组讨论，采访，调查等多种形式，确立在用中学，在做中学的思想。 .单元课时分配 一、本课整体设计说明 新目标英语强调的是任务型教学，强调学生要成为教学活动的主体，而老师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，比较重视学生活动。充分调动起学生的积极性，让他们成为学习的主动者。 采用Inferring vocabulary的学习策略，利用教学图片、幻灯片、或制作课件等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动等小组活动，进行“询问和谈论交通

6、方式、”的课堂教学和练习。采用填表、汇总、汇报等任务型教学方法，练习本单元的重点句型，培养学生应用语言解决问题的能力。 主要学习表达到达目的地所使用的交通工具。通过一系列的活动，学生应学会应用“How”来询问怎样到达目的地。在学习的过程中，学生还应掌握一些合理安排行程，并合理选用交通工具的技能。 针对本课的内容，我们计划设计以下任务型活动： 任务一：对话展现交通工具的英文表达。 任务二：调查活动。通过调查填表，了解同学到校所使用的交通工具，达到练习“How do/does you/he/she 句型的目的。 任务三：设计国庆长假出游，打算用什么交通工具到达目的地，达到语言实用的目的。 二、教材

7、分析 1.教材的地位、作用及前后联系： 新目标英语八年级上册第4单元第一课时。 本单元是新目标英语Go for it八年级第一学期内容。本单元讨论的话题是交通运输方面的，是非常具有实用性的内容。学好本课，学生不但能够加深对一般现在时态的理解和运用，也可以用英语来和别人讨论到达某地的最佳方式。 话题：交通工具，贴近学生的实际生活。 与第3单元联系紧密，承接上一单元的假期计划，可增加交通工具扩展他们对假期计划的安排。 2.教学内容：课题：How do you get to school? 话题：“Transportation” 。 目标语言： How do you get to school? I

8、 ride my bike. How does he /she get to school? He / She walks to school. How do they get to school? They take the train. 三、学情分析 1.农村学生学英语起步晚，怕犯错。在教学中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2.对于初二第一学期的学生来说，他们在经过初一一年的英语学习后，已具有了相当的英语基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的行的相关内容一概很容易产生兴趣，老师应在这一

9、教学过程中教育学生要自觉遵守交通法规。 3.加大难度，学习更多的表示交通工具的词汇。 4.抓住中学生活泼、好动、好胜心强的特点，引进小组竞争机制，倡导其参与活动。 四.教学目标 1.确立教学目标的依据：英语课程标准，我国国情外语教学大纲的要求，以及现阶段外语教学的素质教育的要求。 2.知识目标 词汇：transportation, subway, train, taxi, boat, walk, motorbike 句型：- How do you get to school? - I take the train, etc. - How does she get to school? - Sh

10、e takes the train, etc. 3.能力目标：通过对上学方式的问与答及一系列交通工具的掌握，培养学生的听说读写能力。 4.情感目标： 本课的话题与学生日常生活密切联系，有助于引起他们学习英语的兴趣以及培养他们用英语表达日常生活的习惯，通过的讨论和学习,增强交通意识. 通过总结别人的交通方式,增加了学生对外界的认识和了解,在一定程度上丰富了学生的知识,扩展了视野. 五、本单元的重、难点 重点：准确运用搭乘何种交通工具的表达语句。 1.词汇：get to plane subway car train 2.结构： 用“How”询问到达目的地的方式 难点：各种交通工具的表达方式。 1.

11、使用“How”引导的特殊疑问句来询问到达目的地的方式。 2.用“take”表示乘坐交通工具。 3.表示交通工具的一些词语。 六、教学方法 1.情景法 2.听说法 3.任务型教学法：本节课通过让学生调查自己班同学到达学校的方式的任务，以及设计长假出游方式，掌握目标语言。 七、学法指导 1.合作学习。 2.“为用而学，用中学，学了就用”：本课时的目标语言是询问学生到达学校的方式，与学生实际生活联系紧密，所以应该充分利用情景给与学生练习英语口语的机会。 八教学过程说明 1.创设情境，导入新知 动画热身，引入单词 car,boat,horse,train, transportation 发挥想象力，猜

12、谜，说出其他的交通工具,引出 Bike, car, bus, taxi等词 看图片，引出交通工具单词 motorbike, subway, train, walk 记忆大挑战，进一步巩固新知 2.现身说法，呈现新知。 3.学生调查，报告反馈。 4.听力训练，追踪课本。 5.呈现图片，操练句型。 6.设计长假，活用语言：国庆节即将来到，你想去哪旅游，请问你可以用哪些交通方式到达目的地？ 7.总结回顾 词汇： transportation，take the bus，train，walk, bike, subway, boat, plane, motorbike 句型： ? - How do you

13、 get to school? - I take the train, etc. - How does she get to school? - She takes the train, etc. 8.Homework Make a survey and give a report 1) How does your parent go to work? 2) What do you think of his/her transportation? 3) Write a composition: Where are you going for vacation? How are you gett

14、ing there? Who are you going with?What are you doing there? How long are you staying? Unit 4 How do you get to school? (Section A 1a 1c) transportation take a bus take a car take the subway take the train take a walk ride a motorbike ride a bike A: How do you get to school? B: I take the train. A: H

15、ow does she get to school? B: She takes the train. How_do_you_get_to_school教学设计 2 How do you get to school 教学设计 How do you get to school教案 Unit3 How do you get to school教学设计 Unit 4 How do you get to school教案 Leon 2 How Do You Go to School教学设计 Unit 3 How do you get to school.Section B 2a2d教学设计 How do you go to school Unit 3How do you get to school写作课教案 16课How do you go to school 教学设计