2023年北师大数学教学计划（精选多篇）.docx

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1、2023年北师大数学教学计划（精选多篇） 推荐第1篇：北师大数学第十二册教学计划 北师大数学第十二册教学计划 （20232023学年度第 二 学期） 六年级 二班备课人： 白雪娥 2、教材简析： 本册教材重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生活有趣的情境，引导学生在解决问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念的发展；注重培养学生回顾与反思的能力，鼓励学生运用所学的知识和方法解决问题。 1、在圆柱和圆锥中，教材结合具体情境和操作活动，引导学生通过“点动成线”“面动成体”的

2、过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念。引导学生经历圆柱和圆锥体积的计算方法的探索过程，体会类比等数学思想方法。 2、在正比例和反比例中，教材提供了具体情境，使学生体会生活中存在大量相互偏巧依赖的量。提供了丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。还注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。 3、在一至六年级总复习中，教材重视沟通知识间的内在联系、注重学习方法的渗透、注重整理与应用相结合、注重对解决问题策略的整理。 3、教学目标： （1）让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征

3、，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。让学生在具体情境中理解比例的意义和性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的联系，加深对相关数量关系的理解。 （3）让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。 （4）进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。 （5）进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收

4、获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心 4、教学重点： 圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 4、教学难点： 圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。 二、班情、学情分析 本班学生共有43人，其中男生29人，女生14人。从总体上看，大多数学生学习态度比较端正，能积极投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，能按时完成作业。但是自觉学习习惯不是很好，依赖性太强，有的学生计算能力比较差，有的学生动手能力比

5、较差，独立解决问题的能力也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识辅导的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。 三、教学措施 1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节。 2、创设愉悦的教学情境，努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。 3、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。 4、对待学习困难的学生坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立

6、信心。 5、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心。 6、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。 7、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。 8、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 9、加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。 10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

7、四、周课时安排表 2023至2023学年度第二学期教学进度安排表 周次 起止时间 教学内容 课时 备注 2、21- 2、25 一、圆柱和圆锥-面的旋转圆柱的表面积机动 5课时 2、28 3、4 圆柱的体积、圆锥的体积 5课时 3、7- 3、1 1圆锥的体积、练习一 5课时 3、14 3、18 实践活动机动 二、正比例和反比例-变化的量正比例5课时 3、21 3、25 画一画、反比例 5课时 6 3、28 4、2 观察与探究、图形的放缩、比例尺 6课时 7 4、6- 4、8 练习二单元测试 3课 8 4、11 4、15 整理与复习 5课时 9 4、18 4、22 总复习 一、整数 -整数 、小数

8、、分数、百分数和比 5课 10 4、25 4、29 常见的量、机动、期中考试 5课时 11 5、3- 5、6 二、数的运算 -运算的意义 3课时 12 5、9 5、13 估算、计算与运用 5课时 13 5、16 5、20 运算率、机动 5课时 14 5、23 5、27 三、代数初步 -用字母表示数、方程5课时 15 5、30 6、3 正比例、反比例、探索规律4课时 16 6、7 6、10 四、空间与图形 -图形的认识、线与角5课时 17 6、13 6、17 五、图形与测量、变换、位置 六、统计与概率 5课时 18 6、20 6、24 毕业检测 10课时 19 6、27 7、 120 7、4-

9、7、8 推荐第2篇：北师大数学跳绳教学设计 教学目标 1让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。 2通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。 3能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。 教学设计 (一)复习导入（2分钟） 1.复习口算 教师出示卡片：2+4 1+5 6-1 2+2 7-4 3+2 4+3 6-3 7-2 6-5 学生抢答，答对的奖励一面红旗。 （二）创设情境 师：同学们，这节课我们一起到小明学校的操场上去看看他们下课的时候在玩什么 好吗？（生兴奋回答：好 ） (1)出示跳绳图。 师：小朋友们在操

10、场上做什么呢？仔细观察这幅图，你能提出什么问题呢？ 生：有几个人在跳绳？ 生：有几个男孩子？ （2）汇报交流加法算式 师：这张图里面藏着许多数学问题，那么，就一共有多少人这个问题，你打算怎么解答呢?（举手汇报，师边板书边引导学生完整说出问题。） 生：有2个同学摇绳子，6个同学跳绳，一共有几个同学呢? 师：你能不能帮自己的问题列出算式呢？ 生：2+68，6+28 师：你真厉害，一口气能列出两个算式！ 有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢? 4+48 跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢? 3+58，5+38。 有1个人戴帽子，7个人没戴帽子，一共有几个同学呢? 1+7

11、=8，7+1=8 （3）小结 师：同学们说得都对，都可以解答这道题，我们采用的方法不一样，但是结果是一样的。通过对这个问题的解答，我们可以得到8的组成。1和7可以组成8，2和6可以分成 师：刚才咱们列出了这么多算式，是不是有点乱呢？聪明的你能不能帮他们排排队呢？这些算式有什么规律呢？ （从大到小或者从小到大排，课件出示整理好的结果） (4)汇报交流减法算式 师：你能提出减法问题吗?试一试。 先在小组内小声说一说，再指名汇报。例如： （1)操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学? （2)操场上有8个同学，有2个同学在摇绳子，有几个同学正在跳绳? 教师根据学生回答，板书减法算式。试一试

12、 (二)涂一涂 师：同学们真了不起！不仅会看图提问题，还会自己解决这些问题！现在，我们的大象朋友想请你帮一个忙，你愿意吗？（生：愿意。） 师：你看看，大象在干什么呢？ 生：他在画画，已经涂了一个格了。 师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，本来有几格，他涂了几格，还剩下几格？ 生：本来有9格，他涂了一格，还剩下8格。 师：现在请同学们拿出你们的彩色笔来帮帮大象好吗？大象他想用两种颜色画格子，已经画了一格蓝色的 1)这是谁? 2)出示： 师：你们看它多辛苦呀，你们愿不愿意帮助大象伯伯呢?如果由你们来替大象伯伯涂色，你们想怎么涂呢?请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。同桌两人

13、一组，一人涂色，一人列出算式，针对同桌涂色的情况，想一想你都能列出哪些加、减法算式呢? 3组织全班交流。 (三)试一试 1出示： 7+2 9-4 4+4 6+3 8-5 8+ 5+8 -45 1+8 学生独立完成。 2全班订正，针对重点题目进行指导。如：5+8 -45 1+8 (四)练一练(第35页) 1说一说，填一填。 看图说说你能提出哪些数学问题，然后列式。 全班订正。 2口算第35页第2题。 学生都能算对。 3数学游戏：凑成9。 每组准备18八张数字卡片，拿出卡片，找朋友，两个数能凑成9的卡片放在一起为好朋友。 4数学故事：八戒吃瓜。看图讲故事，根据故事情节列出相对应的算式。 教学反思

14、本节数学课，我围绕教材安排说一说、画一画、试一试几个环节进行教学。在整个教学过程中，老师以组织者、引导者、参与者的身份出现，学生才是学习活动的主体。在学习活动中，学生通过说、画、写等数学实践活动，不仅感受到数学与生活的 联系，还学会如何观察、如何思考以及如何表达自己的想法，进而形成初步的数学能力。练 习中的数学游戏和数学故事，既紧扣本节课的教学内容，又调动了学生的积极性，使得课堂气氛十分活跃。本节课的不足之处是，前面内容说得较多，以至后面的数学故事时间紧，学生讨论时间少了。今后在时间分配上还需多考虑。 案例点评 本节课较好地体现了标准的新理念，教学内容的安排，教学环节的设计，贴近学生生活实际。

15、用跳绳比赛这一学生熟悉的活动情境引出学习内容，提出数学问题，使学生体会到数学知识来源于生活实际，用数学知识解决实际问题的道理。在教学过程中，教师设计让学生说一说、画一画、试一试等教学环节，给学生充分的学习自主权，让学生在活动中探索新知，勇敢地试，从而培养学生主动探索新知的意识以及学习的能力。练习中，教师利用数学游戏、数学故事等有趣的练习形式，不仅使学生达到对所学内容的巩固练习，也激发学生的学习兴趣，提高学生参与学习的积极性和主动性。 推荐第3篇：北师大数学跳绳教学反思 教学反思 本节数学课，我用跳绳比赛这一学生熟悉的活动情境引出学习内容，提出数学问题，使学生体会到数学知识来源于生活实际，用数学

16、知识解决实际问题的道理。在教学过程中，教师设计让学生说一说、画一画、试一试等教学环节，给学生充分的学习自主权，让学生在活动中探索新知，勇敢地试，从而培养学生主动探索新知的意识以及学习的能力。练习中，教师利用数学游戏、数学故事等有趣的练习形式，不仅使学生达到对所学内容的巩固练习，也激发学生的学习兴趣，提高学生参与学习的积极性和主动性。 在教学中，我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。 1、在教学中我有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境。“好玩”是孩子的天性，

17、我针对本课的学习内容，编排设计了不同的游戏、故事，这样不仅使学生认识了8的加减法，还为以后9的加减法学习打好了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。 2、我还注意引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。大练习题中，有习题的答案不是唯一的。这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的方法？”时，很多学生的表情都很茫然，这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋 的孩子。讲跳绳这一课时，大多数学生都列算式为：2+6 （2个摇绳的，6个跳绳的），这时，有个小女孩却胆怯怯的举起了小手，她列的算式是：4+4 我故作惊讶地

18、问：“你为什么要列成4+4呢？”她说：“有4个小男孩，4个小女孩，共有8个小朋友在玩跳绳。”我当时特别高兴，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了！”并奖给她一个“智慧果”。然后，我对其他孩子说：“其实通过这幅图还能列出很多不同的算式，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？”经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的学生列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。 本节课的不足之处是，前面内容说得较多，以至后面的数学故事时间紧，学

19、生讨论时间少了。今后在时间分配上还需多考虑。 推荐第4篇：北师大数学课本内容 龙文教育-教育是一项良心工程电话：0755-83153312 七年级上册第一章：丰富的图形世界 2、生活中的立体图形 3、展开与折叠 4、截一个几何体 5、从不同方向看第二章：有理数及其运算、生活中的平面图形 12、数怎么不够用了 3、数轴 4、绝对值 5、有理数的加法 6、有理数的减法 7、有理数的加减运算 8、水位的变化 9、有理数的乘法 10、有理数的除法 11、有理数的乘方 12、有理数的混合运算第三章：字母表示数、计算器的使用 12、字母能表示什么 3、代数式 4、代数式求值 5、合并同类项 6、去括号第四

20、章：平面图形及其位置关系、探索规律 12、线段、射线、直线 3、比较线段的长短 4、角的度量与表示 5、角的比较 6、平行 7、垂直 第五章：一元一次方程、有趣的七巧板 2、你今年几岁了 3、解方程 4、日历中的方程 5、我变胖了 6、折价销售 7、希望工程义演 8、能追上小明吗第六章：生活中的数据、教育储蓄 12、认识 3、科学计数法100万 4、扇形统计图 5、你有信心吗第七章：可能性、统计图的选择 1 2、一定能摸到红球吗 3、转盘游戏、谁转出的“四位数”大 七年级下册 第一章：整式的运算 1、整式 2、整式的加减 3、同底数幂的乘法 4、幂的乘方与积的乘方 5、同底数幂的除法 6、整式

21、的乘法 7、平方差公式 8、完全平方公式 9、整式的除法 第二章：平行线与相交线 1、余角和补角 2、探索直线平行的条件 3、平行线的特征 4、用尺规作线段和角 第三章：生活中的数据 1、认识百万分之一 2、近似数和有效数字 3、世界新生儿图 第四章：概率 1、游戏公平吗 2、摸到红球的概率 3、停留在黑砖上的概率 第五章：三角形 1、认识三角形 2、图形的全等 3、全等三角形 4、探索三角形全等的条件 5、作三角形 6、利用三角形全等测距离 7、探索直角三角形全等的条件 第六章：变量之间的关系 1、小车下滑的时间 2、变化中的三角形 3、温度的变化 4、速度的变化 第七章：生活中的对称轴 1

22、、对称轴现象 2、简单的轴对称图形 3、探索轴对称的性质 4、利用轴对称设计图案 5、镜子能改变什么 6、镶边与剪纸 八年级上册 第一章：勾股定理 八年级下册 1、探索勾股定理 第一章：一元一次不等式（组） 2、能得到直角三角形吗 1、不等关系 3、蚂蚁怎样走最近 2、不等式的基本性质 第二章：实数 3、不等式的解集 1、数怎么又不够用了 2、平方根 4、一元一次不等式 3、立方根 5、一元一次不等式与一次函数 4、公园有多宽 6、一元一次不等式组 5、用计算器开方 第二章：分解因式 6、实数 第三章：图形的平移与旋转 1、分解因式 1、生活中的平移 2、提公因式法 2、简单的平移作图 3、运

23、用公式法 3、生活中的旋转 第三章：分式 4、简单的旋转作图 1、分式 5、它们是怎样变过来的 6、简单的图案设计 2、分式的乘除法 第四章：四边形的性质探索 3、分式的加减法 1、平行四边形的性质 4、分式方程 2、平行四边形的判定 第四章：相似图形 3、菱形 4、矩形、正方形 1、线段的比 5、梯形 2、黄金分割 6、探索多边形的内角和与外角和 3、形状相同的图形 7、中心对称图形 4、相似多边形 第五章：位置的确定 5、相似三角形 1、确定位置 2、平面直角坐标系 6、探索三角形相似的条件 3、变化的“鱼” 7、测量旗杆的高度 第六章：一次函数 8、相似多边形的性质 1、函数 9、图形的

24、方法与缩小 2、一次函数 3、一次函数的图象 第五章：数据的收集与处理 4、确定一次函数的表达式 1、每周干家务的时间 5、一次函数图象的应用 2、数据的收集 第七章：一元二次方程组 3、频数与频率 1、谁的包裹多 4、数据的波动 2、解一元二次方程组 3、鸡兔同笼 第六章：证明 （一） 4、增收节支 1、你能肯定吗 5、里程碑的数 2、定义与命题 6、二元一次方程与一次函数 3、为什么它们平行 第八章：数据的代表 1、平均数 4、如果两条直线平行 2、中位数与众数 5、三角形内角和定理的证明 3、利用计算器求平均数 6、关注三角形的外角 北师大数学课本内容 九年级上册 第一章：证明 （二）

25、1、你能证明它们吗 2、直角三角形 3、线段的垂直平分线 4、角平分线 第二章：一元二次方程 1、花边有多宽 2、配方法 3、公式法 4、分解因式法 5、为什么是0.618 第三章：证明 （三） 1、平行四边形 2.、特殊平行四边形 第四章：视图与投影 1、视图 2、太阳光与影子 3、灯光与影子 第五章：反比例函数 1、反比例函数 2、反比例函数的图象与性质 3、反比例函数的应用 第六章：频率与概率 1、频率与概率 2、投针试验 3、生日相同的概率 4、池塘里有多少鱼 九年级下册 第一章：直角三角形的边角关系 1、从梯子的倾斜程度谈起 2、30度、45度、60度角的三角函数值 3、三角函数的有

26、关计算 4、船有触礁的危险吗 5、测量物体的高度 第二章：二次函数 1、二次函数所描述得关系 2、结识抛物线 3、刹车距离与二次函数 4、二次函数y=ax2+bx+c的图象 5、用三种方法表示二次函数 6、何时获得最大利润 7、最大面积是多少 8、二次函数与一元二次方程 第三章：圆 1、车轮为什么做成圆形 2、圆的对称性 3、圆周角和圆心角的关系 4、确定圆的条件 5、直线和圆的位置关系 6、圆和圆的位置关系 7、弧长和扇形的面积 8、圆锥的侧面积 第四章：统计与概率 1、50年的变化 2、哪种方式更合算 3、游戏公平吗 总复习s 推荐第5篇：新版北师大数学八年级下册教学计划 八年级下册教学工

27、作计划 一、上一学期学生学习情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教学工作中的经验、问题： 上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比较不理想。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。 二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求： 本学期教学内容，共计六章，第

28、一章三角形的证明，本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论，证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质，还将研究直角三角形全等的判定，进一步体会证明的必要性。第二章一元一次不等式和一元一次不等式组本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系最后研究一元一次不等式组的解集和应用第三章图形的平移与旋转，本章将在小学学习的基础上进一步认识平面图形的平移和旋转，探索平移和旋转的性质，认识并欣赏平移，中心对称在自然界和现实生活中的应用。第四章分解

29、因式本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法第五章分式与分式方程本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题第六章平行四边形，本章将研究平行四边形的性质与判定，以及三角形中位线的性质，还将探索多边形的内角和、外角和的规律；经历操作、实验等几何发现之旅，享受几何证明之完美。 重点（1）掌握等腰，直角三角形的性质和判定条件及线段垂直平分线、角平分线的性质定理。（2）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用（3）掌握平移、旋转的性质。（4）掌握分解

30、因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）（5）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题（6）掌握平行四边形的性质定理和判定定理，三角形中位线定理。 难点（1）掌握勾股定理及其逆定理，掌握直角三角形全等的斜边，直角边定理。（2）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用（3）探索图形的平移与坐标变化之间的关系。（4）提公因式法与公式法的灵活运用（5）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题（6）掌握多边形内角和与外角和公式。 三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？教学方法上做哪些改革？ 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，

31、扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 推荐第6篇：北师大三上数学教学计划 三年级数学上册教学计划 一、学情分析 学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，

32、养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣,因此,在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学学习活动的经验。 在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位；掌握了万以内数的读法、写法和加、减

33、法；还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，也掌握了人民币的认识以及币值之间的简单转换，同时能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。 二、本册教材分析 本册教材充分体现了新课程标准的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。教学内容主要包括（1）混合运算；（2）观察物体；（3）加与减；（4）

34、乘与除；（5）周长；（6）乘法；（7）年、月、日；（8）认识小数八个学习单元，一个数学好玩，以及两个复习单元。具体特点是： 1.在数与代数的学习中，重视数学与生活经验相结合，从口算出发，理解乘除法的算理本质；从人民币这一生活道具为切入点，让学生初步认识小数及其简单计算；从观察日历出发，让学生产生时间的概念。 2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过观察物体和组合图形发展空间观念。 3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。 三、总体教学目标： （一）、知识与技能 1.在单元学习中，学生通过“圈一圈”、“填一填”、“算一算”等活动，经历

35、从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。 2.学习习近平面图形的周长，会进行周长的计算。 （二）、实践能力培养 1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的。 2.结合生活情境，感受并认识小数，并可在生活中进行小数的简单计算。 3.经历对生活中某些现象进行和推理，找出其中的数量关系及数学规律。 （三）、情感与态度 1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。 2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。 三、提高教学质量的具体措施 1.从学生的年龄特点出

36、发，多采用情境活动式教学，培养学生的参与意识。两班学生都能根据教师给出的情境获取相关的数学信息，并能根据有效信息提出数学问题，能积极投入到探索问题的活动中去，绝大部分学生能够在课堂上主动的研究问题，获取知识。 2.在课堂教学中，多增添一些与学生生活相关的利于孩子理解的问题，让学生在解决问题的过程中能够联系到实际，便于对问题的理解。结合学生的生活实际，将问题生活化，让学生从生活中获取到更多的解决问题的素材。 3.课后练习注重增添以学习内容为主的相关实践练习，加强各学科之间的联系，少一些呆板的练习，提高练习的实践性和趣味性。在上学期的教学中，我发现学生们比较喜欢做不同科目之间有联系的综合性作业，例

37、如我把数学与科学课相结合，让他们种豆子，了解植物的生长，并做记录，再将每天的记录制作成统计图，学生完成作业的积极性特别高。我为了让学生了解长度单位，让他们从成语词典上收集有关长度单位的成语，通过对词语的理解把握其表示的长度。 4.加强学校教育和家庭教育的联系。关注学生的平时学习情况，与学生家长多沟通交流。 数学学科学习计划进度表 一、混合运算6课时 二、观察物体3课时 三、加与减8课时 四、乘与除6课时 整理与复习2课时 五、周长5课时 六、乘法13课时 七、年、月、日5课时 数学好玩3课时 八、认识小数8课时 总复习4课时 推荐第7篇：北师大数学培训学习心得 金秋十月，丹桂飘香，在这秋高气爽

38、的 季节里，我们有幸来到北京市海淀区七一小学参观学习。 来到学校，我们先听了一节数学课捐书活动。它的教学环节是： 1、创设教学情境：去年为贫困山区的儿童捐书，你想知道什么；（图书的种类、哪个班捐了几本？谁班捐的多？、） 2、出示三四年级的捐书情况，解决其中的谁捐的多这一个问题； 3、学生先独立解决，全班交流展示。（比大小、逐个比、分步计算、综合计算、） 4、小结收获。课后，授课老师对这节课进行教学设计思路和反思， 我们用现行课堂教学模式的评价标准来评价这堂课，它是不完整的，甚至是没有达到课堂教学目标的，教师即没有强调综合计算的算式、算理，又没有在学习之后进行同类问题的练习。但是在整堂课中，二年

39、级的小朋友们安静认真的独立思考，积极踊跃的发表意见，面红耳嗤的对同伴进行质疑，给我留下了深刻的印象。而教师只是在倾听，面带微笑的鼓励孩子说出自己的想法。会后，通过他们副校长介绍，我们才懂得红英小学现在正进行第三次课改，着重学生的思维和解决问题的方法，而不是停留在第二次课改高效课堂上，他们着重培养学生在课堂上敢于发言，着重培养他们的思路上，着重培养他们解决问题的方法上，而不是停留在解决问题的结果上。这才是新课程改革的实质。 接着我们参观了学校，了解到北京市海淀红英小学，始建于1960年，占地面积近10亩，学校先后荣获“北京市科研先进学校”、“国家十五课题先进实验学校”等称号。学校有针对性地提出“卓越在于习得”的阳光校训。同时提出“尊重师生需要，追求共同发展；崇尚真善美，追求和谐发展；注重知能共进，追求全面发展”的阳光教育目标。提出“以恒心完善自己，以爱心温暖他人，以行动昭示社会，以微笑灿烂世界”的阳光精神。并将这些在校园醒目标示，使学生耳濡目染，注意不断培养良好的心态和良好的学习生活习惯。我们参观了阳