2023年《猫和老鼠》教学设计.docx

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1、2023年猫和老鼠教学设计 猫和老鼠教学设计 （欣赏课） 一、教材分析 阿伦科普兰是美国现代音乐的倡导者。1920年创作的猫和老鼠是一首既展示技巧而又诙谐有趣的钢琴小品。 谐谑曲：名字来源于法文“开玩笑” 一词，从十八世纪起，谐谑曲成为一种十分流行的体裁，而且经常作为古典组曲的一个乐章。很多古典乐派的作曲家还把这种体裁应用到了交响乐中，一般作为第三乐章的主题出现。 在这部作品中他运用了自己特有的跃进武旋律,紧张不安的活跃节奏.快速的托卡塔音型,朴实清晰的色彩和富于广度和深度的想象力.这独具特色的音乐创作风格首次展现在人民面前,成为了青年作曲家科普兰的代表作.音乐联想在曲目中所起到的作用不可忽视

2、，科普兰曾经说过联想对音乐产生的影响是无法估量的。Cat and Mouse在英语中是个成语，带有“欲擒顾纵”的意思，猫通常喜欢玩“捉老鼠”的游戏，抓住老鼠并不吃掉，而把老鼠放了，再抓，最后才吃掉。 乐曲结构： A(120) 猫中速，骄傲地、懒洋洋地走向高处，凶险的目光窥视周围。 老鼠快速，在屋里很轻、灵巧地跑来跑去。 猫和老鼠速度稍慢，猫在屋里冷漠的巡视；速度非常快，猫追老鼠，老鼠灵活的躲来躲去后胜利的逃跑。 B(2150) 老鼠快速，老鼠逃掉后很得意，轻快地跑上跑下。 猫非常慢，猫懒洋洋的睡着了。 A(5172) 老鼠快速，老鼠仍极其灵巧地跑来跑去，故意挑逗。 猫鼠大战速度非常快，力度很强

3、，老鼠紧张地跑动，猫凶狠的追逐，最终猫追到了老鼠。 尾声（7383） 慢速，屋子又恢复了平静，老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。 二、教学目标 1.能认真聆听乐曲猫和老鼠，感受乐曲的情绪及情境。 2.能听辨猫、老鼠两个主题，并能随着音乐联想。 三、教学重、难点 1.教学重点： 通过感受速度变化，体会音乐丰富的情绪。 2.教学难点： 激发学生敢于听音乐联想猫和老鼠的故事。 四、教学过程 1.导入 （1）老师介绍四个形象：喜洋洋与灰太狼、猫和老鼠。 同学们，今天的音乐课老师先给大家介绍四个小动物，他们是羊和狼、猫和老鼠。这些动物有一个特点，狼和羊、猫和老鼠他们互为天敌，当他们相遇时一定会上演激烈的斗争。

4、（2）听音乐，表现了哪两个形象。（第一乐段） 下面咱们来听一段音乐，你感受一下音乐表现了哪两个动物，为什么？ （3）教师引导学生谈感受，说明原因。 有的同学说音乐的速度非常快，有的同学听到了音乐中轻巧的节奏仿佛在模仿老鼠，大家说的都很好，这段音乐描写的是猫和老鼠激烈的斗争。 2.新课 （1）揭示课题： 今天我们就来学习这首有趣的音乐猫和老鼠。 （2）初听： 听辨演奏乐器。 首先请你完整的聆听，感受音乐的情绪、速度的变化以及演奏乐器。 相信同学们一定听出乐曲是钢琴独奏，速度一会儿快一会儿慢，情绪时而紧张时而悠闲。 （3）作曲家介绍：美国作曲家科普兰。 这首作品是由美国作曲家科普兰作曲。 （4）聆

5、听第一乐段： 聆听猫、老鼠的音乐主题。 （猫）下面我们就来分别听一听这两个形象用音乐是怎样表现的。首先请你听这段音乐表现的谁？为什么？ （老鼠）接下来调皮的老鼠要出场了，你听它灵巧的身体上蹿下跳呢。 分析速度特点，老师现场示范。 （猫）这段音乐开始的速度是中速，好像一只猫懒洋洋地走向高处，凶险的目光巡视着周围。下面老师弹钢琴你再来感受一下。 （老鼠）下面老师弹琴你来感受一下这只上蹿下跳的老鼠。 完整听第一乐段，联想故事的发展。 接下来，我们完整听一听当猫和老鼠相遇后发生了什么。 分析速度稍慢非常快的变化。 开始音乐的速度稍慢，好像猫发现了老鼠，之后速度加快，仿佛猫和老鼠进行着激烈的斗争。 完整

6、听第一乐段。 猫抓到老鼠了么？咱们再来完整欣赏第一乐段。 同学们从音乐中一定感受到了，灵活的老鼠这次逃过了猫的追逐。 （5）聆听第二乐段：（教师引听） 得意洋洋的老鼠。 你们听，老鼠正在得意洋洋呢。 懒洋洋的猫。 这时猫在干什么呢？大家听。 这只猫竟然睡着了。 分析速度。 同学们，这是音乐的第二乐段，速度是快速（得意洋洋的老鼠）和非常慢（睡着的猫）。 完整听第二乐段。 咱们再来完整欣赏音乐的第二乐段。 （6）聆听第三乐段： 听一听有熟悉的旋律吗？ 接下来我们进入音乐的第三乐段，首先请你听一听，这段音乐中有你熟悉的旋律吗？ 大家一定听到熟悉的旋律了吧，原来这只调皮的老鼠又出现了。 老鼠再次出现后

7、，又发生什么了？ 咱们听音乐讲述老鼠再次出现后，发生什么了？ 猫鼠大战又一次打响了。是不是比上次更加激烈，速度非常快，力度很强，老鼠紧张地跑来跑去，猫凶狠的追逐，紧追不舍。 （7）聆听尾声： 分析速度，学生联想。 突然，音乐静了下来。听听这次猫抓到老鼠了么。 音乐的速度是慢速的，仿佛一切又恢复了平静。 老师现场示范，启发学生。 请你注意老师演奏的这段音乐，有什么特点。 这段音乐速度慢，力度弱，你能联想到什么？再听一次。 仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。 （8）完整听全曲。 下面咱们完整欣赏这首钢琴独奏曲猫和老鼠，请你注意两个音乐形象的出现、音乐速度的变化和故事的发展。 3.小结 今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲猫和老鼠，认识了美国作曲家科普兰，希望你能记住这首有趣的音乐。 猫和老鼠教学设计 猫和老鼠教学设计 猫和老鼠教学设计 猫和老鼠教学设计 猫和老鼠教学设计讲解 识字6 猫和老鼠 教学设计 音乐游戏猫和老鼠教学设计 识字二猫和老鼠教学设计 猫和老鼠教学反思 猫和老鼠教学反思