2023年品德与生活教学设计（精选多篇）.docx

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1、2023年品德与生活教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：品德与生活教学设计 【教学内容】 品德与生活（一年级）第3435页。 【素质目标】 1、认知目标：懂得如何与同学友好相处，培养学生具有初步的群体观念和合作意识。 2、情感目标：喜欢和同学在一起，体验和同学在一起玩的乐趣，感受集体生活的幸福。 3、行为目标：和同学在一起的时候，能自觉遵守秩序，心中有他人。 【学习重点】 知道和同学在一起生活、学习、游戏十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。 【教法学法】 调查法，讨论法，观看动画片，做游戏，采用互动方式，寓教于乐。 【活动准备】 1、相关的电教设备； 2、VCD碟片大头儿子和小头爸爸

2、系列之一：“找回来的秋千”； 3、学唱儿歌我喜欢和同学在一起； 4、游戏用的相关道具如手绢等。 【活动过程】 一、导入新课 谈话导入：（说明：利用谈感受，调动学生情感，便于进入课堂情境。） 1、想一想：小朋友，每天早上，当你们在校园里遇见自己的同学时，你们的心情怎样？会怎么做？ 2、说一说：小朋友，你能用一个词或一句话来表达自己的感受吗？ 二、小调查 1、小朋友，课间休息时，你们最喜欢哪些游戏？ 2、这些游戏一个人玩得来吗？那怎么办呢？ 学生发言后，教师小结引导： 和同学们在一起游戏时，不仅玩得高兴，还有不少好处呢：可以互相鼓励、打气，遇到困难时可以互相帮助、互相照顾，友好相处，更快乐，更开心

3、，更有趣。 三、观看动画片大头儿子和小头爸爸系列之一“找回来的秋千” 故事简介 大头儿子一个人玩得没意思，就让小头爸爸在花园里做了一个秋千。大头儿子一个人玩得很开心，却不让其他小朋友玩。于是，晚上小头爸爸把秋千藏了起来（A）第二天，大头儿子发现秋千不见了很伤心，小朋友们一起帮大头儿子找到了秋千，大头儿子和小朋友们一起玩得更开心。 操作说明 1、VCD播放到A处时，暂停下来。提问小朋友： 大头儿子这样做，对吗？（让学生展开讨论并交流。） 如果你是大头儿子，你会怎么办？（让学生作小导演，接VCD（A）处往下编故事。） 3、教师对学生编的故事暂不作评价，让学生继续往下看动画片，让小朋友们自己获得解答

4、，然后教师结合动画片对学生编的故事、做法稍作总结：和小朋友们一起玩会更快乐。 四、玩游戏 1、自由组合，共同商量玩什么游戏。 教师提供一些游戏内容。快乐拍拍手；老鹰抓小鸡；丢手绢；钻山洞 2、分组玩喜欢的游戏。 3、游戏结束总结：玩得开心吗？是一个人玩得开心，还是和同学一起玩开心呢？有没有遇到不开心的事？如果有，你们是怎么解决的？ 各小组讨论后发言。 五、总结 小朋友，玩游戏，要记住，讲团结，守秩序，笑嘻嘻 唱儿歌我喜欢和同学在一起结束。 推荐第2篇：教学设计品德与生活 翼教版品德与生活一年级上册一单元第二课时 我上学啦我和同学交朋友 教学目标：认识新的同学，知道同学的姓名。 教学重难点：教会

5、小朋友与同学交流，让小朋友在一起做游戏。 教学课时：一个课时 教学过程： 一、导入课题: （一）.观看视频大耳朵图图之上学第一天，集中小朋友的注意力 （二）.提问揭示课题。师：小朋友们从视频中看到了什么？生：小朋友们在做自我介绍。 二、活动 （一）.说说你认识了哪些新同学，交了几个好朋友。 （二）.1.分享活动，说一说你跟你的同学做了哪些课外活动。 2.看幻灯片插图活动的场景，下课跟同学一起进行玩耍。 3.师：新同学见面了，老师看见你们相处得非常愉快心里十分欣慰。小朋友们要记住新朋友的姓名哦，下课之后跟朋友一起玩一下课上学到的游戏。 三、共栽“朋友树”。 师，板书，范画大树。小朋友们把自己新交

6、的朋友的名字写在大树上 四、读儿歌。 同学们，在一起， 同学习，同游戏。 共栽一棵朋友树， 共同进步结友谊。 齐唱找朋友 五、课堂小结。1.通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。 2.老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助，你们的朋友树上果儿越结越多！ 板书设计：课题我和同学交朋友 游戏名称：老鹰捉小鸡，两人三足，打陀螺，丢手绢踢足球。 朋友树，画一棵树。 推荐第3篇：品德与生活教学设计11111 让家乡更美好教学设计 李玲 陵园小学 教学目标： 1认识生活中的垃圾及危害。 2了解垃

7、圾分类的好处，学会简单的垃圾分类的方法。 3能从身边的小事做起，保护环境。 教学重点： 认识生活中垃圾的危害，了解垃圾的分类的好处，学会简单的垃圾分类的方法。 教学准备： PPT课件、生活中的垃圾实物、垃圾的图片。 教学过程： 一、导入： 1、课前板书：家乡，师：孩子们，我们的家乡是哪里？ 现在随着老师的镜头去看看美丽的家乡。看到你熟悉的地方，就大声地说出来 镜头展示美丽的家乡綦江的美景。 2、家乡多美呀，我们再来看看第二组画面。播放乱丢垃圾的画面 提问：看到这两组画面，你有什么不同的感受呢？ 小结：干净、整洁的画面人人爱，肮脏的环境令人不愉快，之所以不愉快，主要是有大量的垃圾，垃圾严重影响了

8、我们的生活环境，怎样让家乡更美呢？今天我们就来聊聊这个话题，板书：让家乡更美好，生读。 二、新课 1、活动一：说一说 师：我们首先进入活动一。 （1）在我们的生活中，每天都要产生大量的垃圾，李老师课前让大家做了调查，你家里每天要扔多少垃圾？ 南州明珠小区产生的垃圾。 （2）猜一猜咱们綦江区每天产生的垃圾是多少？ 大屏幕展示綦江区一天的垃圾数量，生：我们的垃圾实在是太多了！ 2、活动二：议一议 （2）这么多垃圾对我们的生活有什么危害呢？我们走进活动二，议一议，同桌讨论：大量的垃圾对我们的生活产生哪些危害？ 学生汇报 相机出示 课件1：有害生物的巢穴。垃圾能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的

9、场所。 课件2：污染水源。垃圾中的有害成分易经过雨水冲入地面水体，产生大量的酸性和碱性有机污染物，同时将垃圾中的重金属溶解出来，引起严重的污染。 课件3：污染空气 垃圾中的有机物分解产生恶臭，并向大气释放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有机挥发气体达100多种。 课件4：占地过多 堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量农田。 课件5：传播疾病 塑料膜、纸屑和粉尘随风飞扬形成“白色污染”，污染空气，发出阵阵的臭味，含致癌物，传播疾病，对人们的健康危害极大。 3、活动三：说一说 垃圾的危害真是数不胜数，为了拥有干净整洁的环境，减少垃圾，你有什么金点子吗？下面进入活动三，说一说。 金点子1：少用一次性用

10、品。 相机出示（如果孩子不能说这部分就不展示）： 课件一：一次性塑料餐具的危害 课件二：一次性筷子的危害 金点子2：少用塑料袋，用环保型的布袋。 课件：塑料袋的危害 金点子3：给垃圾分类 师，怎样给垃圾分类呢？ 生：垃圾可以可回收垃圾，不可回收垃圾，有毒有害垃圾。 （1）嗨，我是可回收垃圾箱，我的肚子里主要装废纸、塑料、玻璃、金属和布料等可回收垃圾，注意哟，纸巾等物品由于水溶性太强，千万别往我这里放。 （2）嗨，我是有毒有害垃圾箱，我的肚子里主要装废电池，废日光灯管，水银温度计，油漆桶、废弃的有毒的化学药品等等。他们都含有有害物质 （3）大家好，我是不可回收垃圾箱，我的肚子里主要装如果皮、菜叶

11、、剩菜剩饭、花草树枝树叶、一次性餐具和塑料袋等难以回收的垃圾。 孩子们听得很认真，李老师要考考大家。 A、实物展示：饮料品、废纸盒、铁丝、餐巾纸、药品、 老师和小朋友一起给上面的垃圾分类。 4、活动四：做一做 小朋友们真聪明，书上的垃圾不知道自己属于哪一类，请你来帮帮它们。我们参与活动四：做一做。 B、打开书45页，齐读这段文字，用连线的方式为垃圾找到它的朋友。 你的分类正确了吗？板书：会分类。 我们来做一个游戏吧。游戏的名字叫：把我送回家 师讲解游戏规则： （1）、把垃圾卡片放入相应的垃圾箱内。 （2）、组长负责、一起讨论。 （3）、不同意见、商量解决。 小组汇报，师总结 废旧铁制品：易拉罐

12、可以制作成新的易拉罐，我们用的文具盒也是他做的 报纸是可回收， 废旧纸制品：850公斤好纸可以做多少个本子。10000个本子可以供我们读小学、初中、高中、大学。都用不完，废旧纸的作用大不大？ 废电池：认识废电池的专用垃圾箱。 （1）身边的行为 过渡，孩子们，我们可以帮助垃圾找到它的家了，可是在生活中，这些垃圾是正确地回到自己家的吗？出示生活中乱丢垃圾的图片。 图片一电池丢在花丛中 图片二小朋友乱丢垃圾 你想对哪副图说点什么呢？ 生回答。（相机板书：不乱扔） 师：你的身边有哪些好的行为？有哪些不好的行为？ 生回答（相机板书：主动捡 ） 师：孩子们个个都是环保小卫士了，下面我们来当一当小诗人把，请

13、你来当小诗人，把拍手歌补充完整，再读一读。 5、活动五：读一读。 三、总结 李老师相信只要我们人人都行动起来慎重地对待垃圾，妥善地处理垃圾美就会实现，美就在我们的身边，美丽的綦江靠你，靠我，靠大家。创卫需要我们，创文明城市，关系到每一个綦江人，惠及每一个綦江人，让我们用我们的双手，让家乡更美好，有没有信心？ 会分类 附板书设计： 让家乡更美好 不乱扔 主动捡 推荐第4篇：小学品德与生活教学设计 我们的动物朋友之我们的好朋友动物教学设计 教科院 07小教 陈慧梅 学号：1011407018 教材出处：北师版品德与生活小学二年级下册第二单元我们的动物朋友 教学对象：小学二年级，8岁左右的学生 教学

14、目标： 1、在知识与技能方面，了解各种动物的生活习性与本领，发展想象力。 2、在过程与方法方面，学会探究事情发生的原因，从而能够全面而非断章取义地看待问题。 3、在情感态度与价值观方面，知道动物是人类的好朋友，懂得关心、爱护动物，抵制屠杀动物的行为，与动物和谐相处。教学重难点：学会探究事情发生的原因，从而能够全面而非断章取义地看待问题，改变某些孩子们心中对小动物生命的漠视与木然，懂得关心、爱护动物。 教法：创设情境法；提问法；点拨讲解法 学法：合作探究法；小组讨论法；迁移法 教学用具：教科书；PPT课件；影像资料 我设计的环节是“了解各种动物的生活习性与本领，从而更好地与动物和谐相处”。具体如

15、下： 一、播放部分影像资料。 1、一只蜜蜂蜇伤了一个小朋友，小朋友哇哇大哭。 2、一只大母鸡啄了一个小朋友一口，小朋友哇哇大哭。 3、一个农民伯伯被一条蛇给咬伤住院了。 二、小组讨论“这三种动物是彻彻底底的大坏蛋吗？” 可能出现的讨论结果： 1、我们要爱护动物，但是伤害了人类的动物我们就不用爱护了，因为它们都是彻彻底底的大坏蛋。 2、有些动物虽然伤害了人类，但是它们也为人类做出过贡献，譬如大母鸡可以每天下蛋给我们吃，所以不算彻彻底底的大坏蛋。 3、也许它们伤害人类是有原因的，我们要分析原因，知道整个事情的来龙去脉之后才好判断它们是不是大坏蛋。等等。 三、播放完整的影像资料。教师说：“对，我们是

16、应该弄清楚原因，知道整个事情的来龙去脉之后才好判断它们是不是大坏蛋。我们来看看完整的影像是怎么回事。” 1、小朋友举双手挥舞，拍打小蜜蜂，然后小朋友被蜇伤。(画外音：蜜蜂一般不攻击人类，只有在它觉得自己受到了攻击了才会蜇人，而且蜜蜂蛰人以后自己也活不了多久了。) 2、 一只大母鸡领着一群刚出生的小鸡仔在散步，小孩子跑过去想捉一只小鸡仔，大母鸡就啄了小孩子一口。（画外音：母鸡虽然生性温顺，但是在孵化与养育小鸡仔期间，出于母亲的本能，性格会变得很凶狠。） 3、农民伯伯不小心一脚踩到了蛇，蛇咬了他一口，致其住院。（画外音：遇到蛇要冷静，乱跑惊动了它，它就有可能咬人。） 四、再次组织小组讨论。教师引导

17、：“现在看了完整的影像了，同学们有什么感想？” 可能出现的讨论结果： 1、原来它们伤害人类真的是有原因的啊！以后得记着，别在这些方面惹到它们。 2、小蜜蜂也挺可怜的，蜇伤人以后自己也会死亡，小朋友被蜇，其实他自己做得也不对。 3、要想避免这些事情发生，我们就别随便去戏弄、追赶它们，这样我们不会被它们弄伤，它们也可以快快乐乐地过它们自己的生活。 五、教师进行总结。 教师总结：“恩，大家刚刚说的都很好，的确，因为我们打扰了它们的生活，所以我们自己才被它们弄伤，然后动物们的生活也受到了干扰。所以，我们得知道动物们的生活习性，这样才能和它们和谐相处，最后才能成为好朋友啊！” 推荐第5篇：小学品德与生活

18、教学设计 备课时间 上课时间 计划课时 累计课时 第一单元 我的家人与我的伙伴（11课时） 1、我的一家人（3课时） 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答

19、这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？猜一猜其他几个人是谁？ 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路 3、老师一边介绍一边把画好的

20、图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作 爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。） 第二课时 介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时

21、在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年 2级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） 4、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 第三课时 教学目标： 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。 教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活

22、的温馨。 课前准备： 学生准备 1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。 2、有条件的可以把家庭生活录像带来。 3、水彩笔 老师准备： 1、画图纸若干。教学过程设计： 一、导入 1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍） 2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。） 3、揭示课题：我的一家人 二、学习新课 1、老师展示有长辈头像的家庭

23、成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 2、出示儿歌，大家回答。爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？ 3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。 4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？ 5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

24、 6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。 7、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐 三、小结：进行爱家庭教育。 探究活动目的：进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。 探究内容及形式； 1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。 2、同桌互相介绍自己家人的情况。 3、在活动课上介绍自己的家人。 4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释。 2、家人的爱（2课时） 教学目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实

25、际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 课前准备： 1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。 2、学生自做贺卡 3、采访家长的录音。 4、多媒体制作。第一课时 活动过程： 一、创设情境： 二、揭示课题： 1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？ 2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。 3、揭示课题，齐读课题。 三、动之以情： 1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的

26、爱） 2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。 3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲） 第二课时 明理导行： 1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画） （1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？ （2）妈妈为什么不给我买玩具？ （3）奶奶会对我怎么说？ （4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？ 2、导行

27、：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的 二、总结延伸： 1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家） 2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。探究内容及形式： 1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。 2、我们应该怎样表达对家人的爱： （1）好好学习，以优异的成绩回报家人。 （2）帮家人做家务活。 （3）不向家人提过分的要求。 （4）自己能做的事情自己做。 （5）制作贺信卡，自己写上

28、祝福的话，表达对父母对家人的爱。 3、我为家人添欢乐（2课时） 教学目标： 1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点： 学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学难点； 能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。 活动准备： 1、调查表。 2、向日葵评比表。教学过程： 第一课时 一、引入课题 1、今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？ 2、出示课件：小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果

29、吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？ 3、我们的这位新朋友是开心果，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？ 4、我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？ 二、了解家人 1、今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题： （1）请说出孩子的生日 （2）请说出爸爸、妈妈的生日 （3）请说出孩子最喜欢吃的水果 （4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果 （5）请说出孩子最喜欢的玩具 （6）

30、请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐 2、我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是家人因我而快乐。 三、总结。第二课时 一、家人因我而快乐 1、在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？ 2、你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲） 3、在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？ 板书：我为家人添欢乐 二、我为家人添欢乐 1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像 2、设置情景表演 师：据我所知，你们在这方

31、面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？ （1）出示题目： 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书） （2）分组排演 （3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 三、美丽的向日葵 1、同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。 2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐

32、的开心果，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！ 探究活动目的：让学生学会怎样为家人添欢乐 探究内容及形式： 1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。 2、设计特定情节让学生参与表演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。 3、自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。 ） 4、我和小伙伴（4课时） 教学目标： 1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。 2、尝试处

33、理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。 教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决。 教学过程设计： 第一课时 一、导入： 1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说） 2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。 板书：我和小伙伴 二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐 1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。 2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片） 3、提问：

34、如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？ 4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。 第二课时 一、活动：该怎么办？ 1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。 2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？ 3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？ 过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。 投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。 板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩 4、投影出示分蛋糕事件。分组讨论：该怎么办？

35、 指名到讲台前表演一下。 5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。 二、意见不统一怎么办？ 1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图） 说一说：你们小组是怎么解决的？ 2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。板书：商量解决 第三课时 一、犯了错误怎么办？ 1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。） 指名到前边表演一下。 板书：勇于认错 2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有

36、道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。 二、探究活动目的： 通过诚实的测验考查学生的诚实品质，引导学生认识欺骗行为是有害的，也是必定会暴露的。 探究步骤： 1、教师在活动前举行一次简单的小测验（可以是教学活动中安排的听写测验或其它测验）。教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录，阅卷情况另行记录。 2、活动开始，教师将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准答案自行打分（教师可暂时离开现场）。 3、学生自行打分后的卷子交给教师。教师核对原阅卷记录，检查学生是否有私自修改试卷的现象。 4、教师总结，说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况，随即将考查的结果予以

37、公布，表扬诚实的同学，阐明作假的危害，教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。提示： 1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。 2、如果全班同学无一更改，对班集体给予高度评价，此次活动仍是有意义的。 3、对更改试卷的学生不点名批评，也不个别谈话，促使其在活动中自己形成正确的认识。 第四课时 （活动）开辩论会 一、出示题目 1、班里举行智力比赛，许多同学得了奖，小东没有得奖。回到家，爸爸问他得奖了没有，他应该怎么说？ 2、小刚和小朋友一起在街心公园做游戏，他不小心碰倒了一棵新栽的小树苗，居委会李奶奶问起这件事，并说碰倒小树是要罚款的，小刚应该怎样说？ 二、小组中交流讨论。 三、以小组为单位

38、表演。 四、全班交流： 为什么要说实话？ 五、小结： 说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚实的孩子。 推荐第6篇：品德与生活_平安回家教学设计 平安回家教学设计 东津新区东津镇大埠小学 李有军 教学目标 情感与态度：树立自立、自护的安全保护意识。 行为与习惯：养成遵守交通规则的良好行为习惯。 知识与技能：认识常见的交通标志。了解与自己有关的交通安全常识。 过程与方法：与老师、同学探讨上下学路上的交通问题，通过游戏、访问等多种方法学习交通规则。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，尽管农村小学一年级新生在自立自理方面的能力比城里孩子略胜一筹，但跟城里同龄人一样，由于年龄小，对交通标志的

39、含义不是很了解，自我安全保护意识还是比较薄弱。 从学生的社会环境与生活基础来看，尽管大多数农村学校位于交通便利的公路边，但农村小学生回家的地形相对来说可能更复杂，距离可能更远。路途中交通标志与城市相比较少，人烟相对稀少。且大多数农村一年级学生上下学时没有父母等大人接送，而是跟随同村同伴一起上学或放学回家。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村一年级学生不管是上学还是放学回家，在路上遇到的安全隐患问题都比较多，需要加强安全教育。同时，随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城机会的增多，教师有必要帮助农村学生认识一些常见的交通标志和交通设施，树立安全意识。 针对以上的学情分

40、析，因此本课确定的教学重点是引导学生认识与生活有关的交通标志和交通设施，了解简单的交通安全常识。教学难点是让学生确立自立、自卫的安全保护意识。 教学重点 认识与生活有关的交通标志，了解简单的交通安全常识。 教学难点 确立自立、自卫的安全保护意识。 教学准备 教师准备： 1用电筒、红布、绿布制作的简易红绿灯。 2教学课件。 3交通工具头饰。 4交通标志贴图。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“放学啦”的教材内容。 第2课时完成话题“我会看标志”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一 不跟陌生人走 1导入：每天，当我们踏着清脆的铃声走出校门的时候，我们的爸爸妈妈都期盼着我们能平安回家。（板书

41、：平安回家）平时放学，有的同学是跟自己的好伙伴一起结伴回家，有的同学跟父母约好，等父母来接自己回家可是，有一位叫小红的小朋友，却遇到了这样的一件事 播放动画：小红的故事 （放到小虎说“小红的爸爸可能真出事了”这里暂停。） 提问：如果是你遇到这种情况，你会怎么想？怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？你同意动画中哪位同学的观点？大家在小组里讨论一下，说说你的理由。 2全班交流。 3得出结论：有些信息是别人可以打听到的，所以我们不能轻易地相信陌生人的话！我们更不能随便跟陌生人走！ 4谈话：最后，小红是怎么做的呢？我们一起接着看完动画。 （接着刚才的动画播放，放完为止。） 5小结：看来，小红和大家一样，

42、也知道了，遇到陌生人，不能轻易相信他们的话，更不能跟陌生人走！不过，并不是所有的陌生人都是坏人，如果遇到陌生人问路，我们还是可以帮助别人的。 活动二 放学路上 1提问：我们班除了有同学是家长来接，还有同学是自己回家或者是和好朋友结伴回家。你们回家时都经过了哪些地方？ 2出示三幅具有代表性的图片，启发学生继续思考。 出示图片：路过这些地方怎么做？ 3提问：我们在放学路过这些地方时，该怎么做呢？需要注意些什么？ 学生交流。 （引导学生了解过马路要左右观察、骑摩托要戴好安全帽、不闯红灯、手扶好、注意过往行人等。）（板书：注意安全） 4追问：除了过马路要注意安全外，在回家的路上，还要注意什么？瞧，天都快黑了，贪玩的东东还没回家，正在水塘边玩水呢。 出示图片：