浅谈农村小学留守儿童的教育教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流）.docx

《浅谈农村小学留守儿童的教育教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈农村小学留守儿童的教育教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流）.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浅谈农村小学留守儿童的教育教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流） 摘 要：随着时代的发展和需求，大部分农村劳动力都进入城市打工。尤其是在很多的偏远山区，有相当数量的父母选择背井离乡外出务工，他们将自己的子女留在农村家中给爷爷奶奶带或寄养在亲戚家中，从而形成了一个特殊的儿童群体农村留守儿童。近年越來越多的农村人口进入到城市中，造成了留守儿童数量逐年增加。所谓的留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活。由于缺乏父母亲的关爱，留守儿童成长发展及教育受到一定影响，出现了一些值得关注的问题，那么研究其对策也是一个比较重要的问题。 关键词：农村留守儿

2、童;教育问题;对策 引言 农村留守儿童是近年来一个突出的社会问题，是我国工业化、城市化和市场经济发展过程中的产物。特别是近几年我们农村青壮年人口外出数量逐年增长，留守儿童的数量也就逐年增长，农村留守儿童成了我们乡村学校的主要群体。而他们正处于义务教育阶段，对他们的教育问题应引起全社会的普遍关注，尤其是对农村留守儿童教育问题的影响因素我们要深入研究。 一、小学留守儿童教育中主要存在和应面对的问题 （一）普遍缺乏良好的家庭教育 留守儿童大多数是由自己的爷爷奶奶监护，这种隔代监护方式虽然让外出的父母比较放心，但是这种监护方式在儿童的成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于血缘亲缘关系，监护者多采用

3、溺爱的管教方式。较多的给予生活物质上的满足和较多的宽容放任，在精神上缺少管束和引导。隔代溺爱式的管理方式，使得他们长期处在没有控制的状态下，无形中助长了一些孩子的蛮横霸道、叛逆心理严重、爱说谎话、不诚实、爱打架，甚至有的学生的道德认识出现了偏差。 （二）家长的错误教育观念带给孩子的影响 留守儿童的监护人对他们的学习介入的很少，这些监护人都是一些年龄偏大的老人，重养轻教。他们不但身体差，而且文化基础基本没有，这就对留守儿童的早期教育不能起到有效的辅导和帮助。 （三）学校的教育不完善影响孩子的行为发展 学校教育是一种有计划、有目的、有组织的教育，是一种养成教育，这种教育对儿童的健康成长具有至关重要

4、的作用，特别是小学阶段对于留守儿童来说极为重要。 （四）社会教育的不健全影响孩子的健康成长 对于留守儿童来说，在社会教育方面存在着下列问题：第一，在农村，由于基层干部缺乏稳定性，干部素质参差不齐，有些干部很少关注留守儿童的教育与管理工作;第二，在一些经济比较落后的农村地区，缺少文化设施，没有给留守儿童提供一个良好的课余活动场所;第三，在一些经济条件较好的农村，学校周边的网吧、歌厅、游戏厅等，缺乏对儿童出入的限制，吸引了一些留守儿童，并沉迷其中，从而产生了厌学的情绪，更有甚者走上犯罪道路。根据调查分析，留守儿童的犯罪率仍有上升趋势。由此可见，对留守儿童来说，良好的社会教育是不可缺少的。留守儿童问

5、题还没有得到社会应有的高度重视，更加缺乏系统的应对措施。 二、影响农村小学留守儿童教育问题的因素 农村小学留守儿童的教育问题不仅是由其父母长期外出打工引起的，而是由社会、家庭、学校环境以及留守儿童自身等因素共同导致的。 （一）家庭环境因素 1.农村留守儿童监护人教育方式与监管不当 留守儿童监管人根本没有太多时间顾及孩子，再加上自身文化水平不高，对孩子的学习也帮不上忙，还有监护人是（外）祖父母，对孩子都存在溺爱倾向，在充分满足物质需求同时缺少在精神道德层面的引导和管束，这及其容易使孩子滋生不良习惯。 2.农村父母文化水平低，家庭教育相对欠缺 家庭教育对孩子的成长有着重要的作用，许多父母认为自身的

6、文化水平低从而将孩子的教育问题完全交给了学校，孩子放学后的作业问题对部分父母来说都是有困难的，所以无形中给孩子的学习造成影响。 （二）学校环境因素 1.农村教育系统对留守儿童重视程度不够 农村留守儿童由于家庭上存在缺陷，性格多孤僻，学习成绩不佳，而学校为了升学率，成绩较好的学生成为他们主要培养对象，对于成绩欠佳的农村留守儿童则放弃教育管理，从而导致孩子们的逆反心理甚至逃学、辍学。 2.农村学校所涉条件较差 由于学校师资力量的薄弱，教师缺乏因材施教的能力，在学习方法上缺少研究，不能很好的激发学生的学习兴趣，导致学生丧失学习积极性，失学、辍学现象严重。 （三）农村留守儿童自身因素，极容易受外界干扰

7、和侵害 儿童阶段是人生理和心理发展的重要阶段，留守儿童正处于这个重要阶段，缺乏自我保护意识，极其容易受外界干扰和侵害，从而造成学习上散漫，在学校里出现打架斗殴、迟到早退、违纪等一系列问题。 三、解决留守儿童教育问题的对策 （一）家庭环境方面，父母应保证家庭教育的完整性 父母的关怀对孩子的成长至关重要，所以父母外出打工时尽量将孩子带在自己的身边，或父母其中一人留在家里，以保证家庭教育的完整性。如果是（外）祖父母监管，一定要对留守儿童严格要求，尤其是思想道德教育方面，父母也应加强与监护人的沟通以及时掌握孩子的切状况。 （二）学校要把“留守学生”当作一项课题研究 首先，教育的关键在教师，提高教师综合

8、素质，特别是把教师培养成研究型、学者型教师是目前学校必须加强的一项工作。首先建立家长联系卡，责任明确到班主任。班主任经常与父母联系，介绍学生的平时情况，定期通电话家访，跟踪思想教育。 （三）学校应该配备专职心理健康教育教师 做好学生的心理辅导工作，成为他们的“知心朋友”。要对“留守儿童”有充分的了解，知道他们的家庭背景、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。 （四）要优化学校环境 学校教育环境是影响留守儿童健康成长的主要因素，基层政府要大力整治学校周边的环境，如网吧、游戏厅等的规范管理，为留守儿童的学习和成长营造一个安全健康的环境。建议增加寄宿制学校教师和管理经费。为农村中小学配备专职校医、宿舍管理员和食堂管理员，以保证学生安全、健康地成长。