2023年一年级语文《识字4》说课稿[优秀].docx
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1、2023年一年级语文识字4说课稿优秀 一年级语文识字4说课稿 识字四是人教版小学语文一年级下册第四单元开篇的第一课,本单元向学生展示的是精彩的夏天,通过夏天小动物们的活动,激发学生乐于观察、热爱自然的兴趣。 一、说教材: 本课是一首充满童趣的儿歌,儿歌写的是六种小动物在夏天活动的情形。这些小动物大都是昆虫。因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。 教学时可联系大自然和教材中的图画,激发学生学习兴趣;通过对昆虫名字的观察分析,引导学生运用形声字规律识字;用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。 我教授的是第一课时,本课的学习目标为: 1、认识“蜻、蜓”等14个生字,在识字过程中让孩子们感受
2、到识字的快乐。 2、初步感知形声字的构字方法,培养自主识字的能力,用编字谜的方法识记生字。 3、正确流利地朗读儿歌。 4、认识并了解夏天一些动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,激发学生观察小动物、了解大自然的兴趣。 二、说学生: 一年级学生已经积累了一定的识字经验,一部分学生能在预习课文中自学生字,一部分学生经过课堂学习基本能当堂掌握生字,有部分学生的识字难度比较大,尤其本课中的生字字形又较为接近,更造成学困生的学习难度。同时本班学生的朗读水平一般,大部分学生有唱读的习惯,部分朗读水平较好的读书声音又较小。但学生们的学习习惯较好,对韵文的学习兴趣较浓,对本课教学有比较大的助力。 三、说教法
3、学法: 1、注意学习习惯的渗透与培养。好的学习习惯能让学生的学习效率得到提升,同时这也是学习态度的一种延伸,故而,在教学中,老师要注意学生学习习惯的渗透与培养,如读书、看书、听课、听发言、发言、坐姿、表达等等,习惯牵涉到方方面面,需要老师注意。 2、注意语言的积累与运用。本课韵文读来朗朗上口,很适合学生自己编儿歌,所以,我在熟读课文的基础上,安排了学生根据“ 在 干 ”的句型自己编儿歌,激发学生创新学习,调动学生的词语积累,使其学会运用词语。 3、注意识字方法的积累。学生根据各自的学习能力,鼓励自学,提供交流识字方法的平台,对于较难的老师给予帮助,在识字中发现形声字的特征,并适当引申认识:蜈、
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