2023年大班音乐欢乐颂 教案.docx

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1、2023年大班音乐 欢乐颂 教案 文档仅供参考 大班音乐 欢乐颂 设计意图： 歌唱教学惯有的“三步曲”练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲欢乐颂的教学中，我采用了图谱教学。欢乐颂旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。 活动目的： 1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达

2、对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法 活动准备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张 2、符号标志若干，郊游、欢乐颂磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 文档仅供参考 文档仅供参考 幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱 / 游 游 游 游 / 游 游 游 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 师清唱，边唱边指图谱。 提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱） b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来

3、又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、掌握歌词内容。 1、用各种动作创造表现歌词内容。 个别幼儿表现。 文档仅供参考 文档仅供参考 自由组合表现。 、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律，学唱歌曲。 、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带） 、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。 、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 、师生共同指大图谱唱。 、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 、吿诉幼儿歌曲名称。 、合唱： 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束： 幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 文档

4、仅供参考 文档仅供参考 大班 愉快的小菜园 一、活动目标： 1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。 2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。 二、重点难点： 重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。 三、活动准备： 小菜园图片、琴 四、设计思路： 本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节

5、奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。 五、活动流程： 激发兴趣节奏训练表达表现 六、活动过程： （一）、激发兴趣： 1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？ 2、歌表演蔬菜汤 1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。 2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。 （二）、节奏训练： 小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。 2）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会

6、跌倒？（左右交替换着走） 文档仅供参考 文档仅供参考 三、表达表现： 表演唱小兔的菜园 1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？ 根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。 3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。 文档仅供参考 大班音乐 欢乐颂 教案 大班音乐欢乐颂 大班音乐欢乐颂活动反思 大班音乐教案欢乐颂及教学反思 幼儿园大班教案：大班音乐欢乐颂教案 音乐教案欢乐颂教学教案 大班音乐欣赏活动欢乐颂 大班音乐： 欢乐颂(有说课) 欢乐颂教案 欢乐颂教案