2023年家校互动家长专题讲座发言稿（精选多篇）.docx

《2023年家校互动家长专题讲座发言稿（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年家校互动家长专题讲座发言稿（精选多篇）.docx（92页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年家校互动家长专题讲座发言稿（精选多篇） 推荐第1篇：家校互动教育的发言稿 家校互动教育的意义 1、有利于家庭教育与学校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。 学校作为培养教育人的基地，在教育手段和艺术上相对比较系统化。学校的教育往往是有目的、有计划的，而家庭教育却常常是非计划的，家长更多地通过情感的和经济辅助之纽带对子女施加影响。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。同时进行有效的家校沟通能让家长了解学校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，为孩子创设良好的成长环境，使学生能更健

2、康地成长。 2、有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育。 每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人则慢些；有人成熟得早，而有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。家校沟通能帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性教育。 3、有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。 我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，老师的事。此外还存在着：把孩子当作比较的对象；不尊重孩子的隐私和权利；给孩子指定发展方向；把学习成绩当成一

3、切表现的指针； 1 认为父母的爱是对子女任何要求的借口等诸多教育误区。所以，我们应首先转变家长的这些不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，使他们认识到家庭教育的重要性，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。 推荐第2篇：家校协会 家长代表发言稿 家长代表发言稿 尊敬的各位领导、家长、老师、同学们： 你们好！我是溪翁庄镇中心小学五年级三班郭鑫勇的父亲。首先感谢学校、老师给予我这么宝贵的机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，也

4、感激各位老师对孩子们无微不至的关爱。 我们全体家长都相信溪小，是因为我们看到了溪小的活力，看到了学校的务实精神，更看到了具有开拓精神的王校长以及在他领导下的一支业务过硬且具有高尚职业道德的教师队伍。学校的管理规范，能够从育人的根本目标出发，让孩子全面发展，以平常心来办教育。另外，学校对家庭教育的重视，让我们每一位家长更加清晰的看到了自己身上那份沉甸甸的责任；老师们对孩子的关爱和付出，更让我们家长为之感动。所以，作为家长，我理解、支持学校的工作，也积极配合老师共同教育孩子。 我深知学校和家庭只有形成教育合力，才能把我们的孩子培养的更好。当孩子在学校有所进步时，我们会收到来自老师的飞信、喜报和证书

5、；当孩子的表现有所退步时，我们会接到老师急切的电话；当期中考试结束后，我们会开展家长座谈会正是有了家长和学校的及时沟通，才有了溪小今日和谐的育人气氛。当得知我们学校成立了家校协会时，我感到十分欣喜，家校协会的成立是促进学校、家庭、社会联系，加强学校、家庭、社会三结合教育的重要尝试，这让我们家长有了支持、参与、监督学校教育教学工作的权利。当然，我们不 仅要使用自己的权利，更要尽好自己的义务，充分发挥自身的优势，就大家共同关心的教育话题、教育孩子中出现的困惑，进行讨论、交流。在条件许可的范围内，为学校教育的发展、为改善办学条件提供支持与帮助。 看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。

6、我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他们将会是我们共同的骄傲！ 最后，请允许我代表全体家长，向为孩子们的成长倾注了爱心与热情、汗水与智慧的学校领导、老师道声“辛苦了”！感谢各位老师为孩子们付出的辛勤劳动！作为家长，我们会一如既往的支持学校的工作，让我们共同努力，共筑孩子快乐成长的桥梁！ 推荐第3篇：家长互动会发言稿 家长互动会发言稿 班级：中二班 教师： 苏婷 （2023-2023学年第一学期） 尊敬的各位家长： 晚上好! 非常高兴您们能在百忙之中抽时间来

7、参加我们今天的家长互动会，在此，我代表中二班的两位老师对您的到来表示热烈的欢迎。 一、快乐游戏：背向而行 家长会开始之前，我们先来玩一个游戏：背向而行。游戏玩法是家长从左至右按“ 1、2”报数，报数为“2”的家长向后退一步并向后转身，站成一横排，与报数为“1”的家长背靠背、手肘相挽，组成小组。 听到“开始行走”信号时，面朝前的家长用力朝自己的前方迈步行走，另一面的家长也以同样的方式朝自己的前方行走，两面的队伍哪一边先实现众人齐步向前走三步谁就取胜，也就是说所有面朝前的家长要使得面朝后的家长跟随自己的步伐顺利向后退三步才能获胜。游戏中正面和背面的家长为什么那么努力呢？引发我们思考：目标的一致性，

8、家园共育需要保持一致性，家庭成员之间面对孩子时也需要保持一致性。 二、话题讨论 今天的家长会形式和以往有所不同，此次会让家长充分表达自己的观点，积极表达自己的观点。今晚的主题是“相遇是缘份，相知是福分”，感谢孩子们让我们相遇，感谢彼此的信任让我们成为朋友，借此机会请接受我们最诚挚的感谢。 现在孩子们已经进入中班了，生活方面已经可以独立了，而且每位幼儿的进步都非常大，家长们开始逐渐关心起幼儿的学习情况。可是在家庭教育中又会出现不同的教育方法和观念。那我们来讨论一个话题：家庭教育中家庭成员的目标一致吗？总共四个小问题： 1、父母、祖父母面对孩子的教育问题，不能统一意见的原因是什么？ 2、有什么好办

9、法让家庭成员面对教育问题时能够意见一致？ 3、若家庭教育中成人意见不统一，会给孩子的成长带来哪些不利的影响？ 4、怎样优化家庭成员的教育观念和行为？ 请家长们按组分为四组，你们有10分钟的讨论时间，每一组选一个代表，三分钟来表述你们组的观点。刚才家长代表的发言很有针对性。面对孩子的教育问题“家家有本难念的经”，怎样把这本经念好是本学期我们共同的目标，总结刚才家长们的汇报交流，有以下几个关键 词语可以共勉，目标一致才能确保意见一致，优化观念才能优化教育行为；家教时只有一种声音 推荐第4篇：家校互动 让孩子茁壮成长发言稿 家校互动，让孩子茁壮成长 班主任老师处理好与家长的关系，建立起一种良好的“家

10、校互动”机制，对于学生的健康成长，学校教育、教学工作的顺利开展，都有着重要的作用。因为“家长是孩子的第一任老师”，每个学生的成长，都离不开家长与老师之间的互动配合。那我们班主任老师在“家校互动”中，应该要注意些什么呢？下面我结合自己的工作经验，谈几点体会。 首先，班主任要赢得家长的信任。 班主任老师赢得学生家长的信任是“家校互动”的关键。我认为应该要善于做好两个“第一”： 一、在第一时间进行全员家访。 在家访前，我作了充分的备课：既备学生，又备家长，还备家访内容，甚至备家访的艺术。真正做到心中有数。清晰地记得我在接现在的初一（3）班后，在第一次和学生见面时，我就承诺：10天之内，老师肯定会来家

11、访。学生那将信将疑的眼神我到现在还记得。殊不知，我每届学生都是这样的。我冒着35度以上的高温，挨家挨户地家访时，家长见到我的第一句话都是：这么热的天，老师也太辛苦了。也许是我的汗水首先打动了他们（因为我夏天的汗特别多），我和家长的交谈总是那么的融洽。 下面讲讲令我难忘的几次家访： （一）、到樊佳家的家访。记得那次原先的预约时间是晚上8点半（在另外一个学生家约的时间），但由于前面那个家长，跟我聊了很久很久，走出他家时，已经9点多了。我赶紧打电话给樊佳的家长，说，太晚了，不好意思再打扰了。但没想到，樊佳的妈说：她已经在楼下等我很久了。我当时真的既愧疚，又感动。愧疚的是我怎么可以不守时（但我也是身不

12、由己）；感动的是：她居然会等 1 我那么长时间。我迅速向他家奔去。也许是互相感动的缘故，我们谈得很投缘。我为孩子安排了一个合理的假期生活（比如每天背5个英语单词，并默写，返校时我检查等等），家长对我充满了感激。等我走出他家时，已经是午夜时分了。当然，这是我家访史上绝无仅有的。那天，我确实很累。回到家，整个人都散架了。但我知道：今天，我已经赢得了家长对我的信任。再累，也值！ （二）、到崔李琴家家访。那次家访真是一波三折。由于她家没电话，有事都要通过她舅舅传话。同样，一放暑假，我就跟她舅舅联系上了，但当时她妈妈在医院开刀。他舅舅说：等出院了，再告诉我。但我等了十来天，也没等来电话。全班差不多都家访

13、完了，我又打电话过去：“崔李琴的妈妈出院了吗？”“哦，老师，不好意思，我忘打电话给你了。她妈妈已经出院了。”“没什么，你通知她，我明天去家访。”“不好意思，我在外地”打完电话，我想：反正她身体不好，应该在家的，碰碰运气吧。第二天，我径直向她家骑去。但我这个人是个地地道道的路盲，老沪太路1260弄，怎么在老沪太路上找不到呢？在普善路上，有人说往南，有人说往北，折腾了半天。最后，在一个修车大伯的正确指引下，费了九牛二虎之力，终于找到了她家。但上苍又一次跟我开了个玩笑，当我浑身湿透地赶到她家时，碰巧她们母女刚刚出去（去配药,邻居告诉我的）。那时我的心情真是糟透了。那天回到家感到特别的累，但晚上的一个

14、电话我永远忘不了，崔李琴的妈妈晚上打电话过来时的那份激动，她几乎是哽咽地说：“老师，实在实在太抱歉，那么热的天，让你白走了一趟。邻居都说你来时浑身都湿透了，他们都羡慕我女儿有这样一个尽职的老师！怎么那么不巧，我去配药了。不过，老师，虽然我们没有见过面，但我已经感觉到，你肯定是一个值得我们信赖的好老师，我和孩子永远感激你。”那一刻，我所有的辛劳之感都抛到九霄云外了。我知道，我又赢得了一个家长对我的信任。 2 (三)到朱卓伟家家访。说起朱卓伟可能大家都认识这个出了“名”的学生。他现在已不是我的学生了，但今天我还想谈谈他，为什么呢？听我慢慢道来。到他家家访也是一波三折，他家没电话，好不容易找到本子上

15、的地址，邻居却说早已搬走了：我大汗淋漓在他家门口徘徊了很久，也没人能告诉我他家搬哪儿了？我失望地擦擦汗再向其他同学家走去。当家访到耿丹丹家时，终于打探到了他家地新地址。那一晚我们三人的沟通如此的融洽，孩子的妈妈也许真的被我的真情所感染，几次热泪盈眶。紧紧握着我的手说：，我们的孩子有希望了，拜托你了杨老师。孩子也好像和我特别有缘，下楼时，一定要把我送到车站，还一定要帮我拎包孩子在后来的返校中，表现特别好，在参加7月28日的“当一回小纠察”社会实践中，更是让我刮目相看。但开学后，由于搬家去顾村了，走了时间的流逝，让我渐渐淡望了他但就在上个星期六1月13日下午的一个电话：我是朱卓为的妈妈，孩子来这里

16、后，好了许多，但学习还不够努力，杨老师他最听你的话了，孩子也经常念叨你，你和他聊聊吧那天我和孩子聊了很久很久我惊诧于几乎只有一面之缘的家长，一个只有几天师生情分的学生还会想起我，我当时真的很感动第一时间的家访，我也真没想到它有如此大的魅力。 二、开好第一次家长会 家长会，是一个“家校互动”的重要平台，开好新接手班级的第一次家长会，尤为重要。 在开第一次家长会之前，我格外精心地准备我的讲稿。在讲稿中，我毫不谦虚地告诉家长我的教育教学能力，我曾经取得的成绩。比如，参加工作以来一直担任班主任工作；曾经获得区优秀班主任的称号；曾经连续多年任教初三年级的语文，班级的平均成绩始终名列前茅；曾经担任过多年的

17、初三年级组长等等。除此之外，我还在讲稿中，比较清楚地阐述我对本班学生的教育、教学 3 设想，准备进行的一系列活动。同时，借机向学生家长提出明确的近期、中期、远期目标要求。以求得家长最大限度的理解与配合。在我看来，这一点确实很重要。这决不是在家长面前炫耀自已，而只是为了给家长一份信心，让他们相信：孩子的新老师是一个好老师，是一个有能力教好他们孩子的老师。 其次我要和家长好好地沟通。比如初一（3）班的第一次家长会，我在推销完自己后，把自己的电话告诉了每个家长，并承诺24小时开机。随后问家长：当你走进教室，看到墙上的奖状时，你的感受如何？有一丝感动吧？对！你们的孩子在长大，懂事。看看那一张体育风尚奖

18、吧，这是我们师生靠团结协作而得来的学校最高奖。我被我的学生感动了，你们呢？只要我们继续合作，你们孩子的进步会更大。跟家长的沟通相当融洽，通过家长会既让他们了解了我，也让他们了解了现在的班级已经有了一个良好的开端，我利用了这样的一个契机，又一次赢得了家长对我的信任。在家长会后的几个星期，一个双休日，我接到了廖云家长的电话：“杨老师，我真的感动于你那天的家长会上所讲的，不然，我真的不管我的孩子了，看，她又不做作业了，我把书都放到了台上”他只顾自己讲着但我捕捉到了一个信息：他信任我，所以在百般无奈下，才找我的。这是家长对我的高度信任。我耐心听完后，我说把电话给孩子。在电话中，我跟孩子谈了很多，甚至孩

19、子在数学上不懂的题目，我在电话中也教会了她。她的爸爸就在旁边静静地听着，当孩子把电话再交给他时，只听他说：谢谢！谢谢，老师你真有办法。（补充一句：也许孩子慢慢地找回了自信，在华老师的帮助下，廖云在上次月考中数学得了满分）。我知道，我又赢得了一个家长的信任。 其次、班主任要与家长以诚相待。 班主任老师与家长以诚相待，共同完成教育学生的任务，是“家校互动”的目的和归宿。班主任要学会与家长换位思考，不居高临下，彼此始终处于人 4 格的平等地位。这里我要举我班俞文杰的例子：由于家庭的因素，俞文杰同学有暴力倾向（隔代暴力遗传）。听说上一学期经常事情不断，甚至有跳楼意向。了解了这个孩子的情况后，我将心比心

20、，对孩子充满了爱怜。他是我第一个家访的对象。在休业典礼那天，他家长正好来校，我就特别注意让他的家长向我倾诉。同时我也表明了对孩子的爱怜，愿意和他一起来教育孩子，尽量让孩子能过上正常人的生活。在父亲的带领下，我走进了他家，我轻轻地抚摸着孩子的手，让孩子能感觉到，今天老师不仅仅是老师，更是你值得信赖的朋友。在家访中，我又开了一个先例：我们师生共同完成了俞文杰有史以来的第一份作业：写给爷爷的一封信。孩子讲，我来写，在爷爷、爸爸的注视下完成了。那次的家访相当成功，也为开学后教育转化孩子打下了扎实的基础。如今他变了变得安静了，不乱发脾气了，甚至有爱心和集体荣誉感了。我想，这也是跟班主任老师与家长以心换心

21、，共同教育分不开的。 另外在平时，我从不在孩子出了事情以后才联系家长；孩子一旦有进步，即便是非常细小的进步，我都及时给家长报喜。我还清晰地记得06年12月20日傍晚的家访：在实施差异比较后，储康的进步确实很大，数学作业认真了，英语单词想办法背了，上课注意力集中了，由于挑战自我，还荣幸登上班级人气榜，所有的这一切太令我感动了。为了让家长及时分享孩子进步所带来的快乐，我突然去登门拜访，给了家长一个惊喜。我把孩子最近的进步一讲，他爸爸、妈妈笑得那么爽朗，这笑声至今还在我的耳边回响。“谢谢，谢谢！孩子的点滴进步都凝聚了你们老师的心血。真的太谢谢了！”在一片感谢声中结束了我们的沟通。 也许正是这一次次的

22、与家长心与心的沟通，使孩子的进步越来越大。 最后，班主任要抓住并利用好每一个契机。 5 孩子的哪怕点滴的进步，时常感动着我们教师。其实，这一切又何尝不感动学生家长呢？我就是善于抓住并利用这些被感动的契机，来与家长沟通，推动“家校互动”的。 本学期，我班学生尽心尽力地参与了值勤周活动，并且得到了学校领导的高度评价。我想，这一成绩的取得，学生家长功不可没。我赶忙连夜起稿，在每个学生的备忘本里夹上了一张大红纸：给学生家长的一封感谢信。“一石激起千层浪”我的这个举动，得到了家长的回馈：98的学生家长写来回执，甚至储康家长洋洋洒洒写了两整页，真让我感动不已。崔李琴的家长这样写道：当我看到你一次又一次的感

23、动时，我做家长的也被感动了！把孩子交在你的手里，我们做家长的放心了！ 在班级实施“差异比较”教育之时，我又想到了家长，因为这个工程刚起步，有很多地方需要家长共同参与。于是，我又在每个学生的备忘本里夹上了一封信：“从本周起，我们班开始实施差异比较教育，培养学生自主学习习惯的工程，”。在实施差异比较后，进步最快的要数“随班就读生”才可欣了。以前的她：上课常常扰乱课堂纪律，下课经常追逐吵闹，平时满口粗话、脏话，作业从来不完成，学习成绩几乎门门是零分。在实施差异比较四周后，她给我写来了题为“时刻感动我的老师妈妈”的一封信，感慨自己像变了个人：“上课认真了，下课不疯了，作业做起来了，数学语文成绩进步了”

24、。这个孩子的家长在“差异比较本”的互动环节上情不自禁地写道：“你把我的孩子送进了一个彩色的天地，良好的开端等于成功的一半。做家长的看到老师一周来对孩子的评语，我对我的孩子有信心了” 学校要开“学礼仪，讲美德，做文明学生”的主题班会，在我看来，“家校互动”的契机又到了。我把家长请进了教室，让家长零距离了解我们的班级。在家长亲眼目睹了学生的表现后，感慨不已：感慨于孩子的巨大变化；感慨于 6 学生的表演才能；感慨于班集体的凝聚力。主题班会，把“家校互动”的效用再一次发挥得淋漓尽致。 1月8日，学校要开家长会了，我认为和家长沟通的契机又到了。为了让家长全面了解班级和孩子的情况，家长会我又作了精心设计：

25、 一、6点看主题班会的实况录像。 二、老师对37个学生各具特色的夸奖。 三、老师以心换心和家长一起探讨如何做家长（三个方面：身教重于言教、爱，不能忍辱负重、孩子的双休日怎么过），这次家长会开得相当圆满，听听我们家长的感言吧：丁雪凡家长感言：（备注：这是一份最特殊的感言：家长百忙中抽空开了家长会，家长会后又匆匆去工作，凌晨3点多回家再马上写了那份感言） 开完会，我感动万分，杨老师您的每一句话，让人听了小孩交给杨老师是多么的放心。老师对工作的那么认真负责，我十分敬佩您。您为人师表让我感动。在我的心里，您的的确确是一个好老师，也是我的老师。我要向你学习。丁雪凡有一个您这样的老师，是他的福气，也是我的

26、福气，谢谢你老师，对我孩子的关爱比我还多，我从心里感激你。 唐玮佳家长： 今天来学校参加家长会，听了校长和任课老师的讲话，让我了解了学校开展的各项活动以及孩子在学校的情况，看见自己的孩子在这个班级中各项均有进步而感到欣慰。尤其是班主任杨老师与我们家长探讨的问题，这也是我们家长平时思考的问题，杨老师给我们上了生动的一课，有负责的老师才能教出优秀的学生。相信我们的孩子在杨老师的指导下会茁壮成长！ “家校互动”的契机，是要靠我们每个班主任老师用心去发现、捕捉并加以合理利用的。只要把每一个契机都利用好了，班级集体的风气、凝聚力，就会在不知不觉中转变与提高。这就是所谓的功到自然成吧！ 7 总之，家庭教育

27、是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任要赢得家长的信任，形成学校与家庭德育工作的统一战线“家校互动”机制。让我们的孩子在“家校互动”中茁壮成长吧！ 以上是我个人的一点肤浅认识而已，望各位同仁不吝指教！ 最后，我想说：我在育群这一片乐土上辛勤耕耘，从来不觉得累。因为我每天生活在育群那充满阳光而快乐的集体里，是你们给了我鼓励，是你们让我找到了工作的动力、是你们让我有了灵感，也是你们激发了我工作的激情。所以我要感谢育群，感谢这个大家庭，感谢这个大家庭里所有的老师，我想真诚地对你们说：我工作动力的源泉来自于

28、你们。当然，我还做得还很不够，愿与大家一起努力，为育群的教育教学添砖加瓦！ 谢谢大家！ 2023年1月23日 推荐第5篇：家长讲座发言稿 大风车双语幼儿园河北承德园 家长讲座 尊敬的各位领导、各位来宾、家长们、亲爱的小朋友们： 大家好！非常高兴来到美丽的城市承德，同时也非常荣幸的代表“北京大风车教育集团”来到这里与各位领导、嘉宾、家长朋友们来谈一谈“大风车”，谈一谈“大风车教育”。 首先，作为大风车教育集团的一员，我深感骄傲“大风车呀直溜溜的转，这里的风景呀真好看”这首耳熟能详的歌曲伴随着70、80、90后人的成长，现在你们的孩子们有幸加入了这个学前教育第一品牌的幼儿园，我想你们一定和我一样感

29、到骄傲。 作为“大风车”教育人，我代表大风车品牌欢迎你们的加入，由于你们的加入使“大风车双语幼儿园增加到了 300所，又有300多 名幼儿即将加入我们这个欢乐的大家庭，在这里健康、快乐的成长。 众所周知，十年树木，百年树人，百年大计，教育为本！幼儿教育是基础教育的重要组成部分，大风车教育专注于学前教育研究与实践，以“提供高品质教育服务”为使命，恪守“培养完整儿童”的办园宗旨，本着“用生态做教育，用爱心做教育，用专业做教育，用品质做教育”的教育目标，先后培训了近3万名优秀教师，培育了30 多万名学前幼儿， 深受孩子们的喜爱和广大家长的认可，同时还赢得了社会各界高度赞誉和一致好评。 一、如何理解“

30、完整儿童”呢？大风车教育又是如何培养的呢？ 首先，我们来理解一下“完整幼儿”是什么形象？ 1、认识幼儿：幼儿是一个整体，即是小树，而不是大 树的枝叶、分体。 幼儿是一个主体（对客体及活动而言，不是容器、被动体） 2、尊重幼儿：幼儿是一个独特体，既有共性也有个性 3、相信幼儿：幼儿是一个具有巨大潜在能力的发展中的个体。 4、满足幼儿：幼儿是一个有多种需要的个体（生理的、心里的、安全的、智力的、情绪的等，对人与动物的区别而言，幼儿的第一需要是社会的，是人） 所以，“完整的幼儿”应该是一个能独立发展和持续发展的个体，主要表现在能够逐步认识自己，并逐步从“身体的自我”向“社会的自我”发展，即成为社会中

31、的我（有健康的身体和自我保护能力；有积极的情绪、情感，能大胆表达和善于表达自己的各种需求，有和同伴交往的热情和需求，并能积极交往和善于交往；有获取知识、技艺信 息的兴趣、爱好和操作能力；有尝试、探索、想像、创造的欲望；有自我评价、自我调节的意识。总之，一个“完整的幼儿”应当作为环境的主题而存在，应该通过与环境的互动，在可能的和潜在的两个方面表现出独立性、自主性、主动性和创造性。 那么，作为家长一定比较关心何为“完整教育”。 从概念上来说完整教育应是要承担从整体上影响幼儿人格形成的任务。 心理学家弗洛伊德说“性格决定命运”、“习惯养成性格”，因此，习惯养成教育即成为培养完整儿童的核心。那么，影响

32、幼儿一生的习惯有哪些呢： 1、让孩子有一个健康积极的心态 富有爱心、充满自信、心胸开阔、乐观开朗、勇敢坚强、自律自控、有责任心、不骄不躁、不怕挫折、团结合作 2、培养孩子的优秀品德 孝敬父母、助人为乐、文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、拾金不昧、遵纪守法、遵守公德 3、培养孩子良好的学习习惯 怎样学习、善于提问、学习专注、创造能力、善于观察、科学记忆、积极思考、大胆想象、勤奋好学、学逸结合、冷静考试、科学用脑 4、让孩子从小养成正确的生活习惯 正常饮食、良好睡眠、讲究卫生、体育锻炼、少吃洋快餐、喝有益的水、小心用电、不与宠物亲密接触、远离辐射、正确用眼 5、培养孩子与人愉快交往的习惯 孩子有朋友伙

33、伴吗、善于与人交往、让老师喜欢自己、善于与同学交流、学会赞美别人、善于倾听、善于说“不”、学会幽默、尊重他人、学会感恩 6、让孩子从小会做事 热爱劳动、合理安排时间、独立自主、学会争取与放弃、学会理财、自我反省、做事要有耐心、做事要有计划、从容面对意外 二、如何培养幼儿这些习惯呢？大风车教育又是怎么做的呢？ 1、幼儿园为孩子们创设一流的园所环境，按照国家办园一级一类要求创设园所软硬件设施，环境是不说话的老师，首先让孩子们在干净、整洁、温馨的环境里生活，在设施齐全、安全、良好地环境里自由的、自主的学习，所以幼儿园除了给孩子们提供了宽敞明亮的教室外还为孩子们的成长提供：阅读室、感觉统合训练室、电子

34、室、美工室等等。让这个不说话的老师会说话，从而潜移默化影响孩子，锻炼孩子。 然后是我们这个能说话的教师队伍用品质、用专 业、用人文、用生态、用爱心为孩子们的身心健康成长送去保障！ 2、用科学的方法培养幼儿的生活常规。 生活习惯、文化素养、阅历见识造就一个人的品位，我们从良好地生活习惯开始培养一个男孩子的绅士风度，一个女孩子的美丽优雅。 例如：进餐习惯、洗手习惯、走路习惯、说话习惯等等。 良好地习惯还可以培养幼儿的审美需求和标准，造就一双发现美、欣赏美的眼睛，从而能够达到训练创造美的能力。 例如：美丽整洁的室内摆设 服装、鞋帽的搭配等 3、设臵全面、有趣味的课程，能够培养幼儿全面发展的兴趣。 *

35、园本课程：蒙氏术数学、早期阅读、侵入式双语、创意五大领域课程（科学、语言、健康、艺术、社会） *特色课程：感觉统合训练、奥尔夫音乐、趣味舞蹈、阳光体育、特色器乐等 教学理念： *给孩子游戏的时间，让孩子学会实践。 蒙台梭利说：“我听到了，我就忘记了；我看到了，我就记住了，我操作了，我就理解了”这是一种学习方法的转换，是影响孩子思维习惯的教育。 例如：如何认识三角形、圆形、正方形。 发现的秘密：搭建粉红塔工作 *给孩子自由的空间，让孩子学会思考。 对于幼儿而言，最喜欢问为什么，我们要做的不是给他答案，而是让他发现答案。 例如：我是怎么来的 教育最大的弊端是束缚孩子的想象力、创造力，给他一个固定的

36、模式，让他成为流水线的一员。 例如：绘画的意义，手工的强大 如何理解阅读 *给孩子快乐的童年，让孩子学会生活。 教育的最终目标是：会做人、能做事、懂生活，能做到这些必须首先是一个社会人，脱离社会，不能算是一个完整的人，从小让孩子参与社会活动，体验参与的角色，为今后迈进社会奠定良好地基础。 例如：参观牛奶生产；了解什么是银行；走进超市等等活动 丰富的社交活动满足孩子认知社会，放眼世界的求知欲望。 5、科学的膳食营养，保证孩子的身体健康。1）、一日三餐两点的带量食谱保证膳食搭配的合理性。 2）、正规的进货渠道，保证绿色、健康食品来源。 3）、精湛的厨师技艺保证色、香、味俱全的食品出品。 二、作为家

37、长，如何配合幼儿园，真正达到家园共育？ 很多家长都知道，父母是孩子的第一任老师，父母的言行时时刻刻都在影响着孩子的成长，但身为父母却不知道该如何做，那么请您做到： 1、爱孩子 很多家长会说，我们很爱孩子啊 ？那么我们说的“爱”，首先不是溺爱，其次是满足孩子需要的“爱” 1）、正确表达爱：勇敢正确的对“孩子”、“家人”、“朋友”、乃至“陌生人”说爱。 2）、正确表达自己的感受。让孩子学会“爱”与“被爱”。 2、尊重孩子 很多家长又说，我挺尊重孩子的啊！想要啥买啥，想干啥干啥。我们说的尊重是人格的尊重，首先作为家庭的一员他有自己的空间，有自己的人权，有家庭事情的知情权等，还有对于孩子合理的需求应该

38、尽量满足特别是孩子的求知欲、探索欲应想办法的到支持，当然，对于不合理的要求要坚决说“不”，所以家长应该有家庭规则，全家人遵守！ 例如：关于搬家、买车、购物等 水的游戏真好玩，发现蚂蚁搬家 我不想上幼儿园 3、陪伴孩子 有一种爱叫陪伴，陪伴孩子成长，和孩子一起长大。 例如：爷爷奶奶不能代替父母 “阅读时光”、“家庭游戏”、“走进大自然”、“探索与发现” 4、懂孩子 关注孩子的关注，了解孩子的内心，成为孩子的伙伴、朋友。 由于今天时间有限，今天我就和大家分享到这里，非常感谢各位领导、嘉宾、家长们能够坐在这里和我一起分享大风车教育理念，同时希望大风车双语幼儿园承德园顺利开园，也希望家长朋友们一如既往

39、的支持大风车，把您的建议留给我们，把您的满意传递出去！ 大风车愿意与您共同成长！ 谢谢！ 2023年6月12日 推荐第6篇：家校沟通发言稿 家校沟通发言稿 各位亲爱的家长朋友： 上午好！ 又是一年一度的家长会，有的家长咱们已经很熟了，只有个别几张新面孔，在此请允许我代表三年级所有学科的任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们学校工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是

40、“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。这是我们教育的一个根本出发点。今天您的到来足以证明您对您孩子的重视与您对学校工作的支持。 一、谈班级基本情况： （一）、学生情况：本班现有学生73人，其中男生52人，女生21人。班上的学生大部分都很听话，很认真学习，但对于部分基础较好的学生有一些不良的习惯、如上课说话、做小动作、不听老师教诲，但是我个人认为我有这个信心、这个耐心和家长老师们一起慢慢让他们改掉，让学生健康成长，总之学生情况应该引起家长的重视，家长对学生有很大的帮助。 作为班主任，我的工作思想是：一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求学生的提高。能够让学生锻炼的，尽量让学生锻炼。在学

41、习主面，我不以成绩论英雄，着眼学生自身的比较，只是孩子今天比昨天表现好些，就鼓励，及时表扬。 下面我就将我班学生在校表现，据我这两个学期的了解，对家长做具体的汇报，以便我们在思想上能求得共识。 我将班级孩子大体分为四类： 第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，比如：汪语，石津滋，王奕慧，胡蝶，卢富康，郝向勇，王瑞，孙顺等，但是从他们的管理能力上面看，还有点不足，希望我们的家长可以多多鼓励他们去参加一些班干部的竟选，鼓励他们大胆一点，以及在生活当中也要有意识的培养一下他们这方面的一些能力。 第二类学生，能力很强的孩子，这些孩子很会管理班上的一些事情，管别的一些

42、同学。但是往往不能自己严格要求自己，成绩也一直提不上去，这点我也是看在眼里，我希望我们的家长在家里的时候可以多给她做一些工作，和她多多沟通，让她知道她也还只是个学生，还是要以学业为重，能力固然重要，但也不能够把学习给落下，当然，我也会在学校里面多多提醒她们，和她们沟通。把他们的学习提上去。 第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们很懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，平时有不懂的又不敢提出来，面对这些学生，老师都要倾注更大的热情和耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备

43、，他们更多的需要鼓励，需要你的关心和支持。 第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满活力，也因此常常违反纪律，表现在上课做小动作，在课堂上说小话，影响其他同学听课，他们成绩普遍不是很好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的、路不仅是我的心愿，更是家长的心愿，只有我们携起手来，才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说：老师，这孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要说：老师，我忙，我没有时间！”我希望家长能够理解我急切的心情，能在会后和我多多沟通，让我们一起为孩子搭建一个美好的明天！ （二）、教师情况：语文教学和班主任由我担任，

44、数学教学由陈 老师担任，英语教学由任 老师担任， 任课老师都很认真负责，平时也常一起交流，对出现的问题及时想办法合作解决。 （三）、本班开学初存在的问题 学生自信心不足，班级不够团结，尤其是对新转入的同学有排斥心理，纪律卫生观念淡薄，班级荣誉感不强，开始有自己的主见，对老师的话有质疑严重者有点钻牛角尖。学习方法不科学，有个别学生作业敷衍了事或不交，甚至出现家里原因旷课不来上学的现象。 针对以上问题，通过集体的讨论，我在班里制定了一系列制度，如班级奋斗目标，班风建设目标，班级警语（人人有事做，事事有人做），班级奖惩制度，如；光荣榜， 小组加分制度。本学期对班级进行小组合作制度，四到6人为一组，小

45、组长负责监督组内成员，不同小组之间进行竞赛、比较。 二、谈习惯。 我想先从学生个人的学习习惯谈起。 三年级与一年级相比真的大不一样，绝大多数学生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，早自修井然有序，不少值周老师都有向我反映不错，这也让我很欣慰。上课准备工作，课堂纪律都很自觉，就是发言不够积极，总是那么几个人。这里我想提一个不良的现象。有几个同学，他们在课外的表现不尽人意，作业字迹潦草，有的甚至干脆不做，时常会惹周围的同学，他们身上的矛盾时时发生。老师时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好转，但不到一个星期的时间又死灰复燃，如此周而复始，学生已对老师的话感到厌

46、烦，而教师也在寻找着另一种更为有效的途径。于是，老师寻求了家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中来，让家长平时检查孩子的作业，但有些家长却认为这是老师在向其推卸责任，故对老师要求检查并签名的任务置之不理，这让学生在第二天的作业很难和其他同学一齐交上来，只能撒谎或者模仿父母的笔迹，又养成了学生爱撒谎的坏习惯。习惯养成之后是很难改正的，这些学生不仅没能将自身的坏习惯改掉，而且变本加厉，变得很难让人应付。这又是谁的过错呢？ 我们再谈谈学生的行为习惯。孩子的心灵是纯洁的，它洁白的如一张纸，任何的污点在这张纸上看上去都是那么的不协调。大部分的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。例如：每周的值日生在值周组长的带领下都能认真抓好班级的卫生工作，学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评选三项竞赛评比，连续两个月都拿到了示范班，每个月全校只有三个班，这