2023年小学师德师风建设实践结题报告（精选多篇）.docx

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1、2023年小学师德师风建设实践结题报告（精选多篇） 推荐第1篇：小学综合实践活动结题报告 小学综合实践活动结题报告 近三年来，根据实际情况，一直在努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。 一、充分发掘综合实践活动的资源，激发学生兴趣 生活是综合实践活动的活水之源，真情是综合实践

2、活动的生命所在，对学生而言，只有经过生活的体验，才能有感而发、有为而作。由此，我们要切实关注孩子们的生命轨迹，把学生的精彩生活融入到综合实践活动之中，让学生自由地、自主地、自发地，用自己的心灵去探寻综合活动之源，以积极的心态去参与活动，展示他们的生命活动，还学生一个原生态的自我。让他们把自己和大自然融合在一起，为社会的和谐发展做出贡献。三年级学生正处于习惯培养的关键时期，此时的孩子已经有一定的分辨是非的能力，大多同学能在学习的过程中懂得什么是“该做的”，什么是“不该做的”。 小学生普遍对动物存有好感，表现为愿意与动物亲近。而且小学生对动物并不陌生，也朦朦胧胧地感受到动物是人类的朋友，但对动物对

3、人类的所做的贡献，动物与人类的亲密关系问题的了解都不是深入，因此有必要在教学中逐步加以解决。教学中利用信息技术手段，紧密结合学生的生活和认知实际，引导学生大量感知，从而激发学生进一步热爱生活关爱动物的情感。信息技术在教师的“教”和学生的“学” 过程中，具有其他授课方式所不具备的特性。因此，教师充分发挥信息技术促进认知和情感激励的作用，利用展示再现、交互和扩大信息量的功能，使学生积极主动的参与学习过程，自主探索，有利于三维目标的达成和学生自我学习能力的提高。于是在上我给小鸟造新屋时，我带领学生查阅资料，让其通过自己的努力了解到很多的有关鸟类的知识，鸟是大自然的歌手，鸟语是大自然的音乐和诗歌。自然

4、界中大多数的鸟是益鸟，为人类做出了一定的贡献，是人类的朋友。保护益鸟，维持自然界的生态平衡是每个地球人的义务，而这种意识应从儿童抓起。因此，设计这样一个活动方案，带领同学们走进鸟的世界，认识小鸟，了解益鸟，保护益鸟。在活动中，培养学生的认识、观察、思考、创造思维、语言表达等方面的能力，帮助学生建立起爱护小鸟、保护环境的思想观念，自觉地成为鸟类和环境的保卫者。学生在家长的带领下到动物园、溱湖湿地生态园亲自观察各种鸟类，在家长的帮助下收集有关鸟类的知识资料，以及自己喜欢的小鸟的图片，有能力的还可以收集一份世界鸟类之最的资料。认识几种常见的益鸟，初步了解它们的特点，并思考如何去保护它们。有条件的学生

5、可以亲自养一回鸟，增加体验活动。 经过这些活动，学生充分的感受到了鸟类的心声，多么的需要人类的保护，对于如何保护鸟类及捍卫我们人类的家园，有了更新的认识。此时，学生大胆质疑、各抒己见，个个兴趣盎然，收获丰硕。 二、以本地资源为依托，丰盈实践活动内容 新课程标准指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习综合研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”我们充分利用家乡的秋收资源，就有利于实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。 我国是一个农业大国，随着国民经

6、济的不断提高，迫切需要创新型的农民，我们学校是一所城郊结合的九年制学校，大部分学生过着饭来张口，衣来伸手的生活。他们对农业知识无从知晓，即使少数学生粗知，但了解甚少，为了培养学生热爱科学、热爱劳动、热爱家乡的思想，充分利用家乡的资源优势，引导学生到在希望的田野上，体验当农民的滋味。因此，我们在年级内开展“走进家乡的秋天五谷丰登”的综合实践活动课。 在此次活动中，学生们亲切的感受到大自然，同时也感知粮食的来之不易。在这里，学生们的思维很活跃，刚刚和农民伯伯见面，他们的问题就接踵而来，各式各样的问题，都希望在第一时间全部得到解决，求知欲高涨，这对于培养学生的学习能力有很大的作用。在研究中，大部分学

7、生虽然兴趣浓厚，干起农活来劲头很大，部分学生还能够做到理论联系实践。但是，他们动作要领掌握得很慢，对一些农业科技知识掌握得比较少，这也许与他们的生活有关系，他们过着皇帝、公主般的生活，有些农民的子女，连一些常见的农作物都不认识，更别说去种植了。这次活动虽然很成功，但光靠这几次体验是远远不够的，在以后的活动中我们还要让学生充分周末，让家长多带孩子到农村看看，认识神奇的大自然。多进行一些实地的研究，扎扎实实提高各方面能力。 此外，我还发现，让学生把活动记录和心得体会及时记录下来是十分必要的，这也是学生总结反思的过程，这样以利于他们以后更好地进行研究。 在实践体验中，孩子们的收获真不少，认识了树叶、

8、水果以及一些农作物，培养了观察、调查能力，同时也培养了大胆探索和勇于实践的精神。通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，家乡的秋天，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。通过这次活动，我们也对学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索。 三、贴近学生生活，培养学生劳动意识 我和同学已经有了近三年的接触,发现他们随着年龄的增长,已经有了一定的劳动意识.在学校基本能做到自己的是自己做,但在家庭中,却缺乏劳动意识,过于依赖家长,体会不到父母的辛苦,不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事.因此,开展做爸爸妈妈好帮手综合实践活动，进一步培养学生劳动观念,使学生体会父母的劳苦,学会关心他人.

9、通过此活动培养学生生活自理能力,形成良好的劳动习惯,端正学生的劳动态度。同时体会父母的辛苦,学会关心他人,能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。 四、做活动的小主人，培养学生合作探究的能力 学生是活动的主人，是设计者、实践者、体验者、发展对象和评价者，要充分发挥他们的主观能动性、创造性，自主实践，主动探究，开展丰富多彩的实践活动。我们积极引导学生面向生活，从日常生活中选取要探究的问题或课题，设计研究方案，实施研究过程，组织、帮助学生通过游览、考察、访问、探究等活动，丰富学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、对社会、对自我的责任感，培养学生收集、分析

10、、整理信息，解决问题及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好品质。如：走进家乡的秋天、我给小鸟造新屋、做爸爸妈妈好帮手通过查阅资料、上网搜索、请教专家等形式，积极开展综合性学习活动，增长环保知识，增强环保意识，为鸟类和人类营造一个温馨的家。认真撰写观察日记，征集科技新方法，用摄影摄像记录秋收过程。 五、综合实践小成果 通过实践，与学生们一起学习，一起探索的过程让人收获颇丰，同时这也得到了相应的肯定，让学生在往后的实践活动中，积极性更高。2023年开展课题我是爸爸妈妈的好帮手荣获本校汇报课二等奖。2023年开展课题走进家乡的秋天荣获贵州省贵阳市综合实践课题一等奖，走进家乡的秋

11、天五谷丰登案例一等奖。2023年开展课题家乡的小吃荣获贵州省贵阳市综合实践课题一等奖。 六、综合实践课的反思与总结 回顾和反思活动的整个过程，会发现有一些不足或者说还可以做得更好的地方，这个时候就会感觉到自己平常知识和经验积累的不足，从而产生新的学习心向，这就是我们说的内动力的激发。其次，把在综合实践活动过程中新出现的或没有解决的问题带回学科课堂上去研究和解决，让综合实践活动延续到学科教学的学习内容之中，这对学生学习兴趣的保护和学习动力的激发都是非常好的做法。其实，综合实践活动课程存在的价值和意义就在于此，通过参与活动感到知识和经验的不足从而转化成学科课堂上要学习和提高的动力。 综合实践活动课

12、程开设的一个重要价值就是要通过开展丰富的校内外活动促成学生活动丰富的经历，获得情感的体验和价值观的升华。在活动中要用丰富的活动过程来打动学生，促成情感的激发和升华。 综合实践活动课虽然起步不久，但只要我们在大胆实践中不断地发现，就能在积极的反思中不断的成长；只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点，我们坚信，只要以开放教育的思想，创新教育的理念，来进行我们的综合实践活动课程改革，它定会展现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。 推荐第2篇：师德师风建设报告 师德师风建设教育活动动员大会上的报告 各位领导、老师们： 今天，我们

13、在这里召开全校师德师风建设教育活动动员大会，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以当前教师在师德师风方面存在的突出问题为突破口，以更积极的态度，以更务实的作风，以更有效的方式，全面提高全校教师的师德素养和业务素质，努力建设一支思想品德高尚、敬业爱岗、业务精湛、为人师表、人民满意的优秀教师队伍。 一、充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性。 1、师德是教师职业的本质所在 师爱为魂、学高为师、身正为范，中华民族素有崇尚师德、倡导师德的优良传统。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师工作的精

14、髓，师爱是教师之灵魂。古人说的好：“治天下之治者在人才，成天下之成者在教化。”。教育者自身的思想品德，个性修养、道德情操都会潜移默化地渗透到教育过程中，都会感染被教育者。我国现代教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”，可见师德是教师职业的本质要求，是教师的职业底线，也是教师的终极追求。 2、师德建设是时代发展和现实的客观要求 每一个时期的师德要求都有时代鲜明的内涵。这是因为我们所处社会的环境发生的巨大变化。今天，随着全球经济一体化和信息化的到来，一方面，激烈的国际竞争呼唤高素质人才的培养，中原崛起，建设中原经济区，打造强省、强县，需要培养现代化人才，这对教师素质提出更高的要求，时

15、代呼唤更多德艺双馨的教师来承担起教书育人的光荣使命。另一方面，在市场经济条件下，受到各种思潮、风气和社会现实的影响，教师队伍的肌体不断受到冲击侵蚀，一部分教师在光怪陆离的现实诱惑面前出现了了动摇和迷惘。影响了教育形象所以高扬师德大旗，捍卫神圣的师魂，是确保教师队伍的健康和纯洁，是确保打造职教强县的根本保障。 3、师德修养是教师成长的内在需要 德性，是一个人的底线，也是人生追求的最高境界。古人说，厚德载物。从人生的终极意义来说，最大的成功就是成大德，而教师的职业有可能使我们接近这一境界。我们常说教师和学生共成长，除了指教学相长，业务水平的提高，更重要的是内 心世界的充实与提高，是师德的锤炼和升华

16、。真正的自我价值实现是道德修炼的最高境界！是我们在教书育人过程中缓缓释放的师德的馨香温暖学生也陶醉自己的过程。具有高尚师德的人，有一种极目千里的旷达，有海纳百川的包容，有爱生如子的慈善，有当为而为的智慧，其内心从容而自信。陶行知先生说过：要人敬必先自敬，教师首在师之自重。师德修 养也是教师人本发展的需要，它能充实我们的心灵，增长我们的智慧，提升生活的境界，美丽我们的人生。 二、正视师德师风建设主面存在的问题 长期以来，我们教师职业道德教育总体上是好的。一大批教师爱岗敬业，为人师表，甘于奉献的优秀教师，为我校的稳定发展作出了重大贡献。 但是，我们必须清楚的看到，在新有形式下，人民群众对教育提出了

17、更高更新的要求和愿望，教师队伍中还存在极少数人道德风平不高，爱岗敬业精神不强，师表意识淡薄，治学不够严谨等问题，一些影响学校声誉和教师形象禁而不绝，个别教师爱校意识不强，教育教学不认真等。虽然只是极个别现象，但都已明显的背离了一个教师应有的职业道德，集中反映了少数教师师德的淡漠和缺失。 我们必须高度重视，深入分析，认真研究，树立新观念，寻求新时期师德师风建设新途径，全面扎实推进师德师风建设。 三、新形势下师德师风的具体要求 师德教育是一个帮助老师建立理想追求，职业追求的过程，一个对真、善、美感悟的过程，一个心灵净化和濡染的过程。师德的养成主要依靠教师的自觉性，通过对行为的自我约束、自我反省、自

18、我解剖、自我调节来培养师德情感，磨炼师德意志，达到师德修养的新境界。师德建设又不能只依靠老师的自觉性，还必须进行积极引导，通过学习和实践，使广大老师真正认识到“立业德为首，执教品为先”的重要性，让广大老师掌握师德的丰富内涵，知道师德的具体要求，提高修身立德的自觉性。就目前而言，我们主要要在培养以下师德品格上下功夫。 1.做到诚实守信。诚实守信是为人之德的核心，也是师德建设的根本，是老师为人师表的前提，是老师良好人格的重要表现。诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整的教给学生，就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守职业道德。表现在同事关系上，就是发扬团队

19、精神；表现在育人上，就是学生做到的自己先做到，做老实人，办老实事。 2.提高责任意识。负责任是为事之德的核心，也是师德师风建设的根本，老师要对工作负责，对学生未来好展负责。总之学校兴衰，荣辱与发展，皆为我的责任，从根本 上树立与学校荣辱与共的思想，全体教职工都是一条船上的乘客，是一个命运共同体。 3.甘于奉献精神。教师劳动的本质特征就在于奉献，奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线，是支配教师一切行为的灵魂，勇于发扬奉献精神，正是教师这一职业向我们提出的客观要求。过去，一提到教师的奉献精神，就用蜡烛作为比喻，照亮别人，毁灭自已。现在看来，这既不公平，也不适应新时期对教师的要求。新时期的老师既要照亮

20、别人，也要发展自己，只有发展自己了，才能更好的照亮别人，既要让每个学生走向成功，也要让教师走向成功。这才是我们提倡的奉献精神。 4.关心热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，既师魂。新的教育理念对教师热爱学生给出了新的含义。热爱学生，首先是尊重、理解学生，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生，切实树立为学生服务的思想，永远把学生的需要放在第一位。对学生的热爱，就是对学生一生的发展负责。同时也是对自己的热爱，也是对自已的负责任。 四、提高师德端正师风的措施方法 这次开展的师德师风建设活动，是一次强化师德意识，规范师德行为，提升师德水平的系统全面的师德教育活动，要求全体教师一要加强学习，

21、二要深入开展反思，三要让真查摆问题，重点在以下方面查找： （一）是思想方面有没有违背教育方针、法律法纪、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾大局，或只教书不育人的思想。 （二）是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教不备课、不批改或少批改作业，故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为，有没有不爱学习；有没有讽刺挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生行为；有没有违反教学纪律，擅离课堂，在课堂上接打电话等行为。 （三）是行为方面有没有以非正常方式表达诉求的行为。 （四）要把查找出来的问题进行彻底的整改，以达到自我教育、自我提高的目的。 各位老师！师德师风建设是

22、一个永恒的主题，是新时期教师队伍建设的伟大工程。也是教体局近期工作的重点。我们一定要深刻认识其深远意义，以对党和人民教育事业高度负责的精神，锐竟进取，开拓创新，把这项工作抓好，共同谱写我校师德师风建设的新篇章。 报告时间：2023年3月15日 推荐第3篇：师德师风建设报告 师爱为魂、学高为师、身正为范 全面建设高素质的教师队伍，开创寺坪镇教育新局面 寺坪镇中心小学鄢连坤 同志们： 今天，我们在这里召开全镇师德师风建设动员大会，主题是深入贯彻 落实教育局2023年师德师风建设活动方案精神，深入持续开展“解放思想，提质增效”学习活动，积极实践科学发展观，培养教师核心价值观，以更积极的态度，以更务实

23、的作风，以更有效的方式，全面提高全镇教师的师德修养和业务素质，努力建设一支思想品德高尚，教育理念先进、教学业务精良，具有教育献身精神、创新品格的领导班子和优秀教师队伍，大力弘扬“勤政务实、立德树人”的主流价值观，积极落实“坚定信念、敢于担当、为民服务、清正廉洁”的工作作风，努力开创我镇教育工作新局面。 一、充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性 1、师德是教师职业的本质所在 师爱为魂、学高为师、身正为范。中华民族素有崇尚师德，倡导师德 优良传统。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师工作的精髓。教育者自身的思想品德，个性修养

24、，道德情操都会潜移默化地渗透到教育过程中，都会感染被教育者。我国现代教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”，可见师德是教师职业的本质要求，是教师的职业底线，也是教师的终极追求。 2、师德建设是时代发展和现实的客观要求 每一个时期的师德要求都有时代鲜明的内涵。现代人才的培养，对教 师素质提出了更高的要求，时代呼唤更多的德艺双馨的教师来承担起教书育人的光荣使命。但在市场经济条件下，受到各种思潮、风气和社会现实的影响，教师队伍的肌体不断受到冲击侵蚀，过分注重物质名利，思想消极颓废，缺乏积极上进的思想动力，不注重自身教学管理能力的提高，一门心思揣摩人找关系，把简单问题复杂化，把明朗的环境

25、混沌化，这些因素是我镇教育质量两年来徘徊不前的重要原因之一。教育质量的大翻身，最终起关键作用 1 的还是我们这支教师队伍的素质，所以高扬师德大旗，捍卫神圣的师魂，确保教师队伍的健康和纯洁，是实现我们质量上升四个位次目标的根本保障。 3、师德修养是教师成长的内在需要 德，是一个人做人的道德底线，也是人生追求的最高境界，厚德而载 物。我们常说教师和学生共成长，除了指教学相长，业务水平的提高，更重要的是内心世界的充实与提高，是师德的锤炼和升华。真正的自我价值实现是道德修炼达到的境界！而不是片面的理解为为自己为子女创造了多少物质财富，微软创始人比尔盖茨承诺把580亿美元的个人财产全部捐献给其名下的基金

26、会而不留给子女，不能不令世人仰视钦佩。具有高尚师德的人，有一种极目千里的旷达，有海纳百川的包容，有爱生如子的慈善，有当为而为的智慧，其内心从容而自信。陶行知先生说过：要人敬必先自敬。师德修养也是教师人本发展的需要，它能充实我们的心灵，增长我们的智慧，提升生活的境界，美丽我们的人生。 二、师德师风建设方面存在的问题 长期以来，我镇教师师德师风总体上是好的。领导班子和广大教师爱 岗敬业，为人师表，甘于奉献，勇于负责，涌现了不少具有高尚师德，走在时代前列的优秀教师、骨干校长和优秀教育工作者，为我镇教育的改革与发展作出了重大贡献，创造了寺坪教育曾有的辉煌。但是，我们必须清醒地看到，在新的形势下，人民群

27、众对教育提出了更高更新的要求和愿望，而我镇教师队伍素质还不能够完全适应教育事业发展的需要，教师队伍中还存在极少数人道德水平不高，爱岗敬业精神不强，师表意识淡薄，治学不够严谨等问题，如：工作倦怠，不思进取，工作敷衍塞责的问题；不能善待后进生，缺乏耐心，存在偏心，关爱贫困生方面缺乏感情等问题等问题。凡此种种，虽然表现的形式不同，程度不同，只是个别、极个别现象，但都已经明显背离了教师应有的职业道德，集中反映了少数教师师德的淡漠和缺失。这些现象的产生尽管有其深刻的背景和社会原因，但更多的要从内因上找原因，少数教师的道德素质不高，道德修养不够，缺乏师德精神和坚定的信念，在诱惑面前缺乏定力，是不争的事实。

28、 三、转变观念，狠抓落实，推进我镇师德师风建设上一个新的台阶 我镇师德师风建设活动总的指导思想和目标是以教育局2023年师德师风建设活动方案和寺坪镇2023年师德师风建设活动方案为程序，以中小学教师职业道德规范为核心，以“师爱为魂，学高为师，身正为范”为主题，以提高教师思想政治素质、职业思想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，落实制度措施，加强考核评估，提高师德水平。造就一支师德高尚，师能过硬，适应我镇教育事业发展且让人民满意的教师队伍。 1、突出新时期师德师风建设的主题 我们提出的师德主题是：“师爱为魂，学高为师，身正为范”，师爱 是教师素质的灵魂，又是师德的灵魂

29、。在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”，教师对学生的爱，从本质上说是一种讲付出不求回报、无私的，没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱极其神圣、纯真。学生一旦体会到这种真情，就会“亲其师，敬其师”，从而“信其道”，也就在这个过程中，教书育人就实现了其功能。因此，师爱是魂，对教师来讲，真正的爱，是为了孩子们一生的发展和幸福的爱，是对他一辈子负责的爱。 学高为师。教师的知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。教师的教学水平，关系他的教师信度，师德的根本要求就是对学生负责，就是要用真、善、美影响学生，这就需要教师德

30、艺双馨，有真才实学。真正有师德的教师，就是要把自己的本职工作看得无比神圣，并能把教育功能发挥到极致的人。 身正为范。教师以德为本，身正为范。教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要是品格因素，才能因素，知识因素和情感因素组成。身教重于言教，教师职业的示范性极其重要，所以必须要求自己随时处处用模范的言行去影响学生，教育学生。教师的人格魅力体现在日常生活、工作学习中的点滴小事，正是这些像石子一般的小事勾画出了教师完整的人格魅力。 2、创新方式，开展有实效的师德教育 师德教育是一个帮助教师建立理想追求，职业追求的过程，一个对真、善、美感悟的过程，一个心灵净化和濡染的过程。

31、师德的养成主要依靠教师 的自觉性，通过对行为的自我约束、自我反省、自我解剖、自我调节来培养师德情感，磨炼师德意志，达到师德修养的新境界。师德建设又不能只依靠教师的自觉性，还必须进行积极引导，通过学习和实践，使广大教师真正认识到“立业德为首，执教品为先”的重要性，让广大教师掌握师德的丰富内涵，知道师德的具体要求，提高修身立德的自觉性。就目前而言，我们主要要在培养以下师德品格上下功夫。 （1）诚实守信。诚实守信是为人之德的核心，也是师德建设的根本，是教师为人师表的前提，是教师良好人格的重要表现。诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整地教给学生，就是弘扬求真务实的

32、科学精神，不弄虚作假，严守学术道德。表现在同事关系上，就是发扬团队精神；表现在育人上，就是学生做到的自己先做到，说老实事、办老实事。 （2）责任意识。负责任是为事之德的核心，也是师德师风建设的根本，教师要对工作负责，对学生未来发展负责。它源于教育工作者的职业良知，是教师最基本的道德要求。 （3）奉献精神。教师劳动的本质特征就在于奉献，奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线，是支配教师一切行为的灵魂，勇于发扬奉献精神，正是教师这一职业向我们提出的客观要求。新时期的教师既要照亮别人，也要发展自己，只有发展了自己，才能更好地照亮别人，既要让每个学生走向成功，也要让教师走向成功。这才是我们提倡的奉献精神。

33、 （4）热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。新的教育理念对教师热爱学生给出了新的含义。热爱学生，首先是尊重、理解学生，平等待人，视学生为朋友，对学生友善，宽容、耐心，决不放弃任何一个学生，努力为学生服务，永远把学生的需要放在第一位。对学生的热爱，就是要对学生一生的发展负责。 （5）创新品格。创新品格是创新思维方式、思维水平、思维风格的总和。新的时代需要创新，教育就必须培养创新人才。教师的创新品格，不仅仅只是看作一种能力，而应视为一种道德品格。具有创新品格的教师，喜欢尝试困难和复杂的工作，追求高远目标，不怕挫折，善于接受新事物，不墨守成规，不迷信权威，敢于标新立异，富于想象，自信心强

34、，具有竞争意识。 教师的人格力量还包含教师的正义感、公平、正直、仁慈、富有同情心、富有牺牲精神、学识渊博、善解人意等品格，而这些品格正是学生期待的。 师德建设的过程必须和教师的教育实践相结合。实践是人们道德品质形成的基础。师德是教师在长期实践中形成和发展起来的。因此，师德建设要与教育实践紧密结合。要通过教育实践使教师的道德认识转化为道德行为，形成道德的品质，要通过教育实践检验教师的师德水准，看其是否合行一致，身体力行。 这次在全镇统一开展的师德师风建设活动，是一次强化师德意识，规范师德行为，提升师德水平的系统全面的师德教育活动，分为四个阶段： 同志们：师德师风建设是一个永恒的主题，我们一定要深

35、刻认识其深远意义，让我们在县教育局师德师风建设领导小组的指导下，以对党和人民教育事业高度负责的精神，锐意进取，开拓创新，把这项工作抓实抓好，共同谱写我镇师德师风建设新篇章。 推荐第4篇：兴平小学师德师风建设 兴平小学师德师风建设方案 为建设一支师德高尚、教艺精湛，群众满意的教师队伍，根据保持共产党员先进性教育和“学习型，务实型、廉洁型、服务型、创新型”队伍建设要求，依据广安区教育局关于进一步加强师德师风建设的通知的文件精神，结合我校实际，拟订本方案。 一、提高认识、强化领导，确保师德师风建设工作落到实处。师德师风建设是教师队伍建设的核心，是一项系统工程。加强师德师风建设是促进教师健康成长的需要

36、，是教育事业持续发展的需要，是办好教育让人民满意的需要，是教育系统实践“三个代表”的重要体现。为抓好此项工作，学校成立了师德师风建设工作领导小组，具体负责学校的师德师风建设工作。 组长：胡春林（校长）副组长：李先忠（教导主任） 成员：肖功富（工会主席）肖楚江胡斌吕华蒋新川 二、加强宣传，营造氛围，促进师德师风建设工作深入人心。为确保师德师风建设工作做得扎实有效，学校认真调查分析我校教师师德师风现状，依托保持共产党员先进性教育和教育队伍“五型”（学习型、务实型、廉洁型、服务型、创新型）建设活动，寻找好工作的突破口。切实搞好宣传动员工作，教育引导广大教师统一思想、端正态度，积极投身于师德师风建设工

37、作中。 三、明确任务，突出重点，全面提升教师师德素养。 1工作任务：认真组织教师学习教育“一纲五法”、中小学教师职业道德规范、四川省教师职业道德行为准则和四川省教师职业行为“八不准”等有关教师职业道德的法律法规，切实加强教师职业道德和职业纪律教育，加强教师职业道德考核，积极引导教师树立正确的人生观和价值观，进一步增强责任感和荣誉感，进一步提高育人质量，提高师德整体水平。 2工作重点：把解决实际问题作为重点开展师德师风建设。学校积极引导教师作好自我剖析，查找在政治思想素质、职业道德修养、工作态度、能力、业绩等方面存在的突出问题。把是否忠于教育事业、热爱教育工作、敬业奉献、为人师表、促进自身发展和

38、教育教学质量提高作为衡量师德师风建设成败的标准。 3工作安排，按县局文件精神，我校此次师德师风建设活动分成四个阶段进行。 第一阶段：学习宣传（34月）。 1学校依据县局文件精神，结合实际拟定师德师风建设实施方案。召开师德师风建设动员大会，统一思想，明确目标任务。 2采用集中学习与自学相结合方式，组织教师学习教育“一纲五法”、中小学教师职业道德规范、四川省教师职业道德行为准则、四川省教师职业行为“八不准”等法律法规，学习时间不得少于20学时，完成学习笔记不少于10000字。 3组织教师就如何加强师德师风建设、争做“五型”教师开展专题讨论，集中讨论3次。 4组织教师举行弘杨师德修养的演讲比赛，推选

39、两名优胜者参加片区演讲赛。 第二阶段：自我剖析（56月）。本阶段着重抓好征求意见、撰写剖析材料，民主评议、意见反馈等工作，重点是围绕理想信念、依法执教、爱岗敬业、热爱学生，严谨治学、团结协作、尊重家长廉洁从教、为人师表等九个方面进行剖析，找准存在的问题，拟定整改方案。 在此基础上，一是在学生、家长、教师、社会各界人士中做好广泛的意见征求，要充分发挥社会的监督作用，搞好师德师风建设满意度的测评。二是严格按照眉山地区教育委员会关于贯彻落实，的通知（眉地教人 200001号文件精神），对教师的职业道德进行考核，对严重违反职业道德，给教育造成不良影响者，报请教科局依法给予处罚。 第三阶段：整改提高（7

40、10月）。根据民主评议的情况，结合学年教学目标任务完成情况，对群众满意度偏低的人员和问题进行重点分析，进一步完善整改措施，促进教育和教师良好形象的形成。要求每位教师至少撰写一篇字数不少于1500字的优秀论文参加县局的评奖。 第四阶段：总结评比（1112月）。学校对开展师德师风建设活动中查找出来的突出问题、整改的具体措施、取得的成效进行总结。 推荐1名师德高尚的先进个人，写出先进事迹材料，上报县局给予表彰奖励。 兴平小学 2023年3月23日 推荐第5篇：小学师德师风建设方案 党中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中提出切实加强教师职业道德建设，要求学校全体教职工要树立育人

41、为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。为建设一支师德高尚、适应全面推进素质教育要求的高质量专业化教师队伍，根据教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见和市、县教育 行政部门的要求，结合我校实际，制定我校开展师德师风建设方案如下。 一、领导小组 组 长：安建国 副组长：李鸿亮 成 员：全体教师 二、师德建设主题 依法从教，甘于奉献，构建和谐校园 三、提高教师师德师风建设重要性和紧迫性的认识 “学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长每识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质

42、教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。 通过开展师德师风建设活动，我校教师师德师风建设得到重视和加强，逐步走上制度化和法制化轨道。广大教师爱岗敬业，为人师表，无私奉献，赢得了社会的广泛赞誉。但是，必须看到，我校教师师德师风建设仍然存在着一些不容忽视的问题：有的教师理想信念淡薄，有的教师言谈举止、品德行为难为师表；个别教师在社会公德、诚信上出了偏差。这些问题严重损害了人民教师的形象，给学生的健康成长和教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。学校教职工必须进一步提高师德师风建设重要性和紧迫性的认识，增强紧迫感和

43、责任感，把师德师风建设放在教师队伍建设的突出地泣，采取切实措施，坚持不懈地抓紧抓好教师职业道德建设，办好人民满意的教育。 四、师德师风建设的基本要求 (一)政治坚定，思想过硬。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业；在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。 (二)遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的带头人，杜绝在教学活动中发生安全事故。 (三)爱岗敬业，与时俱进。爱校如家，尽职尽责，教书育人；认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅

44、导学生的职责；以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义；积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型教师。 (四)严谨治学，业务优良。树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。 (五)热爱学生，言传身教。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生；严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教；在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价；不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生

45、的合法权益。 (六)尊重家长，团结协作。积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，不随意传唤学生家长取得支持与配合；谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。 推荐第6篇：小学师德师风建设方案 党中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中提出切实加强教师职业道德建设，要求学校全体教职工要树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。为建设一支师德高尚、适应全面推进素质教育要求的高质量专业化教师队伍，根据教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见和市、县教育 行政部门的要

46、求，结合我校实际，制定我校开展师德师风建设方案如下。 一、领导小组 组 长：安建国 副组长：李鸿亮 成 员：全体教师 二、师德建设主题 依法从教，甘于奉献，构建和谐校园 三、提高教师师德师风建设重要性和紧迫性的认识 “学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长每识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。 通过开展师德师风建设活动，我校教师师德师风建设得到重视和加强，逐步走上制度化和法制化轨道。广大教师爱岗敬业，为人师表，无私奉献，赢得了社会的广泛赞誉。但是，必须看到，我校教师师德师风建设仍然存在着一些不容忽视的问题：有的教师理想信念淡薄，有的教师言谈举止、品德行为难为师表；个别教师在社会公德、诚信上出了偏差。这些问题严重损害了人民教师的形象，给学生的健康成长和教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。学校教职工必须进一步提高师德师风建设重要性和紧迫性的认识，增强紧迫感和责任感，把师德师风建设放在教师队伍建设的突出地泣，采取切实措施，坚持不懈地抓紧抓好教师职业道德建设，办好人