2023年传统节日教案及模板（精选多篇）.docx

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1、2023年传统节日教案及模板（精选多篇） 推荐第1篇：传统节日教案 中国传统节日 活动目的 1 通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。 2 通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。 活动重点 知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。 活动准备 学生 传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。 老师： 1 各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。 2 收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。

2、活动过程 一、从实际生活出发，导入主题 1.欣赏儿歌爷爷为我打月饼。 前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？ 2.提示课题传统节日。 导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。 二、认识传统节日 1.问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡） 2.明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报） 通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高

3、自我学习并概括能力。 三、传统节日的风俗习惯 1.说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？ 2.请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。 3.学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件） 4.小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。 四、传统节日的传说 1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？ 2.学生讲自己知道的传说。 3.请同学们查阅了解更多的传说故事。4.小结：把这些传说故事课下讲给别人听。 学生运用已有的生活经验

4、，再根据自己查找的资料，对传统节日产生热爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史，灿烂的文化。 五、在实践活动中感受传统节日 1.用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。2.学生以小组活动形式展示。 此环节体现小组合作，共同学习的精神。学生通过歌舞、绘画、手工等形式，表达出自己对传统节日的喜爱，使课堂充满了和谐、愉悦的氛围，也使学生的个性爱好得到发展。 六、活动延伸 1.我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？ 2.布置课下用不同的方式去研究。 在了解了我国传统节日的基础上，课学生去研究我国少数民族的节日，激发学生浓厚的兴趣，培养探究意识 七、板书设计 春 节 （图） 元宵节（图） 清明

5、节（图） 重阳节（图） 中秋节（图） 端午节（图） 推荐第2篇：传统节日教案 中国传统节日饮食文化 春节的饮食文化 【教学目标】 1、以小组汇报的形式，引导学生了解和欣赏中国饮食文化的特点。 2、从中国传统节日饮食文化中，感受中国源远流长的历史，激发学生对中国文化的的认同与自豪感。 教学重点：以小组汇报的形式，引导学生了解和欣赏中国饮食文化的特点。 教学难点：从中国传统节日饮食文化中，感受中国源远流长的历史，激发学生对中国文化的的认同与自豪感。 【课前准备】 第一阶段：分组查找有关资料（课外进行） 第二阶段：各组整理资料（课外进行） 【教学过程】 课前播放歌曲万事如意和欢欢喜喜过大年，让学生在

6、静静欣赏中感受春节欢乐祥和的氛围。 一、联系生活，导入话题 同学们，喜庆的歌曲仿佛让我们一下子回到了难忘的除夕夜，令我们想起那美味可口的年夜饭。（播放视频：我们的节日春节）这吃年饭可真是热热闹闹、红红火火呀！这新年的香味就像小馋虫一样，只钻得大家心里痒痒的。能告诉我你们家年夜饭都吃什么了？（学生自由畅谈） 同学们，五千年的华夏文明孕育了独特的饮食文化，今天我们就一起聊聊这个话题。（出示课件：春节的饮食文化） 二、学生以小组为形式进行汇报 主要研究 “饺子”、“腊八粥”、“年糕”、“汤圆”等食俗的来历、制作程序及象征意义，并模拟操作实践。（教师相机板书学生发现的中华食文化特点） 例：第一小组：十

7、全十美的饺子 1、饺子的来历：据三国魏人张揖著的广雅记载那时已有形如月牙称为“馄饨”的食品，和现在的饺子形状基本类似。到南北朝时，馄饨“形如偃月，天下通食”。据推测，那时的饺子煮熟以后，不是捞出来单独吃，而是和汤一起盛在碗里混着吃，所以当时的人们把饺子叫“馄饨”。 宋代称饺子为“角儿”，它是后世“饺子”一词的词源。这种写法，在其后的元、明、清及民国间仍可见到。元朝称饺子为“扁食”。明朝万历年间沈榜的宛署杂记记载：“元旦拜年，作匾食”。刘若愚的酌中志载：“初一日正旦节，吃水果点心，即匾食也。”元明朝“匾食”的“匾”，如今已通作“扁”。“扁食”一名，可能出自蒙古语。 清朝时，出现了诸如“饺儿”、“

8、水点心”、“煮饽饽”等有关饺子的新的称谓。 2、饺子的传说：过年吃饺子有很多传说，一说是为了纪念盘古氏开天辟地，结束了混状态，二是取其与“浑囤”的谐音，意为“粮食满囤”。另外，民间还流传吃饺子的民俗语与女娲造人有关。女娲抟土造成人时，由于天寒地冻，黄土人的耳朵很容易冻掉，为了使耳朵能固定不掉，女娲在人的耳朵上扎一个小眼，用细线把耳朵拴住，线的另一端放在黄土人的嘴里咬着，这样才算把耳朵做好。老百姓为了纪念女娲的功绩，就包起饺子来，用面捏成人耳朵的形状，内包有馅（线），用嘴咬吃。 3、吃饺子的俗规：俗语云：“大年三十吃饺子没有外人。”说明年夜饭的饺子是亲人团聚的象征。这天的饺子，要在除夕的时候吃，

9、不仅有家人团聚之意，又取更新交子之义。年三十夜煮饺子也有讲究。烧火用的柴草，要用豆秸秆或芝麻秸秆，寓有火越烧越旺，来年的日子像芝麻开花一样节节高。 4、饺子的摆放：年三十包的饺子，不仅形制上有讲究，就连摆放也有定规。首先是不能乱放。俗话说：“千忙万忙，不让饺子乱行。”日常包饺子，横排竖摆，皆随其意，年三十包的饺子则不行。山东等地盖帘子要用圆形的，先在中间摆放几只元宝形饺子，然后绕着元宝一圈一圈地向外逐层摆放整齐，民间俗云“圈福”。有的人家，甚至规定，盖帘无论大小，每只盖帘上只能摆放99个，且要布满盖帘。因此，只能靠调节饺子的间距和行距来实现，谓之“久久福不尽”。在黑龙江部分地区的农家，饺子却不

10、能摆成圆圈。据说把饺子摆成圆圈，会使日子越过越死。必须横着排成行，这样方能使财源四通八达地涌来。 5、饺子的寓意：除夕零点，古称“子时”，人们要吃除夕晚上包好的饺子，取其“更岁交子”（新旧年交替自子时起）之意。饺子形如元宝，人们在春节吃饺子取“招财进宝”之寓。饺子有馅，便于人们把各种吉祥的东西包进馅里，用以寄托人们对新年的祈望。下面就向大家介绍一下饺子馅的文化： （1）芹菜馅即勤财之意 故为 勤财饺 （2）韭菜馅即久财之意 故为 久财饺 （3）白菜馅即百财之意 故为 百财饺 （4）香菇馅即鼓财之意 故为 鼓财饺 （5）酸菜馅即算财之意 故为 算财饺 （6）肉菜馅即有财之意 故为 有财饺 （7）

11、鱼肉馅既余财之意 故为 余财饺 （8）牛肉馅即牛财之意 故为 牛财饺 6、饺子诗歌及谜语：饺子诗：清代何耳水饺诗：“略同汤饼赛新年，荠菜中含著齿鲜。最是上春三五日，盘餐到处定居先。” 谜语：（1）谜面：“飞来一群鹅，见水就跳河”，打一食品；（2）谜面：“盆里作生，碗里落，红枪打住个白鹑鸽”，打一食品。 7、饺子的制作：该组同学用橡皮泥当场示范，制作出五颜六色、形状各异的饺子 。 （其余三个小组的汇报略） 三、教师总结 同学们，我们今天探讨的只不过是我们的中华饮食文化中的“沧海一粟”，希望大家今后继续去认识它，宣传它。今天同学们的表现很精彩，老师有一幅对联，这副对联还差横批，请同学们帮着补充补充

12、。（出示课件）中华民族五千年孕育出博大而精深的饮食文化，让我们自豪地向全世界宣布：美食在中华！ 四、课后实践 春节是中华民族最盛大、最喜庆的节日。我们中国人非常重视吃年饭，每到过年的时候，家里的人不管天南地北，都要赶回来聚在一起吃一顿代表着团团圆圆、和和美美的年夜饭。我们放假以后，很快就到春节了，希望同学们在春节中与亲友们一起做顿团圆饭，并成为一名中国饮食文化的宣传员。老师相信你们一定能把博大精深的中华饮食文化更全面的展示给亲友们！ （形式：制作春节饮食文化小报。要求：形式新颖，内容丰富，图文并茂，书写工整。） 【教学反思】 这次教学过程实际是分了三部分，由课前的准备、课堂的学习了解和课后的实

13、践活动组成。在全过程中，我都深刻体会到学生的自主和兴趣的重要性。在这次教学后，我的体会如下： 1、充分发挥学生的独立自主性。无论是课前调查、资料搜集、探究还是课堂的讨论、发表意见，以及课后的实践体验，都突破了教材和学校的局限，拓展了学生的知识领域，为学生自主性学习开辟了广阔的空间。教师在教学过程中认真倾听学生的汇报，师生平等沟通，达到了教学相长。教师从知识的传授者向学生学习的合作者、引导者和促进者转变。 2、为合作学习提供了广阔空间。课题的研究以小组合作的形式进行，组内成员分工明确、各负其责，学生能更好地搜集、归纳、掌握与运用学习资料，同时也体现了学生的团结合作精神。 推荐第3篇：传统节日教案

14、 传统节日教案 青岛开发区黄浦江路小学 臧富贵 活动目的 1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。 2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。活动重点 知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。 活动准备 学生： 传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。 老师： 1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。 2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。活动过程 一、从实际生活出发，导入主

15、题。 1.欣赏儿歌爷爷为我打月饼。 前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？ 2.提示课题传统节日。 导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生 1 对传统节日的研究兴趣。 二、认识传统节日。 1.问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡） 2.明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报） 通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。 三、

16、传统节日的风俗习惯。 1.说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？ 2.请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。 3.学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件） 4.小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。 学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。 四、传统节日的传说。 1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？ 2.学生讲自己知道的传说。 3.请同学们查阅了解更多的传说故事。4.小结：把这些传说故事课下讲给别人听。 学生运用已有的生活经验，再根据自己查找的资

17、料，对传统节日产生热爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史，灿烂的 2 文化。 五、在实践活动中感受传统节日 1.用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。2.学生以小组活动形式展示。 此环节体现小组合作，共同学习的精神。学生通过歌舞、绘画、手工等形式，表达出自己对传统节日的喜爱，使课堂充满了和谐、愉悦的氛围，也使学生的个性爱好得到发展。 六、活动延伸 1.我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？ 2.布置课下用不同的方式去研究。 在了解了我国传统节日的基础上，课学生去研究我国少数民族的节日，激发学生浓厚的兴趣，培养探究意识 七、板书设计 春 节（图） 元宵节（图） 清明节（图） 重阳节

18、（图） 中秋节（图） 端午节（图） 3 少数民族的节日与习俗（社会教案） 日期：2023-07-24 作者：lisa 浏览次数：9027 次 字体：大 中 小 教学目标 1、知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家，少数民族节目是中华民族民间文化的重要组成部分。 2、知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术。 3、知道几个少数民族的节日习俗和来历。 4、培养学生学会收集资料的初步能力。 教学建议 教材分析 本课介绍了我国少数民族的一些节日习俗，由“形形色色的节日习俗”和“泼水节和歌婆节”两部分内容组成。我国有56个民族，每个民族都有自

19、己的传统节日，在课文中很难一讲述。因此，课文只能以举例的方式，来说明绚丽多彩的节日习俗是我国少数民族生活中的重要组成部分。在教学中，各地区可根据少数民族分布情况，自行补充教材。 教材第一部分“形形色色的节日习俗”的教学要点有两点： 1各民族都有着自己的传统节日，有着形形色色的节日习俗。 2少数民族的节日习俗，是增进民族之间交往，促进经济发展的一项重要内容。 教材的第二部分“泼水节和歌婆节”的教学要点是让学生知道我国傣族的泼水节和壮族歌婆节的节日习俗，知道少数民族的节日大都包涵着体现人们对美好生活的向往，或与邪恶势力斗争的神话传说。 教法建议 1、通过播放少数民族歌曲来引起学生兴趣，从而导入本课

20、。 2、在“形形色色的节日习俗”这部分教学中，通过问答和展示一些关于少数民族习俗的图片或动画的方式使学生了解我国少数民族都有着各自的传统节日和习俗。 4 3、在“泼水节和歌婆节”这部分的教学中，通过课本的内容使学生了解傣族的泼水节和壮族的歌婆节各在什么时候，是如何进行的。让学生讲课前准备的少数民族的节日传说，从而增强课堂气氛，并使学生知道几个少数民族的节日习俗和来历。 教学设计示例 第三课 少数民族的节日与习俗 教学目的 1知道我国自古以来就是统一的多民族国家，少数民族节日是中华民族民间文化的重要组成部分。 2知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。这些习俗反映了不同民族的历史文化和别具风情

21、的民族艺术。 3知道几个少数民族的节日习俗和来历。 4培养学生收集社会资料的初步能力。 教学重点：了解几个主要少数民族节日，如那达慕大会、泼水节和歌婆节。 课前准备 1布置学生收集一些有关少数民族的节日习俗及其传说的资料。 2动画少数民族的节日与习俗 3.少数民族的歌曲。 教学过程 一、猜歌曲导入 播放歌曲我们新疆好地方 让学生猜一猜这是哪个民族的歌曲。 再继续播放几个歌曲美丽的草原我的家阿里朗下载 爱我中华下载 青藏高原 5 等。让学生猜，看谁猜得最多。并请猜对的同学谈谈对这个民族还有多少了解？ 师问：谁还会唱其他民族的歌曲？ 学生回答并演唱。 二、讲授新课。 1、师问：刚才同学们对一些少数

22、民族的歌有了些了解，那你们对这些民族的节日习俗有哪些了解呢？好，下面我们就来了解一下少数民族的节日和习俗。首先请同学们回答一个问题：我国有多少个少数民族？ 学生回答。 师问：试说出几个少数民族的名称。 学生回答。 教师板书：蒙古族、傣族、壮族、彝族、白族、纳西族、维吾尔族、回族 引言：我国是个统一的多民族的国家，各个少数民族有着形形色色的节日习俗，有趣极了。（板书：形形色色的节日习俗）指名朗读课文第一部分“形形色色的节日习俗”。 演示动画少数民族的节日与习俗 观看 同学们边听边思考：课文中列举了哪些少数民族的什么节日习俗？举行这些节日有什么意义？ 指名回答（板书：那达慕大会、泼水节、歌婆节、火

23、把节、开斋节）观看图片或动画，深化认识。 每出示一个场面，就让学生先说出画面的内容，再判断：这是哪个少数民族的什么节日习俗。 看了录像（或幻灯），大家觉得这些少数民族的节日习俗有趣吗？（有趣）喜欢不喜欢参加这样的节日盛会？（喜欢）蒙族小布和与同学们的心情是一样的。全班齐读“小布和的话”。 小结：是啊，这些少数民族的节日习俗是多么热闹，多么有趣，令人神往！ 、授课文第二部分“泼水节和歌婆节”，学生轻读第二部分，思考傣族的泼水节和壮族的歌婆节各在什么时候，怎样进行的。 6 读后再让学生思考片刻，然后指名回答。 学生齐读最后一段“许多少数民族的节日追求美好生活的心愿”，指名读泼水节的故事。 小结：这

24、个故事很有趣，它表达了傣族人民追求美好生活的心愿。同学们想了解壮族歌婆节的起源传说吗？ 教师讲刘三姐的故事。 指名学生讲课前准备的少数民族的节日传说。 三、反馈巩固。 这一节我们学习了少数民族的节日与习俗，同学们知道了哪些少数民族的节日习俗？举行这些形形色色的节日习俗有何意义？ 指名回答后，齐读“既增进了民族之间的友谊和融合，又繁荣了经济”。 四、总结延伸。 通过这节课的学习，我们知道了我国少数民族有形形色色的节日，这些节目既增进了友谊，又繁荣了经济，而且懂得了这些习俗都起源于美好的神话传说，表达劳动人民的美好的心愿。今后我们有机会可以去参加他们的节日盛会，我相信，少数民族的人民一定会热情地欢

25、迎我们的。 我希望同学们今后多看些有关民族风情之类的书籍、电视、电影等，更多地丰富这方面的知识。 请同学们课后去搜集一些有关少数民族的传统节日风俗习惯的资料，讲给大家听。 附板书设计： 第三课 少数民族的节日与习俗 扩展资料 火把节 火把节一般在农历六月二十四前后举行，流行于云南、四川的部分地区，是彝族、白族、傈僳族。纳西族等的盛大节日。 清晨，人们穿着节日的盛装。男的穿绣花的开襟短衣，下穿宽裤脚的长裤，头顶留着一绺儿头发，叫“天菩萨”，有耳戴红色或黄色耳珠，用青布或蓝布缠头，并在前额扎成长锥形的“英雄结”，以示英武。女子穿镶边绣花的上衣和五彩缤纷的“百褶港裙”，戴一双耳环，领口别着银排花，头

26、顶着一块布或用头巾缠头。男女都披着被毯，服饰板有特色。白天人们饮酒庆贺，举行摔跤、斗牛、射箭、赛马等活动。 夜晚，人们都汇集在村头、寨边或广场上举行青火晚会，燃起千百支火把游行，人们在松林田间奔驰，表示驱除虫害邪恶，以求幸福昌盛。火把在田野游动，照亮山坡，形成灿烂耀目的火海。青年男子吹起笛子，弹起动听的月琴和大三弦，边弹边舞，姑娘们也合拍跳起优美的舞步，拍掌跳转，节奏强烈而情绪欢快。被称为“阿西跳月”的这种民族舞蹈，有时一直进行到天明。 关于火把节的来历，各民族都有众多的说法，不过有一种颇为流行。相传在唐朝开元年间云南被划成六个地区，即“六诏”，分别由六个诏王统治。其中，以蒙会诏诏王皮罗阁的势

27、力最大，他时时刻刻想吞并其他五诏，称霸南疆。有一年的农历六月二十四日，六诏一年一度的祭祖大典在蒙舍诏召开。五个诏王应皮罗阁之邀如期到会。夜晚，六个诏王在一座松木结构的楼上举行宴会，众人酒酣之时，皮罗阁借故溜下楼，命令早已埋伏好的士兵点火焚楼，没过多久，楼毁人亡。六诏之一的造贩诏王之妻慈善夫人得知此事后悲痛至极。她亲自燃点松明为丈夫召魂。不久，在皮罗阁的大兵围攻之下，慈善夫人自杀身亡。以后，云南各族人民为纪念这位坚贞不屈的慈善夫人，每逢农历六月二十五这一天都要点燃火把，举办活动，一直延续至今。 洗澡节 洗澡节是藏族人独特的一个传统节日，每年初秋举行，节期为7大。藏语称之为“嘎玛堆巴”。 每到金风

28、送爽、秋色宜人的时节，藏家男女老少，便兴高采烈地背关帐篷、衣服、卡垫，拿着青稞酒、酥油茶、糕点饼干，离开城镇，来到拉萨河畔，搭起帐篷。争相下水，兴致勃勃地游泳、嬉戏、洗刷。 据说很久以前有一个叫宇托云旦贡布的名医，他以高超的医术治好了许多人的疾病。后来，宇托去世了，成了神仙，为了继续给人们治病，他托梦给大家，让人们在弃山星（金星）出现的时候去河里洗澡，可以祛除病痛。人们便年年照样去做了。而金星的出现恰恰标志看季节的变化，所以洗澡节选在了初秋。另外，洗澡节选在初秋，有利于身体健康。因为在西藏，只初秋时节的河水才清澈，水流才适中。加上高原上日照时间长，每到下午，河水温度上升，正适宜洗澡。这时的河水

29、还具有甘、凉、清、软、不损喉、不伤腹的优点。 在洗澡节期间，人们不但把家里所有的被褥、衣服等都拿到河里洗刷干净，而且尽情地玩乐，豪饮畅谈，载歌载舞。青年男女则双双对对地在河边溪畔、林中树下谈情说爱，演奏着一曲曲醉 8 人心脾的爱情乐章。 朝鲜族老人节 老人节是朝鲜族的传统节日。各地区过节时间不同，生活在黑龙江省的朝鲜族在每年农历六月二十四举行；生活在延边的朝鲜族在每年八月十五举行。过节这一天，所有60岁以上的老人都由晚辈给戴上大红花，接受全村人的祝福。身着节日民族服装的男女，依偎在老人身边，与老人共享天伦之乐。这一天，还要举行踩跳板、荡秋干、打球、摔跤等活动，人们尽情地唱歌、跳舞，把一切欢乐都

30、带给老人们。节日期间，有老人的家庭还要备制“麻格里”（一种米酒）、打糕、冷面、狗肉和大酱汤等食品，以示对老人一生辛勤劳动的尊重和感谢。 泼水节 （傣历六月十五日）泼水节是傣族同胞的节日，傣历六月十五日举行。节日期间，人们互相泼水祝福，并进行拜佛、祭祖和赛龙舟等活动。 传说很久以前，在傣家居住的地方，有一个凶恶残暴的魔王。他法术神妙，水淹、火烧不死，刀剑不入。他独霸一方，胡作非为，傣家百姓遭受了无穷的苦难。 魔王又是一个好色之徒，抢来美女11人做他妻子。她们个个都恨死了他。一天，魔王又抢来了一个更加漂亮的姑娘。这姑娘聪明机智，内心恨透了这个魔王，可表面上却若无其事。 在傣历六月的一天夜里，她趁魔

31、王高兴的时候，就假意奉承道：“大王，水火刀剑都伤不了你，将来你永远活着该多好啊！”魔王听后得意忘形，不觉泄露了天机：“我只告诉您一个人，您可千万不能讲给别人知道。我不怕水火刀剑，只怕我头上的头发，如拔下我头上的一根头发，勒住找的脖子，那时我就完了。” 夜深了，姑娘趁恶魔熟睡之际，投下恶魔的一根头发，往他的脖子上一勒，恶魔的头顿时滚落在地。可这个头滚到哪里，火就烧到哪里，依然危害百姓。 于是，12位妻子决定轮流把恶魔的头抱在怀里。日子一天天过去了，恶魔的头终于化为灰烬，百姓平安了。但12位妻子已是浑身污垢，精疲力竭了。于是几个人互相泼水冲洗。“泼水节”就由此形成了。 如今的泼水节相与热闹，男女老

32、少竞相泼水，有用瓢泼的，也有用盆、用桶泼的，到处都可以看到祝福的水花。人们在泼水之余还要放高升、赛龙舟、跳孔雀舞、敲象脚鼓。未婚的男女青年还要以“丢包”定情。入夜了，五彩的烟花映红了夜空，人们载歌载舞，共庆吉祥如意的节日。 尊重兄弟民族的风俗习惯 星期天，佳佳跟随妈妈一起到菜场买菜。妈妈买好菜后，佳佳要妈妈带他去吃牛肉包子。谁知到了店门口，妈妈止步了，佳佳问：“为什么到了店门口我们不进去？”妈妈没有回答他，只是拉着他离开了那家店，走一段路后才对佳佳说明原因。 妈妈说：“你不是说过，你们学校发的学生行为规范上规定，学生要尊重别人的宗教信仰和民族习惯吗？这是一家回族人开的清真点心店，他们不吃猪肉，

33、也不准把猪肉带进他们的商店，现在我们菜篮里有猪肉，怎么能进这家店呢？” 佳佳明白了情况，便对妈妈说：“您先进店去买点心，我把菜篮子送回家后再来吃。” 妈妈说：“好，我们国家是一个多民族组成的大家庭，每个人都应尊重别的民族的信仰和习惯。” 路不拾遗，夜不闭户 历史上，独龙族被誉为不用锁门的民族。 独龙族人拾到别人的东西时，一定设法物归原主，不论翻山过江，路途多远。人们在路上见到任何东西，只要上面压着石头，便知道那是有主之物，绝不会动的。若出远门，常把携带的食品挂在路边的大树上或岩洞里，其他过路人即使肌肠辘辘，也绝不会擅自取用。独龙族收玉米时，他们就在地边修一简易的楼房，俗称“苞谷楼”，把收获的玉

34、米储藏在山上过冬，需要时再上山背取。所种的芋头都在原地过冬，随吃随刨，不用愁有人偷。独龙族人出门，家门上别两根竹条或木棍，过往行人及邻居一看便知主人不在，决不闯入。远途客人，若到此非用火不可，也可打开门进去，在主人屋里生火做饭，但须等主人回来再走，主人绝不怪罪。 探究活动 搜集资料 、了解你周围都有哪些少数民族，将他们的风俗习惯记录下来。 、上网或从报刊杂志上搜集各民族同胞的照片，在班里搞一次“我们是一家”图片展。 、注意一下党的十六大，记录少数民族代表的名字。 举办一次民歌演唱会 1、学一些不同少数民族的歌曲，参加民歌演唱会。 2、评出优秀奖等奖项。 习题精选 一、填一填 我国是一个多民族的

35、国家，共有（ ）个民族。 答案：56 二、说一说 说一说你知道哪些少数民族？以及他们有哪些节日和风俗习惯？看谁说得又多又好？ 推荐第4篇：传统节日教案用 一、导入 中国传统节日是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。它是指世代相传的节日，它既可以是地方性的，或某个民族特有的（比如说，傣族的泼水节，苗族的火把节），它也可以是全国性的，比如我们的春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳。总之，中国传统节日的共同特点就是，有一定的历史、文化，是一代代人传承下来的。 二、说习俗、讲故事、读诗词，品尝年的味道 我们最为盼望的，也是中华民族最隆重的传统节日就是春节。（南方素有“腊月二十三，祭灶入年关

36、”之说，正如北方的“过了腊八便是年”。 ）传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮，正月十五的元宵节是人们整个过年活动的最后高潮。 1、听年俗儿歌，说过年习俗 下面让我们一起听一首年俗儿歌过了腊八就是年，说说你从这首童谣中听出了哪几个重要的日子，哪些过年的习俗？ 腊八喝腊八粥/二十三祭灶/二十四扫房子/办年货/三十就吃年夜饭，三十儿晚上熬一宿/大年初一去拜年/ 正月初五“破五”/正月十五观灯、猜灯谜、吃元宵 2、大家提前也阅读搜集了很多资料，谁愿意用自己的话给大家介绍介绍这些习俗，讲讲有关过年的传说故事。 1、小年是整个春节庆祝活动的开

37、始，主要民俗活动有两项：一个是祭灶，另一个就是扫尘。 2、房屋打扫得窗明几净，这时我们就可以贴春联、贴福字、贴窗花、贴年画、贴门神，渲染节日的气氛，表达对美好生活的企盼。【贴春联习俗】 3、衔接：小年也意味着人们开始准备年货。所有的准备就是为了除夕的团圆。 腊八习俗、二十三祭灶习俗、二十四扫尘习俗、贴春联习俗、三十吃年夜饭、守岁、放爆竹、初一拜年、逛庙会的习俗、破五的习俗、元宵节观灯、猜灯谜、吃元宵的习俗。 有关腊八粥的传说 两个有关“年”的传说。 欣赏元日时，讲桃符传说故事。 讲破五的传说故事。 （元宵节最重要的民俗就是观灯）讲关于灯的传说故事。 【插入贴对联/猜灯谜的小游戏环节】 3、赏析

38、古诗词（师雍和宫煮腊八粥师及习俗） 在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传颂，使中国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏。 腊八节是我国民间重要的传统节日，历史上，许多文人墨客争相咏颂腊八节，留下了不少名篇佳作，和老师一起欣赏两首诗。 作为一年中最热闹浪漫的传统节日，历代文人墨客同元宵节的关系似乎特别地密切，都把元宵节作为创作主题。于是，人生况味，节日风采，民风习俗，一起糅合成元宵诗词所特有的清幽空灵之美。老师带领欣赏三首古诗词 4、写小作文 三、小结。现在我们的生活条件好了，但总觉得年味淡了，今天

39、我们在一起把年过了一遍，但总觉得过得有点走马观花。希望在2023年的春节到来的时候，我们能从从容容的品尝年的味道，感受中国传统节日的魅力，中国传统文化的魅力。让我们把中国的传统文化传承下去。 四、再听一个版本的过了腊八就是年 五、作业 字谜的奇趣 “谜语”这个名称，最早见于南朝刘勰的文心雕龙谐隐。刘勰认为，谜语是由“隐语”发展来的。在曹魏时代，正式形成今天通常所说的谜语。三国演义72回写了曹操和杨修的谜语故事。“曹尝造花园一所，造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一活字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。” 谜语和汉字的音形义有密切的关系。谜语，按谜底可分为字

40、谜和非字谜两大类。 今天了解字谜的奇趣。 字谜的谜面和谜底之间的关系多种多样。有的是综合利用字形、字义间的关系。比如：“看时圆，写时方，寒时短，热时长。”它的谜底是“日”字。因为作为事物的“日”（太阳），看去是圆的；写作“日”，是长方形；作为时间单位的“日”，冬季夜长昼短，夏季夜短昼长。 有的是利用字形结构和笔画关系，这种谜语比较常见。比如：“自小在一起，目前少联系。”谜底是“省”字。因为“自”、“小”两个字合在一起，是“省”字；“目”、“少”合在一起，也是“省”字。 还有的是利用错觉造成字谜。比如：“先写了一撇，后写了一画。”谜底是“孕”字。前半句以“了”和一撇构成了“乃”字，后半句以“了”

41、和“一”构成了“子”字，“乃”“子”合在一起就是“孕”字。再如：“道士腰中两只眼，和尚脚下一条巾。虽然平常两个字，新进秀才想不清。”谜底是“平常”两个字。因为“道士”谐音是“倒士”，即“干”；再加“两只眼”，就是“平”字。和尚的“尚”字下面再加“巾”字，就是“常”字。 此外，还有以谜面为字的谜语。如：“乙。”它的谜底是俗语：“说一是一，说二是二。”因为“乙”与“一”的读音相近，“乙”在序数中排在“甲”后面，表示第二。 推荐第5篇：传统节日 传统节日 一、活动目标： 中国传统节日是中华灿烂文化不可或缺的一部分，通过探寻研究，可以增强学生对中国传统节日和古代人民社会生活的了解，弘扬和培育学生的民族

42、精神，激发学生的爱国热情。本课时教学目标是让学生知道什么是中国传统节日，感受中国传统节日不仅数量多，而且有着丰富多彩的节日文化，引导学生探寻研究中国传统节日的方法，并确定实践活动课题，进行分组。 二、活动重点： 引导学生探寻研究中国传统节日的方法，确定实践活动课题。 三、活动准备：研究性学习计划表。 四、开题陈述过程 （一）激趣导入，确定主题 老师今天准备了很多漂亮的图片，想不想看看？ 课件展示过春节图片。 看完这些你想到了什么？对，过年又叫过春节是我国民间最热闹、最隆重的传统节日。谁来说一说关于春节除了这些，你还想知道些什么？（学生自由发言） 大家提出的这些问题是了解中国传统节日最基本的要求

43、，这些问题不清楚说明了我们对中国传统节日的认识还不够。 今天就让我们一起走进中国传统节日（板书：中国传统节日），去探究更多与节日有关的学问。 (二) 确定子课题，分组 1、理解什么是传统节日。 谁能说说你对传统节日是怎样理解的？（学生自由表述。） 预设：（1）我认为传统节日就是中国的节日。 （2）我想补充一下，我认为传统节日是从古代流传下来的民族节日。 （3）这些传统节日里面都寄托着劳动人民的美好盼望。 课件出示：传统节日的形成是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，都是从远古发展过来的。像这样从古代就已产生，一直流传至今，并有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日。 那谁能根据你已有的经验来说说除了春节我国有哪些传统节日？ 预设：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。 2、拟订子课题，分组 我们这次综合实践课的主题是中国传统节日，我们就以我国最具影响力的几个传统节日作为子课题来研究。现在给大家2分钟时间交流，以少数服从多数的原则，确定下你们组最感兴趣的节日。 将学生分成：春节组、元宵节组、清明节组、端午节组、中秋节组、重阳节组。 火车跑得快，全靠车头带，请各小组先推选出一名组长。 （三）制定研究计划 老师想问大家，对于你喜欢的这个节日，你最想