2023年师德师风建设优秀征文（精选多篇）.docx

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1、2023年师德师风建设优秀征文（精选多篇） 推荐第1篇：师德师风建设征文 师德师风大家谈 希伯莱人曾经说过，太阳底下无新事。中国人又说了，太阳底下最光辉的职业是老师。太阳底下究竟有什么，看了才知道。 可是，从哪里看起呢？这活力蒸腾的校园，这生机肆意的舒中。是看绿色的橱窗里，那一行行令人振奋的创建和谐校园的近景远景规划，还是看闪光的大型背电视前，一个个驻足聆听知识碰撞的高高低低的身影；是看为蒙受灾难素不相识的学生，踊跃捐款的师生的人潮，还是看迎新春书画展里形形色色笔走龙蛇的彩色人生。在舒城中学的校园里，你的眼睛有福了，无论走到哪里，新的气象，好的传统，都会让你惊叹不已。在舒中服务过的离退休教师经

2、常被请来为学校发展出谋划策，有的还返聘指导工作；中年骨干教师们则身负重任，开拓向前；青年教师勤学苦练，弥补自身不足，不断进步。一脉相承的爱岗敬业精神，一以贯之的“德风建设”，是我校发展的永动机。而恪勤朝夕，怀抱古今的胸怀在校长们身上充分体现，他们在繁忙的管理工作之余，坚持教育研究不放松，年年都有新成果。也许，你会更深刻地了解这风气谁先开了吧。 此时，一个拥抱在阳光下定格，也定格了你的目光。那是刚拿到安大录取通知书的小梅和她的班主任李老师。一向成绩不错的她，高一那年暑假经受不住家中失火亲人亡故的 重重打击，患了严重的抑郁症，白天精神恍惚，夜晚在村子里乱走乱叫。而愚昧的家人却以为她的种种反常举动是

3、中了邪，便将她反锁在屋里，不让她上学，还请了所谓的“大神”来打鬼李老师听说此事，便千方百计说服她家人。不知道去了多少次，不知道说了多少回，小梅的家人才答应送她来学校。可是，饱受惊吓的小梅根本无法和室友相处，无法进行正常的学习。本着“不放弃一个学生”的信念，经过反复考虑，征得校方同意，李老师毅然将她接到自己家中，悉心照料，甚至不得不因此放弃了一项省级专项课题的研究。其他任课老师得知，主动排了个课表，轮流给小梅补课，安慰和陪伴她度过漫长的两年。那是怎样的两年呵，如果不是不辞辛劳团结互助的老师们，小梅的两年将无法预测。看得久了，你也许愿意保留你的视觉享受，而将探索的作务交给听觉。 听有吵闹声，这不和

4、谐的音符从哪时发出呢。高一年级某个教室里，学生们议论纷纷，他们的数学老师今天没来，球场上矫健身姿被石膏绷带所束缚，失去了往日的挥洒自如。对此老师没有一句解释，可我们知道，就在昨天夜里，刚下晚自习的他被一阵惊慌的铃声警醒“我儿子和我闹别扭，赌气离家出走了，老师您看看他在不在寝室。”这位老师二活没说，便去了寝室，结果没有。他毫不犹豫地骑车走遍县城的大街小巷。每个剧院、网吧、宾馆、公园，都留 下他坚定的足迹，可是，在途经一条小道时，心急如焚的他不慎被车带出去老远学生回来后，在老师的病床前哭了很久。就是这样一位老师，他结婚的第二天便主动放弃婚假，走上讲台，把蜜月交给了他牵挂的学生。 听来的故事你也许不

5、信，那好奇的你请随我们校长巡视的脚步走进教学区吧，每一层，他都细细看过，每一间休息室，他都不曾放过。路过高二（5）班的教室，他和你一样，迟迟不肯离去。怀孕已久的语文老师今天给同学们上最后一节课，讲台上堆满了礼物，学生的眼里饱含祝福与不舍，老师一面叮嘱一面上课，你看那神情似乎盼望着这节课能无限延长。从三年级门前走过，校长的脸色凝重起来，你看到讲台上一位颀长瘦弱的老师在神采飞扬地滔滔不绝。你怎么也不会想到，他家中有重病的妻子，染病的女儿。而他，却一次次拒绝学校给他的假期，一次次退回学校为他准备的津贴。他说：“不能耽误孩子们考试。”这就是我们的老师，他们进取而谦让，他们会在民主决策时积极发言，却在评

6、功颁奖时沉默寡言；我们拥有这样的老师，他们清贫而高尚，他们会在同事遇到教学、生活困难时慷慨无私，却在不正之风面前吝啬地不收一个子。 如果我是你，我一定会继续走下去，看一次次精彩的课内外活动，听一声声深情的教诲，听一个个文明班级的诞生，看一双双光荣的足迹，永远也舍不得停。你也许会想，希伯 莱人没错，千百年来，我们可爱可敬的教师一直遵循身正学高的准则，不断加强自身道德建设，高标准严要求，从不懈怠；中国人说的也有道理，在新世纪社会主义中国的太阳底下，在大步前进争先恐后的思想光辉下，在体悟身行“八荣八耻”的教师支撑下，会有更多的新事涌现，来给“最光荣的职业”作一个完美的注解。 常平小学：赵丽娟 202

7、3年6月13日 推荐第2篇：立德树人 师德师风建设征文 立德树人，爱心成就最美人生 时光荏苒，转瞬间我已经在教育战线上度过了十余载。回首我的从教生涯，感慨良多，三尺讲台凝结着我全部的心血与汗水，这其中有过苦，有过累，但我坚信，立德树人，爱心奉献，终有一天会成就最美人生! 一、教书育人、立德树人 “立德树人”是教育的本位、教育的本质、教育的核心、教育的灵魂。“无德无以为师”，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。没有高素质的教师就不会有高素质的教育，教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。 “学高为师，德高为范”。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是为师之本

8、，更是立国之基。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”教育是塑造人类灵魂的伟大事业，是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融。一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后果将不堪设想。 古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富！儒家学派的代表孟子，也曾说： 1 “吾日三省吾身”讲的是古人良好的修养

9、，也是古人重视道德的表现。在当今社会，知名企业的用人标准：“有德有才，坚持重用；有德无才，培养使用；无德无才，坚决不用”，由此可以看出社会对人才的要求，正体现了道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。 道德是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌；道德是人类建立美好生活的基础，没有了道德，人类就没有了核心，人类将自相残杀，争名逐利，世界将一片混乱，惨不忍睹。 二、教书育人，爱心奉献 “爱心奉献”是教师高尚道德的展现。为人师者，注定与丰功伟绩擦肩，与轰轰烈烈无缘，与大富大贵遥瞰。是的，吾辈本平凡，但静水流深，平凡中孕育着伟大，平凡得气壮

10、山河;生活本平淡，却远非单调乏味的内涵，而是绚烂之极的风光无限。“能走多远，关键看你有多爱”。心中有了爱，就是燃灯者、举火者，他们提供的光亮，足以照耀孩子们的前程，足以照亮我们民族的未来。人们常常把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂教师的奉献精神。要做一名优秀的教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心，做学生的榜样。 一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃 2 学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。 教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，每一节课既要有逻辑上的严密，又要

11、有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。 至今，我仍然清楚的记得我初上讲台时那份紧张与惶恐，但当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，我又为自己能从事这样一份崇高的职业感到由衷的骄傲和自豪。我深知，要给学生一杯水，自己就得先有一桶水。巴金说：“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。”高尔基也说过：“给，永远比拿

12、更快乐。”让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加幸福。 古希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座少女雕像时，投入了全部精力、融入了所有爱恋。最终，爱神被他打动了，赋予雕像以生命。有了爱，就有了蓬勃的生机，就有了跃动的灵魂，“皮格马利翁效应”正是对教育真谛的生动诠释。教师虽不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，从事着“仁而爱人”的事业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子;惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。 3 著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”今年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座

13、谈时也谈到“爱是教育的灵魂”。有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。“最美女教师”张丽莉为救学生不惜失去双腿，这是舍己为人之爱;大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱;无数老师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。在我从教十余年的生涯中，我也亲眼目睹了我院老师们的爱岗、敬业、奉献，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。 莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传

14、播到遥远的后世。”望望窗外，校园分外美丽，但更美丽的是教室内一位位教师辛勤耕耘、传道授业的场景。“桃李不言，下自成蹊”，我相信，秉承“立德树人，爱心奉献”，定能成就最美人生! 推荐第3篇：师德师风征文 用心陪伴山区“留守儿童”过一天 赤水市板桥小学杨明江 这是一间乡村留守儿童学校，全校现有学生152人。其中，留守儿童75人，现有住校生48人（含1-6年级的学生）。这些孩子均来自离校较远的大山深处，他们的父母常年在外打工，平时最能让孩子感受到爱的，也许就是从邮电局寄来的那一张张汇款单，或是电话那头传来的几句嘘寒问暖，然而孩子们健康成长所需的另一份爱与责任，他们又将从何处寻觅呢？ 在我来此之前，是

15、元厚镇中心校的一名小小的中层干部，当我接到通知到这间学校任校长时，我的心里一片茫然。首先、我既没有任校长的经历，也没有任何心理准备；其次、在此之前，我也了解到这间学校的师资相对紧缺，开展工作压力很大。我的心情突然变得异常沉重。担子之重、责任之重.让我感到前所未有的底气不足。但作为一名中共党员，面对组织对我的信任，面对领导交给的任务，我没有拒绝的理由。 清晨，当第一缕阳光普照大地的时候，校园广播中起床的号角按时吹响。叽叽喳喳的吵闹声将我从梦中惊醒，这是新一天的开始，也是我征程中新的开端。每当看到 一、二年级的孩子们揉着惺忪的睡眼，恋恋不舍的离开暖和的被窝，挪着沉甸甸的脚步时，身为一名父亲的我，深

16、深地感受到一个七八岁的孩子，不仅没有父母的呵护，而且无法享受到爷爷奶奶的溺爱，甚至还得像大孩子一样自己叠被、洗衣、拖地和照顾自己是多么的不容易呀！我突然意识到，我应该为他们做点什么。 因此，我开始观察、思考和分析这些孩子需要的是什么。是知识？是金钱？是帮助？.？也许这些他们都需要，但更需要的是亲情与关爱。没有爱，孩子们变得内向、自卑，性格孤僻、任性；行为习惯很随便，学习不认真，有的甚至会产生虚荣、嫉妒、疑虑、逆反的心理和情绪。 我和我的团队最终形成共识学校乃教书育人之地，人育好了，书自然就好教了；学校有爱的温度了，孩子自然会以校为家了。 爱和教育都是需要如轻风细雨，润物无声般的洒向每一个孩子的

17、心田，急不来，也慢不得。为了更好地关注和关爱学生，我校开展“四在校园”创建活动。即学在校园强素质学得上心，指导学生学礼仪、学文化，提升学生综合素质；吃在校园长身体吃得放心，完善和健全食堂管理制度、规范管理、强化营养餐；住在校园享温馨住得舒心，即健全寝室管理制度，做好值班守护，规范整齐，卫生清洁；乐在校园感幸福玩得开心，让学在校玩得舒心。 我们在努力向40分钟要质量的同时，积极向课外拓展和外延，充分利用学校有限资源、积极争取外援；充分发挥每一位教师的特长，努力做到人尽其才，才尽其用，让所有人力资源和物力资源都最大化地发挥作用，为提升爱的温度开足码力。 一是坚持立以德树人，培育学生良好品德。以活动

18、开展为载体，积极开展“三爱三节（爱学习、爱劳动、爱祖国，节粮、节水、节电）”、“三生四爱五心五好”、“祖国好、家乡美”和“我的中国梦”等系列主题教育实践活动，强化感恩教育、养成教育和爱乡爱土教育，培育学生爱祖国爱家乡的情怀，让社会主义核心价值观进校园、进课堂、进学生头脑。 二是树立正确的教育观和质量观，坚持面向全体，尊重个体差异，尊重学生人格，每个学生均享有公平发展的机会。 三是重视学生心理健康教育，开展关爱留守女童法进校园、关爱女童守护蓓蕾等活动；建设心理咨询室、亲情聊天室，让学生通过心理疏导、与亲人视频聊天等活动，以前性格内向、孤僻的孩子也渐渐变得活泼开朗起来，开始主动与老师、与同学交流与

19、分享。心理健康教育对于形成健全人格和阳光心态起着不可替代的作用。学校为住校生每月开展一次集体生日活动，为孩子们买生日蛋糕、生日礼物，送上生日祝福，送上爱与温暖，让孩子们的心灵不再寂寞与孤单。这样的氛围往往让孩子们感激涕零，泣不成声。因为有的孩子十来岁了，还从未过过一次像样的生日，有的孩子甚至于还从未品尝过一口生日蛋糕。 四是积极申报项目、努力完善学校硬件设施建设。今年年初争取到少年宫活动项目20万元。我们已按规定用6万元将少年宫各室装修完毕，正以14万元政府采购设备和活动器材。这将有效弥补学校的教学器具不足，大大改善学校的办学条件和办学品位；下一步，学校少年宫还将新增10余台电子琴及更多、更先

20、进的器材和设备，不断完善学校硬件设施，尽量缩小城乡差距。学校少年宫免费为学生们开放。现已开设有的棋类小组、书法小组、舞蹈小组、篮球等小组供学生任意选择参加，让学生在活动过程中锻炼身体、学会技能；培养兴趣，陶冶情操；张扬个性、升华人格。今后，我们将努力完善少年宫的管理和丰富少年宫的活动，将硬件和软件两条线齐抓共管，为我校留守儿童的全面发展作出应有的贡献。 五是开展阳光体育运动。在保障上好体育课的基础上，结合实际开展好形式多样、内容丰富的大课间活动，保障学生增强体质健康的权利，为这些留守儿童充实课余生活，弥补了一点点爱的缺失。如我们开展的大课间阳光体育锻炼有集体跑操、手语操感恩的心、校园韵律操小苹

21、果、校园集体舞兔子舞，现在又融入了国学经典，让孩子们的身体得到锻炼的同时，心灵也受到一定程度的洗礼。 六是建立关爱服务机制，坚持“以乐促学、以技促能、以情养德、以德育人”的育人理念。我们学校是一所倍受政府各部门和社会爱心人士关爱的学校，收到的爱心与捐赠非常丰厚，为培养学生心怀感恩之心，努力回馈社会良好品德，学校秉承“心手相联、把爱传递”的理念，每月组织学生进行一次慰问活动，到学校对面的米粮村敬老院与孤寡老人聊天、话家常；为老人扫地倒水、揉肩按腿；扶老人散步等活动。活动在爱中进行，爱在活动中传递，愿尊老爱幼的优良传统得以永久传承。 这是作为一位农村小学新任校长的真情记事，这只能算是为我校留守儿童

22、做的点点滴滴。当清晨的第一缕阳光再次抚摸大地的时候，新的一天又悄然开始，面对不能随时享受父母之爱的孩子们，我们有义务用心呵护、用心陪伴。 推荐第4篇：师德师风征文 爱,在哪里? 有很多人去诠释过爱情中的“爱”;也有人诠释过亲情中的“爱”;甚至还有人诠释过友情中的“爱”;但却很少有人诠释过师生关系中的“爱”。 有人会问：怎么了？爱去哪里了？那倒是它遗忘了学校这个重要而美丽的地方吗？还是学校丢失了这个重要的感情支柱？作为一名教师和家长的我，也在不停地思考这个问题。 还记得一年前给女儿选择幼儿园的过程: 转眼女儿已满三岁,是步入幼儿园的年龄.可是全城的公立、私立那么多的幼儿园，去哪家呢？同事们都说好

23、幼儿园人多，需早作准备，可就是这么一个简单的问题，一家人却犹豫不定。她奶奶说：“东城新办了一个幼儿园，我们去考察过了，还不错，设备设施都是比较齐全，环境也不错，聘请的教师都是20左右的年轻人，有活力、有朝气。”她这么一说，刚好解决了老公之前的担心；之前我们看了一所城中公立幼儿园，老公认为那所学校地势比较窄，很多设备设施都是旧的，特别是儿童玩具，老公很不满意。但随着就问题的解决，新问题又出现了：我跟老公又担心，他们都是20岁左右的教师，都没有自己的小孩，加上现在的小孩都比较调皮，恐怕他们不会太有耐心，孩子会吃亏吧！加上之前受新闻影响，就更是害怕。相比之下，城中幼儿园虽旧，但经同事家小孩反应，老师

24、对孩子还不错，最终我们就选择了城中幼儿园。 我们的选择，证明我们更希望孩子在一个充满爱的环境中成长，那么其他的家长又何尝不是我们这样的心情呢？ 虽然这只是生活中的一个小插曲,但它却反映了社会、特别是广大的家长对学校及教师的要求。他们要求教师要关爱学生，而且要把关爱学生放在首位。中小学教师职业道德规范第三条也规定：教师要关心、爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，不讽刺、不挖苦，不体罚和变相体罚学生。这只条文规定，换句话说家长更希望教师拥有对学生的爱。 这个“爱”，它包含亲情中的“爱”，也包含友情中的“爱”。也就是说，既希望老师能够把学生当成自己的子女，也

25、希望孩子能够把教师当成自己的朋友。如果我们都能够把学生当成自己的子女，那么学校的工作就成了我们培育自己孩子的事，或许我们就再也不会那么漫不经心，不再那么烦躁。相反，学生也会把我们当成他们的信赖，他们的依靠。特别是如我们工作在山区农村学校的教师，对于那些留守儿童，或者说是比留守儿童更“留守”的孤童更是如此。 三月,随着群众路线的开展,我校开展了“大家访”的活动，水磨小学由于地势的原因，学生家比较分散，而且较远，随便一问都要走四五十分钟，一个小时或是两三个小时，这样就给家访带来了一定的难度，但我们还是一一作了家庭访问。 他，是一个六年级的男生，个子高高，不是太爱和我这个刚接这个班的新老师讲话，总是

26、处于一种观望的状态，看看这个新老师的性格特点，然后对症下药。起初，我并不能把他同孤童联系在一起，可就是在这次家庭访问中，我发现原来他是如此坚强。 很小时，他母亲离家出走，从此杳无音讯，父亲因不堪打击，离家出走，从此不再过问家中事，哪怕是一分一厘的生活费也从没有拿过；他唯一的亲情寄托是爷爷、奶奶，他们三人仅仅依靠那一亩三分地过活。隔代的教育和过多的人情冷暖让他成为一个“小大人”。这时，我才懂得他为什么这么小就懂得察言观色。而且，在平时时，他也会用一些方法来吸引我的注意，有时会用语言来接近我，本来就讨厌哗众取宠的我从此在没有严厉批评；在教学中，我努力的表现出我对他的重视；在生活中，也对他关爱有加，

27、但我并没有在全班介绍他的情况，因为我怕全班同情的目光会伤害他的自尊心。半年下来，他可以在我面前大声的讲话，遇到事情也会极力向我求助，改变了当初那个小心翼翼的他，随之而来的成绩也提高了，自信也有了。此时，我才发现原来我有这么大的魔力。 我的魔力并没有依靠什么，依靠的只是爱而已。我对他的关爱，换来了他对我的信赖。这又再一次证明：师生关系中，“爱”是多么重要。这种爱不是施舍，而是责任。面对如此稚嫩和纯洁的学生，我们不是更应该承担这份责任吗？ 作为教师的我们，或许以前仅仅只是把教书作为谋生的手段；也许从来没有思考过我们究竟在学生的成长中起到一个什么作用；更没有想过我们应该怎样更好的承担这份责任。然而今

28、天，我要告诉你：教书育人并不是谋生的手段，而且在学生的成长中我们起着至关重要的作用，我们会影响他们的一生，所以我们承担的这份责任非常重大。我们的职业道德规范、师德师风不应该只是一张纸或是一个条文，而应该是我们自己对自己的要求，我们应该把它当成责任完成下去，让爱的教育在学校延伸下去，充满我们的校园；让社会不再发出“爱去哪里了？”的疑问。或者我们也可大声的告诉他：爱，就在这里！ 推荐第5篇：师德师风征文 爱是教育的源泉 吉安初中：韩福梅 爱,能温暖人的心灵；爱，能给予人无比的力量。有人说：有爱才有追求， 有追求才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那

29、就是爱。 作为一名教师，所面临的是一群天真无邪的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。 我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。” 一.严格要求学生 俗话说得好：严师出高徒。严是有标准的严，是在一定范围内的严，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘

30、露。 二尊重学生的人格 爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。 三善于发现学生的闪光点 任何一个学生都有自己的优点，“问题学生”也不例外，相反，对这些“问 题学生”要给予更多的爱，。教师要善于发

31、现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，。使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题学生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理，“问题学生”是绝对可以转化的。 对学生除了给予爱，还应有一份责任感。 如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我 们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱。 我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视造成的，或是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是“以人为本”的

32、理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。 总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。 推荐第6篇：师德师风征文 爱与责任，铸就永恒的师魂 江萍 开篇之前，我想引用中央电视台“感动中国”2023年度人物徐本禹的一段真情告白：“我愿做一滴水/我知道我很微小/当爱的阳光照射到我身上的时候/我愿意毫无保留地反射给别人”。正是这段朴

33、素的语言，常常触发我思考这样一个问题：是什么力量使徐本禹感动了中国，并使全国人民深深为之感动？答案非常明确，那就是爱与责任。 徐本禹的爱和他的语言一样朴素。从勤工俭学捐助贫困生到志愿赴边义务支教，从决定暂时弃读研究生到继续扎根大山深处，徐本禹的每一个举动和每一个决定都会让每一个普通人不禁为之感动。作为一名义务支教的大学生青年志愿者，他以自己的实际行动向全社会诠释了什么是爱和爱的意义。 爱与责任从来就是一对孪生兄弟。爱由责任而生；责任为爱积淀。不难看出，徐本禹对山区学生倾注的爱承载了他对这个社会的强烈的责任感尽管这种个体的力量有时未免显得孤独，但他却义无返顾地“扛起了本来不属于他的责任”。从中可

34、见，这种爱是何等的伟大！这样的责任感是何等的深沉！ 说到这里，我们不得不把话题转向我们自己。虽然我们与徐本禹有着不同的经历，但是，同为教师，同为在党和国家灿烂阳光的沐浴下成长的年青一代，我们肩负的责任和使命是共同的，那就是为培养社会主义事业的接班人教好书、育好人。然而，令人遗憾的是，在教书育人的实践中，少数教师由于人生观、世界观、价值观背离了正确的方向，行为发生了偏差，导致出现了不同形式、不同程度的失德现象，把“行为世范”、“敬业爱生”等抛之脑后、弃之如芥，丧失了作为人民教师最起码的职业道德操守。与徐本禹相比较，足以让这些人自惭形秽了。 回到当前，我院正在广泛深入开展师德师风主题教育。作为一名

35、普通教师和教辅人员，我认为开展这项活动非常重要，也十分必要。新的师德规范的建立，不仅为全院教职工树立了一根新的道德标杆，同时也为新时期学校师德师风建设注入了新的内容，必须旗帜鲜明地学习好、树立好、践行好。在主题教育中，我们大力倡导“爱与责任”，因为，惟有胸怀责任，方能心怀爱心，做到“爱生如子”；惟有胸怀责任，方能满腔热情，做到“不辱使命”，从而使每一位教师都能尽为师之德、行育人之效。 最后，我想用一句话与所有同行共勉：让爱与责任同在，铸就我们亘古不变的师魂吧！ 推荐第7篇：师德师风征文 师德师风伴我行 石人沟小学王珊 记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，

36、我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之路。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！ 古语云：“德高为师，身正为范。”教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。而教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位臵。学校良好的校风要靠教师去营造。学生道德品质的培养，最重要的是要求教师在思想品德方面做好表率，以自己模范的言行去影响、教育学生。对于学生来说，教师的人格力量是任何力量都无法比拟

37、的最灿烂的阳光。 作为新时代的教师，首先要转变教育观念，以学生的全面发展和终身发展为出发点，由学生的管理者、知识的传授者，转变为学生发展的促进者和学生发展的引导者。对成长中的青少年来讲，无论从思想品德、知识水平都处于不成熟时期，他们有很强的模仿性和可塑性，站在人生的起跑线上，每个学生都渴望身边 有良师的点化和正确的引导。所以教师一定要具有高尚的情操、优良的品质和渊博的知识，使学生学会求知，学会做人，学会生存，学会健体。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。 教师的一言一行对学生的

38、思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己

39、的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成 功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教

40、育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。 著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱

41、容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致， 金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。 春花烂漫，雨雪风霜，我们的从教之路还很长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一

42、切为学生服务的思想。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，三尺讲台，无悔的选择！为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，风雨兼程，勇往直前吧！ 推荐第8篇：师德师风征文 甘守三尺讲台争做四有教师征文优秀篇1 教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。 认清肩负的使命和责任，努力成为师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师。努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业

43、建设者和接班人作出更大贡献。 第一，要有理想信念。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族梦想的正能量。 第二，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为

44、人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要率先垂范、 以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和热爱。干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。 第三，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。始终处于学习状态，站在知

45、识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮助和指导。 第四，要有仁爱之心。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。 要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。尊重学生、理解学生、宽容学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。 在

46、今后的教学中，将进一步深入学习贯彻总书记重要讲话精神， 把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩，为教育事业做出更大贡献，做打造中华民族“梦之队”的筑梦人，做“四有”好老师 给你成绩，还你自豪 “一分耕耘一分收获”，这是你常常用来教导学生的话，你是最明白此语饱含的要义的。所以，不要怀疑，不要灰心，你的一直“耕耘”也将换来满满“收获”。孱弱的他终于体格强健了，这都是因为有你苦口婆心的规劝;一直让家长闹心的他终于行为规范了，这都是因为有你不离不弃的指引;基础极差的他学习进步了，这仍离不开你日复一日的付出。因你的不懈努力，他在健康成长，你的付出成就的是一个人的“健康成长”，

47、这不次于甘霖对小草大树的滋润、泥沙对高山险峰的铺垫、阳光对大地的照耀。 偶尔，你会翻阅着那些家长发给你的发自肺腑的短信，那里写满了对你的感激;间歇，你会一次又一次地欣赏那一个个的他寄给你的卡片，那里承载着你和他的一个又一个温馨故事。多年后，想想这些，想想他们，你知道你的付出有了回报，你恰因回报而自豪。 在这个物欲横流的社会，有哪一种付出能神圣于你的付出?有哪一种回报能超越于你得到的回报?有哪一种自豪能持久于你的自豪?人的生活中，总该有些“精神”的东西，它能让你心灵真正充盈，它能让你躯壳真正高大! 这自豪，让你享用一生，千金难买，无所能求。 给你良习，教你“师范” 谁都不能否认，在你工作期间，某些时候有点“小失职”。似乎，总有一些时候，你有所松散。于是，某天早读你迟到了一分钟，你想也就一分钟，没关系;某天第一节课，你忘戴校卡了，你想也就这么一次，没关系;某天全校会议时，你在下边窃窃私语，你想讲的也是工作上的事，没关系。可是，前一分钟，可能你还在班里在学生们面前义正词严地说