2023年广西《教育教学知识与能力》：教学过程考试试题.docx

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1、2023年广西教育教学知识与能力：教学过程考试试题 2023年广西教育教学知识与能力：教学过程考试试题 一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着角色。 A：研究者 B：示范者 C：朋友 D：传道者 2、范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法。 A：有助于学生的个性发展 B：有助于教学任务完成 C：违背了公正施教的要求 D：违背了严慈相济的要求 3、当一个人的外表具有魅力时。他的一些与外表无关的特征

2、也常常被肯定，这种现象被称为。 A：宽大效应 B：中心品质 C：晕轮效应 D：刻板效应 4、皮亚杰认为，7至ll岁的儿童认知发展属于的阶段是（） A：思维准备 B：思维 C：感觉运动 D：抽象思维 5、在预先设置的情境中进行观察，这种观察属于_。 A自然观察法 B参与观察法 C控制观察法 D非参与观察法 6、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的（） A：敬业精神 B：渊博的知识 C：富于激励和想象的倾向性 D：高超的能力 7、班级管理包括（）等几个基本环节。 A：提前调研 B：了解学生 C：制定计划 D：组织实施 E：评价总结 8、下列教

3、师促成的纪律属于结构的创设的是_。 A规定限制 B理解 C协助 D同情 9、中华人民共和国教师法自起施行。 A：1994年1月1日 B：1994年9月10日 C：1993年11月1日 D：1995年1月1日 10、1942年太平洋战争爆发后，日本先后夺取了焦作、开滦等煤矿，华北沦陷区每年向日本输送的原煤达800万吨。这说明日本在沦陷区进行经济掠夺的直接目的是_ A：进一步压迫沦陷区的人民 B：转嫁国内的经济危机 C：以战养战，解决战争需要 D：削弱沦陷区内抗日武装的力量 11、通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是_ A说服法 B榜样法 C陶冶法 D锻炼法 12、学

4、生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于。 A：知觉的选择性 B：知觉的恒常性 C：知觉的理解性 D：知觉的整体性 13、孙老师为了考量最新的学习方法是否有效，特意将班里的学生分成两组，一组使用原有的学习方法，一组使用最新的学习方法。为了保证测试样本的同质性。孙老师还特地对学生原有成绩进行了测量孙老师的这种研究方法属于。 A：教育实验法 B：行动研究 C：测量法 D：访谈法 14、电报句是。 A：由2个单词组成的完整句 B：由23个单词组成的不完整句 C：由23个单词组成的简单句 D：由23个单词组成的完整句 15、曹丕典论论文提出的文论观点之一是。 A：灵感

5、说 B：文气说 C：宗经说 D：滋味说 16、下列画家中，以画马著称的是。 A：徐悲鸿 B：吴冠中 C：齐白石 D：黄宾虹 17、学校管理的基本途径是_ A教学活动 B沟通 C教劳结合 D协调 18、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是_。 A以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D视具体情况，可有多种开端和顺序 19、现代教育制度最早诞生于？ A：过程中进行 B：开始前进行 C：结束后进行 D：各阶段中进行 20、孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调：（） A启发

6、式教学 B学习与思考相结合 C困材施教 D学习与行动相结合 21、学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是（）。 A思想政治素质 B道德素质 C文化素质 D生理素质 22、_是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。 A问题 B问题解决 C理解问题 D问题空间 23、何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的_ A：19世纪末20世纪初 B：19世纪末 C：20世纪初 D：19世纪初 24、化学中锂、钠、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为_ A水平迁移 B垂直迁移 C同化迁移 D顺应迁移 25、短时记忆的容量很有限，一般只

7、能贮存的信息项目为_ A32 B52 C72 D9+2 26、设计教学法的提出者是。 A：杜威 B：华虚朋 C：帕克赫斯特 D：克伯屈 27、教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的角色。 A：传道授业者 B：示范者 C：管理者 D：朋友 28、首创全身松弛训练法的心理学冢是_ A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：艾里斯 D：雅各布松 二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、不同层次的教学文件有教学计划和_ A教学说明书 B教学大纲 C考试纲要 D教科书 E复习资料 2、英文单词“tiger”可

8、以联想成“泰山上一只虎”，这种方法属于（） A：位置记忆法 B：谐音联想法 C：关键词法 D：视觉想象 E：语义联想 3、对教师要“关爱学生”的具体要求是（） A：关心爱护全体学生，尊重学生人格 B：平等公正对待学生 C：对学生严慈相济。做学生的良师益友 D：保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 E：不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生 4、认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是_。 A苏格拉底 B夸美纽斯 C培根 D梅伊曼和拉伊 5、课程设计的方法大致有_。 A主观法 B客观法 C实验法 D经验法 E活动分析法 6、商朝时，（）迁都到殷，商

9、朝因此又被称为殷商。 A：汤 B：启 C：盘庚 D：纣 7、题目：.在多媒体网络教室环境中，请你结合教学实际，谈谈在设计学习任务时应注意哪些问题。 8、布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括_。 A反思日记 B详细描述 C交流讨论 D关注问题 E行动研究 9、进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有_ A教学目标 B教学内容 C教学策略和媒体 D教学评价 E教学环境 10、对学生的研究通常包括一是了解学生身心发展的现状；二是了解学生的兴趣和差异；三是了解（） A：学生个体的动机 B：学生个体的追求 C：学生个体的需要 D：学生个体的目标 11、在中学语文、外语、政治、历史等

10、文科课程中，经常运用的教学方法主要有（） A：阅读法 B：讲演法 C：讲述法 D：实验法 E：演示法 12、No sooner had we reached the top of the mountain_ we all sat down to rest A：when B：then C：than D：until 13、马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（） A：导向性原则 B：正面教育原则 C：尊重学生与严格要求学生相结合原则 D：因材施教原则 14、教育的质的规定性主要体现在。 A：教育具有社会性 B：教育具有相对独立性 C：教育是培养人的社会活动 D

11、：教育是一种转化活动的过程 15、幼儿的思维主要是（） A：直觉行动思维 B：具体形象思维 C：抽象逻辑思维 D：儿童思维 16、人力资本理论说明了_ A：教育对经济发展的促进作用 B：经济发展水平对教育的制约作用 C：政治对教育的制约作用 D：教育对科学技术的促进作用 17、是维护正常人际关系的行为习惯，是一个民族进步的重要标志。 A：传统美德 B：社会公德 C：公共道德 D：家庭美德 18、教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是_的重要主张。 A：实践教育学派 B：实证教育学派 C：传统教育学派 D：实用主义教育学派 19、”君子欲化民成俗。其必由学乎”“古之王者，建国君民。教学为先

12、”体现了的教育目的观。 A：教育无目的论 B：社会本位论 C：科学本位论 D：个人本位论 20、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是_ A：道德感 B：理智感 C：气质 D：性格 21、社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于（） A：第一次世界大战以后 B：20世纪90年代 C：20世纪80年代 D：第二次世界大战以后 22、科学教育学的奠基人是_ A夸美纽斯 B赫尔巴特 C康德 D培根 23、学前教育的实施主要有两种形式，即（） A：学前家庭教育和学前公共教育 B：学前家庭教育和幼儿园教育 C：学前家庭教育和托幼机

13、构教育 D：学前社区教育和幼儿园教育 24、整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是。 A：讲授法 B：讨论法 C：读书指导法 D：谈话法 25、有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是_ A：权威型 B：放任型 C：民主型 D：专制型 26、设计教学法的提出者是。 A：杜威 B：华虚朋 C：帕克赫斯特 D：克伯屈 27、教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的角色。 A：传道授业者 B：示范者 C：管理者 D：朋友 28、首创全身松弛训练法的心理学冢是_ A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：艾里斯 D：雅各布松 广西教育教学知识与能力：教学过程考试试题 广西教育教学知识与能力：教学设计考试试题 西藏上半年小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试试题 广西小学教育教学知识与能力：教学设计的过程考试试卷 西藏小学教育教学知识与能力：教学过程设计试题 新疆小学教育教学知识与能力：教学过程设计试题 河南省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试试卷 内蒙古下半年小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试试题 广西小学教育教学知识与能力：教学重难点设计考试试题 湖北省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题