2023年幼儿小班语言活动方案（精选多篇）.docx

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1、2023年幼儿小班语言活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿小班语言活动教案 小班语言活动：鼹鼠的空调屋 活动目标: 1.欣赏故事,知道夏天空调是避暑的好帮手,但不能过于贪凉。 2.喜欢参加户外活动。 活动准备: 1.各种空调的图片、教室中的空调实物。 2.挂图鼹鼠的空调屋、故事、小动物头饰。 活动过程: 开始部分:谈话导入,引起兴趣。 师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热) 师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色

2、、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢) 基本部分: 1.出示空调图片(可以请幼儿去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。 提问:看看老师手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形) 夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的? 2.看图听故事鼹鼠的空调屋。 (1) 设置悬念,引出故事。 夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里) (2) 教师讲述故事。 提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天

3、吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了) (3) 幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠) (4) 请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色) 小结:空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。 活动结束:引导幼儿简单续编故事。 第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简单续编故事。(请语言表达能

4、力强的幼儿带头说一说。) 活动延伸:引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。 效果记录:本节课课堂气氛活跃,达到了预期目的。有的孩子语言表达能力很强,有的孩子模仿力(小动物的声音)很强,有的幼儿对常识知识了解比较多。本次活动主要培养幼儿对生活常识的深入了解,培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力。 推荐第2篇：幼儿小班语言活动教案 小班语言活动：分果果 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让,通过李小多分果果的简单情节,来让孩子知道谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师可以结合平时孩子分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培养孩子的分享观念,分享对于孩子来说,仅仅是在日常生活

5、和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】 1、理解儿歌内容,知道分果果要谦让和学会分享。 2、学习儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己 。 【教学重点、难点】 1、让小朋友学会谦让,和分享。 2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】 1、苹果图片十个,(九个大的,一个小的)篮子一个。 2、请两名中班的小朋友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。 3、音乐。 【活动过程】 (一)情节表演,介绍儿歌内容。 1、老师今天带来了好多的苹果,我们一起来数

6、数,一共多少个,(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的) 2、这是中班的两位小朋友:李小多,张小弟。 3、现在我们请出八名小朋友到上面来,排成一排,张小弟坐在最后,李小多表演分果果。 4、问:分到最后一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。 5、小朋友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己讨论) 6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。 7、教师:我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样,要学会谦让,让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩,把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个懂礼貌,谦让他人的好孩子。 (二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。 1

7、、小朋友学练儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己 。 2、分组练习 3、请个别小朋友到上面来念。 4、请小朋友做分果果的游戏,在游戏中体会到谦让的好处,得到更多的快乐。 (四)老师小结: 李小多是一个很乖很懂事的孩子,他会把大的苹果让给别人,小的留给自己,大家都喜欢他。 4、大家一起听李小多分果果的音乐结束。 (五)活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育?是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让? 我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小

8、朋友带来了很好的兴趣,让小朋友更好的理解儿歌的内容,让大家学会了谦让。小朋友都喜欢上来表演,都感觉特别有趣。经验告诉我们,要让幼儿分享是比较容易的,而谦让对于幼儿就不太容易接受。也有小朋友会提出要是他,他会把大的留给自己,针对这一情况可能是小朋友都很小,也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝,爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的宝贝,他才会认为大的苹果应给是他自己留着,我就会给小朋友讲我们要学会去关心别人,学会谦让,这样我们都会感到很开心。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前,可以告诉孩子什么时候选大的,什么时候选小的,我们还可以把我们大人的选择告诉孩子,并告诉他原因,我们也可以告诉我们希望孩子选择哪个

9、,但是,最后的选择是由孩子来做的,那时我们所要做的就是关注孩子的选择。 幼儿在不断地成长,分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步渗透,采用行为鼓励法、榜样示范法等各种教育方法,避免单一的说教,在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理,产生自发分享、自发谦让的愿望。学会谦让和分享是美德是快乐! 推荐第3篇：小班语言游戏活动方案 小班语言游戏活动方案 捉老鼠（土家儿歌） 执教：龚祥伦长阳第一幼儿园 活动目标： 1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。 2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。 3、能区分普通话和方言的发音。 活动准备： 活动大图一张、儿歌

10、图谱一张、木鱼一个 活动过程： 一、情景设置，理解儿歌大意。 1、出示吊脚楼，边添画边讲述。 下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化？屋子里有谁？他们在干什么？ 2、看图谱，学习儿歌内容。 3、跟着木鱼熟念儿歌。 4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。 二、介绍游戏规则和玩法。 1、介绍游戏名称。 猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢？引出名称捉老鼠。 2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。 3、师引导幼儿游戏：分组、集体。 4、翻译官：用方言游戏。用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样？ 三、幼儿自主游戏，师巡回观察指导。 幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。 四、游戏延伸。 雨停了，到户外去捉

11、老鼠吧！带幼儿模仿小猫离开活动室。 推荐第4篇：幼儿小班语言活动教案3 小班语言活动：两颗花籽找新家 活动目标: 1、理解故事的主要内容,了解花籽的生长环境和生长过程。 2、学习故事中的重复语句“不好不好,这里不能做新家”,积极参与讲述故事。 3、喜欢参加欣赏活动,能安静地倾听同伴的表述。 活动准备: 1、根据故事内容绘制教学图片1套 2、幼儿用书:两颗花籽找新家。 3、背景音乐托塞里小夜曲及语言磁带、录音机。 活动过程: 1、教师以谈话导入,激发幼儿学习的兴趣。 教师:小朋友,你知道花籽种在哪里才能开出美丽的花么?(鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆发表见解) 教师:我们今天来听听两颗花籽的故事

12、,看看小花籽和大花籽是怎样找到自己的家的。小花籽会开出什么样的花,大花籽又会开出什么样的花呢? 2、教师边出示图片边讲述故事。 教师有感情的讲述故事,并根据故事内容出示相应的图片。 教师:小花籽飞过了哪些地方?(高山、沙漠)大花籽飞过了哪些地方?(大海、沼泽地) 教师分别提问:高山(大海、沙漠、沼泽地)为什么不能做新家? 教师:最后小花籽和大花籽飞到了哪里?(提示幼儿根据故事内容或已有经验回答问题) 3、集体欣赏幼儿用书画面,引导幼儿发现花籽的生长过程。 在背景音乐中,教师有感情的再次讲述故事两颗花籽找新家。 在幼儿翻看幼儿用书画面的过程中,教师引导幼儿发现花籽从冬天到春天的生长变化。 教师:

13、冬天到了,花籽们在干什么呢?(睡觉) 教师:春天,小花籽和大花籽怎样了?(发芽,长叶)夏天呢?(开花)秋天呢?(花籽又要找新家) 教师:你们有没有发现一个奇怪的现象呢?小花籽最后开出了怎样的花?大花籽最后开出了怎样的花? 4、引导幼儿利用文中重复的语句“不好不好,这里不能做新家”参与讲述故事。 教师播放故事录音,鼓励幼儿利用“不好不还,这里不能做新家”的重复句式参与讲述。 幼儿结伴相互说一说。 推荐第5篇：幼儿园小班语言活动 幼儿园小班语言活动：圆圈儿宝宝 豆一班 活动目标 1能理解作品的内容，从故事语言描述中猜出圆圈儿代表的物体。 2将自己的经验与故事语言描述相结合，学习说完整的句子。 3幼

14、儿能发挥想象力，积极参与游戏表演。 活动准备： 大圆圈儿一个、背景图、5个圆形的纸.(背面画有：小皮球.红苹果.大气球.脆饼干.大太阳.)。 活动过程： 1教师与幼儿打招呼，并向客人老师问好！然后以大圆圈儿导入活动。 师：小朋友们，下午好！ 幼：吴老师，下午好！ 师：真乖！今天吴老师带来一个小宝宝，想不想知道是谁？ 幼：想！ 师：那老师来告诉你，是一个圆圈儿宝宝！ 幼：圆圈儿宝宝！ 师：它漂亮吗？ 幼：漂亮！ 师：它真是一个漂亮的圆圈儿宝宝！吴老师要给你们讲一个故事，故事的名字就叫圆圈儿宝宝！ 2.出示背景图，欣赏故事，了解故事的内容和情节。 （1）师讲述故事。 师：有一天，圆圈儿妈妈带着她的

15、宝宝们来到了幼儿园，圆圈儿宝宝可高兴了！ 一个圆圈儿宝宝说：我要变成一个圆，去和小朋友玩儿。小朋友拍一下，我就跳一下。说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。 一个圆圈儿宝宝说：我要变成一个甜甜的，红红的圆，小朋友啊呜可喜欢吃我了。 另外一个圆圈儿宝宝说：那我就变成一个漂亮的圆，还能飞到天上去呢，小朋友们一定会喜欢我的！ 一个圆圈儿宝宝说：那我啊就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小朋友吃着我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！ 这时候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈儿弟弟说：瞧我的吧！它的本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的，小朋友们又可以出去玩了。

16、小朋友可喜欢圆圈宝宝们了，因为圆圈儿宝宝的本领可真大！ （2）师提问帮助幼儿理解故事内容。 师：你们喜不喜欢圆圈儿宝宝啊？ 幼：喜欢。 师：真的，吴老师也很喜欢圆圈儿宝宝。吴老师现在要考一考大家了，看看你们的本领大不大？ 第一个问题：这个故事的名字叫什么？ 幼：圆圈儿宝宝。 师：真棒，真聪明！ 第二个问题：故事里面都有谁啊？ 幼：圆圈儿妈妈和圆圈儿宝宝。 师：说的真好！ 第三个问题：故事里都发生了些什么事？ 幼：有一个圆圈儿宝宝飞到天上去了。 下雨了一个圆圈儿宝宝蹦到天上去了，把乌云赶走了。 师：说的真好！表扬他！ 3.结合操作图欣赏第二遍故事，帮助幼儿分析理解故事中的答案。 师：吴老师知道，

17、小朋友都很喜欢听这个故事，吴老师再给你们讲一遍。 （1）（出示圆）有一天，圆圈儿妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈儿宝宝可高兴了！一个圆圈儿宝宝说：我要变成一个圆，去和小朋友玩儿。小朋友们拍一下，我就跳一下。说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。 提问：哪个小朋友可以告诉我这个圆圈儿宝宝说了什么？ 幼：小朋友们拍一下，它就跳一下。 师：那个圆圈儿宝宝变成了什么？宝宝你来说？（幼儿：变成了皮球） 师：我们一起来看一下他猜的对不对？大家一起喊123，（鼓掌）猜对了，原来这个宝宝真的变成了一个小皮球！现在和吴老师一起来说一句完整的话：小圆圈变变变（师边说边做动作），（幼儿边说边做动作师只做动作）小圆圈变变变，

18、变成一个小皮球。我们再来说一遍！（幼儿集体说） （2）第二个圆圈儿宝宝说：我要变成一个甜甜的，红红的圆，小朋友啊呜可喜欢吃我了。 师：谁来说一遍？请一名幼儿说，变成了什么？ 123猜对了吗？用一句完整的话说一遍：小圆圈变变变，变成一个红苹果。 （3）第三个圆圈儿宝宝说：我要变成一个漂亮的圆，还能飞到天上去呢，小朋友一定会喜欢我的！ 师：变成什么了，请幼儿发言。 幼：小鸟、飞机 师：我们又猜对了，好！ （4）第四个圆圈儿宝宝说：那我哦就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小朋友吃着我咔嚓咔嚓，可好吃了！ 师：谁来告诉我怎么说的？变成了什么？ 幼儿：饼干。 师：123，我们又猜对了！我们再来说一句完整的话

19、：小圆圈变变变，变成一块脆饼干。 （5）这时候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈儿弟弟说：瞧我的吧！它的本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的。 师：它变成了什么？大家一起说。 幼儿：太阳。 请一名幼儿上前：123是太阳。 师：我们一起来说一句完整的话：小圆圈变变变，变成一个大太阳！ 5.完整地念儿歌。 师：我们把所有的圆圈儿宝宝变的东西，都猜出来了。我们小朋友真棒！我们把它编成一首儿歌把它念一遍。 我们一起来念这首儿歌。 小圆圈变变变，变成一个小皮球。 小圆圈变变变，变成一个红苹果。 小圆圈变变变，变成一个大气球。 小圆圈变

20、变变，变成一块脆饼干。 小圆圈变变变，变成一个大太阳。 6、游戏：变圆圈 师：小圆圈儿的本领可真大呀！我们也来变成一个圆圈儿吧。找一个客人老师，一起做游戏！念儿歌一遍。 师：还有什么东西是圆的呀？（西瓜，橘子，南瓜） 我们把它编到儿歌里去，玩游戏！ 活动结束： 我们到外面去看看还有哪些东西是圆的吧！和客人老师说再见！ 1.这节课要求幼儿在理解内容的基础上，知道圆圈儿代表的物品。 2.结合自己经验和语言内容让幼儿学说完整的句子。 3.发挥幼儿的想象力，积极参与游戏表演。 推荐第6篇：幼儿园小班语言活动 幼儿园小班语言活动给妈妈的妈妈送礼物 活动目标： 1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜

21、蜜的亲情。 2.学习用多种方式表达对成人的爱。 活动准备：挂图、故事磁带、长围巾、黑板。 活动过程： 一、谈话讨论1.小松鼠要给妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。 2.教师用简单的图示加以记录。如：“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。 二、倾听故事1.教师出示挂图，完整讲述故事一遍妈妈的妈妈是谁？妈妈送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？小松鼠送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？外婆喜欢这些礼物吗？你喜欢吗？ 2.教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。 三、表达对妈妈的爱1.教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻、说一句甜蜜温磬的话。

22、 2.鼓励幼儿回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。 做礼貌宝宝 活动目标: 能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。 活动准备： 图片，分组活动过程: 1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。 2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意

23、礼貌 注意事项: 除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。 失败的处理: 幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。 活动结束： 小朋友互一起回教室 小班语言教案：小蚂蚁坐汽车 一、活动目标： 1、要求幼儿记住故事的名称、角色、理解故事内容。 2、丰富词汇：神秘、笑眯眯；学说短句：来我这儿坐。 3、教育幼儿尊敬长辈，待人热情。培养幼儿活泼乐观的性格。 二、活动准备： 设计一幅能开门的汽车图片，插入式教具小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。 三、活动过程： 1、今天有4位客人来班上做客，请看他们

24、是谁？（出示小羊、小狗、小熊的图片）还有一位客人，他要请小朋友猜个谜语后才出来。“身体黑又小，头上有触角，一个大米粒，大伙才搬了。”（出示蚂蚁图片）比较谁最小，为故事作铺垫。 2、教师有表情地讲故事，然后提问：故事的名字叫什麽？故事里都有谁？小蚂蚁在汽车上做了一件什麽事？ 3、出示汽车图片，教师边操作教具边讲故事。然后提问：小蚂蚁是怎样给熊婆婆让座的？ 4、按故事的情节发展提问，可用自问自答的方式，让幼儿进一步理解故事内容，学说短句。谁在等汽车？ 后来谁又上车啦？小羊是怎麽说的？小狗是怎麽说的？小蚂蚁又是怎麽说的？小蚂蚁坐在什麽地方啦？ 熊婆婆坐在座位上，脸上的表情怎麽样？（结合表情丰富词汇：

25、笑眯眯） 5、请幼儿说一说，你在汽车上看到有老人上来，你会怎麽做呢？ 6、游戏：开汽车。活动结束。 幼儿园小班童谣小老虎过生日 活动目标： 1.理解童谣内容，懂得要友好待人、关心别人才能受到别人的欢迎。 2.能在老师引导下大胆讲述，自主表达。 3.感受童谣独特的语言韵律。 活动准备： 1.小老虎、小白兔（正面是随意表情，背面是生气表情）、小狗熊（正面是随意表情，背面是生气表情）图片和头饰各一张。 2.电话机一部3.小老虎过生日课件。 4.圆舞板人手一个5.录音机，录有小老虎过生日的磁带活动过程： 一、引题1.你们喜欢过生日吗？（喜欢）你生日的时候会邀请谁一起来参加你的生日呢？ 2.今天有只小老

26、虎也要过生日了（出示小老虎），它冷冷清清一个人，一点都不热闹，它想请好朋友来，但是有什么好办法联系好朋友呢？我们来看看小老虎是用什么方法的呢？打电话。（出示打电话图片）3.它会打给谁呢？ 4.你觉得小老虎打电话给小白兔和小狗熊会怎么说呢？（请幼儿上来表演当小老虎）你觉得它们会来吗？它生谁的气啊？它为什么会生气呢？朋友间会发生什么事情呢，那么生气？（引导幼儿说） 二、欣赏1欣赏前半段（生日到眼泪掉），提问（1）第一次欣赏：小白兔和小狗熊为什么不去给小老虎过生日呢？小白兔和小狗熊是怎么说的？ （2）第二次欣赏：引导幼儿学说小白兔、小狗熊的话。激起幼儿兴趣。 （3）现在小老虎心情怎么样？疑问：那接下

27、去会发生什么事呢？ 2欣赏后半段（叮咚叮咚结束），提问（1）谁来了呀？小白兔和小狗熊说了什么呀？小老虎又怎样了？ （2）小结：不能像小老虎一样老是欺负别人。我们应该向小白兔和小狗熊学习，不斤斤计较，要关爱别人。我们小朋友和朋友之间发生不愉快了，也要马上原谅好朋友，不欺负别人，这样才是个好孩子，对吗？ 三、完整欣赏童谣一遍（录有圆舞板伴奏的）边听童谣边看幻灯片师：好听吗？刚才我们听到的是一首童谣，童谣呢很有节奏感。出示圆舞板，它有个好听的名字叫圆舞板，是它发出来的声音。 四、幼儿用拍手给童谣打节奏现在老师想请小朋友帮忙，把这首童谣变得更好听，老师用圆舞板打节奏，幼儿用拍手打节奏。会念的可以跟着老

28、师一起念。 五、活动延伸：给小老虎过生日 推荐第7篇：幼儿园小班语言活动 幼儿园小班语言活动小老鼠上灯台 活动目标： 1、引导幼儿学念儿歌，掌握儿歌名称。 2、通过学习感受儿歌的韵律感。 3、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、老鼠和猫的玩具各一。 2、范例一张。 活动过程： 一、开始部分。 出示布绒玩具猫和老鼠谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣。 师：吱吱小朋友听听这是谁的声音（对了，是小老鼠）今天我们班来了一只老鼠，这只小老鼠非常调皮，有一天它爬上了灯台偷油吃，吃的津津有味的时候，突然，来了一只小花猫，小朋友猜猜这时候会发生什么事情啊？小老鼠最怕谁呢？它为什么会怕小花猫呢

29、？小朋友说的真好，老师把小老鼠偷油吃的这件事情编成了一首儿歌。儿歌的名字就叫小老鼠上灯台。 二、基本部分。 儿歌的名字叫什么？请幼儿学念，小朋友要记住哟！等会老师要请小朋友来回答哟！ 引导幼儿学习儿歌 1、教师出示布绒玩具完整念儿歌一遍。 提问：儿歌的名字叫什么？先请个别幼儿回答，再请幼儿集体回答！ 2、（出示大范例）教师指图再次的完整念儿歌一遍。小朋友要认真听哟！听听儿歌里说了什么？等会老师要请小朋友来回答哟！ 提问：儿歌里面讲了谁？小老鼠到哪里去了？它上灯台干什么呀？它吃的津津有味的时候，谁来了？小老鼠一害怕就怎么样了呀？（小结幼儿回答）小朋友说的真好，现在我们要来学念儿歌。 3、引导幼儿

30、学念儿歌。 教师带领幼儿学念儿歌三遍。 请幼儿小声念，老师大声念。 幼儿大声念，教师小声念。 师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。 4、小朋友念的真好现在我们要来用动作来表演儿歌。 教师逐句念出儿歌引导幼儿用动作来表演，看谁表演的好，取幼儿动作比较好的集体学习。 5、请幼儿集体站起来完整表演一遍！ 三、结束部分。 小朋友念的真好等会下了课我们表演给爸爸妈妈看看好 吗？小结活动下课！ 李聪 2023-4-20 推荐第8篇：幼儿园小班语言活动设计 幼儿园小班语言活动设计：爱妈妈 (2023-03-28 09:34:58) 转载育儿 儿歌 蜜蜂 小鸟 幼儿 教育 标签： 分类： 幼儿园教学活动

31、设计 预设目标 理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。 培养幼儿爱妈妈的情感。 认字：鸟、爱、蜜蜂、鱼。 活动准备 背景图一幅，小鸟、蜜蜂、小鱼插入图片各一个，儿歌录音带。 字卡：小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水。 语言下p.1。 活动过程 看图识字 教师出示背景图，让幼儿观察并提问：图片上有什么？ 教师出示字卡“小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水”，请幼儿从字卡中找出“树、花、水”，贴在相应的位置。 出示小鸟、蜜蜂、小鱼插入图，教师提问：它们是谁？它们最爱什么？ 教师根据幼儿的回答依次将图片插入相应的位置，然后教幼儿认读“小鸟、爱、蜜蜂、小鱼”。 逐句理解儿歌 请幼儿细致地观察图片，说一说：这是

32、什么颜色的树？（绿色的树）谁喜欢在大树上玩？（小鸟）教师朗诵第一句儿歌“小鸟爱绿色的树”。 这些花开得怎么样？可以用哪个词来说？（美丽、漂亮、好看）什么小动物喜欢这美丽的花？教师朗诵第二句儿歌“蜜蜂爱美丽的花”。 小河里的水怎样？（清清的）谁喜欢在水里玩？教师朗诵第三句儿歌“鱼儿爱清清的水”。 小朋友最爱谁？学说儿歌“我爱我的好妈妈”。 朗诵儿歌 播放儿歌录音带，幼儿欣赏。 教师结合动作分句教儿歌，引导幼儿记住重点词语“绿色、美丽、清清”。 分句接龙朗诵儿歌。如教师说:“小鸟爱”幼儿接着说：“绿色的树。” 幼儿边听录音，边练习完整、有感情地朗诵儿歌。 幼儿阅读画册爱妈妈，练习指字朗诵儿歌，并认

33、识粉色的字宝宝。 爱妈妈教育 组织幼儿讨论：怎样才是爱妈妈、关心妈妈？ 启发幼儿说一说：妈妈下班回到家里后，你会怎样说，怎样做？妈妈生病时，你应该怎样做？妈妈在做家务，吗会怎样做 分享： 3 喜欢 0 赠金笔 阅读(2083) 评论 (1) 收藏(0) 转载(1) 喜欢 打印举报 已投稿到： 排行榜 前一篇：幼儿园小班活动设计：我不怕 后一篇：幼儿园小班语言活动设计：小铃铛 评论 重要提示：警惕虚假中奖信息 发评论 天马 2023-4-2 21:46 推荐第9篇：幼儿园小班语言活动教案 幼儿园小班语言活动教案：大灰狼娶新娘 活动目标： 1、能根据画面所提供的线索，发现动物形象的主要特征。 2、

34、学说句式：新娘，新娘，请把你的XX伸（露）出来，给我看看。 3、引导幼儿尝试参与讲述故事并猜测新娘是谁。 活动准备： 1、故事大灰狼娶新娘PPT。 2、音乐喜洋洋、婚礼进行曲。 活动过程： 一、音乐导入，激发兴趣 播放喜洋洋的音乐及出示红喜的幻灯片。 师：咦，小朋友这是什么声音，那里怎么这么热闹，我们一起过去看看好吗？ （教师带领幼儿随着音乐入场。） 师：这是在干什么呀？（结婚）是谁要结婚啦？ 二、观看PPT课件-大灰狼的新娘 引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：新娘，新娘请把你的XX伸出来，给我看看！。 （出示课件） 1、师：原来是大灰狼先生要结婚了，咿！会是哪个小动物成为

35、他的新娘呢？ （引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。） 师：大灰狼的新娘真的是X X吗？我们来问问它好不好？（师带领幼儿大声问大灰狼）大灰狼你的新娘是谁啊？ 大灰狼：我也不知道。而且我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚那天才会知道自己的新娘是谁？瞧，我的新娘正躲在红盖头下面，要我猜出她是谁才肯出来。嘿嘿，不过我已经想出好办法了，你们等着吧！ 2、大灰狼对新娘说：新娘，新娘，请把你的手伸出来，给我看看。 师：大灰狼对新娘说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请把你的手伸出来，给我看看。） 3、师：新娘的手长得怎么样？（毛绒绒的，灰灰的，长满毛的手）（请个别幼儿完整讲述新娘有毛绒绒的手）那

36、新娘有可能会是谁呢？（可能、估计、也许） 4、师：大灰狼也猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么呢？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请把你的脚伸出来，给我看看。）新娘的脚伸出来了，也伸一点点，新娘的脚长得怎么样？(新娘的脚指甲好长啊！尖尖爪子的脚) （请个别幼儿完整讲述新娘有尖尖爪子的脚） 师：这一次你们再猜猜可能会是哪个小动物？（幼儿回答） 5、师：大灰狼没有我们小朋友聪明，它还是不敢确定自己的新娘是谁，这回他又会请新娘伸出什么呢？（教师引导：小动物屁股后面的）这一次，大灰狼想请我们小朋友对新娘说说，看看新娘会不会把尾巴伸出来给我们看！（幼儿学说句式：新娘，新娘，请把你的尾巴伸出来，给我看看。

37、）新娘的尾巴长得怎么样？（又粗又长，毛绒绒的）（请个别幼儿完整讲述新娘有又粗又长的尾巴）像个什么？（幼儿自由回答）。 6、师：大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢？（教师引导：嘴巴）（幼儿学说句式：新娘，新娘，请把你的嘴巴伸出来，给我看看。）新娘的嘴巴长得怎么样？（哟，新娘的嘴巴好长啊，尖尖的牙齿。）（请个别幼儿完整讲述新娘有长长的嘴巴和尖尖的牙齿） 7、师总结：大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、长长的嘴巴，她到底是谁呀？现在你们知道是谁了吧？（让幼儿再次尝试猜测）我们把眼睛蒙起来，和大灰狼一起把红盖头打开。教师揭示谜底。( 1、 2、3) 师： 原来，大

38、灰狼的新娘也是只大灰狼啊！ 8.带领幼儿鼓掌，祝贺新郎、新娘。（恭喜恭喜啊！） 9.接下来，会发生什么美好的事情呢？ 师：瞧！大灰狼和他的新娘生了一只可爱的小狼宝宝，真幸福呀 师：今天这个故事的名字就叫大灰狼娶新娘。 三、完整欣赏故事。 四、结束活动。 1、师：大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴！可是森林里还有好多新浪没有猜出自己的新娘是 谁，我们一起去帮帮它们吧！ 2、播放音乐，教师带领幼儿离开活动室。 推荐第10篇：幼儿园小班语言活动教案 幼儿园小班语言活动小动物过桥含课件 教师：屈老师 一、设计意图：我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关

39、心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列可爱的小动物主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌小动物过桥。 此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合指偶进行表演，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。 二、活动目标： 1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。 2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。 三、活动准备： 1、幼儿自制的指偶

40、人手一个 2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程： （一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？” （反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。 （二）基本部分 1、结合图片，示范仿编儿歌。 （1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？ 学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式

41、的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握*过桥*的结构句式。 在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。 2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。 幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。 （反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说*过桥*，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。 3