2023年信息教学融合心得体会（精选多篇）.docx

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1、2023年信息教学融合心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：产教融合心得体会 产教融合感想体会 最近我阅读、并且了解了了产教融合的相关要点，据我所了解的产教融合，主要的内容是指职业学校根据所设专业，把学校办成及人才培养、学科研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式，积极开办专业产业，把产业与教学密切相结合，相互支持，相互促进。这一体系有助于保障跨界合作，协同育人，专业共建的构成，培养未来年轻人的能力、以及可发展力。 以我看来产教融合的最主要性关键在于实体项目，学到最后的成果积累的够不够丰富，以及被学者是否积极配合产教融合内容，并且是否有累计一定的经验。这一体系对于构建

2、专业发转方向提升专业品牌、提高就业质量与精度、提升专业技能推动项目建设、融入地方与文化传承有着极大的推进作用。现在基本只有与之相对应的专业才更加适合。或者说只有小部分专业才能进行产教融合。若是学生与老师的共同协作共同努力，在先进的产教融合的知识下达成共识，是在这一体系中最只要的一个环节是我们在产教融合里获得成功的最主要原因之一，因此我认为产教融合的专业性领域再大大拓宽是有必要的。 产教融合主要是将人为的目的，以及团队的组织相结合以最终收获成果为最终效果的一项有水平的教学活动，该教学活动主要以质量和效益为衡量学业水平的重要依据。意义在于以模仿为主的技能的实训实习，它是在真正的环境下认真的、真实的

3、工作和学习、不仅仅是教学计划的组成部分。 产教融合心得体会 今天，我了解了产教融合，我了解后的产教融合是指职业学校根据所设专业，积极开办专业产业，把产业与教学密切相结合，相互支持，相互促进，把学校办成及人才培养、学科研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。这一体系有助于保障跨界合作，协同育人，专业共建的构成。 我认为，产教融合的关键在于实体项目究竟到底能不能让学生在实习中又能学习到东西，并且累计一定的经验。这一体系对于构建专业发转方向提升专业品牌、提高就业质量与精度、提升专业技能推动项目建设、融入地方与文化传承有着极大的推进作用。目前学校存在的几个校企合作都是比

4、较好的，但能影响到的专业太少了。基本只有与之相对应的专业才更加适合。或者说只有小部分专业才能进行产教融合。但是，学生与老师的共同协作、达成共识，是在这一体系中必不可少的一环，所以我觉得有必要，将他的专业性领域再大大拓宽。 除此之外，应为产教融合的意义在于以模仿为主的单项技能的实训实习，它是在真正的环境下认真的、真实的工作和学习、不仅仅是教学计划的组成部分、他是一个有目的，有组织、有要求的教学活动，最终是以质量和效益为衡量学业水平的重要依据。所以。我认为，产教融合当然是在学习之路上必不可少的，但是发展路线相对宽泛，是后续学习更加优秀的关键性因素之一。 推荐第2篇：信息技术与学科教学融合心得体会

5、中小学教师信息技术与学科教学融合学习心得 随着信息时代科技的飞速发展，中国的教育改革也已进入了一个崭新的阶段。新课程标准的出台，更关注学生的学习过程。目的是让学生在此过程中不再一味地接受。要让学生在积极参与学习活动的过程中主动建构自己的知识体系，学会认知世界的途径，掌握解决问题的方法，形成正确的情感态度和价值观。在这一理念的指导下，要求教师对教学模式、教学方法、教学技术有进一步的研究，要应用信技术与课程进行有机的整合。 （一）理论基础 融合是指运用系统科学的基本原理，将两种或两种以上性质不同但有关联的事物，通过动态组合的方式融为一个整体的理论与实践。 信息技术与课程融合是指在课程教学过程中把信

6、息技术、信息资源、信息方法等和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。信息技术与课程融合的实质是要学生学会进行数字化学习。 数字化学习是指学习者在数字化的学习环境中利用数字化信息资源，以数字化方式进行学习的过程。它包括三个进本要素：即：数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式。 在数字化学习环境中的变革： 1信息技术引发教学内容呈现方式的变革 教学内容从教科书（文本）中的文字、静止图像以及教师语言变革为超文本和网络环境中的声、像、图、文综合的动态的资料集成，可以随时选择。 必要条件：具备适当的硬件和软件。 优势：利用数字化平台和数字化资源，教师、学生之间开展协商讨论、合

7、作学习，并通过对资源的利用、探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习。 2信息技术引发学生学习方式的变革 学生学习方式的变革与是否采用信息技术无必然的因果关系，而取决于使用信息技术是否得当。应用信息技术开展学科教学有利于自主探究，分层教学、个别化学习、合作习。 必要条件：要有正确的指导思想，不能变“人灌”改“机灌” 优势：数字化学习改变了时空观念，对学习者提出了更高的要求。学习已经变得无围墙界限，人类将从接受一次性教育向终身学习转变。在数字化环境下，学校教学要充分发挥学习者的主体性、合作性和创造性。要使教学个性化、学习自主化、作业协同化，要把培养学生学会学习、培养学生具有终身学习的

8、态度和能力作为学习的培养目标。 3信息技术引发教师教学方式的变革 学习方式变革必然引起教师角色的转变，从“讲解者”变为“设计者”、“组织者”、“引导者”、“解疑者”、“共同探究者”。 4信息技术引发师生互动方式的变革 教学是师生的双边活动，应用信息技术与课程整合能改善以往的知识运送单向模式，而变为多项即从“教师主动、学生被动”变为“师生和谐、平等”有利于学生自主学习，还可以实现一位教师可与多个学生交叉互动，远距离交流，即时反馈与矫正。 总之，通过这次自学感受颇深，自身的理论知识得到了进一步的深化，对现代的教育教学理念有了更深层次的认识，对自己今后的教学起到了非常重要的指引作用。 推荐第3篇：信

9、息技术与教学过程深度融合心得体会 信息技术与教学过程深度融合心得体会 当今,随着社会信息技术的发展，数字信息在人们的学习、工作和交流中,已逐渐占据了主体地位,为人类各种能力的提高带来了更广阔的空间。特别是在新课程的理念逐渐实施的过程中,为培养具有创新能力的人才更是起到了举足轻重的作用。 1.教学设计促进信息技术与课程的优化整合。 精美的课件与学生生活经验中的自然美融合在一起,引申了学生们的审美感。运用了多媒体展示，激发了学习兴趣。然而，仔细揣摩，不难发现有的教师仅把电脑作为一个展示图形的工具，学生还是没有摆脱“跟随着老师学习”的传统模式。有的教师则真正懂得充分利用网络的广阔性和互动性，让学生进

10、行自主学习，同时大胆发挥学生的主观能动性，充分让学生动手实践，动脑发表自己的主见。一比较，便凸现出某些教师的教学设计，真正充分运用了信息技术手段和网络优势，以有效辅助活动突出重点、突破难点。 2.延伸课堂教学，培养学生实践能力及创新意识。 信息技术与学科教学整合，要求学生学习的重心不再仅仅“学会”知识上，而是转到“会学”上，逐步要求学生能利用信息技术自主解决问题。在这种宽松的网络学习气氛中，学生畅所欲言，每个学生既是学习者，又是课堂学习资源的创造者。有效培养了学生独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。 总之，在信息技术教学中是要学生真正认识到学好信息技术的必要性。明确学习目的，端正学习态

11、度，要具有认真踏实刻苦的精神， 激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性，真正使学生成为新时代的新型人才。作为面向21世纪基础教育教学改革的角度来看，信息技术与课堂教学教学整合对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力意义深远。在实践探索中，我们要在借鉴外来精华的同时努力探索适合本国的整合方法，真正实现信息技术与课堂教学的深层次整合！ 推荐第4篇：信息技术与教学过程深度融合心得体会 信息技术与教学过程深度融合心得体会 当今,随着社会发展和经济的腾飞猛进,信息技术在人们的学习、工作和交流中,已逐渐占据了主体地位,为人类各种能力的提高带来了更广阔的空间。特别是在新课程的理念逐渐实施的

12、过程中,为培养具有创新能力的人才更是起到了举足轻重的作用。 1.教学设计促进信息技术与课程的优化整合。 精美的画面与学生生活经验中的自然美融合在一起,引申了学生们的审美感。运用了多媒体展示，激发了学习兴趣。然而，仔细揣摩，不难发现有的教师仅把电脑作为一个展示图形的工具，学生还是没有摆脱“跟随着老师学习”的传统模式。有的教师则真正懂得充分利用网络的广阔性和互动性，让学生进行自主学习，同时大胆发挥学生的主观能动性，充分让学生动手实践，动脑发表自己的主见。一比较，便凸现出某些教师的教学设计，真正充分运用了信息技术手段和网络优势，以有效辅助活动突出重点、突破难点。 2.延伸课堂教学，培养学生实践能力及

13、创新意识。 信息技术与学科教学整合，要求学生学习的重心不再仅仅“学会”知识上，而是转到“会学”上，逐步要求学生能利用信息技术自主解决问题。综合实践活动时，教师要求学生课前通过各种渠道分小组统计家庭垃圾袋、一次性筷子、自来水和电的使用情况。上课时，生与生、组与组之间交流统计结果，并对结果进行讨论。得出垃圾袋滥用带来的“白色污染”，浪费木材、能源、破坏生态环境的结论。在此过程中，学生利用一定的手段，呈现信息、分析原因、解释所用 的查询策略，并根据不同成员提供的信息，自主运用不同的统计图（表），对自己认知结构进行重新建构。这种组内生生互动、组际互动、师生互动等网络多向互动方式，极大地扩展了学生进行知

14、识探究的自主性。在这种宽松的网络学习气氛中，学生畅所欲言，每个学生既是学习者，又是课堂学习资源的创造者。有效培养了学生独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。 总之，在信息技术教学中是要学生真正认识到学好信息技术的必要性。明确学习目的，端正学习态度，要具有认真踏实刻苦的精神，激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性，真正使学生成为新时代的新型人才。作为面向21世纪基础教育教学改革的角度来看，信息技术与课堂教学教学整合对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力意义深远。在实践探索中，我们要在借鉴外来精华的同时努力探索适合本国的整合方法，真正实现信息技术与课堂教学的深层次整合！但

15、在实施过程中，必将带来课程内容、教学资源以及学习方式的变革，我相信，通过我们所有优秀园丁的实践探索、不懈努力，必将取得丰硕成果。 推荐第5篇：书法教学与德育内容有机融合心得体会 书法教学与德育内容有机融合心得体会 一、书法课堂是思想品德教育的良好阵地 2023年,中国书法被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。在日本、新加坡、韩国、东南亚等一些国家已兴起了书法热，在日本被尊为“书道”，在新加坡，国家总统带头练习书法，全民普及。这些国家被誉为“中华文化圈”地区。随着经济全球化，汉语已在全球普及，世界已开办上百所“孔子学院”，中国书法激发了每个中国人的爱国情怀。 书法教学任务，不仅

16、是教学生写字；还要让学生了解到中国书法的历史，学习古今著名书法家的民族气节和爱国主义精神。 自古名垂青史的书法家，大都是正直廉洁，道德高尚的人。如王羲之开仓赈粮，解民疾苦；柳公权在唐穆宗问询学数秘笈时，他却直言不讳，一语双关地说“心正则笔正”，规劝穆宗一心为江山社稷考虑。近现代书法大师于右任先生提倡“藏书于民”，为人作书不计酬劳。启功先生品格高尚，其人其书，都让人“高山仰止”. 颜真卿立朝为官，耿直忠烈，刚正不阿，敢于秉义直谏。在奸臣排挤之下，更显其英雄本色。在与安禄山的斗争中，英明果敢，择取统帅、良将，与堂兄颜真卿相约共同抵抗安禄山，最后，各郡县的叛军被颜真卿的民族精神所感染，纷纷归附于他，

17、并推为“盟主”，统兵20万，横扫燕赵；在“藩镇割据”时，为了维护国家安定颜真卿威武不屈，叛军头目李希烈对颜真卿威胁利诱，李希烈拿他没办法，只好把颜真卿关起来，在院子里掘了一个一丈见方的土坑，扬言要把颜真卿活埋在坑里。后来，李希烈又在囚禁颜真卿的院子里，堆起柴火，浇足了油，威胁颜真卿说：“再不投降，就把你放在火里烧！”，颜真卿二话没说，就纵身往火里跳去，叛将们把他拦住。 颜鲁公宁死不屈，“以死明志”的民族气节“惊天地,泣鬼神”，与日月同辉。其书法气象宏伟，雄厚端严。“学书当学颜”,后人非常喜爱“颜书，不仅因为字好，更看重他的人品。 为了让书法教学更生动、更形象，我收集了大量资料，制作课件，播放中

18、央电台“探索与发现”里的千年书法等，常给学生讲一些古代书法家的故事爱国爱民族的故事。每讲完一个感人故事，同学们总是一次次感动，一次次受到爱国主义教育，在幼小心灵产留下了“中国文化的元素”。他们在敬畏中国书法的同时，渐渐的走近这一古老艺术。每当看到他们在米字格里写下了一个个方正、浑厚的“颜体”字时，我心中荡漾起一种幸福。 二、书法教学可以陶冶学生的道德情操 中国书法是一种独特的民族文化，因此，铸就了独特的民族精神和气质，不同时期的书法家有着不同的时代精神，正是 “书为心画”。书法作品蕴含“真、善、美”。 先让我们领略古今书法家的情操和胸怀吧，他们或忧国忧民，或藐视权归，或淡泊名利，或忍辱负重。如

19、“热血书家”颜真卿、“尚意领袖”苏东坡、“高雅人士”黄庭坚、“悲情书家”赵孟頫、“文才风流”文徵明、“狂放奇人”徐渭、“高僧书家”八大山人、“大气磅礴”王铎等，古今像这样极具个性的书法家不胜枚举。当然，每个书法家所处的时代及社会环境不同，其个人理想抱负、道德情操而因此有所不同 在书写过程中能让我们感悟人生。如我们在临写兰亭序时则讲求疾涩、提按、映带、疏密、高下、斜正、等笔法；在临写勤颜礼碑时，我们则强调藏露、方圆中侧、纵收、气息、高下、斜正、笔断意连等各种笔法，这就需要我们善于处理好字的各种关系，要讲究和谐统一。我们在为人处事方面也深受启发，中国传统文化的“中庸”之道，过犹不及，则说明了这个道

20、理。 明末清初著名的书法家傅山有一句作书名言：“宁拙毋巧，宁丑毋媚，宁支离毋轻滑，宁直率毋安排”。这讲的是写字，其实是纠正做人的轻浮、浅薄、机巧、油滑、取媚、低俗等不良品行。 最近，我读中国书法家王宠卷时很有感触。王宠是明代著名书法家。博学多才，他在书法方面造诣极深，有很高的艺术价值。曾经养尊处优，在宫中有职位，但是，他还是回到自己的家乡，回到大自然，回到他的朋友圈里。最终和文徵明、祝枝山、唐寅、陈淳共同步入艺术的殿堂；与文徵明、祝枝山、形成“吴门书派”，成为“晚明三大家”。显然这与王宠高蹈出尘的心态和疏淡秀雅的审美心理有着直接的关系。在他的诗歌、书法里，随处可见的是他对隐逸的企愿和对富贵生活

21、的不屑他以“层台缓步”的用笔传达的是宁静、优雅、孤高以及与俗世的距离感。然而，王宠的温厚平和，不激不厉的艺术气质至今还在影响着后来的文人和书法艺术家。 三、书法教学可以培养学生严谨认真的学习品质 书法教学可以让学生了解到历代书法家勤勉励志的故事。培养青少年持之以恒，刻苦学习的优良品质。 教师在书法教学时，要培养学生良好的书写心态和书写习惯。学习书法贵在“心静”，情绪烦躁、心神不定，是写不好字的。王羲之说：“夫欲书者，先于研墨、凝神静思、预想字形大小、偃仰、平直、振动、令筋墨相连，意在笔前，然后作字。” 写大字时，要求书者站立、身直、挺胸、悬臂、悬腕、两足平放、呼吸匀和、专心致志，不允许有其它杂

22、念要求。书写者善于巧妙的运动人体内气，经过身、臂、肋、腕达到笔尖，这样才能产生优美的线条和笔力。 尤其是写小楷，要求极高，需要很强的视力、脑力、体力；同时心、眼、手高度协调，做到精力充沛，甚至在较长的时间里不吃不喝，不能走动。 汉字是由点、横、撇、捺、钩、折等基本笔画组成,没有笔画就没有书法美。教师可以从字的基本笔画、结构、用笔、用墨、章法等方面指导学生练习。要想把字写好，就得下功夫，从一笔一划学起；要想掌握字位置、长短、粗细以及运笔的轻重、缓急、速涩,字态的险与稳、欹与正,用墨的浓与淡、湿与枯。要做到这些，就要培养学生一丝不苟，持之以恒的学习态度。 总之，义务教育阶段的书法教学不仅是一种素质

23、教育，同时渗透着德育教育。学生通过书法学习，能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。 推荐第6篇：信合心得体会（材料） 篇一：信合员工 学习心得体会 学习心得体会 2023年2月 省联社二届五次社员代表大会和大庆农商银行董事会相继召开，王建成理事长、吕永刚董事长在会上做了工作报告。通过学习这两工作报告及相关的讲话精神，我深受教育和启发。 一、全面学习，加深会议精神理解和认知 王建成理事长站在全省农信社改革发展的高度，立足全省村信社的经营实际，全面客观地分析了当前全省农信社经营发展面临新情况、新问题，从全省金融业运行的整体情况，用事实说话、数字

24、占比、市场份额比较，深刻分析了我省金融市场竞争格局的新变化、新形势，提出的改革发展策略切合实际，科学可行，具有很强的针对性和可操作性。在报告中一系列数字，我们可以看出在2023年省、市联社业绩都有重大突破，特别是市里在筹备创建大庆农商银行工作上成绩突出、效果显著。在2023年工作安排上，我们看到了联社美好壮观的发展前景，可谓是竞争与发展同在，机遇与挑战并存。同时，为我们今后的工作提出了具体要求、明确了工作责任和目标，也指明了我们今后工作的努力方向。作为一个信合人也深感重任在肩，因此，我认为必须全面学习这两个报告，加深对会议精神的理解和认知，学深悟透，做到心中有数，主动适应新常态下 面临的新形势

25、，明确自身职责，摆正自身位置，以强烈的事业心和责任感扎实工作，在具体工作中贯彻落实好转型发展的各项措施。 二、更新观念，提升工作执行能力和成效 吕永刚董事长提出，“理念更新、依法治行、转型发展”是未来工作的要求和方向。为了更好地推动转型发展，作为信合人，我们必须更新理念，增强自身综合素质，来提升工作执行能力和成效，更好地适应业务经营发展工作的新要求。工作执行能力即“会做”，这是“做好”工作的前提。在工作中不仅要“会做”，更要“肯做”、才能把工作高标准“做好”，这就要求我们充分发挥主观能动性和责任心，恪尽职守、勤勉履职。在工作中努力践行“严、实、快、新”，着眼于“严”，勤于学习，善于思考，增强责

26、任意识，明确岗位职责与目标，执行操作步骤，落实工作不偏离正常轨道；着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风，面对平凡岗位，埋头苦干、兢兢业业；着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率，强化时间观念和效率意识，工作要有前瞻性；着眼于“新”，开拓创新，改进工作方法，敢于突破思维定势和经验束缚，不断寻求新思路、新方法，使工作力度更大、速度更快、效果更好。 三、转变作风，强化“以客户为中心”的服务宗旨和理念 我们每个信合员工的一言一行，代表的不仅是个人，而是 整个信合系统。要树立信合的良好形象，就要从我做起，从小事做起，从接待每一位客户做起，事无大小之分，客无贵贱之别，来的都是客，客户是信合的上帝。只有牢固树

27、立“以客户为中心”的服务宗旨和理念，我们信合在激烈的金融竞争中就会立足于不败之地。“以客户为中心”是我们每一位信合人必须遵守的理念，要从思想和行动上符合转变的要求，更要从实质上达到这个转变，在服务上要为客户创造更新的充实体验，用科学发展解决历史和现实问题。我们在工作作风、经营理念要有质的转变，彻底摒弃盲目自大的思想，破除传统观念，找准新的经营增长点，要“以支农、支小”为重心，把规范化服务与精细化业务拓展有机结合起来，从做业务向做客户转变、从等客上门向主动上门服务转变、从事后出力向事前攻关转变；在细分客户、攻关目标客户、发展核心客户上下功夫，在实施差别服务、拓展优质客户上下功夫，在抓好日常业务操

28、作、落实规章制度上下功夫，在有计划、按步骤抓业务发展上下功夫，在服务“三农”、支持“三农”中，推动各项业务“稳中求进、进中求好、好中求快”。 以上是我学习的一点心得体会，在今后的工作中我将认真按照讲话精神，理清思路、抢抓机遇、尽职尽责、勤奋工作，为我县联社的转型发展做出自己应有的贡献。 篇二：信合员工培训心得体会 信合员工培训心得体会 信合员工培训心得体会 近日，联社以提升营业厅服务技能为主题，组织开展了培训班。主讲夏老师凭借她多年的工作经验和创新的服务理念，以事实为依据，多角度分析，从营业厅现场服务质量管理、客户投诉与纠纷处理规范及技巧、柜面突发事件应对和防范预案三个方面进行了详细的论述与讲

29、解。通过这次的培训与学习，总结了以下几点心得体会： 1、加强自身学习，提高服务意识 工欲善其事，必先利其器。作为一名新员工，要不断的提高自己的服务技能，增强积极主动的服务意识，做到用心微笑、诚心待客。而遇到客户长时间排队等候办理业务时，一是要加强与客户的沟通解释工作，安抚客户的不满情绪，面带微笑，坦诚接受客户的批评和建议。二是要办理业务做到准、快、好，尽量缩短客户等候时间，消除顾客长久等待造成的不愉快心理。所以，当顾客来到窗口时，如果能够面带微笑的说：不好意思，让您久等了。处理完业务后跟客户说再见，欢迎你下次再来。这样，客户离开后记住的是银行柜员的良好服务，而不是长时间等待的不愉快。 2、加强

30、服务创新，提高服务质量 优质的服务不但要满足客户物质上的需求，还要满足客户精神上的需求。加强软服务技能的提升，发挥出每个人的创新意识，集思广益，打开思路，不断创新服务方式，以最大的限度满足客户需求，这样不但能急剧提升客户的满意度，还可以让客户体会到在城区联社办理业务是超值的，是难忘的。 3、加强团队合作，树立品牌形象 我们在服务工作中，要树立团队合作精神，只要对单位、对整体、对业务发展有利的事，不分前台后台，不分岗位工种，上下一心，通力合作。秉持客户是我们的衣食父母的工作理念，坚持立足三农，面向社区，服务城乡的市场定位，发挥点多面广的既有优势，加强营销宣传，通过服务让客户主动了解与认知我们，树

31、立良好的企业文化形象。柜员岗位虽是一个小小的窗口，但它是银行和客户的纽带，我们的一言一行都代表了城区联社的形象，因此对待工作上要有足够的热情和耐心，不能怕麻烦，只有良好的服务才能赢得客户的长期信赖，从而在竞争中获胜。为此，我们必须严格要求自己，做一个合格优秀的银行柜员。 3、端正工作态度，包容谦让客户 有句话说得好，态度决定一切。作为一名前台柜员，每天都要与客户打交道，有时难免与个别不好沟通的客户发生点矛盾或产生点误解。为此我们要耐心细致的解答客户的问题，即使面对个别刁蛮无礼的客户，也要微笑面对，包容客户的不礼貌言语，不管客户有什么不满，不管对错在哪一方，要首先学会说对不起。因为投诉就是改进的

32、机会，努力做到将投诉变为倾诉，把客户的事情当成自己的事来办，换位思考，针对不同 客户采取不同的工作方式，用心为客户提供最优质、最满意的服务。 服务无大事，细节出黄金，服务无小事，千堤溃蚁穴。在以后的工作中我将会以更好的态度、更高的业务素质来为每一位客户做好服务，学习同事们的好的做法，提高自己、完善自己，为*城区联社贡献自己的一份力量。 信合员工培训心得体会 篇三：学习信合先锋人物事迹心得体会 学习信合先锋人物事迹心得体会 10月22日晚，我怀着无比敬仰的心情参加了我们信合10先锋人物的先进事迹报道，我很受感动，很受启发。作为信合职工中的一员，我为有这样10同事而感到无比欣喜和自豪。其中我们黄州

33、区信合xxx同志在十几多年的信合生涯中，从一名普普通通的员工，一步一步成为全区市、乃至全省的标兵、先进工作者，得到了客户尊敬和认可，更是我们全体信合人的光荣。 xxx同志用他的实际行动展示出一个活生生的黄州信合人心系信合，情洒信合，奉献信合的情怀，他不愧为我们这个时代先锋，科学发展观的坚定实践者，“三个服务”宗旨的忠实履行者。正因为有了许许多多“xxx”们的努力奋斗，我们信合的发展才会日益变得更加美好起来。 现在信合面临着前所未有的改革发展机遇，机遇催人奋进，我们应该以xxx为榜样，学习他忠诚事业、恪尽职守的敬业精神，刻苦学习、孜孜不倦的求知精神，坚韧执着、勇于攻关的创新精神，克难奋进、百折不

34、挠的拼搏精神。尽管我们每个人的工作岗位和职责与xxx不同，但我们做人做事的要求和标准是相同的。我认为： 学习xxx就应做到以信合为荣，更加“乐业”。随着信合的不断发展，黄州信合经济实力不断壮大，综合实力明显增强，职工工作生活环境明显改善，职工的幸福指数明显提高，黄州信合迎来了兴旺发达的最好时期。我们要增强信合自信心和自豪感，感受信合发展喜悦，感受信合这个大舞台的魅力。是黄州信合养活了我们，给了我们提供了施展才华、实现自我价值的舞台，身为一名信合职工我感到无比光荣。我们要怀着感激之情，感恩之心，以信合为家，以信合人为荣，倍加珍惜来之不易的大好局面，更加爱护我们的美好家园。 学习xxx就应做到以信

35、合为责，更加“敬业”。信合是我们共有的家园，推进黄州信合的快速发展已经责无旁贷地落在了我们这代人的身上。一代人要有一代人的责任，一代人要有一代人的作为，我们要有重任在肩的责任感和时不我待的紧迫感，要有干事业的满腔豪情和雄心壮志，把工作当事业，把事业当追求，把追求当奉献，把握新机遇，拓宽新思路，谋求新发展，开创新业 绩。在本职岗位上认真履行岗位职责，牢记使命，不负重托，爱岗敬业，奋发进取，为建设和谐信合增添活力和激情，共创美好生活新信合。 学习xxx就应做到以信合为力，更加“精业”。用最饱满的精神状态、最健康的工作形象、最昂扬的工作热情、最严格的工作标准，在本职岗位上，把事当事，用心想事、用心谋

36、事，用心干事，通过“三比”切实做到“三新”，立足本职、奉献岗位，以行之有效的工作措施、扎实过硬的个人素质和圆满出色的工作成绩，全面履行信合赋予我们的神圣职责！只有这样，“畅通信合、数字信合、文明信合、和谐信合”的宏伟蓝图才能早日变为现实。 语言不能代表行动，行动是最好的语言。让我们在联社党委的正确领导下，在xxx精神的感召下，进一步振奋精神，团结一心，把xxx精神转化为我们的自觉行动，进一步解放思想，转变观念，立足岗位，建功立业，把学习热情转化为建设信合、发展信合的实际行动，紧紧围绕联社党委的工作部署，再加一把劲、再添一份力，为实现黄州信合现代化建设奉献我们的力量！黄州信合的明天一定会更加美好

37、！ 篇四：信合情同心梦培训心得体会 “信合情，同心梦”贵州万名农村中小学校长.骨干教师 (二期）培训汇报 2023年9月15日 2023年7月9日我有幸参加了在贵州省教育厅举办的“信合情，同心梦”贵州万名农村中小学校长培训。在这几天的培训里，我们聆听了十位专家、教授的精彩报告，虽然时间只有6天，但让我们受益匪浅，我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的专业标准、办学理念。本次校长及骨干教师培训，贵州省教师继续教育领导团校从培训时间安排、培训形式、培训内容和后勤服务等工作上都做了周密、细致、精心的筹备和安排，学员们都非常满意并表示衷心的感谢！通过学习使我开阔了视野，拓宽了思路，强化了学习与研究的意

38、识，更使我对一名教师职责有了新的认识和进一步的了解，现将自己在学习中的体会粗浅的汇报如下： 通过学习，我深深感受到中华优秀传统文化博大精深，深刻体会到“仁义礼智信”是中华民族精神脊梁的精髓之所在，它不仅成为教育工作者修身齐家的标准和要求，更是“治国平天下”民族发展的希望，当然也是我们今后教育工作的 目标和方向。对比欧美等西方老死不相往来冷漠的人际关系，对比西方宗教与文化冲突而不共戴天一触即发硝烟弥漫战争，中国融合团结的民族关系更彰显出传统文化“仁爱”“和而不同”“求同存异”的弥足珍贵。只有让中华优秀传统文化唤醒和内化为中华民族的民族精神，才能转化为民族的精神力量，而精神力量是无穷的。正如歌德在

39、最后一课中说到的：“亡国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着打开监狱大门的一把钥匙。” “一个不尊重自己民族传统文化的民族，只会走向毁灭!”也才真正领悟到今天重温中国优秀传统文化的用意，领悟到“半部论语治天下”和“人类要想在21世纪生存下去,就要从2500年前的孔子那里去汲取智慧”的深刻内涵。深感中华民族伟大复兴的历史使命任重而道远，而教育工作者更是首当其冲责无旁贷。 道德的力量是强大的，传统文化的影响也非常深远。然而，中国传统的文化缺少了社会契约的思想和理念，缺少了政治权力监督和制约的文化内核，传统文化的理念在复杂的人性面前更多地表现为无能为力，“如果人人都是天使，就用不着建立

40、政府。”传统文化某种程度非但不能遏制人的兽性，甚至沦为助纣为虐的工具，人的贪欲在高度集中的政治体制面前更是得到畅通无阻的实现，“绝对的权力导致绝对的腐败”，“一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验”，所以必须在传统的文化中注入民主与法治思想的新鲜血液，让民主与法治成为传统文化的一部分，才能推进中国的民主和法治的建设：“只有当制度和法规演变、积淀为普通民众的内心信念和社会的行为准则时，宪政法治和各种制度才能落到实处。”“若是没有公众舆论的支持,法律是丝毫没有力量的”。基于此，习近平主席明确提出了学习中国优秀传统文化，躬行修身齐家治国平天 下的理想，“实行法治，拒绝人治”；“把权力关

41、进制度的笼子”、“一部分道德法律化”实现中华民族的伟大复兴中国梦的的理念。 放眼世界，我们不至于孤芳自赏，回首传统，我们亦不必妄自菲薄。笔者认为，要实现“中国梦”，不仅要传承和弘扬中国的传统优秀文化，还要吸纳孟德斯鸠、马基雅维利的政治思想，借鉴西方成功的民主和法治建设的经验。 篇五：信合工作作风心得体会 工作风心得体会： 本人通过单位组织的集中学习、辅导、讨论和自学，深刻认识到干部员工作风是我们农村信用社系统工作人员精神面貌、工作水平、办事效率、服务质量的外在表现。浅谈以下几点学习体会: 一 是坚持把思想作风建设摆在第一位，解放思想。 实事求是，以改革创新精神开展工作。作为信合成员，必须立足新

42、的实践，解放思想、实事求是，努力适应党的任务、执政环境的深刻变化，勇于创新、开拓进取，改变那些已经不合时宜的观念、工作机制和工作方法，使党的监督工作和党风廉政建设更好地适应形势发展的需要，与时俱进。要把继承与创新有机地统一起来。随着时代和实践的发展而发展。要紧密联系改革开放和现代化建设的新形势、新情况，改革和完善党的纪律检查体制。 二 是切实改进学风 提高运用理论解决实际问题的能力。学习，是干部增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名干部终身的任务。加强学习，努力提高理论水平和政治素质是履行好自己肩负职责的重要保障。只有通过不断的学习才能做到在思想上跟上新形势的发展，宽广的视野、正确的决策，来

43、自不懈的学习。我们要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。要加强学习，提高自身素质。要挤出时间，认真学习各种政治理论及业务知识，不断提高分析问题、解决问题的能力， 提高干部自身综合素质，坚决纠正学习风气不浓，学习积极性、自觉性不高的问题，任何人不得借年龄大、工作忙、负担重等理由推脱学习，要努力打造“学习型”机关。 三 要脚踏实地地做好本职工作 模范地履行一个干部的职责。无论自己从事什么工作，都要树立高度的责任意识和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，不能急功近利，更不能计较个人得失；要克服华而不实，飘浮虚荣的工作作风，要做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，求

44、真务实。 四 是要切实搞好团结，创造和谐的工作环境。 要珍惜同事间共同工作的机会，工作上互相商量、沟通、帮助，生活上相互关心、照顾，在坚持原则的基础上搞好内部团结，在机关内部创造和谐的工作环境，以利于工作任务的完成及高素质干部的培养。 五 是转变观念，增强服务意识和责任意识。 转变作风，寻找差距，我们每一位干部都应从现在做起、从我做起、从小事做起，对自己的思想作风、学风、考风、工作作风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的工作作风和开拓进取、与时俱进的精神风貌为联社的发展添砖加瓦！我们始 终要牢记理想信念，保持政治上的清醒；始终牢记责任使命，大力实践科学发展，把整顿作风与不

45、断推进各项工作结合起来。 六 摆脱依赖、加强沟通，体现完美执行力。 人没有能力大小之分，只有做与不做，能不能勇于承担责任之分，只要能够勇敢地担负起责任，认认真真地做好分内工作，完成领导交给的各项任务，那么我们所做的一切就有价值，就会成功，就会获得尊重和认可。没有做不好的工作，只有不负责任的人，责任能让我们战胜懦弱，责任能够使人们变得勇敢和坚强，责任更是我们工作人员的准则。 以上是我的工作心得和建议，对于不足之处还希望领导给予指正。 推荐第7篇：桓台综合心得体会 创设发现问题的情境，激发学生参与实践的内在动机；2.帮助学生将问题形成为课题；3.按学生喜欢的课题分组；4.制订课题计划。 浅谈综合实

46、践劳动与技术领域手工制作课教学 劳动与技术是小学生学习日常生活与简单劳动常识、技能的课程，具有技能性、实用性和实践性特点，它以培养学生生活自理能力，养成学生良好的生活、卫生和劳动习惯为目的，为学生今后适应现代社会生活，参加生产劳动打下基础。 一、做好充分的课前准备 要想上好生活与劳动手工制作课，达到预期的教学目的，根据学科特性，要做好充分的课前准备，它包括： 教师方面 1、过好制作课备课关。备好课是上好课的前提，只有认真备课，才能使上课按目的、有计划地进行，保证教学任务的完成，这是一般常识，但制作课备课有其特殊性。备课应分两步走。首先，教师按教学内容作好器材准备，熟悉这些工具和材料，并着手进行

47、制作，目的是使教师了解整个制作过程，发现制作中的难点、关键，找到解决问题的有效方法。例如，教师在教学包饺子纸杯娃娃蒸馒头包粽子并制成视频，提炼要点。进行然后才能进行书面备课，教师回顾下水制作实践，归纳出简明制作步骤，确定最佳教学方法，使学生制作活动能快捷方便，提高课堂教学效益。教师工作任务繁重等原因，未能进行下水制作，教师本身对制作心中无数，其课堂教学指导效果就不难预测了。 2、准备一些课时制作品的相关材料。教师通过亲自动手制作或收集图片、录像、投影等，准备好一组与课时制作品内容相关的材料，并注意多样性。如上多姿的叶画时。这些材料用在课的起始，能直接作用于学生感官，引起注意，激发制作欲望，用在课中能引导学生的思维发散，从而诱导创造性思维。 学生方面 课前学生的工具、材料