2023年新型玻璃面试教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年新型玻璃面试教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：新型玻璃教案 课 题： 11、新 型 玻 璃 授课教师：通关小学白泉 教学教材：人教课标版小学五年级语文上册第十一课 教学目标： 认知目标： 1、认读8个生字，读准“盗窃、嫌疑、废水”等词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。能力目标： 1、体会作者介绍新型玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 2、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法并进行说

2、话训练。 教学难点：能正确区分特点和作用。 教学准备：多媒体课件。 教学方法：小组工作学习活动 教学流程: 一、导入 1、课件欣赏玻璃制品和玻璃工艺品。 2、引入课题，板书课题。 二、新课 1、齐读课题。理解“新型”的意思。 2、与同桌读一遍课文。要求：读准字音。边读边把新型玻璃的名称勾画出来。 3、课件出示词语，读一读。（注意个别字的读音，理解个别词语的意思。） 4、提问：课文给我们介绍了哪些新型玻璃？（板书） 5、学习第一种“夹丝网防盗玻璃” 齐读第一自然段。要求：边读边思考它的特点和作用。 课件出示表格，填一填。 课件播放图片。 课件出示句子并读句子，说说用了哪种表现手法？并用“可以可以

3、可以也可以”造句。 6、小组工作：从剩下的四种新型玻璃中至少选两种新型玻璃，讨论出它的特点和作用，填在答题卡上。 7、汇报交流：完成表格（结合课件播放相关图片，了解个别句子的表现手法。） 8、齐读最后一个自然段。 9、小结。 三、拓展活动 1、小组工作：设计一种新型玻璃，要求把它的特点和作用写清楚。 2、小组活动：推销设计的新型玻璃。 四、课堂总结 板书设计： 11、新型玻璃 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃功能多，用途广 吸热玻璃 吃音玻璃 新型玻璃说课稿 一、说教材 二、新型玻璃是小学语文五年级上册第三组的一篇 精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、

4、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。 这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性 学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过

5、这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。 二、说教法。 真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式让学生当“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。 三、说学法。 教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高

6、学生素 质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用看、听、读、写、说的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。让它成为一种享受。 四、说过程。 在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学习的自主性，让学生成为学习的主人，展示自我；用好教材的例子，进行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的听、说、读、写能力训练上去。 为了有效的完成教学任务，我在教学过程中设计了快乐导入、整体感知自主阅读、准备推销词、展示推销、拓展延伸、总结评比布置作业六个环节。 一堂好的语文课还应该用好现代化教育技术，让孩子在现代化

7、的声、光、电的新型教学中感受一只粉笔一块黑板一本书所带来的不同的思维训练，激活孩子各方面潜力的发挥与发展。但因各种原因，使得这节课存在了这方面的遗憾。当然，存在的问题还很多，请在座的各位提出批评，我虚心接受。 新型玻璃教学反思 教学新型玻璃这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。 新型玻璃五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。教学时，我采用如下步骤进行教学： 读课题，你发现了什

8、么问题，或者是你想知道什么？学生从自己的角度提出了我在这节课想重点介绍的所有问题。接着，再读课文，解决自己提出的问题，解决生字词，将课文读流利。师生共同解决问题。此环节激励学生对所学的知识质疑。 教师出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组读课文，边读边展开讨论，在书上划下相关词句。引导学生用“读课文找出描写第一种玻璃特点和用途的句子抓住重点词语归纳总结”的方法进行学习。请学生逐段读课文，读一段说一种新型玻璃的特点和用途，小组合作填好表格后再请学生上台填表。整体概括发现作者的写作特点。 布置学生自由读课文，然后选择某种新型玻璃用自己的话以第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和用途，师生

9、评议。设计小小发明家活动，培养学生的创新思维。 推荐第2篇：新型玻璃教案 新型玻璃教案 教学目标： 1、有感情地朗读课文 2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 教学重、难点：了解新型玻璃的特点和作用。 教法与学法： 一、导入新课 同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画，当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起急促的报警声，警察立即赶来，把这个小偷给抓住了，同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呢？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。 板书课题：新型玻璃 二、自学质疑 1、请同学们自读课文，想想课文共介绍了

10、几种新型玻璃，是哪几种？ 遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。 现在请大家一边读一边思考老师提出的问题。 2、检查预习情况 出示词语，开火车读 嫌疑盗窃划破博物馆安然无恙藕断丝连凉爽噪音废水制服奇迹 3、理解词语 藕断丝连 4、指名读 三、小组交流 再次默读课文，讨论课文给我们介绍了哪几种玻璃，它们各有什么特点和作用。 完成列表格 四、展示点拨 请小组选一名代表你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。 A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃 玻璃中间夹一层金属丝网 防盗 B生：吸热玻璃使房间东暖夏凉阻挡强光和冷气 C生：变色玻

11、璃反射阳光 改变颜色 调节室内光线 D生：夹丝玻璃非常坚硬 藕断丝连高层建筑采用 安全 E生：吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音。 五、召开展销会，鼓励学生竞说 现在老师在班里举行一次“新型玻璃展销会”让同学们当一回推销员，老师知道你们班的同学伶牙俐齿，能说会道，相信同学们一定能担任好推销员， 你们有信心吗?(先小组说，选代表上台来讲) 推销员是干什么的？ 就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。 六、拓展思维，课外迁移 刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客，真棒。 在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要作用。 学了

12、这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路把它的特点和用途写清楚。 推荐第3篇：新型玻璃教案 新型玻璃 人教版五年级语文上册 教学目标： 1.识记8个生字，正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 过程： 一、谈话导入 师：（板

13、书玻璃）同学们请齐读这个词，看到这个词你们想到了什么？那老师在前面再加上“新型”两个字，同学们又想到了什么？或者说你们有什么问题想要问老师？ 师：什么样的玻璃才能被称为新型玻璃？新在哪儿？它的特点和用途是什么？ 师：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。 二、自读自悟 1.自学课文，理通脉络 师：现在请同学们自由朗读课文，看看课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。一句读不通顺，回过头再读，直到把这

14、句读通顺了再往下读。读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔划划，想想，直到老师叫停才停下来。 2.学习生字词 师：请同学们看到大屏幕（PPT展示生字词），自由朗读生字词，不会读请教周围的同学。 师：现在全班齐读一遍，我要看看你们是不是真的会读了。（生读）读完之后，有哪些词语是不懂的？（不懂，先找学生解释，还不会师再解释） 3.检查自学成果 师：同学们刚刚已经读了几遍课文了，现在请同学们告诉老师课文中一共讲了几种新型玻璃？（5种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） 三、深入理解课文 师：同学 们找的非常正确，那么老师想问下同学们，在这篇课文里，作者介绍新型玻璃是怎么介绍的？（引导

15、学生发现，介绍玻璃的时候是先说玻璃的特点然后再说用途。） （一）学习第一自然段 师：现在请同学们默读第1自然段，用横线把夹丝网防盗玻璃的特点和用途的句子画出来，并说出作者在介绍这种玻璃时使用了什么说明方法。（特点是自动报警，用途是防盗，说明方法是举例子） 师：使用了举例子这种说明方法的句子是哪句呀？（这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。）同学们找的很对，那这个句子使用了什么句式呢？（可以，可以，可以，还可以。）很棒，请同学们也用上这个句式，试着造个句子。 （二）利用表格，自主学习师：剩下的四种新型玻璃呢，老师要交给大家

16、自己完成，请同学们挑选一种自己喜欢的玻璃，把它的特点、用途和说明方法的句子都画出来。 参考答案： 名称 特点 用途 说明方法 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 举例子 夹丝玻璃 坚硬 安全可靠 做比较 变色玻璃 改变阳光 自动窗帘 做比较、打比方 吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气 做比较 吃音玻璃 消除噪音 使噪音减弱 打比方、举例子、列数字 （教学期间，注意引导学生结合上下文理解“安然无恙”、“藕断丝连”以及各种说明方法。） 四、说话练习 师：刚才大家学习的时候有没有发现，作者在介绍每种玻璃时有什么不同？5种新型玻璃有的以故事情节出现，有的以解决难题出现，有的设想引出。（让学生学习

17、这种写作手法，运用到自己的写作中去）如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？现在老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销，看看你们能不能说服老师买你们的玻璃。 五、小练笔 师：现在请同学们拿出纸笔，请你发挥想象，仿照课文，写一种新型玻璃，注意写清楚它的外形、作用、使用方法，还要用上说明方法。 推荐第4篇：新型玻璃教案 11新型玻璃教学设计第一课时 教学目标 1认识 4 个生字，会写 8 个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。 3了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积

18、极性和为科技事业的发展和进步勤奋学习的自觉性。 4领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法， 教学过程： 一、导入： 1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。 同学们，请看黑板上的这两个词，我们一起齐读。看见这个词，你都能想到什么呢？ 玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。 师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。 2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色） 3、你该怎样读？ 4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？ 什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？ 新型玻璃有

19、什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途 过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。 二、初读课文，理清文章脉络 1用自己喜欢的方式通读课文，注意读准字音，读通词句。 2.想想课文介绍了哪几种新型玻璃。各自都有哪些特点和用途。 三、字词检查、汇报 文中介绍了哪几种新型玻璃。（教师板书） 四、引导汇报： 产品介绍会： 夹丝网防盗玻璃 （1）、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？谁来介绍下这种玻璃 （2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看

20、看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书： （3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途 这种玻璃的特点是什么呢？用途又是什么？ （如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。可以。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？） 更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比） 请你用“可以可以.可以”的句式来说句话 博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗） 想象一下，夹丝网防盗玻璃还有哪些用途呢？ 作者在介绍这种新型玻璃用途范围广时，用

21、了什么说明方法来介绍的呢？（举例子） （4）在这一段里，作者还用到了这个方法，你能找出来吗？请学生读读这段文字：出示 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！ （5） 学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子 （6） 谁来为我们读读这个例子？指名读 （7） 学生评读。 （8） 评读后，教师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。 过渡：刚刚

22、我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，另一种夹丝玻璃不是用来防盗的吗？接下来谁来介绍下呢？ 夹丝玻璃 （1） 出示：夹丝玻璃 过渡句：另一种夹丝玻璃不是用来防盗的。这是一句什么句，有什么作用呢？ （2） 听了他的介绍，你能说说这种玻璃的特点和用途吗？ （3） 它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 “安然无恙”和“藕断丝连”是什么意思？这两个词语又生动地说明了夹丝玻璃的什么特点。 （4） 同学们，他用藕断丝连来形容打碎时的样子， 真是形容得恰到好处，我们再来通过读书感受一下这样形容的好处。出示： “夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎

23、片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 那这样的玻璃有什么用途呢？ 过渡：说到 玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这阳光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗？都谁有过这样经历？ 变色玻璃 1、这个时候如果我们学校也有变色玻璃就太好了。 2、出示：变色玻璃 3、大家是那么迫切需要变色玻璃，那就请你们读读课文，找到这种玻璃的特点和用途吧！ 4、找到的同学板书： 5、在这段介绍中，作者使用了什么说明方法，板书：打比方谁给我们来读读这句话。指名读，读后问问同学，你们觉得这样介绍怎么样？ 用了打比方的介绍方法真是通俗易懂呀！ 五、小结： 这节课我们认识了三种不同的新型玻璃，他们各有各的用处，

24、给我们带来了许多好处，下节课我们继续来介绍。 推荐第5篇：新型玻璃教案 五年级上册语文11课新型玻璃教学设计 11 新型玻璃 教学目标： 1、学习本课的生字新词，掌握本课的多音字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。 3、指导学生学会两种句型：“可以可以可以也可以”和“如果就”。 教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。 教学方法：阅读法、讲授法、对话法 教学课时：第一课时 一、教学过程： 1新课导入。3 1、同学们，今天老师带来了一样东西，你们是什么吗？（出示一块玻璃，生齐答） 2、玻璃

25、在我们的日常生活中常见吗？（生举出玻璃制品）这些玻璃有什么特点？（生答这些玻璃是透明的、光滑的）有什么不足吗？（生答这些玻璃很薄，容易破碎，碎了之后，容易伤到人） 3、是啊，虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。可是，却也存在着一些不足之处。为此，当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改进，终于研制出了许多种新型玻璃。（板书：新型，指导书写） 4、解题：新型是什么意思？我们先用型来组个词（生：类型）对，新型：就是新类型的；新型玻璃：就是新的类型的玻璃。你们觉得怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃”呢？（生：我认为有特殊作用的玻璃才称得上新型玻璃。 生：我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。） 5、不同

26、于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为新型玻璃。今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。请大家齐读课题！ 二、初读课文，检查预习情况。15 1、检查学生对生字的自学情况，指导容易读错、写错的字。 2、出示本课需要掌握的词语。 3、和同桌一起朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 4、思考课文一共向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？ 三、默读课文，整体感知。3 1、默读课文，继续找答案。 2、指导把找到的答案用笔画下来。 四、深入朗读，理解词句。10 1、过渡：能够回答问题的请举手。但是，现在老师还不急于让你们回答。老师更想听同学们读书，谁愿意读？（教师相机指出错、漏之

27、处。） 2、引导学生理解词语。 3、出示句子并指导画出：“不是而是” 、“可以可以可 - 1 五年级上册语文11课新型玻璃教学设计 （3）玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？ （4）看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？ （5）通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。（板书）那这样的玻璃又有什么作用呢？谁来读读相关的句子？ （6）从作者的描述中，你能体会到什么？哪些地方用到它呢？ （7）这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了？作者用四个“可以”向我们

28、说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗？ (8)体会说明方法 3、分组学习剩下的四种玻璃，学生汇报 三、召开新型玻璃展销会 1.现在这5种新型玻璃都已经投入到了市场，但是啊，市场上的竞争是激烈的。面对一个个挑剔的顾客，新型玻璃想：我该如何来推销自己呢！于是它们打算通过“自述”的方式，把自己介绍给前来选购的顾客。该怎么来自述呢，那可得请我们班的同学来帮忙，现在你们就是新型玻璃了，请你们选择一种最感兴趣的“新型玻璃”，以第一人称“我”的形式，来介绍一下自己的特点和作用，看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。好，给同

29、学们3分钟的准备时间，待会我们看哪种新型玻璃最会推销自己。开始准备吧 （学生开始准本“玻璃自述”3分钟） 2、准备好了吗？抽生展示。评价 四、课堂小结 推荐第6篇：新型玻璃教案 新型玻璃教学设计二 学习目标 1学习本课的生字新词。 2朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。 3了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。 课前准备 书写生字的小黑板或投影片。 第一课时 揭示课题，激发兴趣 同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？ 教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？ “新型玻璃”是

30、什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？ 教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。 自学生字，读顺课文 读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。 不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。 （“看守”中的“看”读kn；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhn，“调节”中的“调”读tio） 运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。 巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。 认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们

31、查字典或联系上下文来理解。 指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。 初读课文，了解大意 学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。） 这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从12345自然段中介绍的。） 第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。） 布置作业，练读课文 书写本课的生字、新词。 自己练习朗读课文。 第二课时 重点讲读，体会写法 老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博

32、物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。 这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。 学生汇报，再讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。） 在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作

33、用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”） 思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“可以，可以，可以，也可以。”说一句话吗？ 指导朗读第一段。 利用表格，自主学习 除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。 新型玻璃名称 特 点

34、作 用 加丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗 夹丝玻璃 非常坚硬 藕断丝连 高层建筑采用，安全 吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挡强光和冷气 消音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采用，减少噪音 变色玻璃 反射阳光 改变颜色 调节室内光线 哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？ 板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！ 课外延伸，鼓励创新 同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研

35、制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？教师要肯定学生的创新想象，让其充满自信。 教学目标： 1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 第二课时 一、导入新课 师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。 二、自主学习，合作探究 师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么

36、问题？ 生：被指名读、小组读、女生读、齐读。 师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用？ 师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：-玻璃，有-特点，起-作用 生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。 师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。 A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一 层金属丝网能自动报警，可以防盗。 B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。 C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。 师：

37、谁能用“东暖夏凉”来说一句话？ 师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。 生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。 师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。 三、召开展销会，鼓励学生竞说 师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？ 生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。 师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的

38、某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。 生：组内演讲推销。 四、拓展思维，课外迁移 师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路，把你想到的讲给同学们听。 生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了 生： 师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！ 点评：这是一节体现新课标精神的教案，整节课体现以下特点： 1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。 2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的

39、主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。 3、开放的填空，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。 4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“推销员”这一 活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。 5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。 6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。 推荐第7篇：新

40、型玻璃教案定稿 小学语文试讲教案 新型玻璃 11、新型玻璃 【教学目标】 知识与技能： 1、会认五个生字，会写八个生字。 2、正确读写“急促、报警、盗窃、安然无恙、藕断丝连”等词语。 3、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 过程与方法：领悟作者的说明方法，并学习运用。 情感态度与价值观：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 【教学重点】 让学生了解新型玻璃的特点和作用 【教学难点】 学习和运用作者的说明方法 【教学方法】教师引导，合作探究 【教具准备】画有表格的

41、小黑板 【教学课型】新授课 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、揭示课题，激发兴趣 1、师：同学们，玻璃在我们的日常生活中随处可见，课前也让大家都收集了关于的资料，那么现在有哪位同学愿意跟大家展示一下你对玻璃的了解。（板书：玻璃） 2、师：看来同学们下去都认真地对玻璃进行了了解，但是，随着我们社会的发展，各种高科技产品也在渐渐影响和改变着我们的生活，这其中当然还包括看似普通的玻璃。今天就让我们一起来了解这与众不同的新型玻璃。（板书：新型） 3、师：看了课题，老师首先就有一个疑问，这个“新型”是什么意思呢？ （新的类型，新的品种） 4、师：那“新型玻璃”呢？看到这个题目，你又想提出什么问题？ 二、整体感知，自主阅读 1、师：原来同学们都对这个“新型玻璃”充满了好奇，不过在我们了解它之前要先请同学们自由朗读这篇课文，要读准每一个字音，读通每一个句子。 教师根据情况强调几个多音字的读法（看守、粘在一起、调节等） 2、师：再一次快速浏览课文，思考一下文中介绍了哪几种新型玻璃。 （出示五种玻璃名称） 3、这五种玻璃到底有什么特别之处呢，它们又有哪些特点和作用呢？这节课我们就来一起学习。 三、交流讨论 （1）指明读第一自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点和作用？在文中划出有关句子，并谈谈你的里理解。 在学生讨论的基础上归纳： 特点：自动报警 作用：防盗 （2）“夹丝网防盗玻