2023年大班科学活动方案（精选多篇）.docx

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1、2023年大班科学活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：大班科学活动方案：沉浮 大班科学教案沉浮 活动目标 1幼儿感知物体在水中的沉浮现象； 2大胆探索、尝试物体沉或浮的不同方法，发展探索精神； 3初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。 活动准备 人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。 活动过程 一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。 师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？ 二、教师提出问题，引导幼儿探究。 (一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会

2、发现什么现象？ 1幼儿尝试。 2幼儿介绍尝试结果。 教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。 (二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？” 1幼儿尝试。 要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。 2尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上 (三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1幼儿尝试。 要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。 2尝试结论：塑料吸管

3、插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底 (四)教师提出尝试问题： 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？ 幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。 三、教师实验演示，验证答案。 活动延伸 老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。 推荐第2篇：大班科学活动 大班科学活动：学看温度计 活动目标： 1：认识常见的温度计，了解其用途。 2：帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握

4、正确使用温度计及测量、记录的简单技能。 3：培养幼儿测量温度的兴趣。 活动准备： 1：人手一份水温计，记录卡，笔。 2：每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。 3：温度计模型，词卡。 4：录音机，磁带，课件 活动过程： （一）帮助幼儿认识温度计。 1：通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。 （1）一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？ （2）我们什么知道今天的温度有几度？ （3）怎么知道杯子里的水是几度？ 2：小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。（出示温度计）3：引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计 。找出相同之处。 4：小结：这些温度计

5、是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。 5：观察温度计的结构，认读记录温度。出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。 （二）指导幼儿测量水温。 1：提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。 2：幼儿交流 3：继续指导幼儿测量热水的温度并记录。第二次操作。提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么？是什么变化的？从热水到冷水又会什么变？幼儿第三次操作。并交流。 4：教师小结：热

6、长冷缩。 （三）游戏：热胀冷缩。幼儿用身体动作来表示。 （四）了解温度计的用途。 1：提问：温度计有什么用。 2：组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。 推荐第3篇：大班科学活动 大班科学活动: 有趣的钟表 安徽省灵璧县幼儿园 崔 萍 设计意图： 春天来了，人们难免会有些困倦，班里最近也总有幼儿迟到。为了让幼儿树立时间观念，养成良好的时间习惯，我们设计了一系列活动，有趣的钟表是其中之一。 活动目标： 1.认识时针、分针，认识整点。 2.初步树立时间观念，养成良好的时间习惯。 活动准备： 教具：小闹钟、可操作大钟、各种钟的图片、整点钟面6个。 学具：幼儿操作小钟、操作表格人手一份。

7、活动过程： 一、简单认识钟，了解钟的作用 1.小闹钟 （1）师：今天老师给大家带来一样东西，它能发出一种特殊的声音，猜猜看它是什么？（幼儿猜测，教师出示小闹钟。） （2）师：在生活中，除了这样的小闹钟，你还见过哪些不一样的钟？（播放各种钟的图片。） （3）师：人们为什么要使用钟，它有什么作用呢？ 幼儿讨论，教师根据幼儿的讨论总结钟的作用。 2.认识钟面 （1）师：我这儿还有一面大钟，咱们好好看看它长什么样子。（引导幼儿观察钟的形状，钟面的数字与指针。） （2）师：钟面上都有哪些数字？谁在正上面？谁在正下面？ （引导幼儿观察钟面上数字的排列特点。） （3）师：钟面上的两根针有什么不同？（引导幼儿

8、观察钟面指针特点，认识分针、时针。） 3.了解指针的走向 师：猜猜看，时针和分针是怎样走路的？（幼儿先讨论，后观察，知道指针是按照从小数字到大数字的方向走路的，这种方向叫顺时针。） 4.了解指针的运转规律 师：猜猜看，如果分针和时针赛跑，谁跑得快？ 幼儿先自行讨论，然后通过观察教师的演示，掌握分针走一圈代表的时间与时针走一格代表的时间相等的规律。 二、认识整点 1.出示明明一日生活安排。 师：幼儿园有个小朋友，叫明明，他是这样安排自己一天的生活的：早晨7:00起床，8:00上学，9:00上课，12:00午睡，3:00上课，5:00放学。（教师边讲，边出示6个整点钟面。） 2.观察钟面认识整点

9、师：明明的时间表有一个共同点，你们发现没有？（幼儿观察后得出结论：分针指在数字12上。） 师：分针指在数字12上就表示这时是整点，时针指在几上就表示几点整。 3.游戏 （1）我来拨，你来说。 教师拨钟面，幼儿根据钟面说出钟面上显示的时间。 （2）我来说，你来拨。 教师报时间，幼儿将教师报的时间拨在钟上。 三、学习书写时间 1.幼儿学习书写时间 师：钟表的作用可真大，我们的生活离不开它，其实时间还可以用文字形式表现出来，怎么写呢？你们看！ 教师示范书写明明的起床时间：7:00，并讲解书写规律。幼儿尝试书写明明一日活动时间。 2.幼儿练习书写，教师巡回指导。（幼儿每人一张操作表格。） 四、游戏小羊

10、小羊几点了 老师扮老狼，小朋友扮小羊，老狼在前面边走边问：小羊小羊几点了？老狼双手拿钟拨时间，小羊看钟面回答。如果是12点，老狼迅速去捉小羊，小羊迅速躲老狼。 五、活动小结 师：小朋友，今天我们认识了钟，以后就应该向明明学习，按时起床、按时休息、按时上幼儿园了，错过了时间就会错过很多事情，我们从小就应该学会珍惜时间。 活动反思： 本次活动中，幼儿始终处于积极的学习状态中，原因有两点： 一、幼儿动手参与，被动学习转化为主动探索； 二、运用游戏来巩固知识，这样既活跃了课堂气氛，又符合幼儿的年龄特点，满足了幼儿的学习需求。 推荐第4篇：大班科学活动 大班科学活动神奇的空气的反思 今天我们有幸聆听了艳

11、玲幼儿园大班老师的一节科学实验课神奇的空气，空气在我们的生活中扮演很重要的角色，我们也离不开空气，同时在幼儿眼中也蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，怎样去让这么小的孩子把生活中发现的问题联系到教学活动中，让他们觉得好奇的现象，感兴趣去了解。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在生活中发现问题，在玩中解决他们的疑问，老师通过在有趣的教学活动中，揭开身边的科学秘密，逐步让幼儿养成科学的学习态度，让探索的乐趣

12、存在在于他们的生活之中。 本次教学活动，老师通过几个环节让幼儿一步一步的认识空气的特征、重要性及空气污染的情况和危害性。 第一个环节是让幼儿感知空气的存在及其特性，也是本次活动的重要环节。老师为幼儿准备了丰富的材料，为幼儿进行探索活动提供了物质的基础，也激发了幼儿探索的欲望。让幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气从而了解空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。通过小实验纸湿了吗？调动了幼儿的学习积极性，在活动中幼儿的争论非常激烈，在做实验的过程中孩子们个个睁大了双眼，仔细观察，动脑思考。通过实验幼儿知道杯子中确实有空气。接着孩子们拿着保鲜袋去装空气和感受空气的流动，孩子们都在想哪里

13、有空气呢？不过部分孩子对空气还是有一定的已有经验，很快就装到了空气，还有部分幼儿通过自己的观察、探索和老师的引导先后也都装到了空气，孩子们拿着装满空气的保鲜袋，脸上带着得意的笑容，同时也感受到空气到处都有，通过把气球里的空气放出来亲亲幼儿的脸蛋，让幼儿感受空气的流动。 第二个环节是让幼儿认识空气的作用，通过蜡烛实验、捏鼻子、吹气球游戏活动向幼儿展示空气的作用，使幼儿对空气有了进一步的认识，从而让幼儿感受空气在我们周围并且身体里也有，空气是我们的朋友，人、动物、植物都离不开空气。 第三个环节是让幼儿了解空气遭受污染的情况及其危害性，这是本次活动的一个难点，在这环节我是通过多媒体进行辅助教学攻破这

14、一难点。整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好习惯的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动。本次教学活动的最大亮点是老师的提问非常积极、有效。 不足的是活动环节设计还不太紧凑。更多的应该让幼儿迁徙生活中的经验去更多的尝试和提问，这样孩子的探索欲望可能会更强，游戏参与性会更高，教学效果会更佳。 天富名城幼儿园 张艳君 2023年11月5日 推荐第5篇：大班科学活动 大班科学活动“三八”妇女节到了 目标： 1、了解三八妇女节的来历和含义。 2、观察

15、、了解身边妇女的劳动情况，对劳动妇女产生敬佩之情。 3、对老师、妈妈的辛勤劳动懂得感激与珍惜 活动过程： 1、散步中，带孩子到处观察身边阿姨们的劳动情况，了解他们的辛勤工作。 2、了解三八妇女节的来历，知道三八妇女节就要到了。并进行谈话：自己身边哪些人是妇女？她们平时有什么工作？是如何的辛苦？我们应该怎样做？ 3、一起讨论：如何向一直为自己辛劳的老师、妈妈、阿姨表达感谢，送上自己的一份心意。 活动延伸： 开放美工区，让孩子在自由的时间里制作小礼物。 指导重点： 1、教师介绍妇女节的大概意义。 2、幼儿从中认识自己身边的妇女从事的工作，产生敬佩之情。 3、制作小礼物，送给身边的妇女。 推荐第6篇

16、：大班科学活动 大班科学活动 活动名称：三个朋友和一颗蔬菜 活动准备： 1、课件三个朋友和一颗蔬菜 2、各种蔬菜的ppt课件，蔬菜头饰若干。 3、根、茎、叶、花、果实字卡各一，小筐5个。 活动目标：1了解各种蔬菜能吃的部位 2根据能吃的部位，对部分蔬菜进行分类 活动过程：一提炼幼儿生活经验 师：我到你家来做客，你拿什么蔬菜招待我 二听故事 小兔请客 师：今天小兔请客它会拿什么招待好朋友呢？ 欣赏第一段：小白兔拿什么招待好朋友的？三个好朋友一颗蔬菜可怎么办呢？ 欣赏第二段：小猪 小兔和小猴分别吃的是萝卜的哪个部位？ 小结：小猪吃的是萝卜的根，小猴吃的是萝卜的果实，小白兔吃的是萝卜的叶子 师：三个

17、好朋友吃完萝卜，它们讨论一个问题，难道所有的蔬菜都是吃它的根，叶子和果实吗？小朋友们你们认为呢？蔬菜还有哪些部位能吃呢？我们一起来看一看。 三播放ppt课件 （1）认识蔬菜的各部位 （2）根据生活经验讨论，各种蔬菜吃哪个部位。 出示字卡 A吃根 B吃茎（实物：芹菜） C吃果实（又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果） D吃叶（找一找） E吃花 小结：三个好朋友知道了不同的蔬菜有不同部位可以吃，有的吃根，有的吃茎，有的吃果实，有的吃叶，有的吃花，（边说边把字卡取下）你们知道了吗。 那老师考考你们！ 游戏：会动的蔬菜（由慢到快）快速记忆 （3）师：这时兔爸爸打电话说，小兔只用一颗蔬

18、菜招待客人太单调，建议你们可以到菜市场买些新鲜的蔬菜，做一些营养丰富的蔬菜汤招待客人不是更好吗？小朋友们你们愿意帮助小兔买菜做菜汤吗？ 买菜，每人一个小筐，从入口进入买一样蔬菜（互相讨论买的什么菜 吃哪里） 分类 做蔬菜汤 探索 下锅，漂浮，旋转的动作，结束时做一个造型 师：你是什么蔬菜吃哪里 盛给小朋友喝问好不好喝 再做一遍 小结：三个好朋友喝了好喝的蔬菜汤，谢谢小朋友们。每种蔬菜都有它的营养，希望小朋友们养成爱吃蔬菜的好习惯，有一些蔬菜本领很大，同时可以吃三个部位，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起查一查找一找， 推荐第7篇：大班科学活动 太阳班科学活动1米有多长 设计思路 在主题活动“我爱运动

19、”中，幼儿对举重，跳远，投掷、跳高、跑步等体育项目有了进一步了解，知道这些项目的基本动作和锻炼 方法，也在游戏中模仿练习进行比赛。很多比赛都需要用测量的方法知道结果获得成绩，当“米”这个词出现时，幼儿产生了探究兴趣，我提出问题“1米有多长”并由此设计教育活动，激励幼儿展开探索。 活动目标 .积极参与探索活动，体验发现的乐趣。.掌握用自然物测量长度的方法。 .尝试运用多种材料或多种方法进行测量，能正确记录，大胆表达。活动准备 室内环境中各种游戏材料，学习用品，一米长卷尺，一米长的纸条若干，记录表格，相机电视及传输线。 活动过程 （一） 提问导入：一米有多长 .提出问题 教师：小朋友们最喜欢的刘翔

20、练的是什么项目？郭晶晶比赛的是多少米跳台跳水？ 幼儿：刘翔练的是米跨栏，郭晶晶比赛的是米跳台跳水。 .启发思考 教师：在跑步，跳远，跳高，跳水的运动项目中都有一个测量的长度，高度的名词是什么？ 幼儿：米，米，米，都有个“米”。 教师：一米到底有多长？ 幼儿：有大人的一个胳膊那么长（幼儿伸直胳膊表示） 教师：大人的胳膊不一样长，那么比划出来的一米也不一样长啊？（教师与配班老师比胳膊） 幼儿：有大人迈一步那么长 教师：每个人迈的步伐都不一样，那么迈出来的一米也会不一样的？（教师与配班老师各迈一大步进行比较，引导幼儿发现各人的步子不一样大） 幼儿：（；两手围城椭圆形）有这么长 教师：就这么一比划吗？

21、每个人都这样比划吗？那身体高矮不同胳膊长短不同，这么一比划准确吗？ 幼儿：有桌子的长边这么长（小朋友们的表情表现出质疑，不相信） （二） 认识一米尺 教师：老师这里有一根一米长的尺子，它非常标准。请大家看看，有什么发现？ 幼儿：一米尺很直 幼儿：上面有很多长的短的黑线 幼儿：有数字。 教师：（带领幼儿指认刻度一起念一遍） （三） 再次讨论；一米有多长 教师：老师的一米尺是你们比划那么长吗？ 幼儿：不是，我们比划的不标准。 教师：小朋友说是大人的胳膊那么长，老师用胳膊来比一下看？（把胳膊伸直与米尺比较，结果胳膊比一米尺短） 教师：那么你们比划的动作是标准的一米吗？ 幼儿：我们比划的动作不标准。

22、教师：那么用什么东西能够准确的摆出真正的一米长呢？ 幼儿：可以用积木，可以用书本。可以用水彩笔摆，用图画纸，用水彩笔盒 教师：好，老师为小朋友做了很多一米长的纸条，大家比比看标准吗？（用一米尺与一米纸比较，使幼儿发现一米纸很标准） 教师：请小朋友看记录表，表中有三格，第一格画出你所用的工具，第二格画出工具摆放的方法，第三格用数字写出摆了多少个？（出示记录表格边指边讲，然后分发给幼儿） （四） 大家摆一摆 教师：请小朋友快速找到材料，把一米纸放直，用选好的材料和工具才顺着它摆出一米长来？数数能摆出多少个？是怎样摆的？ 幼儿取走一米纸，教师提醒幼儿找一个可以平直放纸不干扰别人的地方，先摆直一米纸，

23、然后自取想好的材料，工具开始摆放。教师观察幼儿的动作，指导幼儿把一米纸摆直，可以借用透明桌垫或重物压住纸条，保证它是平整的，便于材料在上面摆放。 .教师用相机拍下方法正确的幼儿动作，并给予肯定。 （1） 在建筑城地面上摆直一米纸，取用中长积木沿着一米纸的一端对齐，用积木一个紧挨着一个的摆放。最后剩余一点白纸，取出来一个小正方体积木摆满，一共摆了四个中长方体积木，两个小正方体积木。幼儿在记录表格上画出中长方体和小正方体积木。在摆放栏内画出一个紧挨着一个的样子，在数量格内画出 教师用相机拍下摆法有问题，动作不准确的情况 （1）在地上摆放好一米纸，然后从玩具架上取下了几种不同的玩具进行摆放，摆放的玩

24、具种类太多，差点数不过来，在记录纸上慢慢的画着这 (2)在窗台上摆直一米纸条，随意取来不一样的水彩笔盒，把水彩笔盒竖紧密摆放，用笔盒的宽边来量。 （3）把一米纸摆在桌子上，一边已经出了桌子，取下来剪刀（长短不一）摆放，最后数出21把剪刀但没有摆到纸边。 （五）分析问题 1.教师让幼儿停下来观看照片发现问题，师幼共同总结纠正测量的问题，最后探讨出正确的测量方法;第一，测量物和被测量物的一边要对齐。 第二，测量物之间不能有空隙。 第三，测量物要摆直，不能弯曲。 第四，测量到头不够时可以用小材料代替。 （六）展示交流记录 教师：（幼儿都完成了至少一种材料的研究摆放）请小朋友们讲一讲自己的试验记录。

25、幼儿：（将记录表面对大家）我用的材料是中长方积木，一个一个摆齐紧挨着，一共用了四个中长方和两个小正方积木摆出一米长。 （七）活动延伸 教师：大家的记录都很清楚，都有进步，我们知道了一米有多长，会用统一标准的材料摆放一米长，比以前小朋友说的胳膊长，一大步长要准确了，不过测量跳了多远，跳了多高最准确的工具还是尺子。老师把一米纸放在测量区，小朋友在活动区时可以继续测量。 活动反思 本活动随着主题活动的进行和幼儿关注点自然生成。在活动中，一开始教师启发幼儿对“一米有多长”进行思考，面对有趣但含糊错误的认识教师没有急于批评指正，而是给幼儿提供了一个验证自己的机会，激励幼儿在做中学，学后做，发现问题解决问

26、题，归纳，提升知识，有效提高“教”与“学”质量。 “掌握用自然物测量长度的方法”，这是该活动的一个目标，在30分钟内，幼儿要把自己想象的一米长具体物化为可操作性材料，并验证想法得出经验总结认识，的确不是一件轻而易举的事。但是，在活动中，我们看到幼儿始终处于快乐学习的状态，而且这种快乐并不是通过教师的简单刺激而激发出来的一种肤浅的快乐。而是由学习活动本身带来的快乐，对幼儿的终身发展具有积极的意义。 推荐第8篇：大班科学活动 科学活动 小小收藏家 活动目标： 1、观察了解大自然，有主动探索大自然的兴趣。 2、收集秋天的事物，并进行记录。 3、愿意与同伴交流自己的发现，体验在交流中互相学习的乐趣。活

27、动准备： 1、经验准备：了解秋天的季节的基本特征。 2、物质准备：选择安全的观察地点，小框人手一个；浅线盒，透明瓶等物品；记录表格人手一份。 活动重点： 学习简单的记录方法，如叶子的形状、颜色、片数；昆虫的品种等等，在记录表格中详细呈现，并尝试有序完整地介绍自己的收藏品。 活动难点： 学会收藏自己感兴趣的秋天常见物品的方法。 活动过程： 1、教师交代外出活动的内容。 幼儿讨论：外出观察应该注意什么？引出活动的要求：注意安全，仔细观察，不随便离开集体。 2、引导幼儿感受秋天大自然的丰富多彩。 教师提问：现在是什么季节？秋天的天空是什么样的？看看我们的周围，你发现了哪些颜色？看到了什么？ 3、鼓励

28、幼儿探索发现：大自然中有什么？ 4、组织幼儿进行交流：我搜集到的物品。 （1）、教师：你收集到了什么？它是什么样的？你和身边的小伙伴收集到的东西一样吗？ （2）、请幼儿进行操作，整理自己的收藏品。 活动延伸：引导幼儿对秋天周围环境以及大自然中各种动植物变化的关注，进一步感受秋季的季节特征。 科学活动 四季的变化 活动目标： 1.知道四季的变化及四季的典型景色。 2.能根据季节特征进行游戏。 活动准备： 1.课件变化的四季。 2.蜡笔、彩笔、白纸、粘胶纸若干。活动过程： 一.谈话：四季变化 1.请幼儿说说一年四季指什么？四季分别有什么景色？ 2.教师播放【四季变化】，教师可分别点击春、夏、秋、冬

29、看看各季节有哪些典型景 色。也可点击整体播放，了解四季的轮回顺序和变化。 3.幼儿观看【视频欣赏】，边观看边讨论是哪个季节的景色，是如何判断的。 4.教师播放【游戏一】【游戏二】，让幼儿根据四季的顺序找找四季的代表景色。 二.画一画：四季娃娃化装 1.根据已了解的四季特征画4张画（A4纸的一半或四分之一大小），表示春夏秋冬四个季节 。比如画小 蝌蚪表示春天，画扇子表示夏天等。 2.幼儿将画好的画用胶条分别贴在身上各处，化装成四季娃娃。 三.游戏：四季大轮换 1.听指令，单手拍：如听到春天过去是什么季节？吃火锅是什么季节？边答边用手迅速拍自己身上 表示该季节的图画。 2.听指令，双手拍：如听到夏

30、天过去是什么季节，再过去又是什么季节时，一手拍向表示秋天的图画， 一手要拍表示冬天的图画，并讲出夏天过去是秋天，秋天过去是冬天。 四季宝宝 活动目标： 1、一年有四个季节，了解四季的特征与交替规律。 2、愿意用语言、图画等形式描述自己对四季的经验和感受。活动准备： 课件：、故事四季妈妈的四个娃娃、flash音乐秋天多么美、歌曲四季在哪里 操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图 活动过程： 一、开始部分 随音乐秋天多么美将孩子们带入活动室入座。 以谈话的形式导入课题，引出故事四季妈妈的四个娃娃 二、基本部分 1故事课件四季妈妈的四个娃娃，使幼儿通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及

31、其交替规律。 2欣赏后引导幼儿讲述四季的特征 提问：四季中你最喜欢那个季节？为什么？（请幼儿用完整的话表达） 3音乐游戏四季在哪里，音乐开始，幼儿每人手持一张四季特征图片，随音乐分组舞蹈。通过游戏进一步巩固幼儿对四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里？”时，手持春天图片的幼儿就出来随音乐自由舞蹈，享受春天的美丽。在音乐放到“夏天在哪里呀夏天在哪里？”时，手持夏天图片的幼儿就出来随音乐舞蹈，以此类推，来巩固幼儿对四季特征的了解。 4出示四季娃娃图片，引导幼儿发现四季交替规律。 分别用四种颜色的笑脸娃娃代表四季，引导幼儿回忆刚才音乐中的娃娃出来的顺序来为娃娃排队，从中发现娃娃（四季）是

32、有规律的排起来的，从而使幼儿发现四季的交替规律。 5语言游戏四季接龙，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到。”接“夏天到，知了叫，夏天走了秋天到。”接“秋天到，树叶飘，秋天走了冬天到。”通过游戏巩固幼儿对四季交替规律的认识。 6组操作活动 (一)排序：用四季宝宝的图片排出四季交替出现的顺序。 （二）绘画自己喜欢的季节。 （三）找错误：把图上不属于这个季节的东西画出来。 三、结束部分 活动延伸：在生活中引导幼儿体验和感受四季的特征，观察发现周围环境的变化及人们的活动。 活动三 虫虫的世界 我认识的昆虫 一：活动目标： 1、通过此活动激发幼儿热爱大自然的情感，有初步的探索意识。 2、初步了解幼儿对

33、各种虫类的认知程度，并能用画、折、剪等方式表现出来。 3、知道并能说出几种常见昆虫的外形特征、生活习性和环境的关系，会用较丰富的语言表达对虫虫特征的认知程度。 二、活动准备： 1、电视机一台，有关昆虫的vcd若干片。 2、有关昆虫的资料书、模型及标本若干。 3、幼儿每人一篮昆虫小图片。 4、供幼儿制做小书的美工材料（剪刀、水彩笔、各种色纸、双面胶、图画纸等）。 5、布置一个“昆虫馆”。 三、活动过程： （一）教师以参观昆虫馆”的方式导入，引导幼儿通过观察、探索、讨论的方式了解各种 昆虫。 * 一组幼儿观看有关昆虫的vcd片。 * 一组幼儿观察墙上各种各样的昆虫。 （二）教师提出问题，幼儿思考后

34、回答。 1、你能说出你所认识的昆虫吗？ 2、你能进一步描述一下它的模样吗？ （教师根据幼儿的回答把相关的昆虫图片张贴出来） （三）教师根据幼儿回答的结果，向幼儿简单介绍几种他们不认识的昆虫，丰富幼儿的知识，并让幼儿回家去找寻相关的资料。 （四）分散活动：幼儿相互讨论自己认识过的昆虫并和同伴一起张贴昆虫，并数一数自己贴了几只昆虫。 （五）幼儿分组再次深入探索： 1、教幼儿如何制作虫虫书：可以用画、折，剪、粘的方式制作，做完后封面要写上自己的名字，并贴上自己的照片。 （鼓励每个幼儿发挥想象，制作出最美丽的昆虫书）。 2、幼儿观看有关昆虫的碟片。 3、和同伴一起查找更多的昆虫的资料。 （六）集中讨论

35、：把幼儿发现的问题整理出来，提出下一步的探索要求。集体备课：大班科学活动动物的家 活动内容：大班科学活动动物的家 活动目标： 1、喜欢动物，知道动物生活在不同的环境中。 2、了解动物的习性与环境的关系。 3、关心喜爱的动物，知道应该保护它们生活的环境。 活动准备： 1、在背景图片中设计出森林、草原、沙漠的景色。 2、幼儿事先做好自己喜欢的各种动物卡片。 3、玩具小恐龙1只。 活动过程： 一、谈话激趣，引发幼儿了解动物生活环境的兴趣。 1、教师：小朋友，你们是从哪里来幼儿园的？（家里） 那你们的家在哪里呢？你们喜欢自己的家吗？小朋友都有温暖可爱的家，动物们是不是也有自己的家呢？ 2、出示斑马、蚂

36、蚁、老虎、小鸟等生活在不同环境中的动物图片，引导幼儿观察回答：它们都是谁？家在哪里？（幼儿自由讨论并回答） 3、小结：森林、小河、沙漠、草原都是动物的家。 二、为自己喜爱的动物找家。 1、出示设计好的背景图片，引导幼儿观察、了解动物生活的地方有哪些？ 2、教师：除了这些动物，你们还认识哪些动物？它们的家在哪里？引导幼儿将自己事先做好的动物放在适合它生活的地方。 3、幼儿互相欣赏完成好的背景图片。 4、初步了解动物生活的环境，分别让幼儿说一说哪些动物住在这些家里。 三、初步了解动物与环境的关系。 1、教师（出示1只玩具恐龙）：恐龙的家在哪里？现在地球上还能再找到活着的恐龙吗？恐龙为什么会灭绝？

37、2、引导幼儿讨论：如果地球上没有了树、草和水，动物将会怎样？我们又会怎样？应该怎么办？ 3、欣赏儿歌温暖的家，引导幼儿了解保护动物生存环境的重要性。 4、教师：为什么说“保护好我们自己的环境，就是保护人和动物的家”？ 四、游戏：小动物找家。 玩法：设置游戏场景。一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐模仿动物的动作，猎人来时（音乐停），“小动物”赶紧跑回自己的家。 五、活动延伸 在日常活动中继续引导幼儿寻找和关注各种环境中生活的小动物，引发幼儿持续的兴趣，并积极运用自己的经验创编儿歌内容，如：青青的草地时牛羊的家，茂密的竹林是熊猫的家，神秘的南极是企鹅的家 活动反思

38、： 1、这节科学课出现的动物大部分是幼儿熟悉或者喜欢的，贴近幼儿的生活，活动中幼儿感到非常开心，积极动脑，有强烈的表达愿望。 2、这节课用一首好听的儿歌将动物与环境的关系向幼儿讲清楚，便于幼儿理解，好掌握。 3、活动结束后，抓住幼儿喜爱动物的特点，进一步培养幼儿的爱心，增强幼儿的环境保护意识。 活动二 动物宝宝 活动目标： 1、通过观看多媒体课件及讲述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。 2、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。 活动准备： 1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。 2、几种卵生动物的多媒体课件。 3、动物图片若干。 4、黑板

39、两块，贴有双面胶的白纸两张。 活动过程： 一、猜谜语。 头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。 二、了解卵生动物的常识。 1、蜻蜓一生下来就是这样子吗？ 2、观看多媒体课件前一部分。 (1)有一天，一只小鸟从河边飞过，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？ 我们一起来看看。 (2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓点水是在生宝宝，它把卵子生在水里，卵子一天天长大，最后就变成了小蜻蜓。) 3、观看多媒体课件后一部分。 (1) 小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝，我们也来看看它们是怎样生宝宝的，它们的宝宝出生时是怎样的呢？ (2)谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？ (3)还有哪些动物

40、像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗？ (4)母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？(母鸡孵蛋)，那乌龟是怎样孵蛋呢？ (5)还有哪些动物也会生蛋？ 小结：这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的方式叫卵生。 4、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？ 三、了解胎生动物的常识。 1、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？ 2、播放小马出生录像，马妈妈生下的是谁？它长得怎样？ 3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？它长得怎样？(引导幼儿观察马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。) 4、小结：像小马一生下来就和妈妈

41、长得一样的动物叫胎生动物。 5、发散性思考：大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？ 四、了解人也是胎生。 1、动物有胎生和卵生，那我们人呢？你知道你是从哪里来的吗？ 2、请幼儿默默地对妈妈说一句感谢的话：妈妈，您辛苦了，谢谢您！ 五、游戏“动物分类” 1、交代游戏玩法：把椅子下面的动物图片拿起来，看看上面的动物是胎生的还是卵生的，然后把它贴到黑板上，这块黑板贴胎生动物，那块黑板贴卵生动物。 2、幼儿操作，教师指导。 3、检查分类情况。 大班科学：滚动的世界 一、教学目标： 1.乐于探究， 初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。 2.能清楚地描述物体滚动的路线并用适宜的符号表示

42、。 二、设计思路： 第一个月我们的主题活动设计到一个“滚动的圆”，小朋友对于轮胎和圆形的关系已经了解，而且区角陆续也投入了关于可以滚动的物体。可以滚动的圆，幼儿一般想到的就是球体，这个教学活动希望在原有的知识经验上做一个提升，认识圆台体和圆锥体，更多的了解滚动的不同。 三、准备材料： 1、经验准备： 对生活中能滚动的物体和滚动现象有所了解， 具有一定的让物体滚动起来的经验 2、物质准备： 材质、重量基本相同且等底等高的圆柱体、圆锥体、圆台体若干套， 木制小山洞6个， 自制“压路机”， 纸盒7只， 在黑板上画好代表三种形体的符号， 记录表格( 集体、个人)，铅笔， 橡皮， 即时贴等。 四、活动流程： 引起兴趣幼儿操