初中道德与法治部编版七年级下册教材课后练习题（附参考答案）.docx

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1、七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第一单元 青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1.接教材P2“运用你的经验”，思考: (1)请完成下列比较。(2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么? 2.接教材P4上方“探究与分享”，思考:请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。3.接教材P45“探究与分享”，思考:关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。 4.接教材P56“探究与分享”，思考: (1)你遇到过类似的问题吗? (2)与同学- .起讨论产生这些问题的原因。 5.接教材P7“探究与分

2、享”，思考:你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的? 6.接教材P7“拓展空间”，思考:(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。(2)有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际,与同学一起讨论这种说法。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第2课时成长的不仅仅是身体1.接教材P8“运用你的经验”，思考:请根据以下提示，发挥你的想象力,畅想青春。 2.接教材P9“探究与分享”，思考: (1)你同意以上说法吗?为什么? (2)你认为初中生的“独立”是指什么? 3接教材P10“探究与分享”思考:(1)小刚理解的“酷”是什么?你同意他

3、的说法吗?(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 4.接教材P10“探究与分享”，思考:寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的主要特点和共同点。 5.接教材P11 “探究与分享”，思考: (1)你如何评价君君和晓琳的建议? (2)如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议? 6.接教材P12“探究与分享”，思考: (1)你认为上述同学的表现是创造吗?为什么? (2)与同学- -起讨 论:青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造? 7.接教材P13“拓展空间”，思考: (1)在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意? (2)小组

4、合作， 选择其中-一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第二课 青春的心弦第1课时男生女生1.接教材P14“运用你的经验”，思考:(1)孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。(2)现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么? 2. 接教材P15“探究与分享”，思考:对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法?说说你的理由。 3.接教材P17“探究与分享”，思考: (1)你如何看待上述观点? (2)在

5、日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么? 4.接教材P18“拓展空间”，思考:男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第2课时青春萌动 1.接教材P18“运用你的经验”，思考:写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点.主要集中在哪些方面。 2.接教材P1819 “探究与分享”，思考: (1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点? (2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗?(3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼? 3.接教材P19“探究与分享”，思考: (1)你赞同这样的校规吗?为什么? (

6、2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?(3)如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议? 4.接教材P20“探究与分享”，思考: (1)夏夏和彬彬的心情，你能理解吗? (2)如果你?是彬彬，你有两全其美的办法吗? 5.接教材P22“拓展空间”，思考:访谈结束后，完成一-份访谈小结，与同学分享自己的收获。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第三课 青春的证明第1课时青春飞扬 1.接教材P23“运用你的经验”思考:(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解?请标注出来。(2)你还会用哪些词语描述青春? (3)与同学交流，比较各自对青春的理

7、解有何异同。 2.接教材P24“探究与分享”，思考: (1)你有过类似下面的想法吗?你还想去做哪些事情? (2)有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看?说出来与同学讨论。 3 .接教材 P25“探究与分享” ，思考: 想象你是一只振翅欲 飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?把你想到的词语写上去。 4.接教材P26“探究与分享”，思考:根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。 5.接教材P26下方“探究与分享”，思考: (1)制作- 幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把

8、自己的进步填上。(2)反思一下:这些进步是否带给你自信?与同学交流，找到能让自已增强自信的方法，并在生活中尝试。 6.接教材P27“拓展空间”，思考: (1)他们的青春有哪些不同?为什么会有不同? (2)他们的青春有哪些相同之处? (3)他们的青春给你带来哪些启示?七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第2课时青春有格 1.接教材P27“运用你的经验”，思考: (1)这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么? (2) “我劝天公重抖擞，不拘一-格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”? 2.接教材P28“探究与分

9、享”，思考: (1)你认为还有哪些规则需要遵守? (2)有人认为,只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一-观点?为什么? 3.接教材P30“探究与分享”，思考:你如何看待上述同学的议论? 4.接教材P31“探究与分享”，思考: (1)你如何看待上述观点? (2)想一想:“止于至善”的人应该具备哪些品质? 5.接教材P32“拓展空间”，思考:每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，填写“青春盾牌”:哪一件应该做的事情没有完成?哪一件事情本应该做得更好?哪一本该读的书没有读?发现自己有什么不足?抵御了哪些诱惑?在品行方面获得了哪些改进?七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分

10、第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪 1.接教材P34“运用你的经验”，思考:遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受? 2.接教材P36“探究与分享”，思考: (1)结 合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。(2)在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情? 3.接教材P37“探究与分享”，思考: (1)上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点?(2)反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。 4.接教材P37下方“探究与分享”，思考: (1)请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事(可以二选- )。(2)把你编

11、写的故事与同学分享。 5.接教材P38“探究与分享”，思考: (1)陈玲为什么会有这些情绪变化? (2)陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点?(3)假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做? 6.接教材P38“拓展空间”，思考: (1)尝试通过用不同的色彩来表达不同的情绪感受，制作“情绪调色板”。(2)同学之间分享“情绪调色板”， 相互猜猜对方想表达怎样的情绪。 七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第2课时情绪的管理1.接教材P39“运用你的经验”，思考: (1)回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事情，你当时是如何表达自己情绪的?你周围的人又是如何表现的? (2)与同学交流

12、，看看大家情绪表达的方式是否一样，这些表达方式给身边的人带来怎样的影响? (3)与同学讨论，看看大家是如何调节自己情绪的，有哪些好的方法。 2.接教材P40“探究与分享”，思考: (1)分组情境表演:小平会以何种方式来表达自己的情绪?可能会带来什么后果? (2)根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。 3.接教材P41“拓展空间”，思考:从抑郁、悲伤、恐惧、嫉妒、憎恨和焦虑等情绪中选择一-种，提出你的调节方法，与同学交流分享。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界1.接教材P42“运用你的经验”，思考:结合生活实际，选择下面的一个方面

13、，与同学分享自己的真情实感。 2.接教材P43下方“探究与分享”，思考: (1)你有过以下情感体验吗? (2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验?3.接教材P43“探究与分享”，思考: (1)上述古诗词表达了怎样的情感? (2)在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达? 4.接教材P44上方“探究与分享”，思考: (1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些?(2)你现在最希望获得哪些情感?你会用怎样的方式表达你的情感需要? 5.接教材P44中间“探究与分享”，思考:“我”对张老师的情感有哪些变化?这些变化对“我”学数学有什么影响? 6.接教材P45“探究与分享”，思考: (

14、1)在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化? (2)为什么会发生这些变化? 7.接教材P46“拓展空间”，思考: (1)通过反思自己的情感世界，进行自我评价。(2) .选择- -位你喜欢的人，尝试通过各种合法渠道了解他的情感世界，与同学分享你从中获得的启示。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第2课时在品味情感中成长1.接教材P46“运用你的经验”，思考:(1)结合你的生活体验，说-.说哪些情感是美好的。(2)这些美好的情感是如何产生的? 2.接教材P47“探究与分享”，思考: (1)你如何看待东东和亮亮的情感体验? (2)在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出

15、来与同学分享。 3.接教材P48“探究与分享”，思考: (1)浩浩为什么心里感觉不舒服?这是一种什么感受? (2)浩浩这样的感受有什么意义? 4.接教材P49“探究与分享”，思考: (1)当你发现自已处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境?为什么? (2)如果你想改变这种环境，你会怎么做? 5.接教材P50“探究与分享”，思考: (1)大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗? (2)为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物?谈谈你的理解。 6.接教材P50“拓展空间”，思考: (1)在课外，为你认为重要的人(如父母、老师或朋友)创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。(2)

16、尝试以不同方式，向你身边的人传递美好的情感。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”第1课时集体生活邀请我 1.接教材P52“运用你的经验”，思考: (1)你经历过哪些让你印象深刻的集体? (2)请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 2.接教材P53“探究与分享”，思考:请你说一说在集体中感受温暖的片段。 3.接教材P54“探究与分享”，思考:请你说一.说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。 4.接教材P55“探究与分享”，思考: (1)找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。(2)找出“

17、团结的集体”的共性。(3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量?你为这个集体做过什么?说出来与同学分享 5.接教材P5657“探究与分享”，思考: (1)以上情境说明集体有怎样的力量? (2)这些力量都是正面的吗?请举例说明。 6.接教材P57“拓展空间”， 思考:从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，初中毕业时与同学分享你的成果，为初中生活留下美好而珍贵的印迹。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第2课时集体生活成就我 1.接教材P58“运用你的经验”，思考:集体氛围对你有什么影响?试举- -例说明。 2接教材P59“探究与分享”，思考: (1)元元是- -位负责任的

18、黑板报主编吗?你是从哪些方面看出来的? (2)担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面? 3.接教材P59下方“探究与分享”，思考:在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会?说出来与大家分享。 4.接教材P60“探究与分享”， 思考: (1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。(2)你了解自己的个性特点吗?你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗? 5.接教材P61 “探究与分享”，思考: (1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响? (2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话?这对你有什么启示? 6.接教材P61“拓展空间”，思考:

19、对于以上观点，你持什么态度?说说你的理由。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声 1.接教材P62“运用你的经验”，思考: (1)你在集体生活中遇到过类似的冲突吗? (2)在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的? 2.接教材P63“探究与分享”，思考:(1)良好的秩序是-切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则?(2)如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响?对个人又有哪些影响?3.接教材P63下方“探究与分享”，思考: (1)请按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲

20、突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。(2)导致上述冲突的原因是什么? (3)对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法? 4.接教材P64“探究与分享”，思考: (1)在不合理的规则被修改之前,是执行规则重要，还是修改规则重要?为什么? (2)有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任。你怎么看?5. 接教材P65“探究与分享”，思考: (1)试分析各种方式可能产生的结果。(2)你赞同哪种方式?说明你的理由。6.接教材P66“拓展空间”， 思考:搜集相关资料，与同学- -起制作“集体生活冲突化解秘籍”。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第2课时

21、节奏与旋律 1.接教材P66“运用你的经验”， 思考: (1)梳理一 .下你在不同集体中的角色，数- -数有多少种，都是什么角色。(2)当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的? 2.接教材P67“探究与分享”，思考:保卫黄河是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲， 在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。 3.接教材P6768上方“探究与分享”，思考: (1)在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体? (2)小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么? 4.接教材P68下方“探究与分享”，思考: (1)上面的“我有哪些角色和责任?

22、 (2)如果你遇到类似的情况，会怎么处理? 5.接教材P6970“探究与分享”，思考: (1)你所在的集体中也有小群体吗? (2)你所在的小群体是怎样形成的? (3)与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化? 6.接教材P70“探究与分享”，思考: (1)如果你在集体生活中遇到这样的情形, 你会怎样想，又会怎样做? 7.接教材P71“拓展空间”，思考: (1)你同意这些点评吗?如果由你来点评，你会说些什么? (2)如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样?七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第八课 美好集体有我在第1课时憧憬美好集体 1.接教材P72“运用你的经验”，思考:你憧

23、憬的美好集体有哪些特征? 2.接教材P73“探究与分享”，思考: (1)你经历过类似的集体生活吗?它给你带来了什么? (2)设想一下:怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景? 3.接教材P74“探究与分享”， 思考: (1)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?(2)为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 4.接教材P7475“探究与分享”，思考: (1)如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受? (2)你怎样看待上述同学的做法? (3)请你猜一猜:那封信里写了些什么? (4)你认为还可以为小梁提供哪些帮助?5.接教材P76“探究与

24、分享”， 思考: (1)志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在，你如何看待这种竞争? (2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的? 6.接教材P76“拓展空间”，思考:根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第2课时我与集体共成长1.接教材P77“运用你的经验”，思考:(1)在集体建设的过程中，你为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样? (2)集体中的其他人也这么认为吗? 2.接教材P7879“探究与分享”， 思考: (1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响?你希望四人中谁当选班长。(2)你认为选

25、班长的重要标准是什么? 3.接教材P80“探究与分享”，思考:选择一一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。 4.接教材P81“探究与分享”，思考: (1)你如何看待上述观点? (2)你认为七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严? 5.接教材P81 下面“探究与分享”，思考:学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些? 6.接教材P82“拓展空间”，思考:寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一一个社团，如公益社团、了解家乡发展史社团、电影评论社团等。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第1课时生活需

26、要法律 1.接教材P84“运用你的经验”，思考: (1)我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举-些与我们生活密切相关的法律吗?(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样? 2.接教材P85“探究与分享”，思考: (1)上述行为都是自觉的吗? (2)有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗? 3.接教材P86“探究与分享”，思考: (1)把下列内容与对应的法律连接起来。(2)说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。 4.接教材P87“探究与分享”，思考:(1)法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗? 为什么? (2)法治强调的

27、是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的? 5.接教材P88“探究与分享”，思考:法治建设，人人受益。近年来我国推进法治建设的举措有哪些? 6.接教材P89“拓展空间”，思考: (1)法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平、正义的不懈追求。与同学分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事，并谈谈你的体会。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第2课时法律保障生活 1.接教材P89“运用你的经验”，思考:请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。 2.接教材P90“探究与分享”，思考:根据以E情境，从产生方式、实施手段

28、、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。3.接教材P91“探究与分享”，思考:你认为我国还需要在哪些方面加强立法? 4.接教材P92“探究与分享”，思考:以上举措给我们哪些启示? 5.接教材P93“探究与分享”，思考:有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么? 6.接教材P93下方“探究与分享”，思考: (1)你认为小云的父亲应该怎么做?法律依据是什么? (2)法律保护我们的生活， 还体现在哪些方面?你能举例说明吗? 7.接教材P94“拓展空间”， 思考:有人认为,现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么?七年级道德与法治

29、下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第十课 法律伴我们成长第1课时法律为我们护航 1.接教材P95 “运用你的经验”，思考: (1)在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱? (2)未成年人为什么需要特殊保护? 2.接教材P96“探究与分享”，思考: (1)未成年人容易受到伤害的原因有哪些? (2)怎样才能使未成年人免受伤害? 3.接教材P98“探究与分享”， 思考: (1)你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定? (2)我们未成年人受到法律的特殊保护， 是不是违背了“法律面前一-律平等”的原则? 4.接教材P99“探究与分享”，思考: (1)你如何看待小强的父母和网吧

30、老板的行为? (2)针对父母的行为，小强可以向谁求助?(3)如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助? 5.接教材P100“拓展空间”， 思考:查阅未成年人保护法，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的主要内容，选择其中一个方面调查当地对未成年人实施保护的状况，并拟写一份调查报告。七年级道德与法治下册课后练习题 班级 考号 姓名 总分 第2课时我们与法律同行1.接教材P100“运用你的经验”，思考:这些做法对我们的生活有什么影响?2.接教材P101“探究与分享”，思考:你认为小宇应该怎么做?为什么?3.接教材P101下方“探究与分享”，思考:你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害?为什

31、么?4.接教材P102中间“探究与分享”，思考:国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义? 5.接教材P102103“探究与分享”，思考:以下这些法律规定，你自觉遵守了吗?怎样才能更好地遵守? 6.接教材P103 “拓展空间”，思考:推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。附：参考答案第一单元 青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1.接教材P2“运用你的经验”，思考: (1)请完成下列比较。(2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么?【答案】 (1)根据自己的情况如实填写，例如身高:“一年前的我”15

32、2cm，“现在的我”172cm。(2)我发现这一年来，我的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化，内部器官的完善， 性机能的成熟。这些变化说明我们开始进入青春期。 2.接教材P4上方“探究与分享”，思考:请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。【答案】 (1)运动方面:在体育测验中，我的跑步成绩比以前更快了，我的跳高成绩比以前更高了，我的耐力比以前更好了，等等。(2)娱乐方面:我的象棋水平提高了不少，我开始喜欢听流行歌曲了，等等。(3)学习方面:我的学习自觉性提高了，我渴望学到更多的知识，我的记忆力更强了，等等。(4)社会实践方面:我

33、参加的实践活动更多了，我的组织能力提高了很多，等等。3.接教材P45“探究与分享”，思考:关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。【答案】青春期的生理变化是正常的;青春期的变化有着不同的韵律和节拍;要学会调适自己，坦然地接受、正视这些变化;等等。 4.接教材P56“探究与分享”，思考: (1)你遇到过类似的问题吗? (2)与同学- .起讨论产生这些问题的原因。【答案】 (1)我也遇到过类似的问题。(2)青少年正处于过渡期，一方面我们的独立意识和自我意识日益增强，我们渴望独立，有“成人感”，希望能摆脱父母的监护和束缚。另一方面我们未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为的责任。进入青春期，一方面

34、我们不愿与人交往、交流，很少有知心朋友，独来独往。另一方面，我们珍惜友谊，渴望友谊和交际。进入青春期，一方面我们对自己缺乏客观正确的认识，容易高估自己，总觉得自己比别人优秀。另一方面，在交往中过多地约束自己的言行，表情羞涩，神情不自然，不能充分地表达自己的思想和感情，在交往中比较被动。 5.接教材P7“探究与分享”，思考:你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的? 【答案】 (1)常常易怒，易有反抗情绪;情绪起伏大，不受控制，一会几大晴天，一会儿就下雨了;容易对异性的言行举止过分敏感;等等。(2)向老师、家长、亲戚、同学、朋友、网友以及社会寻求帮助。学会当自己的“心理医生”，如在

35、情绪不好的时候，听听音乐或;者打打球，转移自己的不良情绪;在感到孤独的时候，与同学聊聊天、给朋友写写信;等等。 6.接教材P7“拓展空间”，思考:(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。(2)有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际,与同学一起讨论这种说法。【答案】 (1)青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明，在人的一生中，身体生长迅速、:身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个，一个是在产前期与出生后的最初半年，另一个则是青春期。青春期的快速生长发育，被称为青春期急速成长现象。青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，身体、外貌、行为模式、

36、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更接近成人。这些迅速的变化，会使我: 少年产生因扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题。(2)“心理断乳期”是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期;从总体上讲“心理断乳期”的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步:从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化，也是我们成长的表现;当父母的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度;等等。一般来说， 郭沫若曾经提到过，形成天才的决定因素应该是勤奋。我希望诸位也能好好地体会这句话。总结的来说， 卡耐基说过一句富有哲理的话，一个不注意小事情

37、的人，永远不会成就大事业。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：我认为， 总结的来说， 我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是， 要想清楚，感情，到底是一种怎么样的存在。培根曾经提到过，阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。白哲特曾经说过，坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。我希望诸位也能好好地体会这句话。经过上述讨论。总结的来说， 经过上述讨论， 既然如何， 罗素贝克说过一句富有哲理的话，一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：经过上述讨论， 那么， 黑格尔曾经说过，只有永远躺在泥坑里的人，才不

38、会再掉进坑里。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是， 感情因何而发生？带着这些问题，我们来审视一下感情。这样看来， 我认为， 一般来说， 亚伯拉罕林肯曾经说过，我这个人走得很慢，但是我从不后退。这不禁令我深思。孔子在不经意间这样说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。富勒在不经意间这样说过，苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。这似乎解答了我的疑惑。生活中，若感情出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。经过上述讨论， 裴斯泰洛齐在不经意间这样说过，今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。带着这句话，我们还要更加慎重的

39、审视这个问题：我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。这样看来， 我认为， 一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。感情的发生，到底需要如何做到，不感情的发生，又会如何产生。奥斯特洛夫斯基说过一句富有哲理的话，共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。这不禁令我深思。感情因何而发生？可是，即使是这样，感情的出现仍然代表了一定的意义。本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。既然如何， 可是，即使是这样，感情的出现仍然代表了一定的意义。既然如此， 从这个角度来看， 感情，发生了会如何，不发生又会如何。我认为， 本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题

40、。就我个人来说，感情对我的意义，不能不说非常重大。了解清楚感情到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。富兰克林曾经提到过，读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。我希望诸位也能好好地体会这句话。一般来说， 就我个人来说，感情对我的意义，不能不说非常重大。感情，到底应该如何实现。一般来说， 郭沫若曾经提到过，形成天才的决定因素应该是勤奋。我希望诸位也能好好地体会这句话。总结的来说， 卡耐基说过一句富有哲理的话，一个不注意小事情的人，永远不会成就大事业。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：我认为， 总结的来说， 我们不得不面

41、对一个非常尴尬的事实，那就是， 要想清楚，感情，到底是一种怎么样的存在。培根曾经提到过，阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。白哲特曾经说过，坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。我希望诸位也能好好地体会这句话。经过上述讨论。总结的来说， 经过上述讨论， 既然如何， 罗素贝克说过一句富有哲理的话，一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：经过上述讨论， 那么， 黑格尔曾经说过，只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是， 感情

42、因何而发生？带着这些问题，我们来审视一下感情。这样看来， 我认为， 一般来说， 亚伯拉罕林肯曾经说过，我这个人走得很慢，但是我从不后退。这不禁令我深思。孔子在不经意间这样说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。富勒在不经意间这样说过，苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。这似乎解答了我的疑惑。生活中，若感情出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。经过上述讨论， 裴斯泰洛齐在不经意间这样说过，今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。这样看来， 我认为， 一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。感情的发生，到底需要如何做到，不感情的发生，又会如何产生。奥斯特洛夫斯基说过一句富有哲理的话，共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。这不禁令我深思。感情因何而发生？可是，即使是这样，感情的出现仍然代表了一定的意义。本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。既然如何， 可是，即使是这样，感情的出现仍然代表了一定的意义。既然如此， 从这个角度来看， 感情，发生了会如何，不发生又会如何。我认为， 本人也是经过了深思熟虑，