2023年小学教学活动设计方案（精选多篇）.docx

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1、2023年小学教学活动设计方案（精选多篇） 推荐第1篇：教学活动设计方案 方案一：数学教学活动设计方案：相邻数 活动主题： 猜猜我是谁 活动名称：相邻数 活动领域:数学 执笔：邵雪晴 个性策略：活动反思：活动目标： 1、了解10以内数字的相邻关系，知道一个数和它前后两个数之间的关系。 2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。 3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 活动准备： 图画纸若干、礼花视频和范画、排笔刷、水粉颜料。 活动重点： 享受创作的趣味性，感受礼花在夜空中绽放的美。 活动难点： 能用鲜艳的蜡笔描画、组合、重叠长短不同的线条，并运用蜡笔和排水画进行创

2、作。 礼仪教育要点： 学会合作，团结小朋友。 活动过程： 一、复习倒数*数学说顺倒数，引出主题。 师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。 要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。 二、创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。 1、师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说） （1）师：今天我们来猜一个有趣的谜语，看看谁猜的最快？ （2）师：说它像花不是花，用火点燃它才开，五光十色真美丽，大人小孩都爱它。猜猜是什么？ 2.通过身体表演礼花绽放的模样，欣赏视频礼花，感受礼花在夜空中绽放的美。 （1）师：你们猜的真准确。

3、你们想扮演礼花吗？（请小朋友想象并表演礼花绽放的模样） （2）师：你们表演的礼花真棒，那谁知道什么时候燃放礼花呢？你见过的礼花是什么样子的？ （3）师：今天老师带来了视频礼花，我们一起来看看！请小朋友仔细观察，礼花是什么样子的？像什么？有哪些美丽的颜色？ （4）师：我们看到这么美丽的礼花，那你看到的礼花是什么样子的？像什么？他们一样吗？有什么不一样？ 教师总结：我们看到了五颜六色的礼花，它们再夜空中千变万化、形态各异，有的闪闪发光像夜空中得星星，有的无光十色像天边的彩虹，有的像城市中的霓虹灯，真的非常美丽。 3.引导幼儿观察欣赏礼花的图片和范画。 （1）师：这么漂亮的礼花，你们想画吗？ （2）

4、师：礼花是怎么画的呢？现在老师就带你们去看礼花画展，请小朋友仔细观察，这些礼花运用了哪些线条和颜色？是怎么画的？（教师观察指导点、线、颜色等） （3）谁来说说你发现的礼花它是什么样的？运用了哪些线条？是怎么画出来的？它们的颜色有什么变化呢？ 4.引导幼儿在观察礼花图片中理解创作礼花的方法。 （1）师：先用蜡笔画好礼花，为了使礼花在夜空中闪闪发亮，老师教小朋友用黄色的蜡笔再礼花的花心和礼花的四周画出点点。（请小朋友轻轻点，不要损坏画纸） （2）用什么颜色来表现夜空呢？ （3）很好，下面就请小朋友用你们说的颜色试一试。 （4）怎样来做呢？（用排笔刷蘸颜料覆盖整个画面，水性颜料会被油性画面排开，这样

5、的方法叫做排水画法。知道了吗？） 5.幼儿创作，教师指导。 师：先想一想你要画什么样的礼花，有了自己的想法，准备好自己的蜡笔，老师为你们颜料，赶快去试一试吧！（教师巡视指导，引导幼儿用长短、粗细不同的线条重叠、组合的技能表现礼花） （引导幼儿在纸上画出好朋友的模样或者好朋友喜爱的物品。） 活动延伸：抽空将孩子的作品分享让幼儿说一说自己礼花是怎样画的？运用了哪些线条？分享完贴在作品。 方案二：法制教育优秀教学活动设计方案 一、教材概述 本主题针对专题教育开展的研究性学习活动。 本主题的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，针对学生身边的青少年违法犯罪和不法侵害问题，设计了两个任务：青少年人违法

6、犯罪现状及原因，青少年人受到的不法侵害及面对不法侵害的态度。要求学生在调查研究的基础上，写出调查报告，并提出合理建议。 二、学习目标分析 1知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪； 2了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，知道法律对未成年人提供特殊保护； 3能够在日常生活中实行自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径； 4能够树立自我保护意识，运用法律同违法犯罪行为作斗争。 三、学习者特征分析 1青少年的学生，开始有主见，但往往看问题又很片面。 2青少年的学生情绪不稳定，做事易冲动。 3青少年的学生易受环境的影响。 四、教学策略选择与设计 本次教学活动采

7、用自主探究策略，学生通过调查研究以及必要的信息技术帮助进行自主探究，充分发挥他们的自主能动性，教师是引导者；教学活动之前的问题设置，任务要明确；提前向学生呈现评价学习活动的量规；在活动过程中提供必要的指导和帮助。 五、教学资源与工具设计 1、人教课标版专题教育教材。 为本单元学习而设计的主题探究课件。 提出问题： 资料显示，近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的70%，其中15-16岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，整个青少年犯罪中，18岁以下青少年犯罪达80%以上。 青少年是国家的希望和未来，青少年法律意识和法律素养的高低，直接决定着依法治国、建设社会主义法治国家的前途

8、和命运。 青少年正处于人格重建和心里极易扭曲的青春危险期，不良的心理如果不及时的矫治，就会形成心理障碍，而变态心理影响了健康人格的形成，甚至直接诱发犯罪。 另一方面，侵犯青少年合法权益和破坏青少年成长环境的违法犯罪也呈增长趋势。青少年特别是在校学生是弱势群体，他们往往容易成为犯罪分子侵害的对象，因此，青少年不仅要懂法、守法，还要懂得用法律武器维护自己的合法权益，提高自我防范能力，成长为具有良好法律素质的合格公民。 所以，我们希望同学们多了解一些法律常识，知道哪些行为是触犯法律的违法犯罪行为，知道法律为了保护青少年的健康成长做出了哪些规定，知道如何依法维护自己的合法权益。 针对上述的问题，设计了

9、法律伴我成长的主题探究活动。 任务动员（需一课时）： 1交待本主题探究活动的目的、内容。 2明确任务、要求： 任务 （一）： 查阅资料，了解本县青少年违法犯罪现状及原因（主观原因、客观原因），并总结出较常见的违法犯罪类型和方式。 调查本校学生是否存在这些可能导致违法犯罪的不良心理或行为，从具体个案入手，调查产生此心理或行为的深层原因。提出预防青少年犯罪的合理化建议。 写出调查报告。 制作汇报课件。 任务 （二）： 从本校学生入手，调查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。 自行设计调查表，了解同学们在受到非法侵害时的态度和反映。 针对发生在未成年人身上的比较常见的侵害行为进行分析，总结出未成年人

10、在维护自己合法权益方面存在的问题，并提出对策。 写出调查报告。 制作汇报课件。 3教师提供视频资源、与本探究活动相关的网址。 4教师辅导调查采访的技巧和方法。 技巧包括：采访时机和场合的选择，提问的基本要求，提问的方式方法，善于观察与倾听，注意材料的核实。 方法包括：口头采访、座谈采访、电话采访、隐性采访、网上采访等。 5教师辅导调查报告的撰写方法。 6学生分成两大组，各负责两项任务中的一项，可以抽签决定。并进行组内分工，如：家庭组，学校组，社会组，利用课下时间调查违反未成年人保护法的行为。学生讨论如何更好的完成本组的任务 调查研究： 教师活动： 1教师查询关于法律的网站，下载必要的资料。 2

11、教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架。 3预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。 4与学生保持密切联系，通过各种方式对学生的探究过程予以指导。 学生活动： 1学生通过互联网和其他多种渠道搜集未成年人违法犯罪的相关资料、案例及保护自己合法权益的资料、案例和相关法律条文。比如上网查阅资料，到当地司法机关采访，尤其是少年法庭的协助可以使我们获得更多的资料。 3调查本校学生不良心理或行为时，先通过学校教导处、班主任了解概况，知道学生中主要存在的问题。然后选取比较典型的问题，采访学生或老师，挖掘出现这些问题的根源。 4设计调查问卷时要事先了解情况，做到有的放矢，真正掌握学生不能依法维护自己

12、权益的比例和原因。 5完成调查任务后，根据调查笔记撰写调查报告。调查报告要从实际的调查结果出发，数据、事例应真实可信。在此基础上，各组对这些现象统计、分析，并深入思考、集思广益，表明本组的观点，为解决这些问题提出切实可行的方法或对有关部门的建议。 交流汇报（于两周后进行，需二课时） 1教师先讲明汇报的注意事项，包括时间（汇报每人不得超过20分钟，提问与答疑每组不得超过5分钟）。 2主持人可以由学生担任。 3学生分组汇报，在交流会上扼要介绍调查报告的主要内容（必须配以课件），并回答师生评委和其他同学就调查报告所提出的问题。 4两组分别向师生组成的评委会提交调查报告，评委会从报告的材料、数据、采访

13、范围、观点等各个方面进行评价。 5教师对每组的表现给予一个总结和评价。然后用10分钟左右的时间把整个主题的内容再整理一遍，进行一个归纳总结，让学生的思路更清晰。 六、教学评价设计 各组根据交流会的意见、建议，修改、补充、完善调查报告，在广播或宣传栏中向全校师生公布，引起大家的警醒。 评价的维度：学生课前搜集材料和信息的投入程度；学生探究水平，小组合作精神，表达交流的能力；调查报告的完成情况；情感态度的转变。 小组成员分工表: 组别探究任务 组长小组成员 分工情况： 成员调查情况说明： 进度安排：（请小组讨论后，对将要进行的探究进行一个时间上的规划） 成员收获自评：（请小组讨论后，对调查结果的初

14、步整理） 推荐资源：（请推荐在探究过程中发现的更好的资源） 小组汇报量化评分表 项目1分2分3分4分5分 收集信息情况没有收集与主题相关的资料。收集与主题相关的资料很少。收集了一些与主题相关资料。收集了较多与主题相关资料。收集了很多与主题相关的资料。 调查情况范围小，不深入。范围较小，不深入。范围一般，不够深入。范围较广，有一定深度。范围广，调查深入。 调查报告条理不够清晰，数据、事例不够翔实，观点不明确，解决方法可行性小。条理较清晰，数据、事例较翔实，观点不明确，解决方法可行性小。条理清晰，数据、事例较翔实，观点不够明确，解决方法有一定的可行性。条理清晰，数据、事例翔实，观点较明确，解决方法

15、有一定的可行性。条理清晰，数据、事例翔实，观点明确，解决方法有一定的可行性。 完成所有工作情况未按时完成大部分完成按时完成能提前完成提前完成，且质量较高。 注：计算总分时，可以按照以下比例：完成者和同学的评分各占20%，评委会的评分占60%。 七、总结和反思 通过本次主题班会的举行，使同学们既学到一些关于法律常识和自我保护的知识，又受到了很好的思想教育。广大同学都纷纷表示要对照自己的思想和行为认真反思，努力规范自己的言行，彻底革除不良习气，争做学法、守法、护法的文明学生。 方案三：大班音乐集体教学活动设计方案 活动一：集体舞快乐圆舞曲 活动目标： 1、在熟悉音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合

16、拍地随音乐舞蹈。 2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。 3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。 活动准备： 手腕花、磁带、录音机 活动过程： 一、复习准备性律动 1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。 2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。 二、学习蹉步动作 1、教师示范蹉步移动动作。 2、练习随音乐的蹉步移动。 3、听音乐完整练习a段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。 4、两两结伴，探索击掌和对转方式。 三、完整随音乐舞蹈 1、随音乐将动作完整练习。 2、加入姿态的要求完整练习。 活动二：打击乐解放军进行曲 活动目标： 1、在学会

17、旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏解放军进行曲。 2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索大鼓的配器方案。 3、向解放军学习，能以饱满的精神参加活动。 活动过程： 一、听乐曲解放军进行曲 1、今天，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情？ 2、解放军是怎么走的？（请个别幼儿试试） 3、在教师带领下，集体复习旗操。 4、转换节奏型。 5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。 二、使用乐器，幼儿看指挥练习 1、学习看老师的指挥。 2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。 3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。 4、出示大鼓，探索应该加在什么位置上。 5、集体

18、练习听音乐拍大鼓节奏。 6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。 7、出示指挥棒，全体 幼儿起立模仿军乐队演奏。 活动三：歌曲兔子和狼 活动目标： 1、在熟悉旋律的基础上，学习边唱边表演。 2、根据故事情节，在集体讨论中提炼、填充歌词。 3、体验接纳与被接纳的快乐。 活动过程： 一、倾听故事，了解故事内容 1、教师讲述故事。 2、通过提问，回忆熟悉故事内容。 二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配 1、倾听琴声，了解旋律。 2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。 3、师生共同提炼歌词。 4、教师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。 三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的快乐 1、分角色表演歌曲。 2、小结

19、相互接纳的好处。 活动四：乐律活动捉螃蟹 活动目标： 1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。 2、知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。 3、在做螃蟹横行、躲藏的动作时不影响同伴。 活动过程： 一、导入活动 1、今天，我们要玩一个有趣的游戏，这个游戏讲的是一个小动物，是谁？（幼儿自由发言） 2、它有好多好多的脚？是谁？ 二、师生共同创编，学习游戏动作（放音乐） 1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。 2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。 3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。 4、在老师的带领下，完整听音乐学习。 三、探索幼儿规则 1、倾听、捕捉音乐，创设游

20、戏情景。 2、共同讨论，确定游戏规则。 四、听音乐游戏 1、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。 2、随音乐游戏，注意不碰撞同伴。 六、带领幼儿随音乐舞蹈若干遍。 方案四：幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣 推荐活动名称：有趣的纽扣中班数学活动 设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。 活动目标： 1.在活动中主动探索发现分类的

21、方法。 2.学会用多种分类的方法进行分类。 3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。 活动准备： 1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3.衣服形状的图卡一张。 4.分类操作盘幼儿人手一个。 活动过程： 一、导入主题，激发兴趣。 1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。 2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分

22、类，再进行操作时就会顺利多了。 4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。 二、游戏活动：找找好朋友。 1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征） 2.游戏：找找好朋友。师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。 示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。 集体练习活动。教师

23、分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；&请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。） 3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。 三、自由分类活动。 1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。 2.分好后鼓励幼

24、儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化） 活动延伸： 1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。 2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。 推荐第2篇：教学活动设计方案 教学活动设计方案 活动名称：生活中的数字（中班） 活动目标： 1、对数字产生兴趣。 2、了解数字在生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 1、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 2、白纸、笔。 活动过程： 一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

25、 师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。 幼：有电话机、汽车牌照、电视遥控器、钟表。 师：它们上面都有什么？ 幼：数字。 师：都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（重新播放 照片） 幼： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、0电话机上的数字是拨电话号码用的。 幼：38757是这辆车的拍照，每辆车都有属于自己的拍照。 师：那电视遥控器和钟表上的数字呢？ 幼：电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用 来表示时间的。 二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途 师：我们生活中还有什么地方也有数字呢？它们都有什么 用？ 幼：爸爸妈妈的手机上也有

26、数字，是打电话用的。 幼：我家的门牌上也有数字，是门牌号码。 幼：我的本子上也有数字，是我的学号。 幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份和日期的。 师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、 公交车牌、乐谱等物体的照片），你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？ 三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 师：我们身上有数字吗？ 幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。 师：你们鞋子上的数字是多少呢？ 幼： 13、 15、17。 师：老师的鞋子上尺码是38，我们来比一比谁的鞋子大。 幼：老师的鞋子大。 师：为什么呢？ 幼：因为你的脚比我们大，你的鞋子也比我们大。 师：哦，原来鞋子

27、的尺码越大，说明鞋子也越大。 师：衣服上有数字吗？ 幼：衣服的领子上有数字。 师：它表示什么意思呢？ 幼：是衣服的尺码。 幼：衣服越大，数字就越大。 师：我们教室里有数字吗？它们有什么用呢？ 幼：电扇的开关上有数字，是调节风力大小的。 幼：我的小凳子上也有数字，是我的座号。 幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。 四、尝试用数字来设计一份物品的说明书 1、请幼儿在白纸上面画一样物品，然后在物品旁用数字 表示用法、数量等。 2、引导幼儿自由结伴，互相猜测，交流“说明书”数字所 表示的含义。 推荐第3篇：教学活动设计方案 教学活动设计方案 活动名称：生活中的数字（中班） 活动目标： 1、对数字

28、产生兴趣。 2、了解数字在生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 1、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 2、白纸、笔。 活动过程： 一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途 师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。 幼：有电话机、汽车牌照、电视遥控器、钟表。 师：它们上面都有什么？ 幼：数字。 师：都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（重新播放照片） 幼： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、0电话机上的数字是拨电话号码用的。幼：38757是这辆车的拍照，每辆车都有属于自己的拍照。 师：那电视遥控器和钟

29、表上的数字呢？ 幼：电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的。 二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途 师：我们生活中还有什么地方也有数字呢？它们都有什么用？ 幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。 幼：我家的门牌上也有数字，是门牌号码。 幼：我的本子上也有数字，是我的学号。 幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份和日期的。 师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片），你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？ 三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 师：我们身上有数字吗？ 幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。 师

30、：你们鞋子上的数字是多少呢？ 幼： 13、 15、17。 师：老师的鞋子上尺码是38，我们来比一比谁的鞋子大。 幼：老师的鞋子大。 师：为什么呢？ 幼：因为你的脚比我们大，你的鞋子也比我们大。 师：哦，原来鞋子的尺码越大，说明鞋子也越大。 师：衣服上有数字吗？ 幼：衣服的领子上有数字。 师：它表示什么意思呢？ 幼：是衣服的尺码。 幼：衣服越大，数字就越大。 师：我们教室里有数字吗？它们有什么用呢？ 幼：电扇的开关上有数字，是调节风力大小的。 幼：我的小凳子上也有数字，是我的座号。 幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。 四、尝试用数字来设计一份物品的说明书 1、请幼儿在白纸上面画一样物品，

31、然后在物品旁用数字 表示用法、数量等。 2、引导幼儿自由结伴，互相猜测，交流“说明书”数字所 表示的含义。 推荐第4篇：小学英语教学活动设计方案 小学英语教学活动设计方案 活动名称：介绍家乡好风光 活动类型：Reading&Speaking 活动目的：通过创设真实的情境，激发学生的创新思维，提高学生的口语表达能力，并培养学生对家乡的热爱之情。 语言项目：（1）Words: riversbridgesvillagesmountainsforestsgraflowersbuildings （2）Sentences: There is are 适合水平：小学高年级 活动方式：个人和全班活动 活动步骤

32、： Step1: 教师创设如下情境：暑假到了，Linda 在一家旅游公司应聘兼职导游，经常要用英语向外宾介绍自己的家乡。你能像她那样用英语介绍自己的家乡吗？ Step2: 教师提供下列句型与模版，供学生用英语介绍家乡时参考。 Model: There isThere are Welcome to my beautiful hometown! This is my hometown.There is _.There are _.I love it very much.Come and visit it ! Step3: 学生展开竞争，看谁用的英语词汇最丰富。 推荐第5篇：小学班级活动设计方案 小

33、学班级活动设计方案 发布者： 陈先珍 发布时间： 2023-12-10 16:00:09 小学班级活动设计方案 小学一年级新生刚刚入校，对周遭环境和人都不是很熟悉，再加上他们社交经验缺乏，因此容易产生孤独感和不安全感，为了增进同学之间的感情，给学生一个互相交流的机会，以此来方便以后的学习生活，而且小学生刚进学校强烈渴望有个同伴和自己一同玩耍和学习，于是我们以“做朋友”为切入点，同时贯穿一系列游戏，展开这次好玩又有趣又有意义的交流活动。 教育目标： 让小学生对新入的班集体有个整体的认识 通过一系列活动在他们心中形成一个班级荣誉感和班级归属感 提供一些交朋友的技巧，让他们主动拓展自己的朋友圈 同学

34、之间相互信任互相友爱，提高班上的凝聚力和向心力，塑造一种“家”的氛围 实施过程： 第一阶段：地点在室内，时间为一节课，首先：把收集到的学生照片组成一个多媒体相册放映出来让学生对班上成员有个初步的了解 其次：将预先制作好的姓名卡片贴在相应学生的身上，以便其他同学认识你。 第二阶段：地点在户外，时间为一节课，具体活动为游戏，有奖罚制度，赢了的奖励红花，输了的要表演节目 具体活动环节： 室内 名字说说看。以五人为组围成一个圈，说自己的名字。方式是第一个说，“我是甲”接着的一个是“我是甲旁边的乙”，接着的一个是“我是甲旁边的乙的旁边的丙”，依次类推。然后再倒过去说。能够准确无误的，可奖红花一朵。时间预

35、定15分钟。 找朋友。15分钟，让同学们自己去找想交的朋友。方式可以是，你觉得这同学你想和他成为朋友，先可以向他介绍你自己。然后，让他介绍自己。最后可以看谁，交的朋友最多。也以红花作为奖励。 室外 1、快乐向前冲，班主任分好组，十人一组。总共两组。两组进行比赛。比赛规则是每一次双方派两人捆着脚，一起走到设定的地点。走的长度为5米。看那组赢得次数最多。赢得最多的那组可以奖励红花。并且老师在每场比赛时要记时，选出双方最快的和最慢的两组，再进行比赛。选出最快的和最慢的。最慢的要两人一起表演节目。唱歌或者其他。最快的可以奖红花。30分钟 2、表彰大会：大家数数看谁的红花最多。然后进行表扬，总结。 班队

36、老师注意事项：班主任事先要安排几个性格外向的同学带动气氛，特别是找朋友那个环节，需要这些同学去带动那些内向的同学。在快乐脚环节时，要保持纪律，特别是保证学生的安全。 活动设计创新点：找朋友环节，给他们自由交流。体现以学生为主体，老师为辅的观念。 推荐第6篇：小学体育教学设计方案 小学体育教学设计方案 泸州市江阳西路学校杜朝蓉 一、指导思想： 本课选择人教版小学体育课程标准水平二（四年级）投掷教学内容，努力贯穿身体健康、心理健康、运动技能和社会适应的基本理念，积极为学生创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，让学生们学会自我锻炼的良好学习的习惯，热爱生活、热爱自然、陶冶情操。通过本课的学习，培养学生

37、自主学练，自主探究，团结协作，创新学习的品质；让学生在玩中学，学中玩。在各种练习中，教师适当引导，让学生自己去寻找、去体会、去享受快乐。从而促进学生身心健康地发展。利用已有的器材自创锻炼方法，为终生锻炼打下坚实的基础，通过游戏活动培养学生动手动脑的习惯，培养学生的创新精神以及团队精神。 二、学习内容： 1、持轻物（飞机）掷远 2、接力跑 三、学习目标： 1、尝试进行报纸的玩法，并能学会肩上投掷的方法； 2、利用报纸的练习，培养学生的思维能力，激发学生对体育课的兴趣，发展学生的跑，投等能力，提高学生的灵敏协调素质； 3、通过游戏活动培养学生动手动脑的习惯，培养学生的创新精神以及团队精神。 四、教

38、学重点：全身协调用力的感觉 教学难点：动作自然、快速、连贯、协调。 五、教学设计与构思： 用日常生活中最常用的报纸来进行活动，不拘泥于形式和队形。为了让学生掌握好这一学习内容，解决本课的重难点，我将在教学中采用由浅入深、由易到难、循序渐进的教学原则，课的开始，教师采用提问引导的方式，让学生自制“纸飞机”，玩“纸飞机”，和比试“纸飞机”，提高学生学习的兴趣，培养学生的动手能力；然后把报纸卷成“接力棒”，集体用“接力棒”摆成跑道布置游戏场地，语言导入情景来完成接力跑，学生个个动手，人人参与，充分调动学生的积极性，在求知的过程中加强了能力的训练；在课的结束部分采用集体搭乘“飞机”游戏，让学生体验个人

39、活动与集体活动的区别，享受体育学习的乐趣。本课通过多种练习方法，引导学生学习投掷技术，使学生自主、能动地学习，较好地掌握好原地投掷垒球的技术要领，在练习活动中还引导学生进行自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，让学生带着问题去学习，学会在学习过程中寻找答案，实现从学会到会学的转变。这样使学生在改进动作的同时，思维拓展能力、纠正错误能力也得到了相应的提高。 六、场地器材： 1、平地一块； 2、报纸若干，录音机一台。 七、教学设计： 体育优质课简案 八、运动负荷： 1、预计平均心率 110-130次/分 2、预计平均密度25%-35% 九、课后小结： 推荐第7篇：小学数学教学设计方案 小学数

40、学教学设计方案 课题名称认识钟表 移秀兰 溱潼中心小学 一、概述 小学数学一年级 苏教版数学一年级上册8 4、85页 一课时 认识时针、分针、整时、大约几时 认识钟表在日常生活中有着广泛的应用 二、教学目标分析 1、知识与技能： 初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时 2、过程与方法：发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 3、情感态度与价值观： 建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯； 体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。 三、学习者特征分析 本单元在学生掌握20以内数的基础上，联系日常生活的需要认识钟表面上的整时和接近整时。对于一年级的学生来说，时间既熟悉又陌生。有些学生已经具有一定的认识钟表的经验，但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的；也有些学生在学习与生活中时间观念差，对钟表的知识感到陌生。这就需要在老师的引导下，提升、概括科学地认识钟表的方法，同时，对学生进行珍惜时间的教育，培养学生合理安排时间的良好习惯。 四、教学策略选择与设计 设计理念：设计本课时力求把新的教学理念融入课堂教学之中，整堂课都以学生自主探究和活动为主，让学生通过实际操作、亲自体验，认识钟表。拟在本课教学中体现以下几点： （一）知识呈现生活化：“数学的生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。新知从生活