2023年小学生书法教案模板(精选多篇).docx
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1、2023年小学生书法教案模板(精选多篇) 推荐第1篇:小学生书法教案 左窄右宽的字和捺画指导 教学目标: 1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律; 2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽” 一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律; 3、指导学生规范、端正地书写本课生字。 教学重点:指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。 教学难点:指导学生观察,并能领悟其特点和规律。 教学准备:本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。 教学过程: 一:复习导入。 1、同学们让我
2、们在课一开始先来温习一下正确的写字姿势,谁来说说看?(指名说) 出示:正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。如(图一)所示。 老师把它概括为:头正、身直、肩平、臂开、足安。 让我们一起来读,(齐读)。我们再一起来做一做。(奖励做得好的: 2、复习完写字姿势我们再来回顾一下握笔的要求,谁说说看?说说看?(指名说) 出示:正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住,离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前
3、,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50度角左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。如(图二)所示。 老师把它概括为: 执笔歌 距离笔尖三厘米,拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆,无名小指自然弯。 我们一起来读一读,齐读。 我们再一起来做一做。(奖励做得好的) 我们写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。 二、出示生字,整理归类。今天我们要写的字有哪些呢? 1、出示田字格中的生字,学生观察:遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础 。 2、师:那么我们首先来看字形,按
4、结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示: 1 左右结构:枕、稍、校、惯、渡、础 上下结构:基 半包围结构:遍 独体字:末 三、指导书写。 (一)、这里左右结构的字最多,有什么共同特点呢:(左窄右宽)。下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 1、指导书写“惯”。学生仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么? (左右紧凑、间距匀称、横画较长,右上跟“母”的写法不同;“贝”字末笔是长点等) A.师示范书写,并强调重点。 B.学生描红临写。(音乐起。) C.投影示。(有问题的选1个,好的选3个) D.师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。 2、指导书写“
5、渡”。师边范书边指导。 “渡”:注意三点水不能写一条直线, “度”的长撇插到三点水提的下面,最后一笔捺是斜捺,长度适中即可。左边谦让一些,这样整个字结构才好看。就同做人一样,教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让,这样才能和谐相处。 学生描红临写。师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。 3、其他生字,请同学任选一个字说说写好这个字应注意么? “稍”:小字头的左右两点相呼应,和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖,贴别是“月”的上部要在横中现上面。 “校”:注意最后一笔捺是斜捺。 “枕”:写好竖弯钩。 “础”:“出”的一竖要直、要高。 4、观察这些字在田字格中的占位和书写规律,说说
6、写好这类字有什么规律。生说后,师出示以口诀形式总结的规律,然后读一读。 体形窄,左边站, 横向短,捺笔收。 右边宽,要舒展, 笔画穿插不分家, 左右谦让才美观。 (二)、指导写“基”、“遍”、“末”(卡片示)。 学生根据方法,观察“基”、“遍”、“末”。 (1)说说这几个字的注意点。 (2) 学生交流,师点出共性: 我们所说的“捺多指“斜捺”。大家回忆一下,我们坐滑梯时有那些感觉?写捺和坐滑梯一样,很舒畅,斜捺是一种动态的笔画,要写得流畅、飘逸。 看示意图(略),比较“平捺” 与“斜捺”的异同。 学生回答,教师归纳写法基本相同,主要是斜度不同(平而长),平捺的用法及在字中的作用。平捺的用法:用
7、于字的底部。 平捺的作用:起托载作用,因而不能短,要写得平(与水平线夹角约5o10o)(画示意图) (3)板书“遍”,讲解平捺与字的其他部位的位置关系。 走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。 (4)学生选择书写。 (5)投影示师生评议,表扬。 (6)学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。 四、熏陶与拓展。 1、导语:(投影示)中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔,每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。 2、欣赏历代书法大家书法作品。(出示课件) 欣赏学生
8、优秀作品。 3、名人谈写字。 王惠松先生说过:“堂堂正正做人,规规矩矩写字。 中国人应该写好中国字。 王惠松 书法是第一国学,我们写好汉字就是爱国。 南京 陆亚鸿 五、总结 1、有请四位写字组长和老师一起评选出今天的“书法之星”,颁发证书,掌声鼓励。师:今天,老师看到同学们练字的进步,很高兴。写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续努力吧。 六、课堂总结,下课。 推荐第2篇:小学生钢笔书法培训教案 南坛小学鼎峰分校 学生钢笔书法培训教案 南坛小学鼎峰分校兴趣活动课 编写:王海燕 2023年2月 学生钢笔书法教案 1 南坛小学鼎
9、峰分校 学生钢笔书法培训教案 序言 我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。 练一
10、手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的! 2 南坛小学鼎峰分校 学生钢笔书法培训教案 目录 第一课时:写好钢笔字的意义和正确的学习方法3 第二课时:书写姿势与执笔方法7 第三课时:钢笔楷书的特点8 第四课时:汉字基本笔画书写要领(1)10 第五课时:汉字基本笔画书写要领(2)12 第六课时:汉字基本笔画书写要领(3)14 第七课时:汉字基本笔画书写要领(4)16 第八课时:汉字基本笔画书写要领(5)18 第九课时:结
11、构20 第十课时:章法布局 (一)22 第十一课时:章法布局 (二)24 第十二课时:写字练习指导27 第十三课时:写字水平再测试28 3 南坛小学鼎峰分校 学生钢笔书法培训教案 钢笔书法培训教案 第一课时 课题:写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的:通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。 教学过程: 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的
12、。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。 练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的! 二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。
13、1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长,效果各异。姜夔续书谱中说:“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。” 摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。临帖,就是看着字帖,照着去写。只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采。初学者宜临摹并用,相互补充。 2、临帖的方法 临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。 眼到手到心
14、到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。 4 南坛小学鼎峰分校 学生钢笔书法培训教案 少而精,是指每天规定五到十来个字,反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它,最好能掌握它;如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样,印象不深。 不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好。字形结构是否摆稳,到底象不象;要找出差距看出缺点,从而加以改进。临一遍,比较一遍,改进一遍;不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了。 3、连续不断,持之以恒 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样,
15、写得太少,没有掌握,当然谈不上进步,而生硬机械地多写,疲倦了,效果也不好。根据经验,楷书练字临帖,每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果,较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的,一头钻进字帖里,专心致志。每天抽一定时间临摹帖,滴水穿石,日久见功夫,辛勤耕耘,一定会有收获。 请在以下田字格中书写李白的古诗行路难 金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然! 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 5
16、 南坛小学鼎峰分校 学生钢笔书法培训教案 南坛小学鼎峰分校 学生钢笔书法培训教案 第二课时 课题:书写姿势与执笔方法 一、书写姿势与执笔方法 (一) 正确的执笔方法: 1、手法:拇指指肚贴在笔杆左侧,食指指肚右侧贴在笔杆右侧,中指第一关节从下面抵住笔杆,无名指和小指依次贴住中指。 2、执笔位置:拇指在后,食指居中,中指靠前。拇指离笔尖一寸(3.3厘米)左右,中指离笔尖1.5厘米左右。 3、倾斜度:笔杆向右倾斜45度左右,笔杆靠在食指根部,不要靠在虎口里。 (二)正确的坐姿: 头正 :眼离纸面一尺 身直:身体稍前倾 胸口距桌子一拳 臂开:纸要放正 放在胸前 不准手放桌下 足安:不准两腿交叉或脚踩
17、横梁 二、巩固练习 说说写字资势的的要点。 同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。 出示写字姿势歌,组织学生读读背背。 写字时,要做到: 右手握笔背挺直, 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸, 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到, 字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。 7 南坛小学鼎峰分校 学生钢笔书法培训教案 第三课时 课题:钢笔楷书的特点 楷书是汉字的主要书体。楷,是楷模,就是标准字体。钢笔楷书具有以下几个特点: 一、讲究用笔 钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔
18、方法产生不同的形态、质感的线条,不同的线条需要不同的用笔方法去体现。钢笔楷书字形较小,线条粗细变化不大,如果书写时用笔稍不注意,笔画就达不到要求,笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。因此,必须经过严格训练才能掌握用笔方法。 二、笔画分明 钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚,工整规范,干净利落,不能潦草、粘连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系,使笔画达到:既起收有序、笔笔分明、坚实有力,又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。 三、结构方整 钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。虽然也有形态上的
19、参差变化,但从总体上看仍是整齐工整的。 正是由于以上原因,历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步。现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求,学生在小学阶段主要是学好写钢笔楷书,打好基础,为上中学写行楷书创造条件。实践证明,只有经过系统的楷书练习,才能了解汉字笔画和结构的特点和要求,才能掌握汉字的组合规律,为学写行楷书奠定书写基础,从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。 练习楷书,应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画,主要解决用笔方法问题,目的是生产合格的“零件”;练习结构,主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题,目的是学会结构方法,掌握结构规律,从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。
20、 钢笔楷书的笔画是以单线条为其表现形式。(汉字的特点是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位) 由于汉字结构的干变万化,不同的笔画表现的线条形态不同,同一种笔画在不同字的结构中又表现为不同形态的线条。概括起来,主要有以下五个特点: 1.直与弧。一般横、竖为直;撇、捺、钩为弧。书写时,做到直如线,弧如弓,直而不僵、弧而不弱。 2.弯与折。一般带有弯的笔画,如竖弯、竖弯钩的弯处为弯;折画的折处为折。书写时,弯处要圆转,用提笔;折处要折中带圆,用顿笔。做到弯而不软,折而无死角。 8 南坛小学鼎峰分校 学生钢笔书法培训教案 3.长与短。这是笔画之间相比较而言的,是由于字的结构需要决定的。如长横相对
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