2023年小小推销员口语交际教案.docx

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1、2023年小小推销员口语交际教案 尝试教学法在农村小学的推广应用”阶段竞赛课 口语交际“我是小小推销员”教案 黄家小学 罗燕章 教学目标： 1.通过交际实践,初步学习推销的方法,使学生会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人,引发他人购买的欲望。 2.认真倾听别人的发言,能与同学进行友好交流,提高抓住要点,大胆提问的能力,养成良好的口语交际的习惯。 3.在交际中,提高口头表达能力和人际交往能力,增强合作意识和诚信意识,获得商品推销的初步体验,感受成功的快乐。 课前准备： 学生准备一件自己喜欢的小商品。 教学具： 多媒体 教学时数： 一课时 教学过程： 一、激发兴趣，畅谈食品。 师：同学

2、们，喜欢逛超市吗？超市里什么最吸引你？ 生谈。 师：今天老师带来了一组词语，看到这些词语，你会想到什么？能够用上面的词语说一句或一段话吗？比如说一次吃食品的经历或感受。 （课件出示词语） 酸甜可口晶莹剔透细腻嫩滑 香味扑鼻入口即化唇齿留香 又酥又脆又柔又滑又松又软 甜津津麻辣辣凉冰冰 生选词说话。 二、人人参与，介绍商品。 师：你们喜欢的商品是什么？带来了吗？举起来，大声说出它的名字！ 师：谁愿意上台来向大家介绍一下吗？ 生上台介绍。 师：听了这位同学的介绍，你有什么感受。 生谈感受。 师：教师小结。同学们介绍商品时，可以从它的特点、性能等方面来介绍，语言要流畅，如果能用上一些说明方法和优美的

3、词语，那就更好了！还等什么呢，与你的好朋友介绍你所喜爱的商品吧！ 三、双向互动，推销商品。 师：红阳超市的老板啊，也知道咱们班的孩子各个能说会道，就想在咱们班挑选几名同学在元旦节帮忙推销商品。你们愿意试一试吗？结合生活经验，说说什么样的推销员才算得上优秀呢？ 生谈，师适时板书。 师当推销员。 （师生互动） （学生评议） 师：现在你们想不想推销推销？可以下位找你的好朋友或在小组内，也可以找老师推销你的商品，听听他们对你的评价。 （学生自由推销商品） 师：有哪些同学成功地将自己的商品推销出去了？举起手来。 师：谁愿意上台来向大家展示一下他的推销过程吗？ 生上台展示。 师：还有哪位同学愿意上台来展示

4、一下？ 生上台。 师：同学们，你们觉得我们这两位推销员如何？ 生评价。 四、欣赏广告，编广告词。 师：其实啊，为了让更多的人来买我们的产品，我们还可以在电视、报纸、杂志上做广告。今天老师带来了几个精彩的广告片段给大家欣赏。你们看看哪段广告词最能打动人？为什么？ （课件播放广告） 生谈。 师：广告词有什么特点呢？ 师：你们能试着给自己喜爱的商品编写广告词吗？注意要实事求是，不能做虚假广告。 （学生展示作品） 五、拓展延伸 师：今天在推销的过程中，我们懂得了推销的方法，懂得了礼仪和诚信，我们还体会到了学习和推销的快乐。请同学们把你推销商品的过程记下来。 六、板书设计 我是小小推销员 学习推销有技巧

5、 说清特点最重要 解答问题要耐心 态度诚恳有礼貌 七、教学反思 今天上了这堂课后，我感觉十分失败。真的是付出多少你就会收获多少。我不承认自己没有精心的去准备，只能说准备得不充分吧！又留下了遗憾 针对这堂课，我作以下反思： 1、导入不新颖。我是谈话引入主题。 2、引导、启发学生没到位，以致整个课堂的气氛不活跃、学生 也不积极。 3、我自己的语言没有染力。如：在老师示范推销果冻时，语言上没有为学生的推销起到好的示范作用。 4、本次口语交际的重点就是让学生会用一些说明方法，有条理的介绍一种产品。可我出示的鲸一文中带有说明方法的句子，对我的教学没有起到应有的作用，感觉就是蜻蜓点水似的。 5、学生推销产品的时间不充足，并且在学生推销时老师没有及时的加以引导。以致学生在活动中的语言、表情、提问的能力等没有得到提高。 6、师生互动、生生互动在本堂课中没有很好的体现出来，感觉是老师的独角戏，甚至老师的表演都很蹩脚。 哎，自己只有认真反思了。好好努力吧!争取在以后的教学中有进步、有改变！ 小小推销员口语交际教案 口语交际推销员（优秀） 口语交际我是“小小推销员”教学设计 口语交际我是小小推销员教学设计 “我是小小推销员口语交际教学设计 口语交际我是“小小推销员”教学设计 口语交际我是“小小推销员”教学设计 “我是小小推销员口语交际教学设计 小小推销员 小小推销员