2023年教师法教育法心得体会（精选多篇）.docx

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1、2023年教师法教育法心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：教育法教师法心得体会 教育法、教师法心得体会 在这一学期的时间中我都在不断的学习有关教育的法律法规，让它们在工作中沉淀，发酵。因为我们的事业需要它们-教师法、义务教育法和未成年人保护法。 谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。不同于其他职业，教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。但是近几年有些地区屡次出现教师遭受不公平待遇；教师被殴打；教师被羞辱等等现象，似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课

2、。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。这时认真学习“教师法”用法律武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。 但是教师在享受权利的同时要清楚的认识到自己的义务。从在师范学习的第一天起，我就记的在学习“教师法”的同时还在学习着“义务教育法”和“未成年人保护法”。通过学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽

3、刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。记得曾教过一名学生，该生表面很老实，但是接触一段时间发现他不但平日纪律不好，而且不按时完成作业，更可气的是他对自己的犯的错误总是能找到一堆理由去推脱，去逃避。当我教育他时总是和我捉迷藏，趁我一不留神就开溜回家。对这样的学生当时我觉的即没面子又愤怒，于是在一次班上上自习课时间，我将他带在身边到了高年级教室进行教育。当时并为发现有何不妥，但是几星期后，该生家长找到学校说我这种行为伤害到了孩子的自尊心，打击了孩子的学习信心。一堆的罪状扣在了头上，教育教学经验仍很青涩的我

4、当时满腹委屈。受不良情绪的影响，当时我根本就将之前学的理论知识抛在脑头，更别提换位思考，站在孩子的立场想想这件事。冷静后，在前辈领导的帮助下我给自己做了次深刻的检讨和分析。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护

5、。可以说经历了这场*，我收获了许多。 教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。用义务教育法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。 在以后的工作中，我还要继续努力，认真学习教育法、教师法、未成年人保护法、教师职业道德行为规范以及教学事故处理办法等

6、坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。 教育法、教师法心得体会 霍军 推荐第2篇：学习教育法和教师法心得体会 学习教育法和教师法心得体会 法律是反映统治阶级意志的，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。在我国，实行依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要按照体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。我们作为教师，知法是重要的权利义

7、务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。 1986年义务教育法的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。十届全国人大常委会第二十二次会议通过了新修订的义务教育法。这是义务教育法颁布以来的一次重大修改，它进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。 新义务教育法的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施

8、素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。 新义务教育法的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新义务教育法第一条到最后一条最深刻的感受之一。 新义务教育法立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的义务教育法

9、更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新义务教育法过程中，我有这样的思考。 总之，新义务教育法要求我们在教育教学中要为学生创设主动参与的机会，提供主动发展的空间，引导学生主动参与，从而落实学生的主体地位，促进学生的主动发展，使学生的素质得到提高，成为一

10、名德、智、体、美、劳全面发展的孩子。 教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。 我国于年月日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国教师法。然而作为人民教师的我们，在这支队伍当中对教师法的认识可以说是盲人摸象的。以前，我国的教师长期处于无法可依可依的境地，因而许多侵犯教师合法权益的事情时有发生。例如殴打教师、拖欠教师工资、无故开除教师等。然而许多教师不懂教师法，所以即使有自己的权益受到侵犯，也不懂利用这些法律武器来维护自己，故有法等于无法。 长期以来教师法虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、

11、辱骂、诽谤教师等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。 在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，教师法不仅帮助

12、教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。 另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了教师法后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。用教师法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，

13、促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。 推荐第3篇：学习教师法教育法的心得体会推荐 学习教师法 义务教育法心得体会 苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。职业道德是与人们的职业相联系的，具有自身职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德，做医生的有医德，

14、当演员的有艺德，做的有师德。是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，提高自身的职业道德素质显得尤为重要。通过几天来的师德专题培训，更加强对自己爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高依法从教水平。 尤其在处理与之间的关系方面让我有了新的认识和理解。 1、对表现出信任和忍耐，做到态度要诚恳，体现出老师的和蔼可亲。在小朋友眼里，老师应该是一个青春的、阳光的、美丽的、有活力的、诚实的、无所不知的，同时又是亲切的、和蔼的，讲道理的，会关心人的、具有威信的大姐姐。 2、要尊重儿童，善于发现问题

15、并揣摩心理，重视的感受。没有一个人喜欢被约束着，孩子们尤其如此，当我们必须维护秩序而让孩子们这样或那样做时，不要一味的强制或者责备，我们更应该告诉他为什么我们要这样或那样做，这会带给我们什么样的好处，让理解并接受它，并让渐渐习惯并自觉的遵守秩序和规定，从而养成良好的生活习惯。 3、增进师生之间的沟通：应该牢牢记住自己每一个学生的名字，用友善的说话态度，运用恰当的语言和适当的语调、语速，与进行沟通；做到善于倾听，能够利用眼睛和目光与进行交流。一个眼神可以是最好的奖励和最严厉的惩罚，它可以传达你对孩子的爱与信任。 4、老师的笑容永远是对孩子最好的鼓励与奖励，老师的目光就是对孩子成绩的肯定；多一份鼓

16、励与肯定，少一声责备和呵斥；让我们的脸上每时每刻都带有阳光的笑容，让孩子眼中总是充满着阳光的色彩 推荐第4篇：学习教师法、义务教育法心得体会 学习教师法、义务教育法心得体会 有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是辛勤的园丁，也有人说教师是蜡烛，燃烧了自己而照亮了别人 是啊，教师是神圣的，当我还是一名小学生的时候就对教师这个职业充满向往。作为学生的时候学习学生守则，行为规范，现在已经成长为一名人民教师了，才知道教师也要学习教师法，教育法。 通过学习，我不仅更新了自己对法律的认识，更清楚地了解到自己的法律地位。教师法不仅帮助教师得到他们所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习它才能够保证教师享

17、有自己的权利。 当然，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了新义务教育法和未成年人保护法后，让我进一步明确了作为一名人民教师应该履行的义务和应该遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，做到让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺、挖苦、不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范要求自己，处处“身为正范”。 在教育教学过程中，严格执行中华人民共和国义务教育法的规程，有高度的事业心，责任心，真正做到爱岗敬业，坚持“一切为了学生，为了学生一切”的原则，树立正确的人生观，价值观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯

18、一标准衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。 教书的学习生活，使我感悟到：教师的人生，还应有不断学习、不断创新的精神。师者，传道、授业、解惑也，为人师首先要加强自身素质的培养。有人说，你要教学生一滴水，你就应有一桶水；如果要传授一条江，那么你的胸中就应容纳百川，就是告诉我们教育教学要“教”中“学”，“学”中“教”吧？孔子曰：“三人行，必有我师焉。”在教学过程中，向其他同行虚心请教也不失为一种途径。在教学中，用教师法义务教育法和未成年人保护法来规范和鞭策自己，在传授科学文化的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生的合法权益，促进学生在德 智 体等方面全面发展

19、，这样才能使我们的事业走向辉煌，使我们祖国的花朵更加健康的成长！ 推荐第5篇：学习教师法、义务教育法心得体会 学习教师法、义务教育法心得体会 有人说教师是人类灵魂的工程师，游人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是守则规范；当我成为教师的时候，学习的是教师法。我国于年月日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国教师法。长期以来教师法虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时

20、代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。 在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，教师法不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准

21、则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。 另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了义务教育法和未成年人保护法后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。 教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再

22、是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动

23、每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同?. 有人说教师是人类灵魂的工程师，游人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是守则规范；当我成为教师的时候，学习的是教师法。我国于年月日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国教师法。长期以

24、来教师法虽然存在着，但 许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。 推荐第6篇：教育法教师法案例 1、小陈在陕西乾县实验初级中学上初三，临近中考，学校搞了一次摸底考试，并划定了一个分数线，规定凡低于这个分数线的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和

25、学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。“孩子才16岁，这么小就流向社会，今后可咋办呢？” 要求：案例中违反了中华人华人民共国教育法的哪些有关规定，并作出简要分析。 参考答案： 中华人民共和国教育法第9条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。第18条规定：国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。 案例中陕西乾县实验初级中学初三学生小陈属于义务教育阶段的在校生，

26、学校应当依法保护其接受义务教育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。另外，今后如果因为学生学习差就将学生“劝退”，也不符合“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”（第五条）、“保证达到国家规定的基本质量要求”（第三十五条）、以及使学生“品P 2、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师

27、的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2023年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。 参考答案： （1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。 （2）中华人民共和国教育法第9条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。第18条规定：国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。义务教育法规定：教师应当尊重学生

28、的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。教师法规定：教师应关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生德智体等全面的发展。 停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生教育相一致，与学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事； 后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心； 教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。 3、小学生鼓乐队被“出租”了。某厂为本厂的新产品在省里获奖开庆祝会，为增添喜庆气氛，特地花5000元租用了红旗小学的学生鼓乐队为其演奏。会后，又让

29、这些小学生身披印有该厂广告的绶带，走街串巷，吹吹打打，为获奖的新产品进行宣传。适逢6月天，两个小时走下来，学生们个个汗流浃背，小脸通红。然而，这些耽误了功课，吹奏了一上午的小学生们，每人只得到厂家的一块雪糕和一个笔记本，拖着疲惫的脚步回到家中。一个小学生说，刚开始参加这样的活动时候，我们觉得好神奇，好风光，以后次数多了，又是连续几天为工厂、商店的庆典、开张去助兴，我们才发觉是学校把我们出卖了，好多次在会场上，我真想大声喊：我要回校读书。 （1）请用教育法对上述案例中的学校及厂家的行为进行评析。 我国教育法明确规定：中华人民共和国公民享有受教育的权利与义务。教育法还规定：“学校享有拒绝任何组织和

30、个人对教育教学活动的非法干涉”的权利。 本案中，厂家在学校正常的教育教学时间里租用学生的鼓乐队参加厂里的庆祝活动，违反了相关法律法规的规定，侵犯了学生的受教育权。而学校没有拒绝厂家对教育教学活动的非法干涉，而是擅自让鼓乐队的学生停课去参加庆祝活动，也违反了相关法律的规定，侵犯了学生的受教育权。 （2）本案对我们有那些启示？ 学校应依法行使自身的教育权，不得随意占用学生上课时间进行与教育无关的活动，拒绝任何组织个人对教育教学活动的非法干涉，确保学生的受教育权不收侵犯； 相关厂家、社会等有关部门加强对未成年人的法律保护，不得干扰，破坏社会正常的教学秩序，不得侵犯学生的受教育权人身权。 4、涛涛爱淘

31、气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。请根据教育法有关规定回答：你认为校长批评的对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？ 参考答案： （1）对。中华人民共和国教育法第9条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。第18条规定：国家实行九年制

32、义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。 义务教育法规定：对违反学校管理制度的学生，学校应该给与批评教育，不得开除。 学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予的关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。 （2）这位班主任应当认识到自己的错误，侵犯了涛涛的受教育权，应依法执教。 经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违

33、反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。 5、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？ 参考答案： 不对。 教育法

34、第9条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。教育法第18条规定：国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。义务教育法第11条规定：凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。 让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。听了老师的话应当让

35、小芳赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。 6、李某有一女李霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱。遂于2023年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子-多管闲事。请问：该案例中是否有违法行为?违反了什么法律规定?违法主体是谁?应该承担什么法律责任? 参考答案： （1）有违法行为。 （2）违反了中华人民共和国义务教育法和未成年人保护法。 中华人民共和国义务教育法第11条规定：凡

36、年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。第14条规定：禁止任何用人单位招用应该接受义务教育的适龄儿童少年。未成年人保护法第9条规定:父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。第28条规定: 任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。 （3）李某及个体户。 （4）未成年人保护法第49条规定:企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。 7、一位学生在班里丢了10元钱，班主任

37、气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选，当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！” （1）班主任的做法对不对？为什么？ 不对。 教师法要求教师要关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在德智体等方面全面发展。 该班主任采取了选贼的办法，这是侮辱了学生的人格尊严的行为，违法了教育法律规定，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。 （2）从这件事中你得到了什么启示？（教师在教育教学工作中应该样做?) A、教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自身的合法权利； B、

38、教师要模范遵守各项法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求； C、教师在教育教学工作中一定要注意使用正确的方法，恰当处理师生关系，避免一些不良后果。 8、某校八年（3）班的班主任陈老师，经常会用一些“奇招”来整治学生，比如，学生违反了校规、校规要交给老师罚款，一些同学因为没做眼保健操，或者没有穿校服，都会被处以10元、20元不等的罚款。如不交罚款，就通知家长来校领人。 请运用有关知识回答下列问题： 1、陈老师用这种“奇招”治学生吗？为什么？（5分） 本案中学校和教师对违纪学生进行罚款的行为是一种违法行为，其违反了国家关于行政处罚的有关规定。因为学生上课

39、迟到是一种违纪行为而不是违法行为，学校只有对违反校纪校规的学生予以处分（纪律处分）的权力，但却没有对学生进行行政处罚的权力。罚款是一种行政处罚方式，只能由国家特定的行政机关来实施，而该校教师的罚款行为超越了其法定的权限范围，学校应责令其如数退还所收的罚款，并撤销错误的规章制度。 2、上述案例对你以后从事教育教学工作有哪些启示？（3分） (1) 学校和教师均有权加强教学管理，整顿教学秩序，但在进行此项工作时需采取正确的方法，依法而行，应加强对学生的批评教育，对个别屡教不改的学生也可进行纪律处分，但不能随意对学生进行行政处罚。 (2) 学校和教师应依法行使自身的权利。在制定任何规章制度和管理措施时

40、，都应以相关的法律法规为依据，应当“依法治校”，而不应“违法治校”。 9、某校初中语文教师王某参加了县教育学会组织的为期一天的学术研讨会，事先未向学校请假，也没有和教育同班课程的其他教师换课，致使他所任教的两个班各一有节语文课没上，学校按旷教论处，按照本校的有关规定，扣发其当日的工资和本月全勤奖，并在全校职工大会上提出批评。教师王某对学校做出的决定的处理不服，向这所学校的主管部门提出了申诉。其申诉理由是依据教师法第17条第2款规定，“教师享有从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体，在学术中充分发表意见的权利，”要求返回扣发的工资和奖金，在全校职工大会上取消对其所做的批评。 （1）你认为这所

41、学校的主管部门会同意他的申诉和要求吗？为什么？（5分） 教师所述所情况基本属实。但教师既享有法律赋予的权利，也应当完成法律规定的义务。教师法第8条规定：教师应当履行贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务的义务。王老师只强调了权利的方面，而没有遵守学校的规章制度和执行教学计划，没有很好地完成教育教学工作任务。学校做出的决定符合权限和程序，适用法律法规正确，事实清楚。因此应当维持学校原处理结果。教师王某在接到教育行政案件处理决定 后，15天内未向有关部门提起行政复议和诉讼。 （2）这一案例对你以后从事教育教学工作有什么启示？（3分） 教师参加学术研

42、讨会是正当的一项权利，也是教师法中所予以保障的，但任何权利的行使，不是没有条件的，应在完成本职工作或不影响正常教育教学的前提下，否则，这种权利的行使是得不到法律保护的。本案中教师王某因参加学术研讨会，而使正常的教育教学活动受到影响，其行为就不受法律的保护。 10、2023年6月3日下午，某小学二年（1）班学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师陈某弹钢琴时，坐在下面的李同学一直在说话。陈老师开始警告李同学：在课堂上不要说话了，如果再讲话，就用胶带把嘴巴封起来。但8岁的李同学没有听老师的话，又开始自言自语。这回，陈老师火了，立刻站起来，走到李同学的跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了她的嘴上，在场所有

43、的学生一下子哄堂大笑，而此刻的李同学却大哭起来，但陈老师见状，没有理会，继续上课。就这样，李同学被封住嘴巴上完了大半节音乐课，在同学们的笑声中一路回了教室。 陈老师的行为违反了教育法、教师法的那些规定?(4分) 如果你遇到本案中李同学的行为，你将如何处理？（4分） 参考答案： （1）教师法第8条中规定：教师应当“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；应当“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。教育法第24条中规定：受教育者有权“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”。 案例中的丁老师因学生王某上课说话，在“警告”不起作用的情况下，

44、就用胶带纸把王同学的嘴巴封了起来，这种做法不仅是体罚学生、侮辱学生人格的行为，也是侵犯学生受教育权的行为。丁老师将学生嘴巴封住，限制了学生上音乐课的自由，使学生无法参加正常的教育教学活动。 （2）尽管学生王某上课说话，在履行学生的义务方面作得不够，但作为教师应当依法采取积极的教育措施，而不应采取法律所禁止的行为侵害学生的权益。 学校及教育行政部门对于教师用胶带封学生嘴巴的做法应当坚决制止； 学生有权对教师用胶带封其嘴巴的做法提出申诉或者依法提起诉讼，对自己违反纪律，影响他人学习的行为也应改正。 教师应加强法律意识，履行教师的义务，对自己用胶带封学生嘴巴的行为承担责任。 11、一位家长在星期一发

45、现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。 该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是

46、班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤脑筋孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心时自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。 结合教育法、教师法有关知识回答下列问题： 1、该班主任这种评“坏学生”达到“以评促进”的做法是否正确，为什么？（4分） 不正确。 教师法要求教师要关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在德智体等方面全面发展。义务教育法要求教师应当尊重学生人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不

47、得侵犯学生的合法权益。教育法要求学校要维护受教育者、教师及其他教职工的合法权益。 班主任用无记名方式评选了3名“坏学生”，这是侮辱了学生的人格尊严的行为，违法了教育法律规定，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。 2、上述案例对你以后从事教育教学工作有哪些启示？（4分） A、教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自身的合法权利； B、教师要模范遵守各项法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求； C、教师在教育教学工作中一定要注意使用正确的方法，恰当处理师生关系，避