2023年明湖居听书练习教师版.docx

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1、2023年明湖居听书练习教师版 明湖居听书练习题 1.作者介绍。 明湖居听书一文节选自_，作者_，字_，笔名_，_（朝代）小说家。答案：老残游记 刘鹗 铁云 洪都百炼生 清末 2.清朝四大谴责小说分别是：老残游记刘鹗；_李宝嘉；_吴沃尧；_曾朴。答案：官场现行记 二十年目睹之怪现状 孽海花 3.下列加点的词语解释有误的一项是（） A.周匝数遍：环绕一周。 B.歌喉遽发：急速，骤然。 C.以为观止：看到这里就可以停止了，意思是好到极点，表示极度赞美。D.于我心有戚戚焉：惊惧的样子。提示：“戚戚”，心动的样子。答案：D 4.根据下列意思写出相应的成语或词语。 （1）谈话时兴致很高，气氛活跃。形容健

2、谈而动听。（） （2）抑制呼吸，聚精会神。（） （3）连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容寂静无声。（） （4）打着节拍赞赏，常形容对别人品质、诗文或艺术的赞赏。（） 答案：（1）谈笑风生（2）屏气凝神（3）鸦雀无声（4）击节叹赏 5.下列语句顺序排列正确的选项是（） 那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。 这时台下叫好之声，轰然雷动。 这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。 正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。 耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。 这一声飞起，即有无限声音俱来并发。 A. B. C. D. 提示

3、：按照从声音的爆发到结束这一顺序来组织语序。答案：A 6.文章开头写戏园的盛况是为了什么？ 答案：说明济南掀起白妞热。说唱艺术雅俗共赏。演前嘈杂反衬演中肃静。 阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成13题。 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；

4、及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。 1.对小玉开始说唱时给听众的感受解说不正确的一项是（） A.说不出来的妙境。 B.五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴。 C.三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。 D.愈翻愈险，愈险愈奇。 答案：提示：“愈翻愈险，愈险愈奇”是小玉唱到高处给听众的感受。 答案：D 2.对“渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际”本体与喻体的相通点分析不正确 1 的一项是（ B ） A.尖细 B.时断时续，若有若无 C.高亢 D.刚强有力 3.对文中用“攀登泰山的景象”来描写王小玉说唱

5、的艺术效果分析不正确的一项是（） A.触景生情，融情于景，更好地表现自然美与艺术美。 B.作者巧妙地以视觉形象来烘托听觉感受，乃“通感”之效。 C.表现出王小玉的演唱回环转折、节节高起的特点。 D.起到声情并茂之效，突出王小玉说唱艺术让人叹为观止。 提示：文中用“攀登泰山的景象”来描写王小玉说唱的艺术效果，采取的是通感的修辞手法，和自然美与艺术美无关。答案：A 【积累与运用】 1给下列加点字注音。 鹗（）偌（）铮纵（）羯（）啭（）坞（）看坐（） ru zhng ji zhun w kn 2解释下列词语。 屏气凝神：轰然雷动：回环转折：余音绕梁，三日不绝： 2抑止呼吸，聚精会神。文中形容叫好的声

6、音非常大，像打雷那样震动着剧场。 形容声音曲折环本文指歌声高亢、悦耳，使人经久不忘。 3明湖居听书节选自第 二 回，作者是，字铁云，笔名，清末小说家。本文为显示王小玉高超的演唱技巧，作者在其出场前采用了烘云托月的手法，通过有关场景描绘和观众的议论，来烘托主人公演唱技巧的精湛。鲁迅认为刘鹗的老残游记“”。 3老残游记 刘鹗 洪都百炼生叙有状物，时有可观 4指出下边语句所用的修辞手法，仔细品味，说说它们的表达作用。 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银 就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响! 几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节

7、节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象 比喻其作用是活画出了白妞双眸神采照人，富于青春夸张其作用是渲染出白妞说唱的巨大艺术魅力。通感其作用是使一发即逝的说唱化为形象可感的画面，使读者在阅读中通过联想品味到白妞说唱艺术的高超，从而得到音乐美的享受。 【迁移与拓展】 (一) 正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出采，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片玩铁，到他手里，便有了五音十二律似的！又将鼓槌子轻轻地点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋

8、水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾叫看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一看，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响! (二) 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快，唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起，恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削

9、壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇予崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听

10、那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。 停了一会，闹声稍定，只听那台下正座上，有一个少年人，不到三十岁光景，是湖南口音，说道：“当年读书，见古人形容歌声的好处，有那余音绕梁，三日不绝的话，我总不懂。空中设想， 余音怎样会得绕梁呢？又怎会三日不绝呢？及至听了小玉先生说书，才知古人措辞之妙。每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得三日不绝，这三日二字下得太少，还是孔子三月不知肉味，三月二字形容得透彻些！”旁边人都说道：“梦湘先生论得透辟极了！于我心有戚戚焉！” 5指出下面的句子所用的修辞手法。 (1)那双眼晴，如秋水

11、，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。(比喻) (2)满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！(夸张) 6找出文段中描写观众反应的句子，并分析其作用。“连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响!”通过对观众的描写，从侧面烘托出王小玉出场引起的轰动 7作者在描写王小玉说书时，运用了大量比喻，分析有误的一项是(D) A、画线句用人们的感觉来设喻。B、画线句用人们的视觉来设喻。 C、画线句用人们生活中的声音来设喻。 D、画线句用人们放烟火的感觉来设

12、喻。 8选文的比喻用得非常精彩、贴切，下面是对本文比喻用法的分析，不恰当的一项是(D) A、文中把小玉初唱时的妙境比成“吃了人参果”，“用熨斗熨过”，是因为小玉初唱时那种不甚大的声音，听起来使人感到甜美、舒畅。 B、作者把小玉越唱越高的声音比作“一线纲丝抛入天际”，形象地描绘出了小玉声音的尖细，刚劲有力。 C、用在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插”的飞蛇作比，描绘出小玉那种宛转、悠扬，穿插回旋，急促多变的声音。D、作者用“放东洋烟火”来比喻小玉歌声的高亢。 8解释下列词语的含义。 三月不知肉味： 形容音乐极端美好，有长时间使人忘记一切的魅力 9王小玉出场时的外貌描写留给你什么印象？清新、优雅 10王小玉“向台下一盼”，“满园子里便鸦雀无声”，这说明了什么？ 王小玉的眼睛明亮、传神，把观众的心都揪住了 11描述王小玉的唱书用了大量的比喻句，这样写有什么作用？ 运用比喻使文章更显形象生动，作者把听觉上的声音与各种感觉揉合在一起，突出说书的艺术技巧和艺术魅力 12最后一段的议论有什么作用？ 从侧面写王小玉高超的歌唱艺术。 明湖居听书练习教师版 明湖居听书 明湖居听书 明湖居听书 明湖居听书教案 明湖居听书教案 明湖居听书教案 明湖居听书0103 明湖居听书教案 明湖居听书教案