2023年小班跳方格教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年小班跳方格教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：亲子游戏：跳方格 亲子游戏是现在很多家庭和幼儿园都提倡的一种教育方法，它对孩子和家长来讲都是很有意义的，所以，家长要经常和孩子玩一些有意义的亲子游戏。下面，益智堂小编就给大家推荐一个这样的亲子游戏。 一、游戏名称。 跳方格。 二、游戏准备。 骰子一枚、长布条一根、粉笔、计时器。 三、游戏过程。 1、选择一块空旷的土地，家长在土地上用粉笔画出大小不同的方格，每个方格中都有相应的要求，比如，前进几格、后退几格、原地不动等要求； 2、爸爸将自己和宝宝的腿用长布条绑在一起，妈妈站在起点的位置； 3、妈妈在主持人口号之下，开始掷骰子，根据骰子上面的点

2、数，给孩子和老公报数； 4.宝宝和爸爸得到点数之后，就一起跳跃至规定的点数的方格中； 5.宝宝和爸爸跳到相应的方格中之后，再根据方格中的要求前进或者后退； 6.妈妈继续掷骰子喊出点数； 7.游戏直到宝宝和爸爸一起跳到终点结束，游戏胜负的标准就是到达终点的时间。 四、游戏总结。 这个游戏很有趣味性，它不仅会锻炼宝宝和家长的默契度，同时还会让孩子得到体育锻炼。搜索益智堂更多新子游戏等着你哦！ 这个跳方格的亲子游戏很有意思，如果你和自己爸爸妈妈也有时间的话，那就找个空地，画出方格，一起玩玩吧。 推荐第2篇：幼儿园大班教案跳方格含反思 大班教案跳方格含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿学习单

3、脚跳、双脚跳，及交替跳，激发参加体育锻炼的兴趣，锻炼幼儿的身体协调能力及团队合作精神，快来看看幼儿园大班跳方格含反思教案吧。 活动目标 激发幼儿参加体育锻炼的兴趣。 学习单脚跳、双脚跳，及交替跳。 锻炼幼儿的身体协调能力及团队合作精神。 提高动作的协调性与灵敏性。 能根据指令做相应的动作。 重点难点 教学重点：掌握跳跃要领，及身体协调性。 教学难点：学会单双脚交替跳。 活动准备 沙包（人手一个）小兔头饰（人手一个）室外场地跳房（事先画好）。 活动过程 一、开始部分： 孩子在室外场地围一个圈，游戏大西瓜小西瓜（原地双脚跳单脚跳）。 二、基本部分： 1神奇魔法变变变，吃完西瓜变小兔，（每名孩子带上

4、准备好的小兔头饰），孩子站成两队，跟随老师站到跳房前，我们都是兔宝宝，跟着妈妈采蘑菇，踩到蘑菇放在哪，放在桥头大箱子里。兔宝宝学过桥。（教师示范手拿沙包单双脚交替跳过跳房）。 2请两名孩子示范跳一跳，请孩子们说一说怎样跳得对。教师引导孩子学习单双脚交替跳。 3两队比赛采蘑菇，两队孩子依次跳到跳房前头，将沙包投进纸箱内，前面的孩子投完沙包，后面的孩子才可以跳房子。教师引导个别孩子正确的交替跳。 4游戏进行三轮，评出跳的最好的小朋友来当兔大哥，并评出获胜队。 三、结束部分 1小兔子们，我们采了这么多蘑菇，快送回家吧，请兔大哥把我们踩的蘑菇送回去吧（一名老师领四名孩子把沙包和纸箱收回班级）. 2大灰

5、狼的肚子饿了，要出来找食物了，我们可不想成为他的晚餐，让我们静悄悄的回家吧。（孩子们站成一队跟随老师轻步回班级。） 活动反思： 本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计，是孩子们更加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进的情况，孩子们也不责怪，这一点很难得。不足之处是，1个别孩子交替跳的不好，老师要及时的鼓励并指导，2孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。 小百科：跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受

6、广大儿童的喜爱。 推荐第3篇：小班 方格子老虎 【活动目标】 1能关注故事情节的发展， 体验故事中 亲人相亲相爱的温情。 2懂得运用横、竖线组合的方法画方格子。 【活动过程】 1图画书故事萌发兴趣， 导入活动。 师： 在动物医院里有一只可爱的小老虎出生了! 虎爸爸可高兴了， 他兴冲冲地往外跑。咦， 虎爸爸急着去哪儿呢? 原来，小老虎刚出生的时候， 身上是没有花纹的， 必须由爸爸、妈妈帮忙画上花纹。 2感知并画横、竖线。 (1)借助故事情节， 认识横、竖线。 师： 虎爸爸去商店买了一罐黑色的颜料，可是画什么花纹好呢? 虎爸爸好想自己的孩子变成一只与众不同的老虎。所以， 他决定， 给小老虎画上竖线

7、花纹。 师：虎爸爸要画的竖线花纹是什么样的? 怎么画? 幼儿欣赏课件画面(如图1)， 观察虎爸爸画竖线。 师： 虎爸爸要给小老虎画竖线花纹。可是。虎妈妈不乐意了。她说， 我的孩子本来就是独一无二的， 我要给他画上横线花纹。 师： 虎妈妈要画的横线花纹又是什么样的?怎么画? 幼儿欣赏课件画面(如图2)， 观察虎妈妈画横线。 (2) 分角色尝试学画竖线或横线。 启发幼儿根据性别分别扮演小老虎的爸爸、妈妈在操作模板上画横、竖线。指导幼儿从上往下画竖线， 从左往右画横线，并以游戏口吻检验幼儿是否画对线条，对幼儿的绘画作品稍作点评。 (3) 根据故事内容呈现相应画面， 体验小老虎难过的心情。 师： 老虎

8、爸爸说竖线， 老虎妈妈说横线，竖线、横线， 他们谁也不让谁。 师： 小老虎的爸爸妈妈吵架了， 你觉得吵架好不好? 爸爸妈妈吵架的时候， 你的心情怎么样? 小老虎也和大家一样， 看到爸爸妈妈吵架时心情很难过， 我们一起帮小老虎想想办法吧。幼儿相互交流自己的经验， 为小老虎想办法。 3动手操作， 直观感知横、竖线拼成方格子。 (1)观察横、竖线拼成方格子。 师： 聪明的小老虎想了一个好办法。到了晚上， 他偷偷地在自己的身上画了爸爸喜欢的竖线， 然后又画了妈妈喜欢的横线。瞧!现在小老虎的身上变出了什么花纹? (呈现方格子老虎画面， 如图3) (2) 借助课件演示， 引导幼儿发现横线和竖线可以拼成方格

9、-y-。 (3) 幼儿动手画方格子。教师指导幼儿运用添画的方法画方格-y-。 (4)体验亲人间相亲相爱的温情。 师： 第二天早上， 虎爸爸和虎妈妈看到了小老虎身上的方格子花纹都惊讶地瞪大了眼睛。虎爸爸虎妈妈很快就和好了。夸小老虎是最能干的乖宝宝！ 师：小朋友们，你们想不想自己的小老虎穿上好看的方格子衣服啊，那就请小朋友在刚才你画的横条纹或者竖条纹上画出好看的方格子条纹吧！ 推荐第4篇：幼儿园小班游戏教案跳 小班游戏教案跳适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过游戏训练灵敏性，发展想象力，创造力，在游戏中继续训练变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳，培养幼儿集体活动意识和互相谦让的

10、良好品德，快来看看幼儿园小班游戏跳教案吧。 活动目标： 1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。 2、通过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。 3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。 4、能根据指令做相应的动作。 5、感受运动的快乐，愉悦身心。 活动准备： 每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机 活动过程： 一、准备活动 1、队形训练切断分队，最后成四路纵队 2、准备运动 二、活动进行 1、穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。 规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又跑回自己的队

11、伍。 2、幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶 教师巡回指导。 规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。 3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。 规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出停的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。 4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。 规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。 三、游戏结束 1、小结游戏内容，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。 2、放松

12、操。 活动结束： 整队听音乐，退场。 本文扩展阅读：跳是说水平距离有变化。 推荐第5篇：小班健康教案轻轻跳慢慢跑 小班健康教案轻轻跳慢慢跑 活动目标： 1能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。 2喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。 活动准备： 小兔、小狗、小草、小朋友图片。 活动过程： 1、讲故事，引起学儿歌的兴趣。 小兔来到草地上高兴地使劲跳，小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了，连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了；小狗听了，慢慢跑了。宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。” 2、理解儿歌内容。 宝宝为什么要

13、小兔轻轻跳，小狗慢慢跑? 知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。 3、学念儿歌。 鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。 建议： 启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时，上课时，大人看书时) 评价： 1、会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的慢慢跑。 2、逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。儿歌 轻 轻 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑， 要是踩疼小青草， 我就不和你们好。 推荐第6篇：幼儿园中班社会优质课教案跳方格及教学反思 中班社会优质课教案跳方格含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解生

14、活中的其他规则，形成初步的规则意识，在跳格子游戏中初步了解游戏规则的作用，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园中班社会优质课跳方格含反思教案吧。 活动目标: 1.在跳格子游戏中初步了解游戏规则的作用。 2.了解生活中的其他规则，形成初步的规则意识。 3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备: 格子毯4块、对应的彩色图片若干、笔、记录单、调查表、名次盒、胸牌、颜色标记、备用线路图、幻灯、小铃 活动过程 1出示格子毯，激发游戏兴趣。 T：今天，老师带来四张格子毯，我们要和格子毯做游戏，看，它是什么形状的？ T：毯子前面有什么？

15、 T：每个格子上还有什么？ T：格子毯上除了数字宝宝还有谁？ T：这些标记是我们跳格子的起点和终点，那哪个标记做我们的起点呢？终点呢？ T：你们想玩跳格子的游戏吗？ 2制定基本游戏规则 （1）展示不同跳法T：我们怎么跳格子？（引导幼儿双脚并拢跳，像小兔子那样，一次跳一个格子）谁愿意来试一试？我们一起来记录他的跳法，请你慢点跳。 还有不同的跳法吗？ （2）选择线路重点练习T：这两种线路，那哪一种最容易记呢？ 方案一：幼儿选择方案二：修改线路方案三：备用线路T：那我们分组来练习一下吧，请小朋友看一下身上的颜色标记，找到对应的组，然后按照数字排好队开始练习，当听到老师敲小铃就请你马上回座位。 3跳方

16、格接力赛A讨论集体赛规则T：那我们来进行一次跳格子接力赛吧？老师来当裁判。那什么是接力赛呢？比赛的时候我们都要遵守哪些规则呢？ （1）线路相同 （2）听口令出发 （3）接力棒T：刚才说到接力赛要一个接着一个，那怎么接？你有什么好办法？ 出示接力棒，我想请两个小朋友上来试一试，（1号跳完将接力棒交给2号，然后马上回座位，2号拿到接力棒赶紧出发，最后一个到达终点的小朋友请马上将接力棒交给老师，插到名次台上。） （4）人数相同T：看懂了吗？现在我请蓝队的小朋友上来参加比赛？蓝队，你们一共有几个小朋友？怎么站？ T：刚才接力的时候最后一个队员是2号，现在我们人数变多了，要怎么传？最后一个跳完了怎么做？

17、 T：还要请一队和你们比赛，请绿队吧？绿队，你们几个人？ T：两队的人数正好相同。 B第一次集体赛C教师小结，加强规则意识T：刚才比赛的时候他们都遵守这些规则了吗？你发现了什么问题？ D第二次集体赛E教师小结（视情况再次比赛）这次他们遵守规则了吗？以后不管你参加什么活动，都要严格遵守规则，规则就是在一个活动中大家都要遵守的行为。 5生活中的规则T：比赛有了规则才有秩序，刚才我们小朋友比赛时都能排好队，那在我们的幼儿园生活中还有哪些地方也要排队呢？（上下楼梯、喝水）除了排队，生活中我们还要遵守什么规则呢？（外出走斑马线、看红绿灯；进公园买门票等） 小结：正是因为有了这些规则，才让生活变得有秩序，

18、变得更加公平和美好，希望每个小朋友都能做遵守规则的小小市民，老师为你们准备了一张规则调查表（师简单讲解），请你和爸爸妈妈利用周末时间，把你外出时遵守规则的事情记录下来，好吗？ 教学反思： 在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。 本文扩展阅读：跳方格，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受广大儿童的喜爱。 推荐第7篇：幼儿园小班音乐教案：兔跳 一、说设计意图： 小兔子这一动物

19、形象对于幼儿来说是再熟悉不过的：长着长长的耳朵、红红的眼睛、短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳跳的，同时这也是幼儿经常喜欢模仿的动物之一。针对这一点，我设计了兔跳这一教学内容，让幼儿通过事先丰富有关兔子的生活知识经验，以及熟悉律动曲兔跳的基础上采用多种方法感知高低区音的不同。让幼儿听着活泼欢快、节奏方整鲜明的音乐做动作，以此激发幼儿的想象力和表现力。 二、说目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了情感、态度、能力方面的目标为： 1、通过反复地感受，幼儿了解音乐的名称，音乐形象（活泼欢快），在这玩游戏地探索的过程中掌握音乐的节拍。 2、启发

20、幼儿根据已有生活经验，想象，尝试学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。 3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。 三、说重点和难点： 根据目标，我把活动重点定位于：通过感受掌握音乐的节拍，初步根据原来的知识、经验，尝试按节拍学跳。 活动的难点是：（1）掌握音乐的节拍。（2）双脚兔跳的动作：前脚掌着地轻轻跳。 四、说准备： 总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程序。为使活动呈现趣味性、活动性，我作了如下活动准备： （1）经验准备：课前认识小兔的外形及生活习惯。 （2）物质准备：图片（小兔的一家）、圆舞板。 五、说教法学法： 科学教法轻松引领师幼互动。 新

21、纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师幼互动、幼幼互动，因此，我用了以下几种教学方法： （1）演示法：兴趣是最好的老师，为了让幼儿对此活动产生兴趣，我让幼儿通过边听音乐边看兔妈妈的表演，初步掌握兔跳四分音符的节奏。 （2）情境表演法：为了使幼儿的能力得到培养，心理技能得到发展。幼儿通过听音乐看兔哥哥、兔弟弟高兴地按节拍跳舞，在轻松愉快的氛围中不知觉地练习兔跳。 （3）探究学习法：以情节的延续，引出兔妹妹，启发幼儿讨论探究兔妹妹应怎样才能跳得最轻的方法。 六、说活动流程和过程： 引发兴趣尝试学跳创造性地模仿 活动过程： 1、复习歌曲小猫，唱一

22、遍，表演一遍，启发幼儿围绕内容做出不同的动作。 2、感受：兔跳音乐的性质和节拍。 （1）听一遍音乐后有什么感受？（高兴） （2）听音乐，启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。 （3）边听音乐边看表演（演示图片），掌握兔跳四分音符的节奏。 小朋友，看看我是谁？（兔妈妈）我可高兴了，我要跳舞了，边听音乐边按节拍演示图片：兔妈妈。 跳跳跳跳 （4）边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴地按节拍跳舞的图片，启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。 （5）幼儿通过探究学习兔跳的动作：老师边演示兔妹妹跳舞，启发幼儿动脑想办法自己探究试跳，两脚怎么跳才能跳得最轻。幼儿试跳后发表意见，老师小结：用两只脚的

23、前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边随兔妹妹轻轻用前脚掌按节拍跳动。 3、启发幼儿试着学跳兔跳中手的动作。提问： 小兔头上有什么？（两只耳朵）用什么当小兔的耳朵？（手） （1）幼儿说出后试着跳出。 （2）老师发现不同的小兔形象时进行表扬，并请幼儿当小老师。（两手放头上，两手放头两边，两手在头两边左右摆动）随着小老师按节拍随意做动作。 （3）老师利用扮演兔妈妈跳各种兔跳的动作，启发幼儿用圆舞板伴奏（三遍）。 “你们创造了小兔的不同动作，老师也学会了，你们看看兔妈妈跳得对不对，是不是把你们创编的动作都跳出来了？” 老师示范把幼儿想象的动作跳得更好，上升为艺术动作启发幼儿评议老师跳了什么动作，进一步强化兔

24、跳的节奏和不同动作。 4、幼儿在音乐伴奏下自由跟跳： （1）“兔宝宝们跟着妈妈高兴地去玩啦！” 在音乐伴奏下幼儿跟跳二遍兔跳，老师及时发现不同的兔跳动作给予表扬，并启发幼儿互相学习。 （2）突然出现狼的音乐：幼儿即兴快快地轻轻地跳回家结束活动。 推荐第8篇：活动名称：小兔跳小班 活动名称：律动小兔跳 活动目标： 1、初步熟悉感受音乐的节奏。 2、学习跟着音乐做动作。 活动准备： 1、请一大班幼儿饰兔姐姐。 2、小兔头饰13只。 3、萝卜若干。 4、用玩具围成篱笆。 5、录音磁带。 6、录音机。 活动过程： 一、复习歌曲：漱口 1太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧！ 2牙

25、齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。 二、学习小兔跳 1小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗？ 2小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢；妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。 （中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。 三、感受音乐，学习听音乐做动作 1嘘！小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏 2原来是一段音乐声，会是谁来了呢？ 第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。 3原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它

26、拍拍手吧！ 边欣赏边拍手 4小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗？一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧！（加上语言节奏） 听音乐兔跳两遍 5哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧！ 听音乐兔跳一遍 6你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧！噫，是谁在说话呢？ 小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗？（录音） 原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗？ 听音乐兔跳一遍 7小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧！ 好了，现在我们去拔萝卜吧！ 听音乐吃萝卜 8小兔，我们该回家了！ 听音乐兔跳回家 推荐第9篇：方格子老虎教案 大班语言活动设计 昆明市人民政府机关幼儿园 王艳 一、活动内容：绘

27、本阅读方格子老虎 二、活动目标： 1.自主阅读，理解掌握故事内容，乐于交流表达自己的意见。2.喜欢参与绘本阅读活动，能用正确的方式翻阅图书。 三、活动准备： 幼儿人手一本自制图书方格子老虎，与图书内容一致的课件。 四、活动过程： （一）出示课件方格子老虎封面，引出故事。 教师：今天老师带来一本好看的图画书，从封面上，你们看到了什么？这只老虎有什么与众不同吗？为什么这只老虎是方格子的呢？ （二）阅读故事内容，大胆猜想，表述自己的想法。1.讲述故事：1页、5页（课件）。 提问：虎爸爸和虎妈妈在干什么？ 2.自主阅读故事第2页第6页，讨论虎爸爸和虎妈妈吵架的原因。（1）请幼儿自主阅读图书 2、 3、

28、 4、 5、6页。 （2）小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵。 （3）请幼儿逐页讲述26页。 3.与幼儿讨论如果爸爸妈妈吵架了，你们会怎么做？并自主阅读图书 7、8页，讨论小老虎怎么做的？ （1）可是小老虎看着爸爸生气了心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈也像他们一样吵的不开心吗？爸爸妈妈吵架，你们会怎么做？ （2）生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？阅读图书 7、8页。 （3）请幼儿逐页讲 7、8页的内容。4.故事结尾。 （1）讲述故事 9、 10、 11、12页。 小结：方格子老虎是一只与众不同的带给

29、大家快乐的老虎，其实在每个孩子的爸爸妈妈眼里，你们也是与众不同的，你们的爸爸妈妈也和虎爸爸虎妈妈一样爱你们。 （2）讨论与众不同。 提问：你觉得你有什么与众不同吗？ （三）边播放课件，边完整讲述。 （四）请幼儿自主阅读绘本。 五、延伸活动：幼儿自主阅读，并和爸爸妈妈一起分享绘本。 推荐第10篇：方格子老虎教案 方格子老虎 活动目标： 1、仔细观察画面，大胆清楚的表达自己对故事的理解。 2、在观察讲述的过程中，感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。活动准备： 1、ppt课件 2、格子方格子若干。活动过程： 一、引发观察讲述兴趣 师：今天阿许老师和大家一起来带来一个故事。叫方格子老虎，你觉得有什么疑问吗

30、？ 幼儿回答 师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？ 除了这只方格子老虎啊，你还看到了什么？ 幼儿回答 师：这上面啊还有一个奖杯，奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来看下去。 师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？ 师：原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看，他们在哪里呀？旁边还有谁呀？ 师：虎妈妈和虎宝宝啊躺在病床上呢，旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？ 幼儿回答 师小结：小宝宝出生以后阿，虎爸爸和虎妈妈真忙碌，真辛苦。可是阿，他们脸上始终挂着幸福的微笑，这是为什么呀？ 二、观察画面，理解故事内容 1、 方格子的由来 师

31、：虎爸爸啊可高兴了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？(引导幼儿观察买黑漆的图片) 师小结：原来阿，小老虎刚出生的时候啊，身上是没有没有条纹的。那这些条纹是怎么来的呢？ 幼儿回答 师：这些条纹阿应该是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？ 虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同，他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？ 你们来猜猜看（幼儿自由回答自己的看法） 你是怎么发现的？（引导幼儿观察油漆罐子以及对话框） 师：现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页，看到最后，看看后来还发生了什么事？ 师：你看看，发生了什么事情啊！ （连续出示三张争吵的图片） 幼儿回答 师：虎爸爸和虎妈妈在干

32、什么呢？你怎么知道他们在吵架阿？他们为什么吵架呢？（突出气球框） 听故事 师：虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？为什么要画竖的呢？什么叫与众不同？ 幼儿回答 师：这边阿也有一家老虎，他们是什么条纹的呀？ 虎妈妈为什么要画横的呢？ 幼儿回答 师：虎爸爸和虎妈妈一直在吵架，你们觉得虎宝宝心理怎么样啊？（引导幼儿观察虎宝宝以及画面的颜色） 那我们啊来听听他到底在想什么？ 师：虎爸爸和虎妈妈阿吵累了，他们呀就去睡觉了。他们两个怎么睡得呀？心里还在想什么？ 你们家爸爸妈妈吵架吗？为什么吵阿？爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢？ 小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，他心里怎么样呢？（引导幼儿观察刷子和罐子）

33、他会怎么办呢？我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。（小组讨论） 师：小老虎阿是一个聪明的孩子，他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢? 幼儿回答 小结：他呀先替爸爸画上一条竖条纹，再替妈妈画上一条横条纹。瞧，虎宝宝变成了什么样阿？ 幼儿回答 师：爸爸妈妈啊都很惊讶，你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得，又是怎么做得？ 幼儿回答 师：他们阿抱起来了，和好了。（引导幼儿和旁边的小朋友抱起来） 2、 方格子带来的快乐 师：虎宝宝阿既满足了爸爸的期望，又满足了妈妈的愿望，爸爸妈妈都很爱他。那在学校里，他的小伙伴们会喜欢它吗？ 幼儿回答 师：那在幼儿园里还会发生些什么事呢？其他的小动物们在它的背上玩什么游戏啊？

34、幼儿回答 师：他们呀在玩三路通的游戏呢，一个打x，一个打o。画满三个就赢了。你们想不想来试试阿？现在阿小朋友们和爸爸妈妈一起来玩这个游戏。 师：方格子老虎阿真的是与众不同的一只小老虎呢，他呀还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。 3、 方格子消失 师：可是，有一天傍晚，谁能接着来讲下去的？（鼓励幼儿用完整的语言来表述） 师小结：小老虎阿在散步的时候碰到了一场大雨。当他回家的时候，他身上的竖条纹全都不见了，他看上去和别的老虎一摸一样。一摸一样是什么意思呀？ 师：雨过天晴，在温暖的阳光下，爸爸妈妈托起了虎宝宝，他们会对虎宝宝说些什么呢？（背景音乐） 虽然虎宝宝的方格子没有了，但是在爸爸妈妈的心中，他还是一

35、只方格子老虎。 师：你觉得他们一家人在一起感觉怎么样呀？你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样？ 第11篇：方格子老虎教案 方格子老虎 绘本方格子老虎，说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同快乐的故事。应该说，书本原本就很好玩，只是如何才能让孩子体会“方格子”与众不同的乐趣呢？设计时，我想到了课改教参里“民间童谣”中的跳房子。于是，我这样设计大班阅读教学方格子老虎 第一环节：解读封面，了解虎纹特征。在动物真实认知的背景下，孩子对绘本老虎身上的方格子所引发的事件，越发期待。 第二环节：欣赏画面，倾听事件冲突原由。在故事情节中，联想我们生活中的冲突和不愉快，激发解决矛盾感受愉快的愿望。 第三环节：羡

36、慕小虎，体验方格子所带来的与众不同的快乐。在小老虎的引导下，孩子在方格子上玩起了跳房子游戏，体会不同韵律下的不同玩耍乐趣。 设计时，我将童谣“跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子”改编为“跳格子，造房子，造好房子生儿子”，此举理由有二：一可免去民间习俗的解释，二可在有限的教学时间里，较快地记忆语言，在较少的44的16格子里，把玩游戏。 果然，活动中当我念叨两遍之后，孩子迅速地在16格子中间，边跳格子边造房子。 首轮玩耍之后，有的孩子造了13间“房”，有的造了8间“房”。怎么会呢？交流之后孩子发现，房间的多少与跳格子的节奏有关。于是，我激发：“8间不是最少，13间不是最

37、多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？” 孩子在剧增的玩兴中，充分地发挥着自己的智慧。 玩耍后的再次交流，最少的造房，从4间到近乎耍赖的1间，大家在“没有节奏赖皮嘛”哄笑中，体会挑战的乐趣。当然，把16格全造满的孩子，赢得了大家“哦”的惊叹。 玩耍最后，我激发想象：如果从方格子老虎身上再移下4块格子，你能玩起来吗？ 几个女孩说：“童谣念得慢，脚下跳得快一个字跳两格。” 一个男孩却说：“再加童谣！加结婚啦！” 哦！民间的智慧。大家笑成一团。 第四环节：领悟主题，萌发喜欢方格子老虎情感。认同故事“尽管小老虎身上没有了方格子，但在大家的心里，他依然是那只带给大家与众不同快乐的方格子老虎”的

38、主题。 就这样，一个原本或看书或听故事的教学活动，在貌似插科打诨式的操作玩耍中，孩子既酣畅地玩，又专注地读，既学做了游戏，又完成了绘本阅读。如此一举两得，何乐而不为呢？ 我们知道，人类起始文化是从游戏走来的。不仅孩子是需要玩耍的，成人内心也是潜藏着玩兴的，学前教育只有在尊重儿童生命特征的前提下，教育教学才会有效而有意义。 所以，在实施课改的教学实践中，我们应创设允许孩子“放下书本一会儿、自由驰骋一会儿、离开座位一会儿、动手动脚一会儿”的集体学习氛围，使我们的教学在积极主动富有生气中，提升儿童的学习情趣和教师的教学情趣，从而在师幼共享课堂中度过教与学的美妙时光 活动目标： 1、仔细观察画面，大胆

39、清楚的表达自己对故事的理解。 2、在观察讲述的过程中，感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。 活动准备： 1、ppt课件 2、格子方格子若干。 活动过程： 一、引发观察讲述兴趣 师：今天阿许老师和大家一起来带来一个故事。叫方格子老虎，你觉得有什么疑问吗？ 幼儿回答 师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？ 除了这只方格子老虎啊，你还看到了什么？ 幼儿回答 师：这上面啊还有一个奖杯，奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来看下去。 师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？ 师：原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看，他们在哪里呀？旁边还有谁呀？ 师：虎妈妈和虎宝宝

40、啊躺在病床上呢，旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？ 幼儿回答 师小结：小宝宝出生以后阿，虎爸爸和虎妈妈真忙碌，真辛苦。可是阿，他们脸上始终挂着幸福的微笑，这是为什么呀？ 二、观察画面，理解故事内容 1、 方格子的由来 师：虎爸爸啊可高兴了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？(引导幼儿观察买黑漆的图片) 师小结：原来阿，小老虎刚出生的时候啊，身上是没有没有条纹的。那这些条纹是怎么来的呢？ 幼儿回答 师：这些条纹阿应该是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？ 虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同，他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？ 你们来猜猜看（幼

41、儿自由回答自己的看法） 你是怎么发现的？（引导幼儿观察油漆罐子以及对话框） 师：现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页，看到最后，看看后来还发生了什么事？ 师：你看看，发生了什么事情啊！ （连续出示三张争吵的图片） 幼儿回答 师：虎爸爸和虎妈妈在干什么呢？你怎么知道他们在吵架阿？他们为什么吵架呢？（突出气球框） 听故事 师：虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？为什么要画竖的呢？什么叫与众不同？ 幼儿回答 师：这边阿也有一家老虎，他们是什么条纹的呀？ 虎妈妈为什么要画横的呢？ 幼儿回答 师：虎爸爸和虎妈妈一直在吵架，你们觉得虎宝宝心理怎么样啊？（引导幼儿观察虎宝宝以及画面的颜色） 那我们啊来听听他到底在想什么？ 师：虎爸爸和虎妈妈阿吵累了，他们呀就去睡觉了。他们两个怎么睡得呀？心里还在想什么？ 你们家爸爸妈妈吵架吗？为什么吵阿？爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢？ 小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，他心里怎么样呢？（引导幼儿观察刷子和罐子） 他会怎么办呢？我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。（小组讨论） 师：小老虎阿是一个聪明的孩子，他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢? 幼儿回答 小结：他呀先替爸爸画上一条竖条纹，再替妈妈画上一条横条纹。瞧，虎宝宝变成了什么样阿？ 幼儿回答 师：爸爸妈妈啊都很惊讶，你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得，又是怎