2023年小学手工制作活动方案（精选多篇）.docx

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1、2023年小学手工制作活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：手工制作活动方案 榆中县河湾小学手工制作展示活动 （2023-2023学年度第一学期） 一、活动目的 为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。 二、指导思想 培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! 三、领导小组 总 负 责人：金蓉 各班负责人：各班班主任 四、活

2、动时间：15周 五、活动安排 1.各班班主任老师统筹安排本班的手工制作。使每个学生参与其中。 2.每班一个主题，学生所需材料自行准备。 3.认真对待，力使作品质量较高。 4.在制作过程中请尽量收集学生完成手工制作的照片。（可以是和家长、同学、老师共同完成的照片） 六、教学方法 1.鼓励式教学 学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 2.启发式教学 我们手工制作的教学可采用，“看一看”

3、首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。 七、教学特点 1、学习及生活习惯的培养。 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。 4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。 八作品展示时间 本周五下午第一节课进行全年级手工作品展示活动。 推荐第2篇

4、：手工制作活动方案 林扒镇一初中手工制作室活动方案 手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性.,因而学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组,.在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活, 为今后培养美术人才起着积极推动的作用 。 现将本学期手工制作小组的活动安排制.定如下: 一、活动内容: 手工制作 二、活动时问与地点: 七年级 每周一下午第四节 周三下午第四节 八年级 每周二下午第四节 周四下午第四节 九年级 每周五下午第三节 公众开放 每周日14时-16时 寒暑假8时-17时 地点: 少年宫手工活动室。 三、活动目的与要求: 1、

5、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望。 2、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。 3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理，形成自悟的习惯。 、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。 5、使学生养成独立思考的习贯,并通过想象力、 创造力的培养,促进学生个性化发展。 6、通过这项活动,让学生的动手能力,观察能力等各方面得到很大的提高,同时也让学生学会废物利用, 提局学生的审美能力和美化生活的能力 。 7、欣赏优秀的手工制作作品,从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系,使学生继承民族文化,热爱生活,热爱大自然。 四、活动分四个

6、阶段进行: 第一阶段:折纸4课时 第二阶段:拼贴画4课时 第三阶段:布贴画4课时 第四阶段: 剪纸4课时 1. 鼓励式教学 学生在制作过程中(包括在平时生活中),遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中, 针对学生的进步不断鼓励: 你真棒! 从而提高学生的自信心。 2.启发式教学 我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物,引导学生观察,启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法,并能编出系

7、列故事。“做一做”通过动手实践,.做出自己的作品。“乐一乐” 学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累 1、学习及生活习惯的培养。 2动手能力,手眼脑的协调能力的培养。3想象力、创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘.学生的创造性让学生受益终生。 4 主动思考能力的培养 。 我们教学中主张给学生留下的永远是问好, 而不是句号。 让学生在不断探索 中 学 会 主 动 学习 。 5自信心的培养。手工制作,小东西,大成就。学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感 。 再适时加上老师及家长的鼓励, 让学生感知到原来我真得很棒! 推荐第3篇：小学手

8、工制作活动比赛方案 坪牙学区师生手工制作比赛活动方案 为了丰富师生的课余生活，锻炼学生的动手实践能力，进一步提高学生对手工制作的兴趣，特举办坪牙学区师生手工制作大赛，也希望通过这一活动，让师生更加关注环保，热爱生活。 一、大赛主题： 心灵手巧 创意无限 二、参赛对象：坪牙学区全体师生 三、参赛须知： （一）作品要求 1、作品要体现创新特色，作品的含义积极向上，能够体现小学生健康美好的童年生活。 2、作品制作材料不限，表现手法不限，可以是纸工、泥工剪纸、雕刻、泥塑、布艺、拼图（用各种自然材料），亦可用蛋壳、硬纸板、纸盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活废弃品为原材料的平面或立体手工作品等等。 3、作

9、品大小尺寸不限，在作品背后用标签详细注明：题目、班级、作者姓名和指导教师。 4、作品尽量自己独立完成，也可在家长或老师的协助下完成，切不可买现成品，否则取消比赛资格。 （二）参赛办法。 1、人人动手制作，各班班主任、美术老师、科学老师进行 指导，统筹安排，并从中挑选10件以上优秀作品（大制作最低5件），代表班级送入展区。 2、利用课余时间及星期天，按要求制作相关作品。作品征集截止时间为4月20月。 （三）作品展示： 1、展示时间: 4月21至5月初。 2、展示地点: 坪牙中心小学作品展室 3、获奖作品奖长期存放展览室，不在退换本人。 （四）评奖办法： 每参赛单位设立一等奖1名 ，二等奖2名，三

10、等奖若干名，优秀指导教师奖三名，全部作品另设最佳创意奖1名，最佳心灵手巧奖1名，获奖者颁发奖状或荣誉证书。 坪牙中心小学少先大队部 2023年4月12日 推荐第4篇：小学手工制作活动比赛方案 小学1至4年级手工制作展比赛活动方案 为了丰富学生的课余生活，锻炼学生的动手实践能力，进一步提高学生对手工制作的兴趣，特举办春蕾学校小学部1至4年级手工制作大赛，也希望通过这一活动，让学生更加关注环保，热爱生活。 一、大赛主题： 心灵手巧 创意无限 二、参赛对象：1至4年级全体学生 三、参赛须知： （一）作品要求 1、作品要体现创新特色，作品的含义积极向上，能够体现小学生健康美好的童年生活。 2、作品制作

11、材料不限，表现手法不限，可以是纸工、泥工剪纸、雕刻、泥塑、布艺、拼图（用各种自然材料），亦可用蛋壳、硬纸板、纸盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活废弃品为原材料的平面或立体手工作品等等。 3、作品大小尺寸不限，在作品背后用标签详细注明：题目、班级、作者姓名和指导教师。 4、作品尽量自己独立完成，也可在家长或老师的协助下完成，切不可买现成品，否则取消比赛资格。 （二）参赛办法。 1、人人动手制作，各班班主任、美术老师、科学老师进行指导， 统筹安排，并从中挑选10件以上优秀作品（大制作最低5件），代表班级送入展区。 2、利用课余时间及放假时间，按要求制作相关作品。作品征集截止时间为11月底。 （三）作

12、品展示： 1、展示时间: 12月初 2、展示地点: 东边黑板报前彩砖地 3、场地设置：以若干桌子为一排，作为展示台。各班将作品放在牛奶箱内摆放好，牛奶箱统一做成浅口大小，嘱咐作品保管员课间进行秩序及作品的维护。 （四）评奖办法： 每班设立一等奖1名 ，二等奖2名，三等奖若干名，另设最佳创意奖1名，以喜报形式呈现。 春蕾学校小学部低段组 20 14、 10、15 推荐第5篇：手工制作活动方案、总结 庆丰学校手工制作比赛活动方案 2023年5月 庆丰学校手工制作比赛活动方案 为了丰富学生的课余生活，锻炼学生的动手实践能力，进一步 提高学生对手工制作的兴趣，特举庆丰学校 2023年手工制作大赛。也希

13、望通过这一活动，让学生更加关注环保，热爱生活。 一、大赛主题：心灵手巧 创意无限 二、参赛对象:全体学生 三、参赛须知： （一）作品要求 1、必须是自己亲手制作，若发现购买成品现象，则取消参赛资格。 2、作品类型不限，可以是剪纸、折纸、拼图（用各种自然材料）、十字绣、编织、雕塑，亦可用蛋壳、硬纸板、纸盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活废弃品为原材料的平面或立体手工作品。 3、作品要求写清制作人、所在班级、作品名称、作品简介。 4、制作要有创意，具一定的艺术性、观赏性或实用性。 （二）、参赛办法。 1、人人动手制作，各班班主任认真挑选4件优秀作品，交学校参评。 2、作品征集截止时间为5月14日下午

14、放学前。四、作品展示评选。评委团:全校师生 评选时间:5月15日 下午3:40至4:30。评选地点: 小操场 场地设置：以若干桌子为一排，作为展示台。各个小科组协同美术老师摆放好作品，嘱咐作品保管员到位。展评流程： 1、自由参观时间。 2、观众开始投票，由作品保管员收集选票并统计票数。 3、根据票数评奖，并现场颁发奖状及奖品。 五、奖项设置： 低、中、高年段各设一等奖2名，二等奖5名，三等奖10名。 另设最佳创意奖1名；最佳制作奖3名；最佳组织奖3名。 庆丰学校手工制作比赛活动总结 2023年5月 日 16 庆丰学校手工制作比赛活动总结 目前我国废物回收利用的无序状态十分严峻，大部分还处于“捡

15、破烂”式的手工作坊阶段。废旧物品的随意丢弃对环境的污染非常严重，已成为人们日常生活中共同关注的问题。结合生活实际，我们从孩子们身边的废旧物品妙用入手，创新活动形式，积极组织、参与废旧物品的回收宣传活动，提高了每一个队员的环保意识。 学校通过这次手工制作比赛活动，启发学生进行废物创造，使他们加强环保意识，有效利用废物，变废为宝，能使他们从小养成珍惜物品，不乱丢废物的好习惯。培养了队员们的动手能力和创新能力，让他们体验保护环境、爱惜资源、废物回收再利用的快乐。 2023年5月16日 推荐第6篇：手工制作活动策划方案 手工制作活动策划方案 环保意识是一种修养,手工制作是一种能力,主流促进是一种乐趣,

16、参加“环保春日”手工制作大赛,让你的课余生活更缤纷多彩,我们秉承“节约资源，美化环境，宣传环保，变废为宝”的原则，殷切期待您的参与。 一、主办单位：学生团总支、学生会 二、活动对象：全体同学 三、参赛须知： （一）参赛形式：可以以个人或团体形式参赛。 （二）参赛作品必须是选手手工制作，参赛作品数量不限，题材要健康。 （三）参赛作品须注明作品名称、编号、类别(系列)、创作理念与及参赛者 姓名、班级、联系电话。 四、活动内容：包括 作品评比 与 现场比赛 1 作品评比 作品分两个系列进行评比 （ ( 一）“温暖系列”：包括所有以毛线编织或针线缝制而成的手工艺品（如：用毛线编织成的围巾、袋子、手套、

17、棉帽、十字绣、布艺等），迎合冬季主题。 （二）“灵感系列”： 1、主要是用日常生活中的小物件(如:塑料瓶、鸡蛋壳、卡片纸、植物枝叶等)制作的精巧小玩意。可用于居室装缀，增加生活情趣。 2、通过发挥自己的创作灵感，用生活中的废弃、旧物品以重组，修剪，固合制作等方式来制成别出心裁的手工品或日常用品（如：手制模型、生活实用工具、时尚服饰等等），保护环境，物为我用，更开创思维，一举三得。 五、作品征集：1.作品征集截止时间为5月4日。2.活动宣传期间4作品交到各班组织委员处。 推荐第7篇：小学手工制作活动比赛方案1 手工制作比赛活动方案 为了丰富师生的课余生活，锻炼学生的动手实践能力，进一步提高学生对

18、手工制作的兴趣，特举办坪牙学区师生手工制作大赛，也希望通过这一活动，让师生更加关注环保，热爱生活。 一、大赛主题： 心灵手巧 创意无限 二、参赛对象：代家桥小学全体师生 三、参赛须知： （一）作品要求 1、作品要体现创新特色，作品的含义积极向上，能够体现小学生健康美好的童年生活。 2、作品制作材料不限，表现手法不限，可以是纸工、泥工剪纸、雕刻、泥塑、布艺、拼图（用各种自然材料），亦可用蛋壳、硬纸板、纸盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活废弃品为原材料的平面或立体手工作品等等。 3、作品大小尺寸不限，在作品背后用标签详细注明：题目、班级、作者姓名和指导教师。 4、作品尽量自己独立完成，也可在家长或老

19、师的协助下完成，切不可买现成品，否则取消比赛资格。 （二）参赛办法。 1、人人动手制作，各班班主任、美术老师、科学老师进行 指导，统筹安排，并从中挑选10件以上优秀作品（大制作最低5件），代表班级送入展区。 2、利用课余时间及星期天，按要求制作相关作品。作品征集截止时间为4月20月。 （三）作品展示： 1、展示时间: 4月21至5月初。 2、展示地点: 代家桥小学作品展室 3、获奖作品奖长期存放展览室，不在退换本人。 （四）评奖办法： 每参赛单位设立一等奖1名 ，二等奖2名，三等奖若干名，优秀指导教师奖三名，全部作品另设最佳创意奖1名，最佳心灵手巧奖1名，获奖者颁发奖状或荣誉证书。 代家桥小学

20、少先大队部 2023年4月12日 推荐第8篇：小学手工制作活动计划 小学手工制作活动计划 一、活动目的 为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。 二、指导思想 培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! 三、学情分析 本兴趣小组成员包括一到五年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，

21、存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。 四、负责人： 五、活动地点： 六、活动时间： 每周四课外活动时间 七、活动准备： 学生自己准备所需材料 推荐第9篇：手工福袋制作活动方案 1 活动名称：祝福新春，祈运未来 2 活动背景： 2023年春节刚过，在这欢庆节日的小尾巴中，我们回眸欣赏过去一年里走过的足迹，用微笑看向前方，憧憬着初升的那一轮红日。回忆固然有苦有乐，但是未来更值得我们期待。 旨在祝福新春，祈运未来，并结合跨年传统“福袋”，我们将举办福袋制作手工活动，通过大家亲手制作的手工福袋，表达对未来的美好祝福！ 3 活动目的

22、： 本次活动以“新春送福”为主题，希望使社区这个大家庭亲情更浓、友情长久！展望未来，一起携手走过2023！ 4 活动对象：社区居民 5 活动主办方：夏驾园社区 活动承办方：昆山老来伴居家养老服务社 6 活动流程： （一）前期准备: 1.撰写通知 2.申请活动场地 3.海报制作 4.各个部门协调安排 5.人员邀请 (二）活动中期 1.工作者到位签到 活动当日需要工作者的到场负责签到，需要提前30分钟到场。 2.现场秩序维护 活动当日人员到场会比较多，需要维持现场的秩序，以确保活动可以很好的进行。 （三）活动后期 1.新闻稿撰写 2.总结会议 7附件： （一）福袋样式 （二）制作流程 推荐第10篇

23、：手工制作活动总结 府谷县第九幼儿园2023-2023学年度第一学期“巧巧手”幼儿手工制作比赛活动总结 小五班 王嘉兴 手工活动是一种可视的、可触摸的艺术形象教育活动。对于培养幼儿的想象力和形成立体空间观念有重要的作用。幼儿在手工制作时尽量为他们提供丰富的活动材料，让他们根据自己的意图选择材料，以唤起幼儿的想象力，构思出自己的所想，用多种制作方案来完成制作。粘贴画活动训练了小朋友手指的灵活性。在手工活动中，我们还把手工制作与绘画结合了起来，这样起到了画龙点睛的作用。同时也调动了幼儿的制作兴趣，发挥了幼儿整体布局和装饰点缀能力。引导幼儿用小手亲自去粘贴、去装饰组合成一幅美丽的画。在幼儿贴完苹果后

24、，鼓励他们通过想象，添画上富有想象创意的形象，还通过利用制作的费脚粘贴，组成一幅有立体感的画面，增强了作品的表现力，从而培养了幼儿的审美能力，从而搞高幼儿的手工制作水平。 经过了半个学期的学习,幼儿手工制作的技能有一定的提高和进步。由于本班的幼儿年龄较小,能力也悬殊较大,因此安排的内容比较易于幼儿操作,能力强的幼儿很快就能完成,教师会让小朋友再拿彩笔装饰一下自己的作品,但在外形上有所差别,且制作方法更提高一步的示范品。让能力强的幼儿来制作,使他们的能力得到充分发挥。 虽然幼儿能力强弱有差异,但在幼儿动手操作练习时,我们对每位幼儿进行指导,让他们正确掌握制作方法,对能力差的幼儿只要求他们掌握基本

25、方法,不要求要和老师做的一模一样。 能力强的幼儿则不仅要求他们要掌握制作方法,制作出来的成品尽量和老师的范品接近,甚至能超过老师的水平则更好。 本次活动我们设立了 一、 二、三等奖、优秀奖和进步奖。以此来激励幼儿。并且让幼儿喜欢上动手、喜欢手工制作。 经过半个学期的学习,大多数幼儿有明显的进步,但我在平时的工作教学中也难免有不少不足之处,我会加以改进,争取取得更好的成绩。 本次获奖的幼儿有一等奖杨瑾萱、二等奖王芊雅、三等奖郝相锦、优秀奖吕沛杞、进步奖刘雅心。 2023.11.29 第11篇：手工制作活动简介 合肥是侯店小学少年宫手工制作活动简介 手工制作包括剪纸、折纸、纸贴、纸雕、叶贴、布贴、

26、编织、面塑、废物利用小制作等，可利用材料丰富多样，引导孩子走进奇妙的美术手工世界。青少年儿童的动手能力与其智能素质、良好的情感、意志力、合作精神等关系密不可分，所以手工制作是当今国内外针对青少年儿童接受动手能力教育的一门必修课。少年宫手工制作专业的设立，是送给目前孩子提高动手能力的最好时机。给孩子灵动的手指一个展示的舞台，让大脑的智慧在手指尖流淌不息。 第12篇：手工制作活动计划 手工制作活动计划 为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作课，计划如下： 一、活动内容 活动内容：手工制作 二、活动时间与地点： 时间 ： 每周四中午进行。 地点：教室。 三、活动目的与要求： 1.

27、让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。 2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。3.让儿童懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。 4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。 5使童养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进儿童个性化发展。 四、活动分四个阶段进行： 第一阶段：折纸 4课时 第二阶段：拼贴画4课时 第三阶段：布贴画2课时、树叶贴画2课时 第四阶段： 剪纸2课时、橡皮泥作品2课时 五、教学方法： 1.鼓励式教学 儿童在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心

28、理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 2启发式教学 我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。 六、教学特点： 1、学习及生活习惯的培养。 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 3

29、、想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。 4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。 5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒！ 6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成

30、对自我的控制能力。 七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。 第13篇：手工制作活动计划 手工制作活动计划 为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作课，计划如下： 一、活动内容 活动内容：手工制作 二、活动时间与地点： 时间 ： 周二至周五课外活动时间，周末，节假日时间。 地点：手工制作室。 三、活动目的与要求： 1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。 2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。3.让儿童懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。 4.通过动手制作

31、，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。 5使童养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进儿童个性化发展。 四、活动分四个阶段进行： 第一阶段：折纸 4课时 （三月份） 第二阶段：拼贴画4课时 （四月份） 第三阶段：布贴画2课时、树叶贴画2课时（五月份） 第四阶段： 剪纸2课时、橡皮泥作品2课时（六月份） 五、教学方法： 1.鼓励式教学 儿童在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童

32、的自信心。 2启发式教学 我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。 六、教学特点： 1、学习及生活习惯的培养。 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 3、想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。 4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而

33、不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。 5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒！ 6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。 七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。 第14篇：环保手工制作活动 环保

34、手工制作社团活动 一、活动目的： 我社活动旨在充分发挥会员们的积极性来提高他们的环保意识，从而带动同学们的节约环保意识的加强。一方面促使会员们动手能力的提高和节约型校保。 “自己动手，丰衣足食。”“实事求是，发展创新。”根据环保协会的现状开展这样的活动不仅节约了环保成本，也使环协的创新能力得以加强。这样的活动有广泛的参与度。与此同时会员们也培养了自己的创新精神。 “用心发现美，美无处不在。”一个手工艺品的完成过程也是发现与创造美的过程。只有自己亲自动手才会发现真正的美。在这个活动中实现美与环保的有机结合。二者是一个统一的整体。 二、活动地点：美术活动教室。 三、活动时间：周五下午课外活动时间。

35、 四、活动人员：所有爱好手工艺术的学生。 五、活动内容： 1、手工自制碎花布艺收纳盒 2、用矿泉水瓶制作收纳盒的方法 3、简单易做的工具收纳筐 4、牛奶盒改造漂亮的礼品盒,收纳盒 通过展示作品,同学们从中受到启发, 他们惊喜地发现:原来自己也可以发明创造；原来自己身边的同学个个都是小小发明家。同时,同学们也深刻认识到很多废品其实并不废,只要我们用心去发现,它们依然可以发挥余热,为人类服务。因此在节约资源、变废为宝的路上还有很多事情可以做。 第15篇：手工制作活动总结 “手工制作”活动总结 本学期我校开展了乡村少年宫的手工制作兴趣活动班。本人担任本班手工制作兴趣班的工作。现将本学期的开设情况、学

36、习状况总结如下： 1、选择适合学生能力发展的教学内容 针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工课接触到各种常见的工艺品种，促进学生的能力发展。 2、一学期手工制作课的学习，充分调动了学生的学习积性。 因为手工制作趣味性较强，学生动手的机会也很多，符合中年级学生好动的个性特征，学生在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。 3、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。 4、通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力 。 在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人

37、在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。 5、低起点，高发挥，提高学习的效果 本学期，通过综合创意制作，巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编设计能力。 6、收集学生作品，体验成功的快乐。 在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，珍藏下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的积极性。 不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废玉米叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好

38、；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。 第16篇：学前班手工制作活动方案) 学前班手工制作活动方案 为贯彻幼儿园教育指导纲要精神，为幼儿创设一个自由、宽松、和谐，与教育相适应的教育环境，为了优化幼儿园教育教学环境，促进教师、幼儿共同成长，我校于2023年4月9日举办幼儿手工制作大赛。手工制作是发挥孩子自主性的一个重要手段，在制作中，孩子可以自由地创造，选择自己喜欢的材料，在教师指导中，根据孩子发展的需要及实际情况，制作相应的作品。评比事项如下： 一、活动时间：4月9日（星期二） 二、活动地点：教室 三、参评对象：大班、中班、小班

39、共3个班级 四、评委组：领导班子及各班班长 五、评比内容及要求 本次幼儿手工制作大赛以废旧物品利用为主，总体要求：要处处体现安全第一，以幼儿为本的理念，具有一定的情景性、丰富性；要符合幼儿年龄特点，有利于激发幼儿学习、探索的兴趣，体现幼儿的参与性；要有意义，有价值，对幼儿学习生活具有支持性、启发性。 六、评比标准 1.作品制作适合幼儿的年龄特点（20分） 2.制作过程注重幼儿的参与性，充分体现幼儿在制作作品中的主体地位（20分） 3.集教育性、装饰性为一体，作品生动有趣、丰富多彩、设计新颖富有创意。（20分） 4.充分体现教师在总体设计中的主导作用整体构思好、设计具有创意整体美观。（20分）

40、5.体现家长的支持与参与、合理利用多种废旧材料布置教室环境（20分） 第17篇：幼儿园手工制作活动方案 张营小学手工制作活动方案 为培养学生动手的能力，在我校营造良好的氛围，提高小朋友的动脑、动手能力、锻炼他们的创新、创造思维，学校特举办手工制作比赛活动。现将活动安排如下： 一、活动内容：手工小制作 二、活动时间：4月17号 三、参赛对象： 学前班学生 四、比赛要求： 1、各班要充分宣传发动，要充分调动 小朋友参与积极性老师要互相协作，共同指导学生的参赛作品。 2、学生在制作前要看有关图画，询问家长，寻求帮助。 3、手工小制作，每班提前选出一些优秀作品参加中小评比，每班评选3件优秀作品上交到少

41、先队部室参加全校参选 第18篇：手工制作活动总结优秀 手工制作活动总结 曹县王集镇理想学校 在本周的活动当中我设置了两节手工课。其实我之前就一直在神思要不要给她们开设手工课。因为学生自觉性较差，所以开设手工活动有很多的不利于学习的影响，比如上其他科目玩手工影响其他学科的学习和上课时注意力不集中等等。这些就是我所担心的，但是她们本专业的知识讲完了，这才开始考虑开设手工课和复习同时进行。我对于本周开设手工课总结了以下几点利弊： （一）学生对于手工活动的学习兴趣浓厚，有利于学生动手能力的提高。对于本专业的学生来说手工活动也是必修活动，因为手工活动有利于她们在以后教学实践中的教学实施。对于幼教专业的学

42、生在她们的教学中是吸引幼儿的重要手段。手工活动对于幼儿来说也是提高幼儿想象力、创造力和动手能力的关键。 （二）手工活动的设置有利于学生在枯燥的学习当中增添欢乐。幼教专业的科目全部都是理论性教强的知识，所以，她们每天都是面对着她们都不大能理解的科目，迷迷糊糊的背诵、学习着。因此，开设手工活动有助于促进学生活泼开朗的性格，从而也能在学习当中感受到快乐。 （三）手工活动的设置不利于课堂纪律的管理和学生思想的游离。 开设手工活动，上课时课堂纪律太过活跃，课堂流程不好把握，容易偏离活动设置，而且上课有大声讨论和借机说话的，从而影响到其他班级的学习。还有就是在上其他科目的时候思想处于游离状态，注意力不集中，从而学习效果降低。 在以后的手工活动的设置中应当想出相应的对策。既能提高手工技能的学习，又能不影响其他科目的学习。 第19篇：亲子手工制作活动总结 亲子手工制作活动总结 亲子手工制作活动总结怎么写，以下是聘才网小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 20XX年3月10日下午3：30，我园中班级亲子环保手工创意活动在一片其乐融融的场景中拉开帷幕。本次活动主题以“