2022人教版八年级上册《故宫博物院》教案.docx

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1、2022人教版八年级上册故宫博物院教案人教版八年级上册故宫博物院教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的人教版八年级上册故宫博物院教案，希望能够帮助到大家。人教版八年级上册故宫博物院教案11、理清说明顺序，初步了解故宫博物院2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感理清说明顺序，初步了解故宫博物院体会文章方位词语的准确性和说明的条理性体会文章方位词语的准确性和说明的条理性二课时布置学生认真预习课文，画出有关游览的方位词语。查找故宫博物院的资料，下载故宫资料或图片u盘第一课时一、导入新课

2、：同学们，下面我们来交流一下同学们下载的故宫图片。看得出，同学们是经过一番精心准备的。下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群。二、出示目标三、检查预习情况，“读一读，写一写”，教师正音四、找一名同学读课文，同学们画出有关方位词，并理清游览路线。学生听读课文，自主学习思考后，四人小组讨论交流，填写完成练习一的图。全班讨论明确：文章的顺序，也就是参观的路线，故宫的建筑顺序。故宫的建筑顺序是由南到北，作者的参观路线正是沿着由南到北的中轴线前进，同时将线路上的建筑物分成几个部分，总体，个别介绍相结合。在这同时，还辅以前后左右，东西南北等方位词，使人对路

3、线、方位、各组建筑物的特点与联系，有比较清晰明白的了解。说明顺序的安排，取决于说明导入并要求学生出示图片五、学生根据以上分析理清文章结构文章的结构：总分总第一部分：概括说明故宫的位置，历史和总的建筑特点（1、2段）第二部分：分别介绍故宫博物院的建筑（315段）第三部分：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫的整体特点。六、学生质疑七、小结：北京故宫是驰名中外的古代建筑群，占地72万平方米，大小宫殿70多座，房间9000多间，绝不可能都一一详细介绍，而必须详写重点部分，略写一般才行。这篇说明文正是相略得当的选择了材料，用不长的篇幅，鲜明的介绍了规模宏大、建筑精美的故宫。八、布置作业：A组预习、完成研讨与练

4、习二B、C组、“读一读，写一写”生字注音3遍板书设计：1、积累词语2、了解特征3、掌握顺序4、辨析方法5、明确详略第二课时1、体会文章方位词语的准确性和说明的条理性2、重点研读太和殿部分3、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感体会文章方位词语的准确性和说明的条理性重点研读太和殿部分学生查阅有关资料投影仪教学过程教学内容教师活动学生活动时间安排一、导入新课：复习上节课内容导入二、出示目标三、重点研读：学生速读课文，并对照着结构，思考下列问题1、在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？这是为什么？2、在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫？这又是为什么？全班讨论明确：1、在“前朝”中重点

5、介绍了太和殿，因为太和殿是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，是显示皇威的地方，太和殿也是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了故宫的本质特征，所以要重点介绍。2、在“内廷”中重点介绍了乾清宫，乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。学生细读课文，思考：1、在介绍太和殿时，立足点是什么？是按照什么顺序介绍的？在书上圈点出方位词2、太和殿为什么要设在中轴线上？其内景的主要特点是什么？这是为什么？3、“后三宫”的图案和前三殿有什么不同？学生讨论交流，然后全班交流1、立足点是正中的朱漆方台和雕金蟠龙；是按照空间顺序介绍的。按空间顺序写的文字，都要有一个立足点，离开立足点，就无法确定方位。方位词依次是：正

6、中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。2、是为了强调皇权这个中心；其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案；因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的.象征，所以用龙来突出皇权的威严。3、“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。小结：故宫从明永乐四年（1406）开始修建，永乐十八年（1420）基本建成，至今已有近六百年的历史了，他集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。在当时社会条件下，能建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反映了我国劳动人民的智慧和创造才能，在建筑史上具有十分重要的地位，是祖国珍贵的文化遗产。四、拓展延伸

7、：1、你知道皇宫为什么被称为“紫禁城”吗？2、作者带领我们参观了故宫，你能体会作者写的感情倾向吗？学生根据所查资料讨论交流，教师予以补充。五、作业：A组：预习15课，查阅有关说屏中的古诗文B组：练习册同步C组：课后习题板书设计：(1-2)总：位置、历史、建筑地位、总体布局。外观概貌、建筑总特点。具体前朝(三大殿)(310)外形太和殿内景中和殿位置保和殿用途（11）承上启下内廷（1215）后三宫御花园（16）总回望故宫，强调艺术特点。整体特征：规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特空间顺序（由南向北）游踪人教版八年级上册故宫博物院教案2教学目的一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，

8、体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。三、学习方位词。教学设想一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。三、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。四、教学时数：2课时第 一 课 时一、预习，扫除文字障碍：1给下列加点的字注音：金銮(lun)殿 蟠(pan)龙 鎏(li)金 玉

9、玺(x) 妃嫔(Pn) 湛(zhn)蓝上谕(y) 傀儡(ku li) 翊(y)坤宫 修缮(shn) 击罄(qng) 诏(zho)书2解释加点的字：举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)残破不堪(忍受、能支持)祸国殃民(使受害；使遭殃)3阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。二、速读，理清结构层次：1教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上)，要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。2提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些?(学生根据课文第十一段

10、的内容和所填示意图作口述。)3. 分析课文结构层次及各部分的说明中心：教师点拨，学生讨论，归纳：第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。第二部分(221)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。第三部分(2224)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。三、导读，讨论重点问题：1全文说明的对象是什么?2课文重点介绍的对象是什么?(前朝太和殿；内廷养心殿)3研读58段重点介绍太和殿的部分，讨论：(1)各段说明的重点是什么?(2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？(4)这部分采用了什么说明顺序

11、？师生讨论后明确：写太和殿：5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。这部分采用了从外

12、向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语及其在表意上的准确性。4研读1718段，重点介绍养心殿的部分，讨论：(1)这两段重点介绍了什么内容？(2)采用了什么说明顺序？(3)主要运用了什么说明方法？明确：这两段重点介绍了养心殿的作用封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用举例说明的方法。四、总结，完成课堂练习：1在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍?明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫建筑的文体，最能体现故宫建筑设计的特色处处体

13、观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。3.课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用？明确：2、21段都是对故宫全貌的总写，而且前后呼应。这两段之间的部分则是对故宫建筑的分写，这样显得结构

14、完整，浑然一体。44、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的总写，这两段后面的部分又是对“三大殿”和“内廷”的分写。11段在全文中还起着分界、过渡的作用。5至此，明确本文采用的说明顺序：本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。6课堂练习：(1)在( )内填字来完成短语，并按要求归类：(只填序号)规模(宏)大 庄严肃(穆) 大肆挥(霍)重重殿宇 举世(闻)名 (焕)发光彩 烟雾(缭)绕 腐朽昏(庸) 龙凤(呈)祥 池馆水(榭)名词短语 动词短语形容词短语 主谓短语(2)判断正误：(正确的打

15、“”，错误的打“”)故宫就是古时候所说的紫禁城。太和殿就是金蛮殿。东西六宫的养心殿则是清朝二百年间封建帝王统治活动中心。()站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁，道道宫墙，错综相连。()课文之所以重点介绍太和殿和养心殿，是因为这两座宫殿规模最大，装饰最绚丽，能集中体现故宫建筑群的艺术风格。()苏州园林、中国石拱桥、故宫博物院三篇说明文都是按照先总说后分说的顺序说明事物特点的。()3)课后完成“揣摩运用”四的练习。板书设计：总：位置 、整体布局、总体特点故宫博物院 分：具体说明故宫主要建筑的布局及特点总：历史、现状、规模及布局特点教学后记：学生对故宫的博大雄伟有较好的理解，但对本文使用的空间顺序理解得还不是那么透彻。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页