探索提高高中体育教学实效性的几点建议教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流）.docx

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1、探索提高高中体育教学实效性的几点建议教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流） 摘要：长期以来，在高中体育活动中，教师给学生更多的自由时间，呈现学生的自主意识和自我发展，而教学技能相对较少。在此基础上，新课程改革对促进学生的全面发展提出了新的要求。体育教学只有注重实效性，才能提高学生的综合实力，身心健康发展。 关键词：高中体育教学;时效性;探索;提高 高中体育教学在传统高中教育中没有发挥重要作用，直接导致了当今青少年身体素质的低下。然而，随着时代的不断改革和深化，体育教学变得越来越重要，高中体育教学的创新也引起了人们的关注。目前，大多数高中生表现出身体素质差的现象，不喜欢体育锻炼。当然，

2、在应试课程中，他们对体育不感兴趣。在新课程下，体育教师应发展自己的教学方法和内容，采用新的教学方法，激发学生的体育兴趣和爱好。 一、目前高中体育教学的现状 （一）学生缺乏足够的体育知识 高中生承受着入学考试的压力。他们心中充满了高考决定论的思想。他们经常缩短准备高考的时间。体育已成为学生学习的重要组成部分。此外，一些教师利用体育对学生进行文化辅导，这意味着高中生受到外部环境和内部因素的鼓励，对体育认识不足。 （二）传统教育模式的弊端 在传统的教学方法下，学后体育课程被视为放松课程，课程评价标准也是“立定跳远”、“仰卧起坐”等体育测试。教师根据考试部门的标准评分，这使得学生很容易片面地理解体育应

3、该通过期末考试。 （三）教学和课程类型较少 我国高校体育教育的现状仍然存在着课程设置少、教学方式单一的现象。具体表现为每周两个相对较短的科目，教师在体育课上对体育知识的简单讲解和组织学生进行准备活动。一些教师甚至以放松的态度组织课程，这严重影响了体育教学的效果。 二、提高高中体育教学效果的重要性 （一）强身健体提高综合素质 加强高中体育的主题性，可以鼓励学生增强体质，从而提高综合素质。俗话说，身体是革命的资本，特别是对于那些仍处于成长阶段、面临巨大升学压力的学生来说。加强体育课程的主题性，组织学生加强体育运动，开展丰富多彩的体育活动，促进学生的身体健康，潜移默化地影响其他方面，促进学生组合组织

4、的改进。 （二）促进创新意识 为了加强当代建设，我们必须开展丰富多彩的体育活动。教师在教学活动中组织学生给自己的思想空间制作精美的教材，或在安全可行的情况下组织学生创新体育活动，开展有趣的体育游戏，拯救学生，在创新过程中学习新知识，在学习过程中实践，以激发学生的创新意识和实践技能。 （三）学习体育有关知识点 加强话题性也有助于体育知识的学习。体育知识不限于“篮球、排球、800米、立定跳远”等常规动作。项目的发展和其中所包含的体育精神也值得学生们学习。教师结合学生的特点进行多种形式的内容教学，有利于更好地理解运动技能，更好地处理生活中的问题。例如，教师可以向学生解释关于女性自卫和篮球明星成长过程

5、的知识。 三、提高体育课程时效性的措施 （一）改进体育教学内容 新课程改革为教学方法和教学内容提供了更多的机会。教师可以充分发挥主观能动性，结合学生特点，开展多样化、创新性的体育课程。在传统的体育教学形式中，教师经常协调同一动作的细节，以达到统一节奏的目的。在这种教学模式下，学生处于被动的接受状态，很难产生共鸣，也很难真正喜欢体育。因此，教师在教学过程中应改变以往一贯的教学方法，通过丰富多彩的体育内容激发学生的学习兴趣，促进每个学生的全面发展。 （二）关注学生的心理健康 受高考影响，高中生易受恐惧、抑郁、易怒等情绪影响，影响身心健康发展。研究表明，适当的运动可以有效地缓解学生的不良情绪，而与身

6、体分离的多巴胺可以产生更愉快的情绪。因此，教师在进行体育教学时应充分注意学生的身心健康，结合学生近期的学习和身心发展，为学生创造一个愉快的教育环境，及时有效地发现学生存在的问题，对学生问题进行监测和教育，更好地促进学生身心发展。 （三）重视道德教育的渗透 教育質量不仅强调学生的学习，而且强调学生的德、智、体、美和劳动的全面发展。在体育课程中，作为整个学习力量的德育结构不应受到重大影响。在体育教学中，教师不断鼓励学生养成健康合理的生活习惯，通过培养学生吃苦耐劳的精神和严谨自下而上的生活态度，为学生提供更多的心理发展和全面发展培训，这不仅对现阶段学生的全面发展起到积极作用，同时也为学生未来的生活提

7、供了坚实的基础。 （四）对特殊群体的照顾 由于个体差异，年轻学生往往有自卑情结。他们总是对犯错误的体育运动消极懒惰，害怕别人的眼睛，不相信自己的潜力，做事，害怕手脚，在开展体育教学活动时，教师应充分考虑高中学生之间的个体差异，积极引导学生，发现学生的闪点，不断鼓励、巩固和促进学生，在体育课上要阳光自信，以坚定热情的态度对待生活中的每一个挑战。 四、结论 总之，随着素质教育在我国的广泛普及，体操课程已成为促进学龄儿童全面发展的必要课程。当前，体育教学中存在着课程设置少、学生认识不足等现象，需要及时解决。因此，教师在日常教学中应充分注意德育的渗透，注意学生，特别是特殊学生的心理健康，注意提高高中学生的整体素质。