人教版小学六年级上册语文期末试卷及答案1.doc

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1、人教版六年级第一学期期末测试题一、 基础知识.（5小题，共26分。)1。读音节，找词语朋友。（10分）to zu nn zhn wn lin n c（ ）（ ）( )( ）z rn ku w zhn zh min l（ )（ )（ )（ ）xun y qio b h ln tn zo（ ）（ )2.读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“”.(4分）镌刻（jun jun） 抚摩（m m） 扁舟（bin pin） 阻挠（no ro） 塑料（su s） 挫折(cu cu) 归宿(s xi ） 瘦削(xio xu） 3。请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内.(4分）陡（ ）的悬崖 胜利的（

2、 ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的铅笔 弥漫的（ ）烟 畅( ）的商品 ( )遥自在的生活 元（ ）佳节 4.按要求填空,你一定行的。(4分）“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）.按部首查字法先查（ )部，再查（ ）画。能组成词语( ).“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都是；不受约束，随便.(1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去. 字意是( ）（2)瞧，盆子里的水漫出来了. 字意是（ ）（3）剩下一个义项可以组词为（ ）5.成语大比拼。（4分）风（ )同（ ） （ )崖（ ）壁 （ ）（ ）无比 和（ ）可（ ) （ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重 （ )不( ）席

3、张（ ）李（ ) 二、积累运用.（3小题，共20分.）1。你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙，用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说.2。补充古文名句。（每空1分）（1） 鲁迅先生说过：“,俯首甘为孺子牛。（2） ,此花开尽更无花.（3） 必寡信。这句名言告诉我们.（4） 但存,留与。（5） 大漠沙如雪，。3。按要求写句子。（每句2分）（1）闰土回家去了.我还深深地思念着闰土.（用合适的关联词组成一句话）（2）老人叫住了我，说:“是我打扰了你吗?”（改成间接引语)（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？(改为陈述句）（4）月亮升起来了。

4、（扩句）（5）小鱼在水里游来游去.(改写成拟人句）三、 阅读下面短文,回答问题.（10小题,共26分.）1。课内阅读。（阅读文段，完成练习) 嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来.它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉,体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑;我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着.半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了,像牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时，终于，一世都平静下来，什么声音

5、也没有了。（1）“平坦”的反义词是，近义词是。(2分)(2）文中画横线的句子,把比作 ，运用了修辞手法。（3分）（3）战象在开始掘土的时候，就“体力不济”而“喘息”,但经过一天一夜的努力，它终于埋葬了自己,结合全篇课文说一说,在战象生命的最后时间里，它在想什么，又是以怎样的一种信念支撑自己做完一生的最后一件事的，并谈一谈你的感想。(4分）2.课外阅读。（读下面的短文，回答问题。）秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流

6、星秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地,处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和.一切都是那样的清纯与洒脱.秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

7、噢，秋之高洁，我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你。1、给下列加点字注音。（2分）硕果( ） 伴和（ ） 步履( ） 雕琢( )2、把文中画“_的句子改为陈述句。（1分）3、在作者眼中，春天的特点是,夏天的特点是,冬天的特点是，秋天的特点是, ,。（3分）4、文中，作者把秋天分别比喻成了，,。(3分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？(2分）6、你最喜欢文中的哪句（段)话，为什么？（3分）7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分)四、 习作：（25分）少年闰土写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上.你也可以用一

8、两件事来介绍你的小伙伴,要抓住人物的各种描写,突出小伙伴的性格特点。词语准确,语句通顺，要有新意。答案及解析:一、 基础知识。1、读音节，找词语朋友。陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁解析：此题的考察重点是个别字的书写。如:“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵和“枣”；“滋润的“滋”;“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。2、读一读,加点字念什么，在正确的音节下面画“”。镌刻（jun jun） 抚摩（m m） 扁舟（bin pin） 阻挠(no ro） 塑料（sus）

9、挫折(cucu) 归宿(s xi ) 瘦削（xio xu）解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音.对于不经常用到的词,要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。3、请你为“肖字加偏旁，组成新的字填写的空格内.陡（ 峭 )的悬崖 胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的铅笔 弥漫的（ 硝 ）烟 畅（ 销 )的商品 （ 逍 )遥自在的生活 元( 宵 )佳节解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了,也就掌握了汉字使用的环境和范围。4、 按要求填空，

10、你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（ X )，再查音节（ xin ）.按部首查字法先查( 己 ）部,再查（ 6 ）画.能组成词语（ 大街小巷 ）。解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求.“漫”字在字典里的意思有:水过满，向外流；到处都是;不受约束，随便。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是( ）剩下一个义项可以组词为（ 漫山遍野 ）解析:本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的

11、原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义,然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了.5、成语大比拼.风（ 雨）同（ 舟） （ 悬）崖（ 峭 )壁 （ 奇)（ 妙）无比 和（蔼 ）可( 亲 ) ( 抑）扬顿（ 挫) （ 德）高（ 望)重 ( 寝 ）不（ 安）席 张（ 冠）李( 戴） 解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整,并尽量不

12、写错别字。 二、积累运用.1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分)人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎,当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花 。（后两个空答案不唯一）解析:此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大.因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。2、补充古文名句。(每空1分）（6） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。”（7） 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。（8） 轻诺 必寡信.这句名言告诉我们

13、 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 .（此空答案不唯一，只要意思对即可）（9） 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。（10） 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成.3、按要求写句子。（每句2分）（1）闰土回家去了.我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他. 解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“虽然但是”来连接。（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”(改成间接

14、引语）老人叫住了我说，是他打扰了我吗？ 解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题,必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：改变句中有关的代词，如“我”变“他（她)”，“你”变为句中具体的人；改变标点符号；根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。(3）这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)这山中的一切，每一个都是我的朋友。 解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个,原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改

15、为句号。 （4）月亮升起来了.(扩句）皎洁的月亮慢慢地升起来了。 解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子.把句子分成两部分先扩前面部分，再扩后面部分。如:“什么样的月亮“怎么样地”升起来了. （5）小鱼在水里游来游去.(改写成拟人句）小鱼在水里快活地游泳、嬉戏. 解析：拟人是借助想像，把物当作人写,写成和人一样会说话，有思想、有感情,或用写人的词语来描述.此题就可以把写人的词“游泳、“嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写。 三、口语交际。解析:本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料,将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有

16、一定的激情即可.（3分）四、阅读短文，回答问题。解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握以下几点：注意感受作者遣词造句的表达效果；注意分析文章的表达顺序；体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累.1、给下列加点字注音.（5分)戛然而止（ ji ） 硕果（ shu ） 伴和（ h ） 步履（ l ） 雕琢( zhu ）2、把文中画“_”的句子改为陈述句。（2分）在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。 解析:把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉,原句中的“容得下改

17、成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的问号改为句号。3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ，夏天的特点是 狂热 ，冬天的特点是 冷漠 ，秋天的特点是 清爽 ， 热情 ， 真诚 。（3分)4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马 , 将军 ， 流星 。(3分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。一句里的“这指的是什么？(2分）“这是指秋天的清爽、热情与真诚. 6、（略）7、（略) 后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题,只要合乎情理即可。五、习作：要求:1、用词准确，语句通顺，(5分）3个（含3个)错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五分；一处语句不通扣一分，最多扣五分。2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。（15分）3、中心突出，内容要有新意.（10分）6