部编版新版二年级语文15大禹治水.ppt
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1、15 15 大禹治水大禹治水看到课题,你想说什么?看到课题,你想说什么?如:大禹是什么人?如:大禹是什么人?大禹为什么要治水?大禹为什么要治水?大禹是怎样治水的?大禹是怎样治水的?大禹治水的结果怎样?大禹治水的结果怎样?一边看课文,一边听朗读;想想刚才提一边看课文,一边听朗读;想想刚才提出的问题。出的问题。如:大禹是什么人?如:大禹是什么人?大禹为什么要治水?大禹为什么要治水?大禹是怎样治水的?大禹是怎样治水的?大禹治水的结果怎样?大禹治水的结果怎样?自己自己大声读大声读课文,长句子或难读的课文,长句子或难读的句子多读几遍,做到不错读,不漏读,句子多读几遍,做到不错读,不漏读,不重读。不重读。
2、to to hng shu yn m hi rn 滔滔 滔滔 洪洪 水水 淹淹 没没 害害 人人 wi d z x p ki zh l 伟伟 大大 仔仔 细细 劈劈 开开 治治 理理yn do gn j zh f fng w 引引 导导 感感 激激 制制 服服 房房 屋屋 d xng bi xng yng xing 地地 形形 百百 姓姓 英英 雄雄 w ji k gu chng do 无无 家可家可 归归 冲冲 倒倒 大声读好下面的词语。大声读好下面的词语。很久以前很久以前 滔滔的洪水滔滔的洪水 淹没淹没 治理治理 冲倒冲倒 察看察看 带领带领 挖通挖通 引导引导 劈开劈开 知道知道 制服制
3、服 感激感激 千辛万苦千辛万苦 走遍走遍 千山万水千山万水 农田农田 房屋房屋 地形地形 父亲父亲 曾经曾经 无家可归无家可归 决心决心 老百姓老百姓 仔细仔细 安定安定 英雄英雄 代代相传代代相传 从此从此说课文主要写了什么?说课文主要写了什么?这篇课文主要写大禹带领百姓开这篇课文主要写大禹带领百姓开山挖河,三过家门而不入,儿子十多山挖河,三过家门而不入,儿子十多岁没见过父亲,老百姓过上安定日子,岁没见过父亲,老百姓过上安定日子,世代不忘大禹。世代不忘大禹。大声读好下面的生字,注意每一笔在田字格里的位置。大声读好下面的生字,注意每一笔在田字格里的位置。伟伟制制被被理理形形治治洪洪害害姓姓 通
4、通扩词扩词治理、治病、治家、治本、自治治理、治病、治家、治本、自治洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪害虫、害人、害处、害眼、遇害害虫、害人、害处、害眼、遇害姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王理由、讲理、说理、理发、条理理由、讲理、说理、理发、条理治治洪洪害害姓姓理理扩词扩词外形、形式、形体、形容、地形外形、形式、形体、形容、地形通知、通过、通行、交通、通车通知、通过、通行、交通、通车制服、制造、制定、制度、节制制服、制造、制定、制度、节制伟大、伟人、伟业、伟力、伟绩伟大、伟人、伟业、伟力、伟绩形形通通制制伟伟说说下面偏旁的名称,再按笔顺描红。说说下面
5、偏旁的名称,再按笔顺描红。滔滔 滔滔 洪洪 水水 淹淹 没没 害害 人人 伟伟 大大 仔仔 细细 劈劈 开开 治治 理理 引引 导导 感感 激激 制制 服服 房房 屋屋 地地 形形 百百 姓姓 英英 雄雄 冲冲 倒倒 无家可归无家可归 代代相传代代相传千辛万苦千辛万苦 千山万水千山万水 很久很久以前,滔滔的洪水很久很久以前,滔滔的洪水淹没了农田,冲倒了房屋,害淹没了农田,冲倒了房屋,害得老百姓无家可归。得老百姓无家可归。淹没了农田淹没了农田冲倒了房屋冲倒了房屋无家可归无家可归滔滔的洪水滔滔的洪水淹没了农田淹没了农田冲倒了房屋冲倒了房屋 很久很久以前,滔滔的洪水很久很久以前,滔滔的洪水淹没了农田
6、,冲倒了房屋,害淹没了农田,冲倒了房屋,害得老百姓无家可归。得老百姓无家可归。淹没了农田淹没了农田冲倒了房屋冲倒了房屋无家可归无家可归滔滔的洪水滔滔的洪水 洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此,大禹的名字代代相传。洪水被制服了,老百洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,大姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟家非常感激这位治水的伟大英雄。从此,大禹的名大英雄。从此,大禹的名字代代相传。字代代相传。被制服了被制服了安定的日子安定的日子大英雄大英雄代代相传代代相传禹下决心要治理禹下决心要治理洪水。洪水。禹禹下决心下决心要治理要治理洪水。洪水。他吃尽了千辛
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