遗传定律复习第一课时.ppt

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1、遗传定律考纲要求考纲要求1.1.孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法 2.2.基因的分离规律基因的分离规律 3.3.基因的自由组合规律基因的自由组合规律 考点一：概念辨析考点一：概念辨析性状，相对性状，性状分离性状，相对性状，性状分离,显性性状显性性状,隐性性状隐性性状(基因型基因型,表现型表现型,等位基因等位基因)杂交杂交 自交自交 测交测交 正交和反交正交和反交 回交回交 1下列叙述正确的是下列叙述正确的是 A杂种后代中只显现出显性性状的现象，叫做性状分离杂种后代中只显现出显性性状的现象，叫做性状分离B隐性性状是指生物体不能表现出来的性状隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C测

2、交是指测交是指F1与隐性纯合子杂交与隐性纯合子杂交D杂合子的后代不能稳定遗传杂合子的后代不能稳定遗传答案：答案：C2等位基因中，不同基因控制着不同性状等位基因中，不同基因控制着不同性状(如豌豆中，基如豌豆中，基因因D控制高茎，基因控制高茎，基因d控制矮茎控制矮茎)，这是因为，这是因为 ()A合成蛋白质的场所不同合成蛋白质的场所不同 B等位基因分离的结果等位基因分离的结果 C脱氧核苷酸的排列顺序不同脱氧核苷酸的排列顺序不同 D个体发育过程不同个体发育过程不同 答案：答案：Cq不完全显性不完全显性q共显性共显性q雄蜂是由未受精的卵细胞直接雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育成的发育成的q某些致死基因导致

3、遗传分离比某些致死基因导致遗传分离比变化：隐性致死、显性致死、配变化：隐性致死、显性致死、配子致死子致死不符合分离比的特殊情况不符合分离比的特殊情况.紫色企鹅的羽毛颜色是由一对同源染色体上的四个紫色企鹅的羽毛颜色是由一对同源染色体上的四个等位基因等位基因A1A1、A2A2、A3A3、A4A4决定的：决定的：A1-A1-深紫色、深紫色、A2A2中紫色、中紫色、A3A3浅紫色、浅紫色、A4A4白色。其显隐性关系是：白色。其显隐性关系是：A1A2 A3 A4(A1A2 A3 A4(前者对后者为完全显性前者对后者为完全显性)。若有中紫色。若有中紫色企鹅（企鹅（A2A4)A2A4)与深紫色企鹅交配，则子

4、代企鹅与深紫色企鹅交配，则子代企鹅 的羽毛的羽毛颜色和比例不可能是颜色和比例不可能是A.A.全为深紫色全为深紫色 B.B.深紫色：中紫色深紫色：中紫色=1:1=1:1C.C.中紫色：浅紫色：白色中紫色：浅紫色：白色=2:1:1=2:1:1 D.D.深紫色：中紫色：白色深紫色：中紫色：白色=2:1:1=2:1:1C蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成的，蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成的，雌蜂是受精卵发育成的。蜜蜂的体色雌蜂是受精卵发育成的。蜜蜂的体色褐色褐色相对于黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于相对于黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交，常染色

5、体上。现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交，则则F F1 1的体色将是的体色将是A A全部是褐色全部是褐色B B蜂王和工蜂是褐色，雄蜂王和工蜂是褐色，雄蜂都是黑色蜂都是黑色C C褐色：黑色褐色：黑色=3=3：1 1D D蜂王和工蜂是黑色，雄蜂王和工蜂是黑色，雄蜂都是褐色蜂都是褐色B3某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育（无活性），缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见下图）。如果该植株自交，其后代的性状表现一般是 A红色性状白色性状31B红色性状白色性状11C都是红色性状D都是白色性状B在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完在一些性状的遗传中，具有某

6、种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：毛色遗传的研究中发现：A A黑色鼠与黑色鼠杂交，后黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑；代全部为黑；B B黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为与黑色鼠的比例为 2:12:1；C C黄色鼠与黑色鼠杂交，后黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠

7、的比例为代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1:11:1。根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用性基因用A A表示，隐性基因用表示，隐性基因用a a表示）表示）（1 1）黄色鼠的基因型是）黄色鼠的基因型是 ，黑色鼠的基因，黑色鼠的基因型是型是 。（2 2）推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是）推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是 。奥地利人奥地利人,修道士修道士,主要工作主要工作:1856-1864经经过过8年的杂交试验年的杂交试验,1865年发表了年发表了植物杂交试植物杂交试验验的论文。的论文。遗传学奠基人孟德尔简介遗传学奠基人孟德尔简介(

8、Mendel,1822-1884)基因的分离定律基因的分离定律基因的自由组合定律基因的自由组合定律主要工作成就主要工作成就:发现两大遗传规律发现两大遗传规律孟德尔在研究孟德尔在研究遗传规律过程遗传规律过程中，有哪些成中，有哪些成功的做法？功的做法？恰当地选择实验材料恰当地选择实验材料巧妙地运用由简到繁的方法巧妙地运用由简到繁的方法合理地运用数理统计合理地运用数理统计严密地假说演绎严密地假说演绎考点二：考点二：孟德尔遗传试验的科学方法孟德尔遗传试验的科学方法豌 豆孟德尔恰当地选择了遗传试验材料孟德尔恰当地选择了遗传试验材料豌豆豌豆恰当地选择实验材料恰当地选择实验材料豌豆豌豆严格自花传粉、自然状态

9、严格自花传粉、自然状态下一般是纯种下一般是纯种花大易去雄和人工授粉、花大易去雄和人工授粉、相对性状稳定易区分后代相对性状稳定易区分后代数量多数量多,符合统计学符合统计学.为何选豌豆为实验材料容易成功为何选豌豆为实验材料容易成功自花传粉自花传粉闭花受粉闭花受粉自然状态下永远是纯种自然状态下永远是纯种实验结果容易分析而且可靠实验结果容易分析而且可靠其它常见遗传学材料1果蝇：果蝇：易于饲养，繁殖快后代多；易于饲养，繁殖快后代多；个体小，易于操作；个体小，易于操作；染色体少，相对性状易于区分；染色体少，相对性状易于区分；2、玉米：、玉米：雌雄同株单性花；生长周期短繁殖快；雌雄同株单性花；生长周期短繁殖

10、快；相对性状明显易于区分；后代数量多符合统计相对性状明显易于区分；后代数量多符合统计学学3、拟南芥：拟南芥：分子遗传学材料。植物小，每代时分子遗传学材料。植物小，每代时间短后代多；生活力强；基因组是已知植物界间短后代多；生活力强；基因组是已知植物界最小的；自花授粉基因高度纯和。最小的；自花授粉基因高度纯和。将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1F1是是（）A.A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体

11、豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B.B.豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性C.C.豌豆和玉米的显性和隐性比例都是豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3131D.D.玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性人工异花授粉示意图人工异花授粉示意图1 1、去雄、去雄2 2、套袋、套袋3 3、授粉、授粉4 4、套袋、套袋巧妙地运用由简到繁的方法巧妙地运用由简到繁的方法首先研究一对相首先研究一对相对性状，对其他对性状，对其他性状不加注意性状不加注意单因子分析单因子分析在研究一对在研究一对相对性状的相对性状的基础上，进基础上，进一步研究

12、两一步研究两对以至多对对以至多对相对性状的相对性状的遗传规律遗传规律AAaaAa：3 1：(3 1)：(3 1)9 3 3 1：AABBaabbAaBb合理地运用数理统计合理地运用数理统计实验方法实验方法数学统计数学统计严密地假说演绎严密地假说演绎试试验验观观察察发发现现问问题题提提出出假假说说验验证证假假说说总总结结规规律律对分离现象的解释（假说）对分离现象的解释（假说）1 1、生物的性状由遗传因子决定。决定显性性、生物的性状由遗传因子决定。决定显性性状的为显性遗传因子（状的为显性遗传因子（D D）、决定隐性性状的）、决定隐性性状的为隐性遗传因子（为隐性遗传因子（d d）。）。2 2、体细胞

13、中遗传因子成对存在，一个来自父、体细胞中遗传因子成对存在，一个来自父方，一个来自母方。纯种高茎的遗传因子为方，一个来自母方。纯种高茎的遗传因子为DD,DD,纯种矮茎的为纯种矮茎的为dddd，F F1 1为为DdDd。4、受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传因子又恢复成对。因子又恢复成对。3 3、生物体形成生殖细胞、生物体形成生殖细胞配子时，成对的配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。配子中只含有每对遗传因子中的一个。下列有关孟德尔的下列有关孟德尔的“假说假说演绎法演绎法

14、”的叙述中的叙述中不正确的是不正确的是()A A孟德尔所作假说的核心内容是孟德尔所作假说的核心内容是“受精时，受精时，雌雄配子随机结合雌雄配子随机结合”B B“测交实验测交实验”是对推理过程及结果进行的是对推理过程及结果进行的检验检验C C孟德尔成功的原因之一是应用统计学方法孟德尔成功的原因之一是应用统计学方法对实验结果进行分析对实验结果进行分析D D“F1F1能产生数量相等的两种配子能产生数量相等的两种配子”属于推属于推理内容理内容A假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下

15、列关于孟德尔研究过程的分析正确的是列关于孟德尔研究过程的分析正确的是().).A A提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1F1自交两组豌豆遗传实验基础上的自交两组豌豆遗传实验基础上的B B对对F1F1测交，测交后代会出现两种性状，且测交，测交后代会出现两种性状，且数量比为数量比为1:11:1是假设内容是假设内容C C为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验计并完成了正、反交实验D DF2F2代既有高茎又有矮茎，性状分离比接近代既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3:13:1是推理内容是推理内容A下列有关孟德尔豌

16、豆的七对相对性状杂交实验下列有关孟德尔豌豆的七对相对性状杂交实验的说法中，错误的是的说法中，错误的是 ()A A正确运用统计方法，孟德尔发现在不同性正确运用统计方法，孟德尔发现在不同性状的杂交实验中，状的杂交实验中，F2F2的分离比具有相同的规律的分离比具有相同的规律B B解释实验现象时，提出的解释实验现象时，提出的“假说假说”之一：之一：F1F1产生配子时，成对的遗传因子分离产生配子时，成对的遗传因子分离C C根据假说，进行根据假说，进行“演绎演绎”：若：若F1F1产生配子产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交实验后代应时，成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为出现两种

17、表现型，且比例为1 1：l lD D由于假说能解释由于假说能解释F1F1自交产生自交产生3 3：1 1分离比的分离比的原因，所以假说成立原因，所以假说成立D设计实验，孟德尔一对相对性状杂交实验的遗传图解设计实验，孟德尔一对相对性状杂交实验的遗传图解DDddDdDdDddd对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证对解释（假说）的验证对解释（假说）的验证测交：让测交：让F F1 1与隐与隐性纯合子杂交性纯合子杂交 Dd配子配子Ddd测交测交后代后代Dddd高茎高茎矮茎矮茎1 11 1测交测交dd孟德尔的测交结果：孟德尔的测交结果：30株高茎株高茎34株矮茎株矮茎1 1测交结果证明：测交结果证明：1

18、、F1为杂为杂合子且基因型为合子且基因型为Dd 2、F1产产生了生了2种配子且比例为种配子且比例为1:1测交应用：测交应用：1、鉴定纯合子杂、鉴定纯合子杂合子。合子。2、验证是否遵循分离、验证是否遵循分离定律。定律。3、推断亲本基因型。、推断亲本基因型。3、孟德尔在对一对相对性状进行研究的过、孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列几组比程中，发现了基因的分离定律。下列几组比例中，最能说明基因分离定律实质的是（例中，最能说明基因分离定律实质的是（）AF2表现型的比为表现型的比为3：1BF1产生配子的比为产生配子的比为1：1CF2基因型的比为基因型的比为1：2：1D测交

19、后代比为测交后代比为1：1【答案答案】B该细胞处于什么该细胞处于什么时期？时期？染色体的行为特染色体的行为特点是什么？点是什么？R与与r、Y与与y各是各是什么关系？什么关系？思考思考考点三：分离定律的 细胞学基础成对的遗传因子成对的遗传因子同源染色体上同源染色体上的等位基因的等位基因分离定律分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代

20、。后代。分离定律的实质：分离定律的实质：在杂合子的细胞中在杂合子的细胞中,位于一对同源染色位于一对同源染色体上的等位基因体上的等位基因,具有一定的独立性具有一定的独立性,生物体在进行减数分生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。分离定律的适用范围：分离定律的适用范围：（1 1）只适用于进行有性生殖的真核生）只适用于进行有性生殖的真核生物，原核生物不适用。物，原核生物不适用。(2)(2)细胞核遗传，细胞质遗传不适用。细胞核遗

21、传，细胞质遗传不适用。南瓜果南瓜果实实的黄色和白色是由一的黄色和白色是由一对对等位基因等位基因(A(A和和a)a)控控制的，用一株黄色果制的，用一株黄色果实实南瓜和一株白色果南瓜和一株白色果实实南瓜南瓜杂杂交，交，子代子代(F(F1 1)既有黄色果既有黄色果实实南瓜也有白色果南瓜也有白色果实实南瓜，南瓜，让让F F1 1自交自交产产生的生的F F2 2表表现现型如型如图图所示。所示。则则F F2 2中，黄果与白果中，黄果与白果的理的理论论比例是比例是5:3控制下列生物性状的遗传物质的传递，不控制下列生物性状的遗传物质的传递，不遵循孟德尔遗传定律的有遵循孟德尔遗传定律的有 A大肠杆菌中抗青霉素性

22、状的遗传大肠杆菌中抗青霉素性状的遗传 B紫茉莉枝条的绿色和白色性状的遗传紫茉莉枝条的绿色和白色性状的遗传C人类的苯丙酮尿症的遗传人类的苯丙酮尿症的遗传 D豌豆果皮和种皮性状的遗传豌豆果皮和种皮性状的遗传 A下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传试验的模拟实验过下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传试验的模拟实验过程，对该实验过程的叙述不正确的是程，对该实验过程的叙述不正确的是().).A A该实验须重复实验多次该实验须重复实验多次B B甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重须一致甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重须一致C C甲、乙两桶内小球总数不一定要相等，但每个小桶内甲、乙两桶内小球总数不一定要相等，但每个

23、小桶内两种颜色的小球数目一定要相等两种颜色的小球数目一定要相等D D甲抓取完一次记录好组合情况后，应将两桶内剩余小甲抓取完一次记录好组合情况后，应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验球摇匀后继续实验D考点四：性状分离比的模拟在在“性状分离比性状分离比”的模拟实验中，每次的模拟实验中，每次抓取的小球应如何处理，原因是（抓取的小球应如何处理，原因是（）A A重新放回，避免实验结果出现误差重新放回，避免实验结果出现误差B B重新放回，保证每次模拟过程中重新放回，保证每次模拟过程中D D、d d出现概率相同出现概率相同C C不得放回，避免实现结果出现误差不得放回，避免实现结果出现误差D D不得放回，避免出现重复计数现象不得放回，避免出现重复计数现象 B