研究性学习专题-狼.ppt

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1、研究性学习专题狼研究性学习专题狼专题学习中狼的形象专题学习中狼的形象:“狼之形象面面观狼之形象面面观”研究参考选题研究参考选题:中国古代诗词之狼形象中国古代诗词之狼形象 狼仇恨和狼崇拜现象探源狼仇恨和狼崇拜现象探源 狼的百科狼的百科 中西方谚语之狼形象中西方谚语之狼形象文学作品中狼的形象文学作品中狼的形象:母狼的智慧母狼的智慧毕淑敏毕淑敏野野狼狼聂还贵聂还贵大声朗读课文，思考文大声朗读课文，思考文中的母狼是怎样的形象中的母狼是怎样的形象?请结请结合文章相关语句来说说。合文章相关语句来说说。阅读母狼的智慧，整体感知：阅读母狼的智慧，整体感知：拓展延伸：拓展延伸：假如你是那位老猎人，你假如你是那位

2、老猎人，你会怎样处理这两只小狼，为什会怎样处理这两只小狼，为什么？说说你的想法。么？说说你的想法。认真默读选文，完成填空：认真默读选文，完成填空：阅读野狼阅读野狼,整体感知整体感知:我认为，这是一只我认为，这是一只的的狼，因为狼，因为。（从原文中寻找依据）（从原文中寻找依据）根据上下文，发挥想像，设想一下根据上下文，发挥想像，设想一下当时狼被当时狼被“我我”打中时的打中时的心理心理，用，用形象、生动的语言加以描述。形象、生动的语言加以描述。（不超过（不超过60字，写在选文反面。）字，写在选文反面。）想象拓展想象拓展:材料一：狼，犬科，耳竖立，尾下垂，性凶残，往往结群伤害材料一：狼，犬科，耳竖立

3、，尾下垂，性凶残，往往结群伤害禽畜。禽畜。材料二：在许多情况下，狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿，材料二：在许多情况下，狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿，生病，它是不会主动攻击人类的。生病，它是不会主动攻击人类的。材料三：材料三：1907年美国开巴高原一片葱茏，美丽的鹿在林间嬉戏，年美国开巴高原一片葱茏，美丽的鹿在林间嬉戏，可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼，用了可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼，用了25年的时间，年的时间，消灭了狼和一切鹿的天敌，开巴高原成了鹿的消灭了狼和一切鹿的天敌，开巴高原成了鹿的“自由王国自由王国”，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原，鹿大量繁

4、殖。不久，鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原，绿色消退，枯黄蔓延绿色消退，枯黄蔓延后来美国很多地区开始了后来美国很多地区开始了“请回狼先请回狼先生生”的工程。的工程。材料四：由于人类的滥捕滥杀，材料四：由于人类的滥捕滥杀，1875年南极狼在福克兰群岛灭年南极狼在福克兰群岛灭绝，绝，1911年白狼在纽芬兰岛灭绝，年白狼在纽芬兰岛灭绝，1917年佛罗里达狼在北美灭年佛罗里达狼在北美灭绝，绝，1920年新墨西哥狼灭绝，年新墨西哥狼灭绝，1948年袋狼在大洋洲灭绝，年袋狼在大洋洲灭绝，1950年喀斯喀特棕狼在北美灭绝年喀斯喀特棕狼在北美灭绝能力迁移：能力迁移：结合课堂学习及下列四则材料，谈谈你对狼的

5、认识。结合课堂学习及下列四则材料，谈谈你对狼的认识。狼本性凶残，食肉；狼本性凶残，食肉；如果不是因为饥饿如果不是因为饥饿,生病生病,被逼无奈，被逼无奈，一般不会主动攻击人；一般不会主动攻击人；它是食物链中重要的一环，如果没它是食物链中重要的一环，如果没有狼，食物链必然断裂；有狼，食物链必然断裂；目前许多地方的狼已经灭绝，这个目前许多地方的狼已经灭绝，这个现象应该引起人们特别的关注。现象应该引起人们特别的关注。小结小结:善待生灵善待生灵 和谐共存和谐共存 作业作业：（任选一个）：（任选一个）1、根据今天课上所学和老师推、根据今天课上所学和老师推荐的阅读篇目荐的阅读篇目,书写你眼中的狼，书写你眼中的狼，向学校向学校“墨吟文学社墨吟文学社”的的“狼专狼专版版”投稿，题目自拟，形式不限；投稿，题目自拟，形式不限；2、小组合作制作一张以狼为主、小组合作制作一张以狼为主题的小报。题的小报。狼道狼道王宇王宇狼图腾狼图腾姜戎姜戎怀念狼怀念狼贾平凹贾平凹野性的呼唤野性的呼唤杰克杰克伦敦伦敦推荐阅读：推荐阅读：母爱的较量母爱的较量肖潇肖潇猎人与狼猎人与狼牟丕志牟丕志狼行成双狼行成双邓一光邓一光谢谢谢谢大大家家