现代文阅读：结构思路讲解学习.ppt

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1、现代文阅读：结构思路（一）指出文章的结构方式（一）指出文章的结构方式1考点解析考点解析这类题型通常是直接要求指出文章的结构方式，2知识储备知识储备文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关系：文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关系：第一种是第一种是相承相承，它包括承接关系和递进关系，通，它包括承接关系和递进关系，通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、由写景到常有以下几种：由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、层进式等；议论或抒情、层进式等；第二种是第二种是相并相并，它包括并列关系和对照关系，通，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等；常有并列式、对比式等；第三种是第三种是相属相属，

2、它包括总分关系和分总关系。，它包括总分关系和分总关系。（一）指出文章的结构方式（一）指出文章的结构方式3走进高考走进高考典型例题冲刺冲刺60天天266页第页第10题：题：指出文章的结构方式，并作指出文章的结构方式，并作简要分析。（简要分析。（6分）分）总分总式；由总分总式；由段总写作者对死人的不同心理感受。段总写作者对死人的不同心理感受。段分写：段分写：段写作者为鲁迅守灵时的所见所感；段写作者为鲁迅守灵时的所见所感；段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生是的所见所感及段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生是的所见所感及对自己的深远影响。对自己的深远影响。两段总结全文，点明主题，照应两段总结全文，点明主题，照应

3、标题。标题。答案解析答案解析先指出是总分总方式，再解析。先指出是总分总方式，再解析。4答题步骤答题步骤先指出结构方式，再对文章体现的这种结构形式进行解析。先指出结构方式，再对文章体现的这种结构形式进行解析。（结构方式（结构方式+解析）解析）（二）分析文章的行文思路、概括文章每部分的主要内容（二）分析文章的行文思路、概括文章每部分的主要内容1.考点解析考点解析这类题型通常有几种提问方式：请具体分析文章的行文思路。请具体分析文章的行文思路。(自主作文听雪第14题)简析某一段的论证思路。简析某一段的论证思路。(假期试卷9第16题)2知识储备知识储备划分层次就是进行分类，把相同的内容合为一层，把不同的

4、内容分开来。不同文体的文章结构特点是不同的。本题重在弄清本题重在弄清文章是怎么写的，文章各段说的是什么内容，文章是怎么写的，文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。次就在你眼前了。分析结构、把握思路，

5、都不是阅读的最终目的，而是为分析结构、把握思路，都不是阅读的最终目的，而是为了更深入地理解文章的内容，提高阅读效率。为此目的，了更深入地理解文章的内容，提高阅读效率。为此目的，分析结构和把握思路，不能满足于辨别文章结构的形式和分析结构和把握思路，不能满足于辨别文章结构的形式和把握思路的走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。把握思路的走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。3走进高考走进高考经典例题05湖北卷2020、本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分析这样安、本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分析这样安排的作用和好处。（排的作用和好处。（6 6分）分）【解析】此题考查的是对文章结构

6、和文章内容的理解能力，【解析】此题考查的是对文章结构和文章内容的理解能力，能力层次为能力层次为E E级。级。1-41-4段写修表的经过，为下文介绍表的段写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；来历作铺垫；5 5段写表的来历凸显父亲的精神；剩余的部段写表的来历凸显父亲的精神；剩余的部分写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。分写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。“至于这样写至于这样写的好处的好处”是一些公式般的表述，难度不大。是一些公式般的表述，难度不大。【答案】【答案】主要从两个方面回答。主要从两个方面回答。作用：第一层写修表作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历的经

7、过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。的感悟。好处：由表及人，层次分明；环环相扣，严密好处：由表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。紧凑。4 4答题步骤：这一题型主要考查考生的概括能力，要注答题步骤：这一题型主要考查考生的概括能力，要注意概括每一部分的主要内容。一定要回答清楚（什么时间、意概括每一部分的主要内容。一定要回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。什么地点）什么人做什么事。格式格式：（时间地点）人事。：（时间地点）人事。（三）文章开头、结尾、过渡等部分的结构作用（

8、三）文章开头、结尾、过渡等部分的结构作用1考点解析考点解析这一类型题目通常的提问方式为：这一类型题目通常的提问方式为：结尾的写法有什么作用结尾的写法有什么作用?这句话在结构上有什么作用这句话在结构上有什么作用?某一段对全文情节开展有什么作用某一段对全文情节开展有什么作用?文章开头为什么写某某文章开头为什么写某某?2知识储备知识储备：根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作用开开 头：统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫；头：统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说

9、），埋下伏笔（记叙文、小说），渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），总领下文。设置悬念（小说），总领下文。过过 渡：渡：承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由由正面到反面；由到到；层层深入；总领下文；总；层层深入；总领下文；总结上文结上文结结 尾：卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；回味深尾：卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；回味深长；戛然而止；点明中心（记叙文、小说）；深化主题长；戛然而止；点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（记叙文、小说）；照应开

10、头（议论文、记叙文、小说）点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。寻味，读后给人以启迪。布局谋篇：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、布局谋篇：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置悬念、曲折有致、一波三折、层层深入、过度铺垫、设置悬念、曲折有致、一波三折、材料典型、真实、新颖、有力、主次得当。材料典型、真实、新颖、有力、主次得当。文章标题：通常起文章线索的作用。文章标题：通常起文章线索的作用。3走进高考：走进高考：例题一08全国卷17.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情

11、感？这样写有什么用？（6分）第一问第一问表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。第二问第二问回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。点。答案解析答案解析通常从内容和形式两个方面来回答，第一步是答的内容，第通常从内容和形式两个方面来回答，第一步是答的内容，第二步答形式，句子处于文章的结尾处，是否有总结的作用，有前后照二步答形式，句子处于文章的结尾处，是否有总结的作用，有前后照应的作用，对作者观点的指出有何作用？应的作用，对作者观点的指出有何作用？例题二08北京卷18

12、请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。（5分）这句话在文章结构上的作用是什么？（3分）直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。答案解析答案解析结构上的作用，看其在文中的位置，在文章第三段，承上启结构上的作用，看其在文中的位置，在文章第三段，承上启下作用，启下文对秋色的集中描写。下作用，启下文对秋色的集中描写。4答题步骤答题步骤：内容内容+形式（手法、结构）形式（手法、结构）+解析解析乡土情结第乡土情结第21题题考查整体把握全文的能力，考查点涉及了内容与形式两个方

13、面：考查整体把握全文的能力，考查点涉及了内容与形式两个方面：本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情节，分析这样写的作用和好处。（情节，分析这样写的作用和好处。（6分）分）在第四段中，有一个关键词语在第四段中，有一个关键词语“民族向心力民族向心力”，从内容上看，从内容上看，乡土情节的内涵已经从对故乡的情感升华为对国家民族的情感，乡土情节的内涵已经从对故乡的情感升华为对国家民族的情感，这样，主题得到了深化。这样，主题

14、得到了深化。从形式上看，在结构上，第一段总领全文：从形式上看，在结构上，第一段总领全文：每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。（第二段）得意时每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。（第二段）得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。（第三段）辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色（第三段）辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色（第四段）：这就是乡土情结。（第四段）：这就是乡土情结。第四段就是从时间（历史）和空间（地理）的角度对第一段中第四段就是从时间（历史）和空间（地理）的角度对第一段中“辽阔的空间，悠

15、邈的时间，都不会使这种感情褪色辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色”的具体说的具体说明，照应了前文。明，照应了前文。参考答案：参考答案：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。富并深化了乡土情结的内涵。具体说明乡土情结不因时间（历具体说明乡土情结不因时间（历史）的悠远和空间（地理）的阻隔而褪色。史）的悠远和空间（地理）的阻隔而褪色。既照应了前文，也既照应了前文，也使主题得到深化。使主题得到深化。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢