从军行 公开课课件.ppt

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1、从军行（其一）从军行（其一）王昌龄王昌龄鉴赏古诗的基本步骤：鉴赏古诗的基本步骤：1、读题目、读题目2、知人论世、知人论世3、找意象，分析意境，抓关键词，理解作者思、找意象，分析意境，抓关键词，理解作者思想感情想感情4、赏表现手法、赏表现手法/赏语言特点赏语言特点 王昌龄（约王昌龄（约698698757757），字少伯，太原（今属山西）人，），字少伯，太原（今属山西）人，一说为京兆万年（今陕西西安）人。早年曾漫游四方，到过一说为京兆万年（今陕西西安）人。早年曾漫游四方，到过塞上。开元十五年（塞上。开元十五年（727727），登进士第，开始了仕宦生涯。后），登进士第，开始了仕宦生涯。后获罪被谪岭南

2、，又被贬至龙标县尉。安史之乱发生，王昌龄获罪被谪岭南，又被贬至龙标县尉。安史之乱发生，王昌龄北还，路过亳州郡时，为刺史闾丘晓所杀。北还，路过亳州郡时，为刺史闾丘晓所杀。其边塞诗，闺怨诗轰动一时，有其边塞诗，闺怨诗轰动一时，有“七绝圣手七绝圣手”“诗家诗家夫子夫子”之称。之称。王昌龄边塞诗的代表作是王昌龄边塞诗的代表作是出塞出塞和和从军行从军行。知人论世解诗人知人论世解诗人 作为一首边塞诗，诗中哪些字作为一首边塞诗，诗中哪些字词表现出了边塞的特点词表现出了边塞的特点?烽火烽火海风秋海风秋羌笛羌笛关山月关山月悲悲凉凉思想感情思想感情：寂寞、孤独、思归寂寞、孤独、思归 “烽火烽火城西百尺楼，黄昏独上

3、海风秋城西百尺楼，黄昏独上海风秋”展现了一展现了一幅怎样的画面？幅怎样的画面？烽烽火火城城西西百百尺尺楼楼，黄黄昏昏独独上上海海风风秋秋。环境环境时序时序士卒士卒风物风物景物景物高度概括出一幅悲凉伤感的画面。高度概括出一幅悲凉伤感的画面。广漠边塞中的边城西面，百尺高的烽火楼上，一个戍卒孤独地走上瞭望台，从青海湖上吹来的秋风在黄昏时分更显凛冽寒冷。此时此刻，戍卒的思乡念亲之情也最为浓烈。这是一幅悲凉而又伤感的画面。诗歌赏析：诗歌赏析：“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”如何表如何表现士卒思亲之情？现士卒思亲之情？更吹更吹羌笛羌笛关山月关山月,无那无那金闺金闺万里愁。万

4、里愁。黄昏独上之情，极缠绵悱恻 丝丝笛声，引无限思愁。以伤离别的乐府丝丝笛声，引无限思愁。以伤离别的乐府古曲入诗古曲入诗，发万里相思之情。发万里相思之情。虚写虚写：以闺中之思已衬出己愁，更为情深。写得虽是：以闺中之思已衬出己愁，更为情深。写得虽是“边愁边愁”，但意境雄浑开阔，情调激越悲凉，绝不只，但意境雄浑开阔，情调激越悲凉，绝不只是儿女情愁。是儿女情愁。表现手法：虚实结合表现手法：虚实结合v诗词里的虚：诗词里的虚：v1、神仙鬼怪世界和梦境。（幻想）、神仙鬼怪世界和梦境。（幻想）v2、已逝之景之境。、已逝之景之境。（过去）（过去）v3、设想的未来之境。（未来）、设想的未来之境。（未来）v4、从

5、对方的角度写为虚、从对方的角度写为虚。（联想）。（联想）v诗词里的实：诗词里的实：v客观世界中存在的实象、实事、实境客观世界中存在的实象、实事、实境表现手法：虚实结合表现手法：虚实结合v效果：效果：v相互交织、映衬、相辅相成形成烘相互交织、映衬、相辅相成形成烘托渲染，托渲染，v大大丰富诗中的意象，开拓诗的意大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境，提供广阔的审美空间境，提供广阔的审美空间,充实人们充实人们的审美趣味。的审美趣味。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易（唐）白居易（唐）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说着远行人。还应说着远

6、行人。问题：问题：作者是用什么手法来写作者是用什么手法来写“思家思家”的？的？邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易（唐）白居易（唐）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说着远行人。还应说着远行人。答：答：1、本诗运用了虚实相生的表现手法。、本诗运用了虚实相生的表现手法。2、诗中的、诗中的“实实”是诗人客居驿站思念是诗人客居驿站思念家人，家人，“虚虚”是诗人想象家人夜深不是诗人想象家人夜深不眠，想念眠，想念“我我”这个远行之人。这个远行之人。3、诗人借助想象运用以虚写实的手法，、诗人借助想象运用以虚写实的手法，虚实虚实相互交织、映衬、相辅相成形成相互交织、映衬、相辅相成形成烘托渲染来表达深切的思家情怀。烘托渲染来表达深切的思家情怀。