2022年-2023年社会工作者之高级社会工作实务题库练习试卷B卷附答案.doc
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1、20222022 年年-2023-2023 年社会工作者之高级社会工作实务题年社会工作者之高级社会工作实务题库练习试卷库练习试卷 B B 卷附答案卷附答案大题(共大题(共 1010 题)题)一、19 世纪中期,英国济贫法的法律基础是 1834 年济贫法。1834 年济贫法最重要的特点是确立了济贫院内救济的原则,任何贫民如要得到救济必须进入济贫院。为了保证院内救济原则的推行,英国各地开始广泛建立济贫院,到 1840年,已有 271 个联合济贫教区制订出了建立联合济贫院的计划,85 个联合济贫教区已经租用或者将旧的济贫院改造成新的联合济贫院,34 个联合济贫教区已经购买了用于建立联合济贫院的建筑物
2、,24 个联合济贫教区已经将旧建筑改造成联合济贫院。1834 年后,英国建立的济贫院大多为混合济贫院,这些混合济贫院内实行严格的人群区分和分隔,济贫院的贫民被分为七种类型:老年及体弱的男人;健康的男子及 13 岁以上的青年男子;713 岁的男孩;老年和体弱的妇女;健康的妇女和 16 岁以上的女孩;716 岁的女孩;7岁以下的儿童。每种类型的人被安置在不同的房间或者建筑里。在这里,家庭被分离,丈夫与妻子、孩子与父母都被拆散,“隔离是济贫院制度的一个特征”。试分析英国 1834 年济贫法的修改过程的特点及新济贫法的基本原则。【答案】(1)济贫法的修改过程的特点当时以边沁为首的改革者非常推崇决策中的
3、科学调查,对济贫法进行修改以前先组建了济贫法调查委员会。18321834 年间济贫调查委员会对全国的济贫情况进行了调查。济贫调查委员会了解到贫民习艺所和济贫院的恶劣状况和衰落状况,由于申请院外救济的人急剧增加,在 19 世纪的前 20 年面包价格异常昂贵的情况下济贫税急剧增加,更由于工业革命和市场经济的迅速发展,与之相适应的自由放任的经济思想的影响力正在迅速增加。以上各种因素综合作用的结果是,济贫调查委员会虽然没有像马尔萨斯那样提出干脆停止实施济贫法,更很少有人敢于或愿意谈到“根本观念的错误”,但他们还是提出了取消院外救济的建议。“他们希望对户外救济,尤其是对补助工资的救济确定一个终止的时限。
4、”在委员会调查的基础上,英国于 1834 年通过了新的济贫法案。原草案规定对一切健壮男子的户外救济自 1835 年 7 月 1 日起一律停止。实际上这一条款是逐渐实施的,因为在其推行过程中不断地遭到人们的反对。但是,最终工人只能是越来越完全依靠自己的劳动收入了。新济贫法把全国分成了 600 多个济贫单位,由纳税人选出的监护人负责济贫工作,他们确定必要的集资比例。在中央设立了济贫法委员会,对地方监护人发出指示、进行审查,从而使济贫法的实施也是以科层制的“理性的”方式进行。中央济贫委员会的控制以对政策效果的统计和对执行状况的仔细监测为基础,对地方的实施情况有权进行协调。(2)新济贫法的基本原则新济
5、贫法的基本原则就是尽可能不提供户外救济,救济只在贫民习艺所提供。新济贫法的目的就是控制不加区别的户外救济,就是要通过威慑使不是极端需要接受救济的人尽可能不去申请救济。新的济贫法对该领域的政府职责采取了现代社会国家履行职责的科层制管理方式。在贫困救济领域,一是需要对申请救助者进行资格审查,但新济贫法规定的审查方式不是确定一个明确的救济标准,而是“济贫院审查”,即通过使济贫院中的对待方式非常残酷,即使有一点可能性靠自己的劳动维持生存的人也不会提出申请;二是救济的标准低于靠自己的劳动能够维持的生存标准。二、根据办事处的要求,某老旧小区建于 1995 年,小区有人口 963 人,其中6070 岁的老年
6、人 235 人,80 岁以上的老人 115 人,残疾人 36 人,不方便出行,需解决生活问题。办事处邀请了社会服务机构做了几项改造。根据居民访谈需求,个性化的需求,组织成立了加装电梯核心小组,一起商讨资金的调配问题,关于资金,市场调研。联系了一家公司,帮助协调安装的住址。帮助申请施工手续,负责验收。社工机构通过 1 年的努力,为社区 2 个楼加装了电梯,通过了上述做法,提升了社区居民的能力,成立了后期志愿维护团队,主动增强了居民参与意识,加强了沟通,促进了居民的关系,增强了社区治理能力,形成了社区治理新模式。问题一:在参与加装电梯工作过程中,社会工作者的服务目标是什么?问题二:在社会策划模式的
7、视角下,案例中的社会工作者所承担的角色与发挥的功能是什么?问题三:按照地区发展模式的视角,在加装电梯过程中社会工作者都运用了哪些服务策略?【答案】1、服务目标:结合材料来写,分成任务目标和过程目标任务目标:解决老旧小区电梯的加装、使用和维护问题过程目标:建立长久的制度或社区组织,提升居民解决问题的能力,是重要的发展目标过程目标具体如下:1、促进居民社区管理与社区参与意识 2、提升社区居民的行动能力 3、促进社区居民个各不同群体之间的合作协商的能力 4、推动社区居民进行资源筹集与分配 5、促进社区领袖及积极活跃分子的产生 6、促进社区形成议事合作平台与机制 2、按照社会策划模式的视角,社工所承担
8、何种角色与发挥何种功能答题要点:社会策划模式也叫社会计划模式,是在理性方法的指导下,依靠专家的意见和知识,在准确把握社会服务机构使命、宗旨、政策、资源的前提下,确立社区工作的目标,并依循社区工作目标的指引下,从多个预选方案中选择一个最佳的方案,结合社区需要,动员和分配资源,并在工作过程中不断根据变化而修订计划。保障计划朝着预定的方向发展,最终解决社区问题。社工扮演了角色:技术专家收集社区资料、进行社区分析及社区诊断、进行社会调查、咨询提供、组织运作及评估;三、社会工作者在进驻某小区后不久,接到社区残疾专干的转介,转介的服务对象叫小伟,今年 8 岁。据社区残疾专干介绍,小伟幼时因患小儿麻痹症,导
9、致双腿肌肉萎缩、肢体变形,难以正常行走。而家长又缺乏意识,未让小伟及时进行康复治疗,以致情况严重,小伟至今都必须依赖他人才能进行正常的生活。小伟从未进入过校园经历正常的校园学习生活,大部分时间都是闷在家里。一方面小伟的父母不放心小伟待在学校,怕小伟被他人嘲笑和欺负;另一方面小伟的母亲认为自己可以胜任对小伟的教育,让小伟在家就能学习相应的知识。?问题:?1结合上述材料,分析小伟所面临的困境与需要。?2结合残疾人社区康复模式,分析社会工作者该如何帮助小伟。?3为保障小伟顺利在特殊学校接受教育,社会工作者应该怎么做?【答案】1根据上述材料,可得出小伟现在面临的困境与需要有:(1)身体康复需要。小伟没
10、有及时进行康复治疗,难以正常行走,至今都必须依赖他人,才能进行正常的生活。(2)正常义务教育的需要。小伟的父母在小伟正常接受义务教育的年纪没有让小伟入学接受教育,只让其在家里接受其母亲的家庭教育,使得小伟失去了接受正常教育以及经历校园生活的机会。(3)社会化的需要。小伟难以行走,需要依赖家人,没有经历正常的校园生活,长时间在家里度过,缺乏必要的社会人际交往与互动,容易使其脱离社会,难以完成正常的社会化过程。2结合残疾人社区康复模式,社会工作者可以通过以下方式帮助小伟:(1)提供康复训练。社会工作者可帮助小伟连接社区康复资源,并配置一些适当的康复器具,通过物理治疗、运动疗法等方式,帮助小伟培养生
11、活自理能力,以便小伟能进行一些力所能及的日常活动。同时注重小伟心理方面的康复和培养,最大限度地降低小儿麻痹症对小伟日后生活的影响。(2)创造社会互动与交往机会。社会工作者可在康复机构医生护士的指引下,适当组织小伟进行户外活动,让小伟多与外界接触和互动,帮助小伟与社会建立支持与联系,以保障小伟社会化的正常进行。(3)协助小伟回归校园生活。社会工作者可建议小伟的父母将孩子送到正规学校随班就读,并帮助联系特殊教育学校或是愿意接受小伟的普通学校,使得小伟能回归校园,接受正常的学龄教育。(4)制订家庭支持计划。社会工作者可与小伟父母共同协商制订家庭支持计划,发挥小伟父母的优势与特长,如可帮助小伟学习基本
12、的生活技能、鼓励与支持小伟参与社区活动、对小伟身体进行日常的康复维护等。3社会工作者可以从以下几个方面保障小伟顺利在特殊学校接受教育。(1)从小伟的层面:社会工作者可通过开展有针对性的个案工作或小组工作,帮助小伟顺利地适应学校生活,接受学校的特殊教育。(2)从学校的层面:社会工作者需积极配合与协助老师,进行针对小伟的基础文化科学知识教育、劳动职业技能训练、身心全面发展的课外训练等相关工作。(3)从家人及他人的层面:社会工作者要使小伟的家人朋友以及周围人士都能正确认识和对待残疾人。学会接纳、尊重残疾人,不歧视、排斥,也不过分怜悯、呵护残疾人。如果亲朋好友中有针对小伟的不当行为或认识,社会工作者可
13、及时进行干预和介入。(4)从残疾人康复工作者的层面:促使残疾人康复工作者掌握有关知识与技能,不断提高自身专业康复技能与知识水平,以保障小伟的康复工作顺利进行。四、洋洋和妹妹目前一直跟随奶奶生活,奶奶对他们十分疼爱,总是把最好的东西留给他们。但是由于奶奶年纪大了,身体不好,对于照顾兄妹俩感到力不从心。即使奶奶生病了也总是熬着,省着钱供兄妹二人生活。洋洋是个初中生,在奶奶身体不好后,就开始承担起家里的重任,学会了洗衣做饭,照顾奶奶和年幼的妹妹。洋洋的妈妈是在前年因病去世的,洋洋觉得是爸爸害死了妈妈,认为是爸爸感情出轨,对家庭不负责任,使得妈妈抑郁而终,对爸爸十分憎恨。?在妈妈去世后,爸爸组建了新的
14、家庭,有了孩子,对洋洋他们不管不顾。洋洋和奶奶、妹妹生活过得十分困苦,没有什么经济来源,勉强靠着地里的收成维持着生活。洋洋无心学习,也难以承担学校费用,想要辍学去打工,挣钱供妹妹好好上学,让奶奶过上更好的生活。但是洋洋又不敢离开,害怕奶奶和妹妹没有人照顾,所以内心十分纠结和痛苦,对生活也十分绝望,对父亲的憎恨也就更加的深刻。?问题:?1结合上述材料分析洋洋家庭面临的主要问题。?2根据我国的社会救助政策,洋洋家庭可以申请哪些救助?3结合生态系统理论,分析社会工作者该如何帮助洋洋渡过难关。【答案】1洋洋家庭面临的主要问题:(1)家庭经济困难。洋洋、奶奶和妹妹三人没有收入也没有经济来源,生活十分困苦
15、。(2)亲子关系紧张。洋洋与父亲之间的关系十分恶劣,对父亲十分憎恨,怨恨父亲害死了母亲,怨恨父亲对自己和奶奶妹妹的不管不顾。(3)面临失学问题。洋洋家庭经济困难,难以承担学校相关费用,洋洋和妹妹都面临失学问题。(4)家庭成员照养问题。作为未成年人的洋洋和妹妹,失去了母亲,也得不到父亲的养育和照料。奶奶年迈且身体不好,无力照养兄妹二人,也需要他人的照料。2根据我国的社会救助政策,洋洋的家庭可以申请的救助有:(1)洋洋和奶奶、妹妹三人没有什么经济来源,生活困苦,可申请最低生活保障救助。(2)洋洋和妹妹由于家庭经济困难,难以承担学校相关费用,面临失学,可以申请教育救助,以解决继续接受教育的问题。3根
16、据生态系统理论,社会工作者可以从微观、中观、外部以及宏观系统几个层面进行介入,协助洋洋解决家庭问题,渡过困境。(1)微观系统层面:为洋洋提供个案辅导。洋洋由于生活的压力与困苦,无心学习,内心十分痛苦与绝望,对父亲的憎恨情绪也逐渐加深。社会工作者可通过对洋洋的个案辅导,提供心理疏导和精神支持,帮助洋洋缓解心理压力,培养积极学习心态,舒缓内心的负面情绪。帮助洋洋改善与父亲的亲子关系。与洋洋爸爸进行沟通联系,缓和洋洋与爸爸之间的紧张关系,推动爸爸与洋洋的正常沟通交流。要求洋洋爸爸履行对洋洋与妹妹的抚养义务以及对洋洋奶奶的赡养义务。(2)中观系统层面:社会工作者可与学校及相关教育部门沟通联系,为洋洋及
17、其妹妹申请教育救助,使得洋洋和妹妹能正常接受义务教育。(3)外部系统:五、假如你在某一青少年福利机构实习,该机构专门服务于有偏差行为的青少年。机构督导希望你能够设计一个小组工作服务方案,为 10 有逃学、撒谎、偷窃等行为的青少年提供服务。请针对这一情况,拟订一份小组工作服务方案。【答案】1问题陈述与分析:研究表明,青少年逃学、撒谎、偷窃等偏差行为的产生受到内部不良心理因素和外部环境的影响,这包括家庭、朋友、社会风气等的影响。基于以上原因,我们发现这些青少年可能存在以下需求:控制情绪、放松的需求;改变偏差行为的需求;自我管理的需求;朋友群体正向支持的需求;沟通的需求。2方案设计:针对上述情况,社
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