语言文字应用仿用句式.ppt

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1、考向二 仿用句式 三年三年6 6考考 高考指数高考指数:(一一)仿用句式的特点和要求仿用句式的特点和要求 1.1.特点特点 相似相似 仿句与例句在结构、修辞手法及句式上相似。仿句与例句在结构、修辞手法及句式上相似。和谐和谐 仿句与例句在思路、感情、语意上协调、和谐。仿句与例句在思路、感情、语意上协调、和谐。【特别提醒】【特别提醒】仿用句式给我们以广阔的思维空间和自由发挥的余仿用句式给我们以广阔的思维空间和自由发挥的余地，同时又给我们一定的限制。因此我们在审题的时候不但要弄地，同时又给我们一定的限制。因此我们在审题的时候不但要弄清楚题目中有没有明确提出的要求，还要注意例句中的隐含信息。清楚题目中

2、有没有明确提出的要求，还要注意例句中的隐含信息。2.2.要求要求 明确题目要求明确题目要求服从表服从表 达需要达需要掌握句掌握句 式特点式特点参照所参照所 仿句式仿句式确保语确保语 意顺畅意顺畅仿用句式的仿用句式的基本要求基本要求 (二二)常见的仿用句式四种题型常见的仿用句式四种题型 1.1.嵌入式嵌入式 示例：滨海中学计划举办新年学生运动会成果展示，校方示例：滨海中学计划举办新年学生运动会成果展示，校方请你用形象化的语言为请你用形象化的语言为“成果展示成果展示”中的中的“数据数据”和和“图片图片”各续写一句话。要求：各续写一句话。要求：(1)(1)内容紧扣运动会特点；内容紧扣运动会特点；(2

3、)(2)形式与画形式与画线句子句式相同。线句子句式相同。经过努力，新年学生运动会成果终于如期展示。展示的内经过努力，新年学生运动会成果终于如期展示。展示的内容主要由容主要由“文字文字”、“数据数据”和和“图片图片”组成。组成。文字是音符，文字是音符，奏响了运动快乐的一曲高歌；奏响了运动快乐的一曲高歌；数据是数据是_；图；图片是片是_。我们期待，借助这次展示，。我们期待，借助这次展示，在全校进一步形成在全校进一步形成“我运动，我健康，我快乐我运动，我健康，我快乐”的良好氛围。的良好氛围。例题中所仿写的句子夹在已供材料中间，内容限定了句子例题中所仿写的句子夹在已供材料中间，内容限定了句子表达的思维

4、空间，形式上要求与前后语句搭配得当，句式或前表达的思维空间，形式上要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。此类题型我们称之为嵌入式仿写。【或后要相同。此类题型我们称之为嵌入式仿写。【答案：答案：(数据数据是是)标杆，丈量了奔跑攀高的百丈豪情标杆，丈量了奔跑攀高的百丈豪情 (图片是图片是)画卷，呈现了画卷，呈现了冲刺飞翔的十分精彩】冲刺飞翔的十分精彩】2.2.续写式示例：续写式示例：仿照所给句子，以仿照所给句子，以“溪流溪流”和和“春笋春笋”为询问对象，完成为询问对象，完成另外两句的续写。另外两句的续写。我问翱翔的雄鹰：怎样才能飞得更高、看得更远？雄鹰拍我问翱翔的雄鹰：怎样才能飞得更高、看得

5、更远？雄鹰拍 打着翅膀告诉我：目光放远，让视野更广阔！打着翅膀告诉我：目光放远，让视野更广阔！我问潺潺的溪流：我问潺潺的溪流：_ 我问破土的春笋：我问破土的春笋：_ 根据例句的内容和句式，续写几个句子，即续写式仿写。根据例句的内容和句式，续写几个句子，即续写式仿写。【答案：答案：(我问潺潺的溪流：我问潺潺的溪流：)怎样才能唱得更欢、流得更久？溪怎样才能唱得更欢、流得更久？溪流敲击着岩壁告诉我：坚定信念，让脚步更洒脱！流敲击着岩壁告诉我：坚定信念，让脚步更洒脱！(我问破土的我问破土的春笋：春笋：)怎样才能站得更高、立得更稳？春笋抽动着新芽告诉我：怎样才能站得更高、立得更稳？春笋抽动着新芽告诉我：

6、虚怀若谷，让身躯更强壮！】虚怀若谷，让身躯更强壮！】3.3.命题式命题式 示例：仿照所给例句，以示例：仿照所给例句，以“母爱母爱”开头再写两个句子。开头再写两个句子。友情就像一首田园诗，幽远纯净，和煦清淡。友情就像一首田园诗，幽远纯净，和煦清淡。友情就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。友情就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。上题先设定一个语言材料上题先设定一个语言材料(例句例句)，再另外命题，再另外命题(话题由话题由“友友情情”变成变成“母爱母爱”)确定内容，按照例句形式仿写。这种另外命确定内容，按照例句形式仿写。这种另外命题确定内容再按照例句仿写的形式就是命题式仿写。【题确定

7、内容再按照例句仿写的形式就是命题式仿写。【答案：答案：母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱就像一阵母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱就像一阵和煦的春风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。】和煦的春风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。】4.4.开放式开放式 开放式仿写题型灵活多样，在高考中常见的有以下两种：开放式仿写题型灵活多样，在高考中常见的有以下两种：(1)(1)不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。(2)(2)只提供例句的形式，不限定仿写的内

8、容。只提供例句的形式，不限定仿写的内容。示例：以下是示例：以下是“空巢老人空巢老人”的一个典型生活场景，请模仿的一个典型生活场景，请模仿这个场景，再写一个场景。要求：字数相当，句式类同。这个场景，再写一个场景。要求：字数相当，句式类同。【典型生活场景】【典型生活场景】一碟菜，一碗饭，一张桌子。一碟菜，一碗饭，一张桌子。桌子上方，一张全家福。桌子上方，一张全家福。电视，嗡嗡地响着。电视，嗡嗡地响着。老人注视着全家福，眼里满含着孤独与期待！【老人注视着全家福，眼里满含着孤独与期待！【答案：答案：略略】一、一、(2011(2011新课标全国卷新课标全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写仿照下面的示例

9、，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6(6分分)平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。【解题点拨】【解题点拨】本题重点考查的是句式仿写，同时兼顾到衔接连本题重点考查的是句式仿写，同时兼顾到衔接连贯。审题时注意以下几点：贯。审题时注意以下几点：看清题干列出的几点要求，化仿看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。写为填空。分析仿写句：包

10、括分析仿写句的句式特点、思想分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。内容、修辞手法等。解答本题要注意以下几点：解答本题要注意以下几点：形式上：采用比喻修辞，句式都形式上：采用比喻修辞，句式都采用采用“是是，孕育着，孕育着，只要你肯，只要你肯”。内容上：内容上：每个分句都有内在的联系，比如第一个分句每个分句都有内在的联系，比如第一个分句“泥土泥土”“”“收获收获”“”“耕耘耕耘”之间的内在关系，思想健康向上。之间的内在关系，思想健康向上。展开联想和想展开联想和想象，搜索仿写材料。按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，象，搜索仿写材料。按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容

11、符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。法要符合事理和情理。【阅卷手札】【阅卷手札】现场答案展示现场答案展示得失分分析得失分分析 理想是蓝天，孕育着理想是蓝天，孕育着洁白，只要你肯积累；洁白，只要你肯积累；理想是树苗，孕育着理想是树苗，孕育着果实，只要你肯吸收；果实，只要你肯吸收；理想是雄鹰，孕育着理想是雄鹰，孕育着飞翔，只要你肯拼搏。飞翔，只要你肯拼搏。第第句句“蓝天蓝天”“”“洁白洁白”“”“积累积累”之之间没有必然的逻辑关系，语意不通顺。间没有必然的逻辑关系，语意不通顺。失失1 1分。第分。第句句“吸收吸收”

12、表意不清。表意不清。失失1 1分。第分。第句句“拼搏拼搏”不够形象生不够形象生动。失动。失1 1分。分。实际得分：实际得分：3 3分。分。阅卷人点评：对比喻句的理解过于肤浅，对潜在的比喻修辞阅卷人点评：对比喻句的理解过于肤浅，对潜在的比喻修辞视而不见；喻体之间构不成必然的逻辑关系，造成语意晦涩。视而不见；喻体之间构不成必然的逻辑关系，造成语意晦涩。满分答案：满分答案：幸福是花蕾，孕育着绽放，只要你肯培育；幸福幸福是花蕾，孕育着绽放，只要你肯培育；幸福是沙漠，孕育着绿洲，只要你肯探索；幸福是河蚌，孕育着是沙漠，孕育着绿洲，只要你肯探索；幸福是河蚌，孕育着珍珠，只要你肯忍受。珍珠，只要你肯忍受。【

13、我来阅卷和点评】【我来阅卷和点评】现场答案展示现场答案展示我的分析我的分析成功是过程，孕育成功是过程，孕育着艰难，只要你肯着艰难，只要你肯体验；成功是机会，体验；成功是机会，孕育着希望，只要孕育着希望，只要你肯把握；成功是你肯把握；成功是山峰，孕育着巍峨，山峰，孕育着巍峨，只要你肯攀登。只要你肯攀登。第第句句_第第句句_第第句句_我的点评：我的点评：参考答案：参考答案：我的分析：第我的分析：第句句“成功是过程成功是过程”不是比喻句，修不是比喻句，修辞手法不合要求；辞手法不合要求；“体验体验”不够形象，不够形象，“孕育着艰难孕育着艰难”有方向有方向性失误，失性失误，失2 2分。第分。第句句“成功

14、是机会成功是机会”不是比喻句，修辞手法不是比喻句，修辞手法不合要求；不合要求；“把握把握”不够形象，失不够形象，失2 2分。第分。第句从形式到内容都句从形式到内容都符合要求，得符合要求，得2 2分。该答案共得分。该答案共得2 2分。分。我的点评：对于比喻的要素及其关系缺乏深入认识。在具体的我的点评：对于比喻的要素及其关系缺乏深入认识。在具体的运用中常出现喻体选择不合乎要求的现象，使比喻意不能很好运用中常出现喻体选择不合乎要求的现象，使比喻意不能很好呈现，影响整个语段语意的表达。呈现，影响整个语段语意的表达。二、二、(2011(2011安徽卷安徽卷)下面是某班黑板报上的一段文字。请参照下面是某班

15、黑板报上的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。上下文，在横线上仿写出恰当的句子。(6(6分分)我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，我不想知道你的语言多么华美，_；_，_；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。海航行的灯塔。【解题点拨】【解题点拨】审读题干，由审读题干，由“某班黑板报上某班黑板报上”可知这段文字出可知这段文字出自学生之手，应站在学生的角度去思考；由自学生之手，应站在学生的角

16、度去思考；由“参照上下文参照上下文”可可知所写句子在内容和形式上要与上下文一致。知所写句子在内容和形式上要与上下文一致。解答本题要注意以下几点：形式上，解答本题要注意以下几点：形式上，(1)(1)例句采用了比喻的修辞例句采用了比喻的修辞手法。手法。(2)(2)喻体选择要通俗，为平时认知范围内的常见事物。喻体选择要通俗，为平时认知范围内的常见事物。内容上，内容上，(1)(1)突出陈述对象的作用。比如电脑之于我们是了突出陈述对象的作用。比如电脑之于我们是了解世界的窗口，因为电脑能给我们提供信息。解世界的窗口，因为电脑能给我们提供信息。(2)(2)发掘事物的积发掘事物的积极作用，从积极角度去评价，而

17、非消极角度。极作用，从积极角度去评价，而非消极角度。【想一想】【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？解答该题应该遵循哪些步骤呢？【解题指南】【解题指南】第一步：审读题干，明确要求。解答此题首先要认真审读第一步：审读题干，明确要求。解答此题首先要认真审读题干，弄明白题干的三个明确要求：题干，弄明白题干的三个明确要求：给定话题和自选话题相给定话题和自选话题相结合的方式；结合的方式；使用比喻修辞；使用比喻修辞；句式和示例一致；句式和示例一致；仿写数仿写数量：量：3 3句。句。第二步：分析例句，把握例句形式与内容上的特点。第二步：分析例句，把握例句形式与内容上的特点。形式上：该例句以形式上：该例句以“

18、电脑电脑”“”“理想理想”等为话题，运用两个等为话题，运用两个整句来表述，句子形式均采用整句来表述，句子形式均采用“我不想知道你的我不想知道你的，我只想知道它是不是你，我只想知道它是不是你”，表述过程中，表述过程中均采用比喻的修辞手法。均采用比喻的修辞手法。内容上：第一个分句引入话题，第二个分句表明态度。内容上：第一个分句引入话题，第二个分句表明态度。第三步：展开联想，寻觅并确定话题。第三步：展开联想，寻觅并确定话题。第四步：仿照例句，组织答案。第四步：仿照例句，组织答案。第五步：自我核查，确保从内容到形式都符合要求。第五步：自我核查，确保从内容到形式都符合要求。【阅卷手札】【阅卷手札】现场答

19、案展示现场答案展示得失分分析得失分分析我只想知道它是不我只想知道它是不是你展示自我的工具是你展示自我的工具我不想知道你的过我不想知道你的过去多么糟糕去多么糟糕我只想我只想知道它是不是你拼搏知道它是不是你拼搏奋斗的源泉奋斗的源泉 第第句内容贴切，但句内容贴切，但“工具工具”与前文与前文构不成比喻，修辞手法不对。失构不成比喻，修辞手法不对。失1 1分；分；第第句句“过去多么糟糕过去多么糟糕”有方向性失有方向性失误。失误。失1 1分；第分；第句各方面都符合题句各方面都符合题目要求。得目要求。得2 2分。分。实际得分：实际得分：4 4分。分。阅卷人点评：审题粗心，急于求成，是很多考生经常犯的错误，阅卷

20、人点评：审题粗心，急于求成，是很多考生经常犯的错误，尤其是一些隐性要求，还没有挖掘出来就急于形成答案，必然造尤其是一些隐性要求，还没有挖掘出来就急于形成答案，必然造成漏洞。答案成漏洞。答案“貌合神离貌合神离”“”“形似神异形似神异”，导致失分。，导致失分。满分答案：满分答案：我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁我不想我不想知道你的藏书多么丰富知道你的藏书多么丰富我只想知道它是不是你通向成功的阶我只想知道它是不是你通向成功的阶梯梯【我来阅卷和点评】【我来阅卷和点评】现场答案展示现场答案展示我的分析我的分析 我只想知道它是不是我只想知道它是不是你俯仰世间的工具你俯仰

21、世间的工具我不想知道你的目标我不想知道你的目标多么远大多么远大我只想知道它是不是我只想知道它是不是你奋斗的动力你奋斗的动力 第第句句_第第句句_第第句句_我的点评：我的点评：参考答案：参考答案：我的分析：第我的分析：第句句“语言语言”能够能够“俯仰世间俯仰世间”内容内容不太合适，另外不太合适，另外“工具工具”构不成比喻，失构不成比喻，失2 2分；第分；第句无论内容句无论内容还是形式都比较恰当，得还是形式都比较恰当，得2 2分；第分；第句喻体句喻体“动力动力”选择不是很选择不是很恰当，失恰当，失1 1分。该答案共得分。该答案共得3 3分。分。我的点评：文从字顺，文意畅通是语言运用的第一原则。这要

22、我的点评：文从字顺，文意畅通是语言运用的第一原则。这要求考生在组织答案时，首先要符合这一标准，然后再从内容的求考生在组织答案时，首先要符合这一标准，然后再从内容的生动性、准确性等方面进行修改，在确定没有语法错误的前提生动性、准确性等方面进行修改，在确定没有语法错误的前提下形成最终答案。下形成最终答案。一、有的放矢抓一、有的放矢抓“三审三审”1.1.审主旨内容审主旨内容 任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。当然其中还涉及到感情一致、风的内容主旨，做到内容一致。当然其中还涉及到感情一致、风格一致。如所给语句文

23、采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐。句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐。例如：根据文意，仿照画线句的句式用举例的方法续写两例如：根据文意，仿照画线句的句式用举例的方法续写两个句子。个句子。【解析】【解析】本语段中心本语段中心(即主旨即主旨)为为“读古典诗词有所思悟读古典诗词有所思悟”。因此在仿写时要注意，所写内容必须围绕整段话的中心，所选因此在仿写时要注意，所写内容必须围绕整段话的中心，所选择的诗人、词人必须是古代的，思想感情应与诗人、词人所属择的诗人、词人必须是古代的，思想感情应与诗人、词

24、人所属的流派吻合。的流派吻合。2.2.审句式结构审句式结构 这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如果是复句，仿句也应是复句，且假设、因是复句还是单句。如果是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如果是单句，仿句也应果、递进、并列等复句关系也应一致；如果是单句，仿句也应是单句，且与主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。是单句，且与主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。例如：仿照下面的句式写两句话，使它们构成排比。例如：仿照下面的句式写两句话，使它们构成排比。春天是播种的季节，撒下一粒种子，便种

25、下一分希望；春天是播种的季节，撒下一粒种子，便种下一分希望；主主+谓谓 +宾，宾，动动+定定+宾，宾，状状+动动+定定+宾宾 夏天是夏天是_，_，_；秋天是；秋天是_，_，_。【解析】【解析】第一句是第一句是“主主+谓谓+宾宾”结构，第二句是结构，第二句是“动动+定定+宾宾”结构，第三句是结构，第三句是“状状+动动+定定+宾宾”结构，仿写时应严格按照结构，仿写时应严格按照这一句子结构形式。还要注意后两句所陈述的内容必须围绕前这一句子结构形式。还要注意后两句所陈述的内容必须围绕前面的季节和所选定的动词来展开。面的季节和所选定的动词来展开。参考答案：参考答案：(夏天是夏天是)生长的季节生长的季节

26、撒下一滴汗水撒下一滴汗水 便浇灌一棵禾苗便浇灌一棵禾苗 主主+谓谓+宾，宾，动动+定定+宾，宾，状状+动动+定定+宾宾(秋天是秋天是)收获的季节收获的季节 得到一粒果实得到一粒果实 便增加一分喜悦便增加一分喜悦 主主+谓谓 +宾，宾，动动+定定+宾，宾，状状+动动+定定+宾宾 3.3.审修辞格式审修辞格式 这种题型往往要求做到修辞一致，这就要求考生对考试这种题型往往要求做到修辞一致，这就要求考生对考试大纲中提到的常用的九种修辞能正确理解，并能熟练运用。大纲中提到的常用的九种修辞能正确理解，并能熟练运用。例如：依照下面这句话的格式仿写两句话。例如：依照下面这句话的格式仿写两句话。如果你是一棵大树

27、，就洒下一片绿阴；如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；_ _，_；_ _，_。让我们共同创造辉煌。让我们共同创造辉煌。【解析】【解析】从句式以及标点符号来看，前三句是以假设复句从句式以及标点符号来看，前三句是以假设复句“如果如果就就”构成的整句；从修辞看，构成的整句；从修辞看，“大树大树”“”“绿阴绿阴”是比喻修辞，两组比喻要合理到位。是比喻修辞，两组比喻要合理到位。参考答案：参考答案：如果你是一棵小草如果你是一棵小草 就增添一分春色就增添一分春色 如果如果你是一只雄鹰你是一只雄鹰 就搏击万里长空就搏击万里长空 二、明确思路，一二、明确思路，一“定定”二二“仿仿”三三“连连”第一步：确定对象第一

28、步：确定对象(如仿句的主语、喻体等如仿句的主语、喻体等)例如：依照下面两个比喻句的句式，以例如：依照下面两个比喻句的句式，以“时间时间”开头，写开头，写两个句式相同的比喻句。两个句式相同的比喻句。(不超过不超过6060个字个字)书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求以这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求以“时间时间”开头，开头，主语已加以限定，则确定的对象为喻体。可确定的对象有：清主语已加以限定，则确定的对

29、象为喻体。可确定的对象有：清风、细雨；清泉、流水；良药、利刃风、细雨；清泉、流水；良药、利刃 第二步：遣词仿写第二步：遣词仿写 根据审题信息，例句的内容是描写书籍的作用，则仿句的根据审题信息，例句的内容是描写书籍的作用，则仿句的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，上内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，上题可仿写出的语句有：清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清题可仿写出的语句有：清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能洗涤污垢，流水能冲淡痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利泉能洗涤污垢，流水能冲淡痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤刃能切除毒瘤 第三步：连贯语句第三步

30、：连贯语句 根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。话。时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。时间好比一池如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢；时间如同一股流水，清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢；时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。时间好比一剂良药，它它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上的伤痛；时间如同一把利刃，它能协助能

31、帮助我们减轻心灵上的伤痛；时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤我们切除思想上的毒瘤 三、检查验证，融会贯通三、检查验证，融会贯通 审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。下面几个仿句是从学生答案中抽出来的，请看它们融为一体。下面几个仿句是从学生答案中抽出来的，请看它们是否得当：是否得当：1.1.时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命。时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命。2.2.时间好比一架穿梭机，它能带我

32、们遨游历史长河。时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。3.3.时间好比太阳，它能带给我们无比的温暖和光芒。时间好比太阳，它能带给我们无比的温暖和光芒。上述句子在内容上、句式上、修辞上都符合题目要求，但上述句子在内容上、句式上、修辞上都符合题目要求，但是这些句子有语病，比喻不当，本体与喻体之间没有相似点，是这些句子有语病，比喻不当，本体与喻体之间没有相似点，即不符合比喻句的特点。由此可见，答完之后，最后的验证也即不符合比喻句的特点。由此可见，答完之后，最后的验证也至关重要，否则就会功亏一篑。至关重要，否则就会功亏一篑。【想一想】【想一想】我们了解了仿写句式的解题方法与步骤，那么要想我们了解

33、了仿写句式的解题方法与步骤，那么要想完美解答此类题，我们还要掌握一些仿写句式最终要达到的要完美解答此类题，我们还要掌握一些仿写句式最终要达到的要求，请归纳出几点来吧！求，请归纳出几点来吧！【拓展延伸】【拓展延伸】仿写句式要达到的要求仿写句式要达到的要求 1.1.形似形似 试题往往给出一个句式，或要求与某一画线句句式相同，试题往往给出一个句式，或要求与某一画线句句式相同，这样，句式的一致性成了首先要达到的要求，应尽量做到结构这样，句式的一致性成了首先要达到的要求，应尽量做到结构一致、句式工整、字数相近，有时关键词语还可以保留。总之，一致、句式工整、字数相近，有时关键词语还可以保留。总之，要与原例

34、句要与原例句“差不多差不多”形成对偶。形成对偶。2.2.神似神似 仿写，不是僵化的模仿，除了仿写，不是僵化的模仿，除了“形似形似”之外，更要注意内在之外，更要注意内在的一致性，这是做好仿写题的关键。所谓的的一致性，这是做好仿写题的关键。所谓的“神似神似”，应包括如，应包括如下几个层面的含义：下几个层面的含义：(1)(1)修辞手法一致。有时题干明确要求使用哪几种修辞，有修辞手法一致。有时题干明确要求使用哪几种修辞，有时需要从原句分析得出。时需要从原句分析得出。(2)(2)内在逻辑一致。要深刻理解例句的内容，分析例句的内在逻辑一致。要深刻理解例句的内容，分析例句的“隐隐含信息含信息”，要把握好例句

35、的内在联系，特别是分句之间的关系，要把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系，有时关联词语作提醒，有时标点符号作暗示。如分号常表示并列有时关联词语作提醒，有时标点符号作暗示。如分号常表示并列关系，冒号表示总领下文或总括上文。关系，冒号表示总领下文或总括上文。(3)(3)感情风格一致。要注意原句感情基调，如忧伤、喜悦、感情风格一致。要注意原句感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快；语言风格有典雅与通俗、华丽与质朴、含蓄隽永与沉重、明快；语言风格有典雅与通俗、华丽与质朴、含蓄隽永与清新明快等区别。还要注意语体色彩的特点，仿句与原句越像越清新明快等区别。还要注意语体色彩的特点，仿句与原句越像越好，否则

36、就会显得不协调、不和谐、不连贯。好，否则就会显得不协调、不和谐、不连贯。3.3.合理合理 所写内容要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵所写内容要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵循生活的逻辑。不能写出逆情悖理、令人啼笑皆非的东西，流循生活的逻辑。不能写出逆情悖理、令人啼笑皆非的东西，流露出思想的幼稚和认识的错误。露出思想的幼稚和认识的错误。4.4.优美优美 语言要反复推敲，不能出现错别字和语法错误，表达力求语言要反复推敲，不能出现错别字和语法错误，表达力求简明、连贯、得体。有时还要注意上下文的衔接照应，和谐一简明、连贯、得体。有时还要注意上下文的衔接照应，和谐一致，讲究一定的藻饰，

37、尽量做到用语生动、文笔优美、含蓄隽致，讲究一定的藻饰，尽量做到用语生动、文笔优美、含蓄隽永、启人心智。永、启人心智。同学们在考场上时间紧张的情况下，可从以下三方面快速同学们在考场上时间紧张的情况下，可从以下三方面快速入题，抓住答题关键点：入题，抓住答题关键点：1.1.修辞修辞“循规蹈矩循规蹈矩”仿写题一般都和修辞结合起来考查，在题干中有明显的修仿写题一般都和修辞结合起来考查，在题干中有明显的修辞方面的要求。答题时要严格依照所要求的修辞格进行仿写。辞方面的要求。答题时要严格依照所要求的修辞格进行仿写。2.2.结构结构“依葫芦画瓢依葫芦画瓢”在仿写句子的过程中，不仅要注意修辞形式的高度统一，在仿写句子的过程中，不仅要注意修辞形式的高度统一，而且要注意句子结构形式的高度一致，仿造出来的句子一定要而且要注意句子结构形式的高度一致，仿造出来的句子一定要与提供的例句结构相同。与提供的例句结构相同。3.3.内容内容“前后兼顾前后兼顾”仿写时不仅要注意修辞、照应句式，还得注意句子内部的仿写时不仅要注意修辞、照应句式，还得注意句子内部的逻辑关系。逻辑关系。