相信自己-中考前动员班会.ppt
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2、地,只想着走钢索这件事,一心一意地走好钢索,不管得失。钢索这件事,一心一意地走好钢索,不管得失。”后来,心理学上把这种专注于做自己的事情,不为其他杂念所动的后来,心理学上把这种专注于做自己的事情,不为其他杂念所动的心理现象称为瓦伦达心态。心理现象称为瓦伦达心态。瓦伦达在一次重大的表演中,他意外地从七十米的高空坠落身亡。瓦伦达在一次重大的表演中,他意外地从七十米的高空坠落身亡。他的妻子事后说,我预感他这次很可能要出事,因为他上场前总是他的妻子事后说,我预感他这次很可能要出事,因为他上场前总是不停地说,这次太重要了,不能失败,绝不能失败;而以前每次成不停地说,这次太重要了,不能失败,绝不能失败;而
3、以前每次成功的表演,他只想着走钢丝这件事本身,而不去管这件事可能带来功的表演,他只想着走钢丝这件事本身,而不去管这件事可能带来的一切。的一切。所以,我们在做事情的时候,有时我们不必去思虑的太多。不去多所以,我们在做事情的时候,有时我们不必去思虑的太多。不去多想,马上去做,打断反复去思维的逻辑和习惯,走出一步,往往做想,马上去做,打断反复去思维的逻辑和习惯,走出一步,往往做事情的勇气就随之产生了。这就是由事情的勇气就随之产生了。这就是由“瓦伦达心态瓦伦达心态”产生的效应。产生的效应。美国斯坦福大学的一项研究也表明,人大脑里的某一图像会像实美国斯坦福大学的一项研究也表明,人大脑里的某一图像会像实际
4、情况那样刺激人的神经系统。比如当一个高尔夫球手击球前一再际情况那样刺激人的神经系统。比如当一个高尔夫球手击球前一再告诉自己告诉自己“不要把球打进水里不要把球打进水里”时,他的的大脑里往往就会出现时,他的的大脑里往往就会出现“球掉进水里球掉进水里”的情景,而结果往往事与愿违,这时间球大多都会掉的情景,而结果往往事与愿违,这时间球大多都会掉进水里。这项研究从反面证实了瓦伦达心态。进水里。这项研究从反面证实了瓦伦达心态。苏联举重冠军瓦西里亚历山耶夫有这样一句名言:“在举起杠铃之前,我必须在精神上把它举起来。”我们怕数学水平得不到正常发挥,就不要考虑数学对总分有我们怕数学水平得不到正常发挥,就不要考虑
5、数学对总分有什么影响,对今后的发展有什么影响,只考虑采取什么样的什么影响,对今后的发展有什么影响,只考虑采取什么样的应试策略,只考虑具体的题目应该怎么解更好。假如怕作文应试策略,只考虑具体的题目应该怎么解更好。假如怕作文写不好,就假设几个作文话题,打打腹稿。实思多了,虚想写不好,就假设几个作文话题,打打腹稿。实思多了,虚想就少了。就少了。实践证明,自信心越强,竞争欲望越强,焦虑的程度就会越低。要增强自信心,可以经常给自己一些积极的自我暗示:写下35句简短、明了、激励自己的话,如我的英语每天都在进步、我不惧怕中考、我的复习收获很大等。每天早晨起床后、晚上睡觉前,大声地对自己说三遍。根据行为科学的
6、研究,如果能够天天给自己一些积极的自我暗示,时日稍久,便可消除考试焦虑,对未来的挑战充满自信.课任老师对大家说课任老师对大家说最中肯的备考计划建议减少做题减少做题加强理解加强理解“二模二模”仍旧反映出很多学生对基础知识掌握得不仍旧反映出很多学生对基础知识掌握得不牢固,答题的规范性也要加强,综合运用能力需要进一牢固,答题的规范性也要加强,综合运用能力需要进一步提高。步提高。最后阶段的复习,首先要注重基础。文科方面,要最后阶段的复习,首先要注重基础。文科方面,要对各个考点进行准确把握;理科方面,各个公式不能放对各个考点进行准确把握;理科方面,各个公式不能放过。过。其次,根据其次,根据“一模一模”和
7、和“二模二模”考试中暴露出的问考试中暴露出的问题,在自己有欠缺的方面进一步提高,并将其作为下阶题,在自己有欠缺的方面进一步提高,并将其作为下阶段复习的重点。最后阶段要减少做题,加强理解。段复习的重点。最后阶段要减少做题,加强理解。做好同题归类做好同题归类首先,要保持一定的练习,通过做题来熟练掌握知识点,检测首先,要保持一定的练习,通过做题来熟练掌握知识点,检测自己对知识点的掌握程度,如果不熟练,就要进行强化。自己对知识点的掌握程度,如果不熟练,就要进行强化。其次,把之前做过的题目进行归类总结,把相同类型的题进行其次,把之前做过的题目进行归类总结,把相同类型的题进行归类,并做好总结和梳理,锻炼自
8、己举一反三的能力。归类,并做好总结和梳理,锻炼自己举一反三的能力。中考考前中考考前10天如何将状态调整到最佳天如何将状态调整到最佳?对中考生来说,最后对中考生来说,最后10天在复习、竞技、心理准备上进行有效的调天在复习、竞技、心理准备上进行有效的调整,是有可能将最佳状态设定在中考期间的。整,是有可能将最佳状态设定在中考期间的。一、回归课本,对知识的体系和网络进行重建、梳理,一、回归课本,对知识的体系和网络进行重建、梳理,理解理解不透的可找老师答疑,还建议考生们结对子复习答疑。对自不透的可找老师答疑,还建议考生们结对子复习答疑。对自己理解不透彻的内容、薄弱环节要弄懂。己理解不透彻的内容、薄弱环节
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