小学科学课堂中如何把握纪律.ppt

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1、小学科学课堂中课堂组织研究 -万万蓓蓓 在科学课上，在科学课上，学生的动手实验多，学生的动手实验多，小组讨论多，这无疑给科学课堂纪律小组讨论多，这无疑给科学课堂纪律还来了严重的问题。还来了严重的问题。在课堂上经常会出现小组实验中不在课堂上经常会出现小组实验中不能很好地分工合作，实验材料争来抢能很好地分工合作，实验材料争来抢去，告状声此起彼浮；汇报交流的时去，告状声此起彼浮；汇报交流的时候学生各管各的，甚至还在玩弄实验候学生各管各的，甚至还在玩弄实验器材，根本不知道倾听。尽管老师撕器材，根本不知道倾听。尽管老师撕破喉咙，学生也是充耳不闻。破喉咙，学生也是充耳不闻。小学生科学课堂违纪的表现形式有以

2、下几种小学生科学课堂违纪的表现形式有以下几种(1)不做作业。在规定时间内不能完成教师要求完成的练习任务。不做实验，不写观察记录。(2)心不在焉。在教师讲解、示范时，学生不听不看；有些学生上课注意力不集中，两眼出神地观望周围东西。回答问题信口开河,乱说一通,文不对题。(3)思想单纯。例如：片面认为语数课重要，其他课不重要，放松对自己的要求。(4)行为放纵。上课时做小动作，与周边学生随便说话;实验活动时打打闹闹，场合不分，目中无人。如何控制课堂纪律？如何控制课堂纪律？方法1:合理分组，提高练习效率。科学课上以观察、实验为核心，以科学课上以观察、实验为核心，以思考和动手为主线，以科学探究为目思考和动

3、手为主线，以科学探究为目标安排教学，因而小组活动内容较多，标安排教学，因而小组活动内容较多，这时学生往往会互相干扰，出现违纪这时学生往往会互相干扰，出现违纪行为。因此，科学教师要注意合理分行为。因此，科学教师要注意合理分组，减少干扰，增加学生实际练习时组，减少干扰，增加学生实际练习时间，减少违纪行为的发生。间，减少违纪行为的发生。方法2:建立并执行必要的科学课堂教学常规。为了使学生能较好地配合科学教师为了使学生能较好地配合科学教师参与学习活动，在教学之初，就要向参与学习活动，在教学之初，就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求。例如：科学课上要尽做的行

4、为要求。例如：科学课上要尽量举手发言，少说闲话，不说废话；量举手发言，少说闲话，不说废话；读书时要认真，实验时不要分心，要读书时要认真，实验时不要分心，要互帮互助，一起练习。互帮互助，一起练习。方法3:注意认真观察学生的行为。要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面地了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与科学实验活动，完成实验的情况。要维持安静的科学实验氛围，避免出现人声鼎沸、群情激昂失控的局面。在课堂上,学生越投入,情绪越高涨,比较兴奋,这样的结果就容易失控。少数学生吵吵闹闹的背后实际都在表现自我,而需要倾听却不能控制自己高涨的情绪,完全沉浸在自我的境界里,忘记集体，忘记了纪律。当学生出现

5、违纪行为时，教师要作出正确的分析与判断，才能采取相应的、合适的措施。方法4:及时、妥善地处理违纪行为。一般来讲，如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即公开处理，可采用沉默、注视、暗示等方法。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取强制制止，甚至惩罚的方法。如果学生为了吸引教师的注意而出现违纪行为时，教师可以用不予理睬的方法。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。方法5:正确运用奖励与惩罚。俗话说：俗话说：“罚其十，不如奖其一罚其十，不如奖其一”。当学生的积极行为得到奖励后，这种当学生的积极行为得

6、到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。科学课中的行为将得到巩固与强化。科学课中的奖励方式通常有非物质性的，如口头奖励方式通常有非物质性的，如口头赞扬赞扬,同时，给一个满意的、赞许的同时，给一个满意的、赞许的目光和微笑；物质性的奖励，针对于目光和微笑；物质性的奖励，针对于上课玩些小玩意儿的同学，先缴去诸上课玩些小玩意儿的同学，先缴去诸如陀螺之类的玩具，观察其上课表现如陀螺之类的玩具，观察其上课表现再决定是否归还。再决定是否归还。惩 罚暂时中止违纪学生参加学习活动的权利。科学课上实暂时中止违纪学生参加学习活动的权利。科学课上实验活动较多，都深受学生喜欢，一旦中止违纪学生参加验活动较多，都深受学生喜欢

7、，一旦中止违纪学生参加实验或观察活动，而眼看着其他同学跃跃欲试的快乐，实验或观察活动，而眼看着其他同学跃跃欲试的快乐，他们将会对自己的做法进行反思，因而也会收敛自己的他们将会对自己的做法进行反思，因而也会收敛自己的行为。行为。否定型，即当众批评、教训、课后留下来等。但在运否定型，即当众批评、教训、课后留下来等。但在运用惩罚时，教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为，用惩罚时，教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为，而不是针对学生。而不是针对学生。汇报。把上课纪律差的学生向班主任汇报汇报。把上课纪律差的学生向班主任汇报,一般学生一般学生比较怕班主任比较怕班主任,在班主任的配合教育下在班主任的配合教育下,学生的违纪行为学生的违纪行为会有所收敛。会有所收敛。注意惩罚方式注意惩罚方式,要适可而止要适可而止,控制自己的情绪控制自己的情绪,千万不千万不能体罚和变相体罚。能体罚和变相体罚。科学课剩余的时间如何处理科学课剩余的时间如何处理中段：做一些“忽悠”孩子的科学小实验，让学生探寻其中的奥秘高段：“每日一问”，和学生一起探讨感兴趣的问题，外星人啊，黑洞啊，恐龙消失啊，是否真的有尼斯湖水怪等。