语文古诗文部分中考复习课件.ppt

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1、2007年语文复习古诗文部分古诗文部分板桥中学 王海仙古诗文阅读考纲考点解读古诗文阅读考纲考点解读1 1、背背诵诵、默默写写课课程程标标准准推推荐荐的的古古诗诗词词及及古古文中的重点段和名言警句。文中的重点段和名言警句。2 2、理理解解常常见见文文言言实实词词和和“之之”“”“其其”“”“于于”“”“以以”“而而”等虚词在语言环境中的意义和作用。等虚词在语言环境中的意义和作用。3 3、能能准准确确解解释释文文言言文文中中的的重重要要语语句句，借借助助注释理解文章基本内容。注释理解文章基本内容。4 4、简简要要分分析析作作者者在在文文中中的的观观点点和和态态度度，并并且且能能结结合合自自身身体体

2、验验和和现现代代生生活活实实际际作作出出评价。评价。中考古诗文默写及考点解读中考古诗文默写及考点解读直接默写为主，直接默写为主，间接默写为辅，间接默写为辅，合理分配时间，合理分配时间，做好背诵计划。做好背诵计划。1、，君子好逑。（，君子好逑。（诗经诗经.关雎）关雎）2、，洪波涌起。（曹操观沧海），洪波涌起。（曹操观沧海）3、海内存知己海内存知己，（王勃送杜少（王勃送杜少府之任蜀州）府之任蜀州）4、予独爱莲之出淤泥而不染，予独爱莲之出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝。（周敦颐爱莲说），中通外直，不蔓不枝。（周敦颐爱莲说）5 5、山山重重水水复复疑疑无无路路，（陆陆游游游山西村）游山西村）6 6、江

3、江山山代代有有才才人人出出，。（赵赵翼论诗）翼论诗）窈窕淑女窈窕淑女秋风萧瑟秋风萧瑟天涯若比邻天涯若比邻濯清涟而不妖濯清涟而不妖柳暗花明又一村柳暗花明又一村各领风骚数百年各领风骚数百年古诗文默写，归纳起来有以下几种类型：古诗文默写，归纳起来有以下几种类型：一、直接式默写二、提示性默写二、提示性默写 1、新事物终究要取代旧事物，正如酬乐天扬、新事物终究要取代旧事物，正如酬乐天扬州初逢席上见赠中所写的那样：州初逢席上见赠中所写的那样：“，。”2、成语、成语“择善而从择善而从”是由论语中是由论语中“”一句概括而来。一句概括而来。3、个别国家总是大唱人权高调，真是、个别国家总是大唱人权高调，真是“”，

4、意在借此干涉别国内政。（用醉翁亭记中，意在借此干涉别国内政。（用醉翁亭记中的原句填写）的原句填写）5、“此事古难全此事古难全”中的中的“此事此事”指代：指代：“”择其善者择其善者而从之而从之醉翁之意醉翁之意不在酒不在酒人有悲欢离合人有悲欢离合月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺沉舟侧畔千沉舟侧畔千帆过，帆过，病树前头万木春病树前头万木春6、钱塘湖春行中最能表现、钱塘湖春行中最能表现“春行春行”的诗句的诗句是是“，。”7、“，”是诸葛亮总是诸葛亮总结西汉兴盛的主要原因。结西汉兴盛的主要原因。8、观沧海中运用互文与想象的诗句：、观沧海中运用互文与想象的诗句：“，；，。”10、晏殊慨叹、晏殊慨叹“无可奈何花落去

5、无可奈何花落去”，而龚自珍，而龚自珍却写道：却写道：“，”，表达了自己辞官后志在培育一代新人的愿，表达了自己辞官后志在培育一代新人的愿望。望。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人日月之行若出其中星汉灿烂若出其里。日月之行若出其中星汉灿烂若出其里。落红不是无情物化作春泥更护花落红不是无情物化作春泥更护花文言文阅读及翻译要求文言文阅读及翻译要求（一）阅读题型模拟（一）阅读题型模拟1.用用“|”标示下面语句朗读的语意停顿。标示下面语句朗读的语意停顿。（朗读或标点）（朗读或标点）2.2.解释下列句中加点的词语。解释下列句中加点的词语。（*选材于选材于

6、课文下的注解）课文下的注解）3.下面加点词的意思和用法相同（或不同）下面加点词的意思和用法相同（或不同）的一项。的一项。*本题主要考查虚词（之、其、而、以、本题主要考查虚词（之、其、而、以、焉、于等）的用法以及一词多义（焉、于等）的用法以及一词多义（1个）个）文言文阅读及翻译要求文言文阅读及翻译要求4.选段内容的理解（选段内容的理解（大意及主旨大意及主旨）5、用现代汉语翻译下面句子。、用现代汉语翻译下面句子。（*本题一般分两小题，重点复习课本题一般分两小题，重点复习课文下整句的注解。）文下整句的注解。）要把握句中实词、虚词的用法和意义。要把握句中实词、虚词的用法和意义。信信不走样不走样(译文要

7、符合原义，关键译文要符合原义，关键字词一定要落实到位，不歪曲，不遗漏。）字词一定要落实到位，不歪曲，不遗漏。）要把握文言句式的特点。要把握文言句式的特点。达达无语病（译文要合于现代汉语的无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯，语序、句式要体现。语法习惯，语序、句式要体现。）要贯通文意。要贯通文意。雅雅有文采（译文要尽量做到语言优有文采（译文要尽量做到语言优美流畅。）美流畅。）翻译的基本原则翻译的基本原则文言文翻译方法解读：文言文翻译方法解读：准确地把文言文翻译为现代汉语，是前五项基础准确地把文言文翻译为现代汉语，是前五项基础知识的综合运用，是学习文言文的基本能力要求。为知识的综合运用，是学习文言

8、文的基本能力要求。为提高综合运用文言文基本知识的能力，提高翻译的能提高综合运用文言文基本知识的能力，提高翻译的能力，我们要学会翻译的具体方法。力，我们要学会翻译的具体方法。把文言文译成现代汉语，要忠实于原文，力求通把文言文译成现代汉语，要忠实于原文，力求通畅，努力做到文字优美。忠实于原文，翻译要以直译畅，努力做到文字优美。忠实于原文，翻译要以直译为主，尽可能做到原文中字字落实。难以直译的句子，为主，尽可能做到原文中字字落实。难以直译的句子，也可以意译，译出原文大意。也可以意译，译出原文大意。翻译时，首先应反复通读全文，把握全文大意。在翻译时，首先应反复通读全文，把握全文大意。在翻译过程中，要学

9、会以下几种方法：翻译过程中，要学会以下几种方法：留留 增增 删删 调调 换换 即即保保留留原原样样，不不用用翻翻译译。留留的的内内容容包包括括：国国号号、朝朝代代名名、年年号号、官官名名、人人名名、地名、器物名称。一般名词，都不要译。地名、器物名称。一般名词，都不要译。1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。2、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也。人也。3、将军向宠，性行淑均。、将军向宠，性行淑均。郭攸之、费祎、郭攸之、费祎、董允等董允等 文文言言文文中中多多有有省省略略句句，翻翻泽泽时时要把省略了的成分增补出来。要把省略了

10、的成分增补出来。1 1、（）（）见渔人，（）乃大惊（）问（）见渔人，（）乃大惊（）问（）所从来，（）具答之。所从来，（）具答之。2 2、一（）鼓（）作气，再（）而（）衰，、一（）鼓（）作气，再（）而（）衰，三（）而（）竭。三（）而（）竭。3 3、（）今当远离，（）临表涕零，（）、（）今当远离，（）临表涕零，（）不知所言。不知所言。删去原文中没有实际意义的词。在文言中，有的删去原文中没有实际意义的词。在文言中，有的助词只帮助表达语气，有时可以不译；有的助词表示助词只帮助表达语气，有时可以不译；有的助词表示停顿，也不要译；有的字在句中没有意义，只是为凑停顿，也不要译；有的字在句中没有意义，只是为凑

11、足音节，要删去；有的起某种连接作用，在翻译时也足音节，要删去；有的起某种连接作用，在翻译时也可不译。可不译。1、久、久之之，目似瞑，意暇甚。，目似瞑，意暇甚。2、公将鼓、公将鼓之之。3、莲、莲之之出淤泥而不染。出淤泥而不染。4、渐闻水声潺潺、渐闻水声潺潺而而泻出于两峰之间者，酿泉泻出于两峰之间者，酿泉也。也。文文言言文文中中的的特特殊殊句句式式与与现现代代汉汉语语的的语语序序不不一一致致，翻翻译译时时要要作作调调整整，使使之之与与现现代代汉汉语语的的语语序序一一致致。如如介介词词结结构构后后置置作作补补语语，翻翻译译时时，要要先先把把介介词词翻翻译译出出来来作作状语，用在动词之前。状语，用在动

12、词之前。1、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。2、受任于败军之际，奉命于危难之间、受任于败军之际，奉命于危难之间3、其一犬坐于前。、其一犬坐于前。凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。文言多用单音词，要相应地换为现代汉语的双文言多用单音词，要相应地换为现代汉语的双音节词或短语。音节词或短语。换换同同“返返”，往，往返返同同“饲饲”，喂，喂养养1、寒暑易节，始一、寒暑易节，始一反反焉。焉。2、食食马者，不知其能千里而食也。马者，不知其能千里而食也。3、臣、臣本本布衣，躬耕于南阳。布衣，躬耕于南阳。原来原来A谓语前置。谓语前置。正正常常情情况况下下，谓谓语

13、语在在主主语语之之后后，但但是是，谓谓语语有有时时可前置，以突出谓语。可前置，以突出谓语。如：如：“甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠”。在在文文言言表表达达过过程程中中，常常常常改改变变表表达达顺顺序序，形形成成倒倒装装句句式式。我我们们在在阅阅读读时时，要要留留意意这这些些倒倒装装句句，熟熟悉悉倒倒装的规律。倒装句有以下几种情况：装的规律。倒装句有以下几种情况：A谓语前置。谓语前置。B宾语前置。宾语前置。C介词结构后置。介词结构后置。D定语后置定语后置C介词结构后置。介词结构后置。如如：“战战于于长长勺勺”，“屠屠惧惧，投投以以骨骨”。翻译时，要把介词结构提前作状语。翻译时，要把介词结构提前作状

14、语。D定定语语后后置置，中中心心词词与与定定语语之之间间常常有有“之之”字字，句末常用句末常用“者者”作语气停顿。作语气停顿。如如：“马马之之千千里里者者”，“处处江江湖湖之之远远，则则忧忧其其君君”。B宾语前置。宾语前置。一一般般情情况况，宾宾语语应应当当处处在在动动词词之之后后，但但在在文文言言文文疑问句或否定句中，充当宾语的代词前置。疑问句或否定句中，充当宾语的代词前置。如：如：“且焉置土石且焉置土石?”，“时人莫之许也时人莫之许也”。天时不如地利，地利不如人和。三里之城七天时不如地利，地利不如人和。三里之城七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必

15、有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，故日：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。不战，战必

16、胜矣。阅读训练阅读训练（一）（一）1 1解释下列句子中加黄色词的意思。解释下列句子中加黄色词的意思。委委而去之（而去之（）域域民不以封疆之界（民不以封疆之界（）是是天时不如地利也（天时不如地利也（）寡助之寡助之至至（）2 2用用“/”“/”划分下面句子的朗读节奏。划分下面句子的朗读节奏。故君子有不战，战必胜矣故君子有不战，战必胜矣3.3.从学过的课文中举出一例证明本文论点。从学过的课文中举出一例证明本文论点。4 4把下面句子译成现代汉语。把下面句子译成现代汉语。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。有不战，战必胜矣。5.5.本文重在论述本文重在论

17、述“人和人和”的重要，有人和，的重要，有人和，就会得民心，得民心者就会得天下。历史就会得民心，得民心者就会得天下。历史上这样的事例不胜枚举。请列出历史上能上这样的事例不胜枚举。请列出历史上能以小胜多，以弱胜强的事例。（至少举出以小胜多，以弱胜强的事例。（至少举出两面个）两面个）（二）李生论善学者（二）李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问之曰：王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓或谓君不善学，信乎？君不善学，信乎？”王生不说，曰：王生不说，曰：“凡师之凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说李生说之曰：之曰：“孔子云：孔子云：学而不思则罔学而不思则罔

18、盖学贵善盖学贵善思。君但志之而不思之，终必无所成，何以谓思。君但志之而不思之，终必无所成，何以谓学也？学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色择善而从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊王生惊觉，谢曰：觉，谢曰：“余不敏今

19、日始知君言之善请铭之余不敏今日始知君言之善请铭之坐右以昭炯戒。坐右以昭炯戒。”1.1.用用“|”“|”在下面文字断句（注意：此题不要求加在下面文字断句（注意：此题不要求加标点）标点）余不敏今日始知君言之善请铭之坐右以昭炯戒。余不敏今日始知君言之善请铭之坐右以昭炯戒。2.2.给下列句中加点字注音并释义。给下列句中加点字注音并释义。（1 1）王生不说）王生不说 音（音（）义（义（）（2 2）李生说之曰）李生说之曰 音（音（）义（义（）3.3.与与“曾益其所不能曾益其所不能”中的中的“曾曾”用法不同的一项用法不同的一项是（是（）A.A.王生不说王生不说 B.B.盍改之乎盍改之乎 C.C.吾悉能志之吾悉能志之 D.D.广故数言欲亡广故数言欲亡4 4、下列句子中与、下列句子中与“吾悉能志之吾悉能志之”中的中的“之之”相同的一项（相同的一项（）A.A.臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也 B.B.学者之大忌学者之大忌 C.C.请铭之坐右请铭之坐右 D.D.何罪之有何罪之有5 5、李生认为怎样才算是、李生认为怎样才算是“善学者善学者”？（用原文回答）（用原文回答）复习小结复习小结 熟悉课文，紧扣注释，有效整理熟悉课文，紧扣注释，有效整理认真识记，词不离句，联系语境认真识记，词不离句，联系语境