语文S版六年级语文下册第六单元.ppt

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1、语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第六单元第六单元新云小学 孙永坤2012年3月21日用自己喜欢的方式阅读课文。用自己喜欢的方式阅读课文。要求：要求：1.1.读准字音；读准字音；2.2.把课文读通顺，读流利。把课文读通顺，读流利。汲取汲取 储积储积 恬静恬静 花瓣花瓣 砌着砖砌着砖 丰硕丰硕 硕果累累硕果累累 书声琅琅书声琅琅 生机勃勃生机勃勃 绚丽多彩绚丽多彩 水上芭蕾水上芭蕾 字词积累字词积累自由默读课文，解决以下问题：自由默读课文，解决以下问题：诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、的校园生活？的校园生活？蜂巢蜂巢 鸟岛鸟岛 花瓣花瓣

2、 喷泉喷泉 树根树根 你最欣赏的哪些优美词句？你最欣赏的哪些优美词句？“时而循着历史的长河飞向遥远的古代时而循着历史的长河飞向遥远的古代时而书时而书 写沙沙。写沙沙。”“像金色的小蜜蜂像金色的小蜜蜂储积着蜜。储积着蜜。”“花丛树下花丛树下鸟儿倾心地鸣啭。鸟儿倾心地鸣啭。”“你看，那一封封学生来信你看，那一封封学生来信深情祝愿似欲随它深情祝愿似欲随它 飞去。飞去。”晶莹的水喷洒变幻晶莹的水喷洒变幻水上芭蕾。水上芭蕾。自主选择最喜欢的一个片段，用自己自主选择最喜欢的一个片段，用自己喜欢的方式读，思考：运用联想和想象喜欢的方式读，思考：运用联想和想象的方法，领悟到什么？的方法，领悟到什么？散文诗是精

3、短的、有着内部韵律的、文字散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。供读者自由大胆地进行想象的空间。散文诗散文诗 同学们很快就要离开学习生活了六年的同学们很快就要离开学习生活了六年的学校了，回顾这六年的小学生活，它一定会学校了，回顾这六年的小学生活，它一定会给你们留下些不寻常的记忆，请带着你们各给你们留下些不寻常的记忆，请带着你们各

4、自的感受，再次读这首散文诗。自的感受，再次读这首散文诗。点此配乐1.1.摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。2.2.有感情地配乐朗读全文。有感情地配乐朗读全文。3.3.仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组 诗的形式，尝试创作一首诗的形式，尝试创作一首_的交响诗。的交响诗。1.1.积累词语。积累词语。婀娜多姿的婀娜多姿的 生机勃勃的生机勃勃的 井然有序的井然有序的 汗流浃背地汗流浃背地 默默无闻地默默无闻地 舒展地舒展地 2.2.给划线的字标注上正确的音节。给划线的字标注上正确的音节。芭蕾芭蕾（）栖栖息（息（）硕硕果累累（果累累（）书声书声琅琅琅琅（）练一练练一练