2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考前冲刺模拟试卷A卷含答案.doc
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1、20232023 年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考前冲刺模拟试卷前冲刺模拟试卷 A A 卷含答案卷含答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、下列哪部歌剧描述了韩英和刘闯率领当地人民消灭白极会首领彭霸天的故事?()A.江姐B.白毛女C.洪湖赤卫队D.红珊瑚【答案】C2、不能与含氰苷的中药合用的西药有A.喷托维林(咳必清)B.强心药、降压药C.多酶片、胃蛋白酶D.磺胺类E.对乙酰氨基酚(扑热息痛)【答案】A3、下列选项所述要求符合九年级学生音乐教学活动的是()。A.要求学生根据茉莉花的旋律创编 24 小节的旋律B.要求学生体会四拍子的律动C.
2、要求学生创编 48 小节的节奏D.要求学生一学期演奏乐曲 12 首【答案】C4、幻想交响曲是()的作品。A.拉威尔B.柏辽兹C.帕格尼尼D.莫扎特【答案】B5、在欣赏广陵散这首作品前,某教师声情并茂地给学生讲述了这部作品背后的历史事件聂政刺韩王。在讲述的过程中,该教师配上古琴曲广陵散的音乐,将学生带入历史的长河中,学生仿佛看到了聂政艰辛修炼、慷慨激昂为父报仇的场面该教师的做法属于()。A.音源创设情境B.美术创设情境C.故事创设情境D.游戏创设情境【答案】C6、师将南京当地的白局艺术引入学校并开设相关课程通过学唱和编创新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”,这一课程的性质是()。A.基础课程B.
3、专业课程C.校本课程D.国家课程【答案】C7、我国有许多地方剧种,如广东的粤剧、河南的豫剧等,可谓“百花齐放”。下列选项中发源于山东自剧种是()A.越剧B.吕剧C.黄梅戏D.评剧【答案】B8、画家康定斯基所属的表现主义美术流派和下列哪位作曲家的音乐风格类似()A.勋伯格B.德彪西C.斯特拉文斯基D.巴托克【答案】A9、推动人体生长发育及脏腑功能活动的气是A.元气B.宗气C.营气D.卫气E.肝气【答案】A10、易病位游走不定的邪气是A.风邪B.寒邪C.暑邪D.湿邪E.燥邪【答案】A11、下列选项中,不属于柯达伊教学法的教学要点的是()A.首调唱名法B.声势活动C.柯尔文手势D.节奏读法【答案】B
4、12、我国各少数民族均拥有自己本民族独特的乐器,冬不拉是哪个民族特有的乐器?()A.维吾尔族B.塔吉克族C.苗族D.哈萨克族【答案】D13、“音乐课上,李老师首先请学生展示自己收集的赫哲族民俗风情资料,再让学生欣赏民歌并模唱,师生讨论其音乐特点,最后在乌苏里船歌的音乐中结束课程。”上述教学过程没有涉及的音乐课程领域是()。A.感受与欣赏B.表现C.音乐与相关文化D.创造【答案】D14、某女性患者表现为头昏眼花、视力减退,肢体麻木,月经量少等症状。按照藏象理论,回答以下问题。A.心B.肝C.脾D.肺E.肾【答案】B15、处方直接写药名,药师调配时需调配醋炙品的是A.补骨脂B.益智仁C.穿山甲D.
5、延胡索E.钟乳石【答案】D16、下列为回旋曲式结构的是()。A.A+B+AB.A+B+C+AC.A+A1+A2+A3D.A+B+A+C+A【答案】D17、与足太阴脾经相表里的是A.足阳明胃经B.足少阳胆经C.手阳明大肠经D.足太阳膀胱经E.手太阳小肠经【答案】A18、下列作品不属于 19 世纪意大利歌剧作曲家创作的是()。A.弄臣B.塞维利亚的理发师C.费加罗的婚礼D.茶花女【答案】C19、雨打芭蕉是一首()的代表曲目。A.江南丝竹B.潮州音乐C.广东音乐D.福建南音【答案】C20、“学生本位原则”包括两层含义,分别是()。A.以学生的学为本,以学生的发展为本B.突出音乐特点,关注学科综合C.
6、以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力D.面对全体学生,注重个性发展【答案】A21、5.马思聪创作的下列哪首小提琴曲运用了内蒙古民歌墙头上跑马的旋律?()A.山林之歌B.牧歌C.摇篮曲D.思乡曲【答案】D22、电视剧人民的名义中主人公演唱的智斗选自()A.传统京剧沙家浜B.现代京剧智取威虎山C.传统京剧红灯记D.现代京剧沙家浜【答案】D23、击鼓说唱俑表现了古时候艺人表演时的情景,请问它是哪个朝代的作品()A.宋朝B.汉朝C.秦朝D.明朝【答案】B24、夜后咏叹调是莫扎特歌剧魔笛中的经典名曲,它是由哪种女高音演唱的?()A.瓦格纳女高音B.抒情女高音C.花腔女高音D.戏剧女高音【答案】C25、下面
7、谱例出自黎英海 1975 年的一首钢琴作品。其旋律取材于哪一首古曲()A.十面埋伏B.阳春白雪C.梅花三弄D.夕阳箫鼓【答案】D26、在中学音乐教学实际中,大量采用的课型是()。A.合唱课B.单元欣赏课C.单一课D.综合课【答案】D27、世界著名的歌剧唱段饮酒歌是下列哪部歌剧的经典唱段?()A.费加罗的婚礼B.弄臣C.茶花女D.蝴蝶夫人【答案】C28、音乐教育作为美育的主要内容、途径和手段,与德育、智育、体育等之间存在哪种关系?()A.竞争B.协同C.对立D.附属【答案】B29、举办各种类型的演唱会、音乐会,为学生提供充分展示音乐表演才能的机会,体现了普通高中音乐课程标准(实验)中哪一个模块的
8、内容()A.歌唱模块B.音乐与舞蹈模块C.创作模块D.音乐鉴赏模块【答案】A30、近代我国由于兴办学校而产生音乐课程学校音乐教学开始了什么样的教学方式()A.教授歌曲B.教授诗歌C.教授欣赏D.教授识谱【答案】A31、20 世纪匈牙利有一位音乐教育家创立了()A.奥尔夫音乐教育体系B.达尔克罗兹教育体系C.柯达伊音乐教育体系D.才能教育【答案】C32、涩脉的主要病症A.血瘀B.食滞C.痰饮D.热证E.湿证【答案】A33、在音乐创作中,音调、节奏基本不变,只把音乐主题或曲调片段加以装饰性变化,称作()。A.加花重复B.主题装饰C.节奏变奏D.曲调重复【答案】A34、“在音乐欣赏课赛龙夺锦的 45
9、 分钟的教学过程中,教师用 30 分钟讲解广东音乐的历史,10 分钟介绍广东音乐的伴奏乐器,用最后的 5 分钟时间聆听了一遍乐曲。”这位老师的教学活动违背了义务教育音乐课程标准(2011 年版)中()的基本理念。A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力B.强调音乐实践,鼓励音乐创造C.突出音乐特点,关注学科综合D.弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性【答案】C35、下列关于“乐剧”的描述有误的是()。A.由瓦格纳创立的综合艺术形式B.以“主导动机”象征剧中人物C.以“无终旋律”将作品贯穿始终D.代表作品有帕西法尔罗恩格林【答案】D36、创作了弄臣茶花女等经典歌剧的作曲家是()A.罗西尼B.贝里尼C.
10、威尔第D.亨德尔【答案】C37、下列关于奏鸣曲式展开部的描述错误的是()。A.展开部通常由导入部分、中心部分、准备句组成B.展开部中调性的选择和顺序是自由的C.展开部是音乐形象矛盾冲突的中心,是奏鸣曲式必不可少的结构D.展开部在呈示部材料的基础上展开,也可以采用新的主题【答案】C38、借蜜蜂过江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”风浪的音乐出自下列哪部作品()A.瞿小松Mong DongB.刘媛土楼回响C.朱践耳纳西一奇D.郭文景御风万里【答案】C39、以下哪一项行为不属于在日常教学过程中进行的教学评价?()A.开展班级活动,为学生搭建一个相互交流的平台B.在音乐课上观察学生在律动、音乐游戏、歌
11、舞表演等音乐活动中的表现C.在学期结束时进行阶段性学科考评D.导入时聆听西北民歌,讨论其有何凸显的音乐风格特点【答案】C40、一节课中将鉴赏、歌唱、器乐演奏及音乐常识等教学任务进行综合安排,使学生能在学习过程中不断地变换学习内容和学习方式。这种形式的音乐课程属于()。A.单一课B.综合课C.必修课D.选修课【答案】B41、()是豫剧表演艺术家。A.袁雪芬B.关肃霜C.常香玉D.严凤英【答案】C42、音乐教学当中,教学艺术的()功能更加明显。A.艺术B.愉悦C.审美D.美育【答案】B43、借蜜蜂过江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”风浪的音乐出自下列哪部作品()A.瞿小松Mong DongB.刘
12、媛土楼回响C.朱践耳纳西一奇D.郭文景御风万里【答案】C44、音乐教学过程是由音乐教学活动进行的顺序和课时安排来划分的,具体四个阶段为()。A.起始阶段、展开阶段、提高阶段、结束阶段B.起始阶段、展开阶段、形成阶段、结束阶段C.起始阶段、展示阶段、形成阶段、巩固阶段D.起始阶段、展开阶段、巩固阶段、结束阶段【答案】B45、其性开泄,易袭阳位的是A.风邪B.寒邪C.暑邪D.湿邪E.燥邪【答案】A46、黄河大合唱中有两首分别是男声独唱和女声独唱,它们是()A.黄河船夫曲黄河怨B.黄河颂黄水谣C.黄河船夫曲黄水谣D.黄河颂黄河怨【答案】D47、阅读牧童短笛教学实例片段:A.表现B.创造C.音乐与相关
13、文化D.感受与欣赏【答案】D48、如果奏鸣曲式主部主题在 e 小调上,则再现部时副部主题的调性可以是A.E 大调B.C 大调C.G 大调D.g 小调【答案】A49、在欣赏金蛇狂舞时,教师在巩固提高环节让学生创编节奏,并邀请学过舞蹈的同学创编即兴舞蹈。这位教师的教学设计体现了教学活动中的哪一条?()A.B.C.D.【答案】A50、某教师在引导学生鉴赏自由探戈时,通过多媒体播放自由探戈的旋律引导学生聆听,播放自由探戈的视频引导学生观看,学生充分体会与感受到了自由探戈中的美感。该教师的教学行为符合普通高中音乐课程标准(2017 年版)中的哪一个基本理念?()A.彰显美誉功能,提升审美情趣B.丰富课程
14、选择,满足发展需求C.强调音乐实践,开发创作潜能D.弘扬民族音乐,理解多元文化【答案】A大题(共大题(共 1010 题)题)一、依据普通高中音乐课程标准(实验)基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析(7 分),并说明理由。(8 分)课程的名称艺术歌曲的成熟一舒伯特的歌曲教学对象高一年级学生教学内容鉴赏魔王主要目标聆听魔王,感受与分析歌曲的音乐情绪和形象,了解艺术歌曲的特征。教学过程(前略)展开阶段:新课教学学生阅读了解德奥浪漫主义乐派,舒伯特及其音乐创作。欣赏魔王(1)学生阅读材料并讨论以下问题:歌词谁的诗作?表达什么内容?有几个人物。什么乐器伴奏?【答案】该课例在教学设计上具备一定的优势,
15、在课程设置上也存在一些问题:(1)这是一节音乐鉴赏课,音乐鉴赏模块的教学,应坚持以聆听音乐为主的教学原则,倡导学生对音乐作品整体性的审美感知和亲身体验。而这节课的展开部分阅读材料占据了大部分时间,没有做到“彰显美育功能,提升审美情趣”。(2)新课教授环节过于简单,只带领学生聆听了一遍就进行对“艺术歌曲”的总结,没有进行分段欣赏,也没有对主题旋律学唱的环节。因此,在教学中,可以根据音乐作品的特点,引导学生在听赏环节中唱、奏音乐主题或随乐律动,并适当穿插相同题材歌曲演唱或综合艺术表演等实践活动,激发学生音乐听赏参与感,体验作品的音乐情感,加深音乐理解。(3)聆听音乐时,教师没有进行设问,只是让学生
16、干巴巴的去听,这不利于深化他们的情感体验,也没有突出音乐的特点。因此,教师可设计具有探究性和启发性的问题,采用集体讨论的方式,沟通和交流对音乐的感受与理解。也可创设体验音乐的情境,引导学生更好地理解音乐。结合与作品相关的历史文化背景,启发学生领悟音乐的社会意义和文化内涵。二、根据普通高中音乐课程标准(实验)基本理念,分析课例,并对其教学设计、教学环节进行点评。欢乐颂欣赏课一、教学目标:通过欣赏与学唱欢乐颂使学生了解“乐圣”贝多芬的生平作品和他的创作风格。提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结友爱积极向上的乐观主义情感。掌握小切分节奏。二、教学过程:1导入:教师播放音频请同学仔细聆听音乐片段,然后
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