复数的代数形式的加减运算及其几何意义(精).ppt

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1、 临沂一中临沂一中 高二数学组高二数学组勤奋是理想的翅膀，勤奋是理想的翅膀，懒惰是学习的敌人。懒惰是学习的敌人。教教师师寄寄语语：信 心 就 是 力 量！知识回顾知识回顾1、复数的代数形式、复数的代数形式 _ 2、实数的加减运算法则及交换律、结合律、实数的加减运算法则及交换律、结合律Z=a+bi (a，bR)3.复数的几何意义是什么？复数的几何意义是什么？类比实数的运算法则能否得到复数的运算法则？类比实数的运算法则能否得到复数的运算法则？相同类别的数相加减相同类别的数相加减如：（如：（1+2）+（3+5）=（1+2）+（2+5）=3+10Z=a+bi(a.b R)复平面上的点复平面上的点Z(a

2、,b)向量向量OZ？设设Z1=a+bi，Z2=c+di(a、b、c、dR)是任意两是任意两个复数，那么它们的和个复数，那么它们的和：（a+bi)+(c+di)=（1）复数的加法运算法则是一种规定。复数的加法运算法则是一种规定。当当b=0b=0，d=0d=0时时与实数加法法则保持一致与实数加法法则保持一致（2 2）很明显，两个复数的和仍然是一个）很明显，两个复数的和仍然是一个 。对于复数的加法可以推广到多个复数相加的情形。对于复数的加法可以推广到多个复数相加的情形。1、复数的加法法则：、复数的加法法则：(a+c)+(b+d)i复数即实部与实部即实部与实部 虚部与虚部分别相加虚部与虚部分别相加证：

3、证：设设Z1=a1+b1i，Z2=a2+b2i，Z3=a3+b3i(a1，a2，a3，b1，b2，b3R)则则Z1+Z2=（a1+a2)+(b1+b2)i，Z2+Z1=（a2+a1)+(b2+b1)i显然显然 Z1+Z2=Z2+Z1同理可得同理可得 (Z1+Z2)+Z3=Z1+(Z2+Z3)点评点评：实数加法运算的交换律、结合律在复数集：实数加法运算的交换律、结合律在复数集C中中依然成立。依然成立。运算律运算律探究探究?复数的加法满足交换律，结合律吗？复数的加法满足交换律，结合律吗？Z1+Z2=Z2+Z1(Z1+Z2)+Z3=Z1+(Z2+Z3)复数的加法满足交换律、结合律，即对任复数的加法满

4、足交换律、结合律，即对任意意Z1C，Z2C，Z3C课堂练习课堂练习：1、计算、计算(1)(+4i)+(3-4i)=(2)(-3-4i)+(2+i)+(1-5i)=(3)已知已知Z1=a+bi,Z2=c+di，若，若Z1+Z2是纯虚数，是纯虚数，则有（则有（）A.a-c=0且且b-d0 B.a-c=0且且b+d0 C.a+c=0且且b-d0 D.a+c=0且且b+d0 5-8iDyxO 设设 及及 分别与复数分别与复数 及复数及复数 对应，则对应，则 ,向量向量 就是与复数就是与复数 对应的向量对应的向量.探究？探究？复数与复平面内的向量有一一的对应关系。我们讨论过复数与复平面内的向量有一一的对

5、应关系。我们讨论过向量加法的几何意义，你能由此出发讨论复数加法的几何意义吗？向量加法的几何意义，你能由此出发讨论复数加法的几何意义吗？复数的加法可按照向量的加法来进行，这就复数的加法可按照向量的加法来进行，这就是复数加法的几何意义是复数加法的几何意义2 已知 求向量 对应的复数.课堂练习解：AB=OA+OB即对应(-3+2i)+(2+i)=-1+3i思考？思考？类比复数加法如何规定复数的减法？类比复数加法如何规定复数的减法？两个复数相减就是把实部与实部、虚部与虚两个复数相减就是把实部与实部、虚部与虚部分别相减。部分别相减。设设Z1=a+bi，Z2=c+di(a、b、c、d R)是任是任意两个复

6、数，那么它们的差：意两个复数，那么它们的差：(a+bi)-(c+di)=?(a-c)+(b-d)i思考？思考？如何理解复数的减法？如何理解复数的减法？复数的减法规定是加法的逆运算，即把满足复数的减法规定是加法的逆运算，即把满足（c+di）+（x+yi）=a+bi 的复数的复数x+yi 叫做复数叫做复数a+bi减去复数减去复数c+di的的差差，记作，记作（a+bi）（c+di）事实上，由复数相等的定义，有：事实上，由复数相等的定义，有：c+x=a，d+y=b由此，得由此，得 x=a c，y=b d所以所以 x+yi=(a c)+(b d)i学学 以以 致致 用用讲解例题讲解例题 例例1 计算计算

7、解：解：例2：设z1=x+2i,z2=3-yi(x,yR),且z1+z2=5-6i,求z1-z2解：z1=x+2i，z2=3-yi，z1+z2=5-6i(3+x)+(2-y)i=5-6iz1-z2=(2+2i)-(3-8i)=-1+10i3+x=5,2-y=-6.x=2y=8课堂练习课堂练习3、计算：（、计算：（1）(3 4i)+(2+i)(1 5i)=_ （2）(3 2i)(2+i)(_)=1+6i4、已知、已知xR，y为纯虚数，且（为纯虚数，且（2x 1)+i=y(3 y)i 则则x=_ y=_2+2i9i4i4分析：依题意设分析：依题意设y=ai（aR），则原式变为：），则原式变为：（2

8、x 1)+i=(a 3)i+ai2=a+(a 3)i 由复数相等得由复数相等得2x 1=aa 3=1x=y=4ixoyZ1(a,b)Z2(c,d)复数复数z2z1向量向量Z1Z2符合符合向量向量减法减法的三的三角形角形法则法则.2.2.复数复数减法减法运算的几何意义运算的几何意义?探究结论：复数的差结论：复数的差结论：复数的差结论：复数的差Z Z2 2Z Z 1 1 与连接两个向量终点并指向被与连接两个向量终点并指向被与连接两个向量终点并指向被与连接两个向量终点并指向被减数的向量对应减数的向量对应减数的向量对应减数的向量对应.作图、如图的向量 对应复数z，试作出下列运算的结果对应的向量 xyo

9、z几何意义运用-111 例例3 3、已知复平面内一平行四边形已知复平面内一平行四边形AOBCAOBC顶点顶点A,O,BA,O,B对应复数是对应复数是 -3+2i-3+2i,0,2+,0,2+i i.1.1、求点、求点C C对应的复数对应的复数.2.2、求、求OCOC表示的复数表示的复数 3 3、ACAC表示的复数表示的复数解:1、复数-3+2i,2+i,0对应A(3,2),B(2,1),O(0,0),如图.点C对应的复数是-1+3i 在平行四边形 AOBC中,xyA 0CB几何意义运用2、OC对应复数是对应复数是-1+3i3、AC=OA-OC=4-i课堂练习5、若复数z满足z+2+2i=1(1)求z对应点的轨迹;(2)求z的最大值和最小值6、若z1=1,z2=1,z1+z2=1求 z1-z2小结复数的代数形式加减运算(a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+d)i即实部与实部相加减，虚部与虚部相加减复数的加减法的几何意义就是向量加减法的几何意义独立独立作业作业完成学案:3.2.1 P53-54