四年级作文——如何写人ppt.ppt

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1、如何写人如何写人（一）通过一件事来写人（一）通过一件事来写人选择一件最能反映此人某一特点的某一特点的典型典型事事例例从日常生活日常生活中发生的事儿中挑选出一件事例最能表现人物的性格、思想、品质、情感性格、思想、品质、情感（二）通过几件事写人（二）通过几件事写人一是用几件事表现某个人的一是用几件事表现某个人的一种一种一种一种品质品质乐于助人：乐于助人：帮助同学打扫卫生帮助同学打扫卫生帮助邻居浇花帮助邻居浇花帮助陌生人指路帮助陌生人指路.二是用几件事表现某个人的二是用几件事表现某个人的多种多种多种多种品质。品质。勤奋好学：勤奋好学：学习到半夜学习到半夜善良，有同情心：善良，有同情心：捐钱捐钱聪明：

2、聪明：慷慨大方：慷慨大方：讲义气：讲义气：有有详详有有略略（三）学会刻画人物（三）学会刻画人物肖像描写肖像描写容貌神情 姿态 衣着 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。有选择、有重点地描写。内心活动性格精神思想身份 细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分例子：两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！眼睛眼睛她的眼睛，黑黑的，老是湿漉漉的，使那长长的睫毛，她的眼睛，黑黑的，老是湿漉漉的，使那长长的睫毛，像是长在像是长在两池清水岸上的青草。两池清水岸

3、上的青草。浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，黑葡萄似的黑葡萄似的眼珠，像眼珠，像算盘珠儿算盘珠儿似似的滴溜溜乱转。的滴溜溜乱转。他的他的眼睛眼睛像天空一般的清澈像天空一般的清澈，像海一般深沉像海一般深沉，黎明和黄昏，光明，黎明和黄昏，光明和阴影，都在这里自由嬉戏。和阴影，都在这里自由嬉戏。眉毛眉毛他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号一个问号;时而愉快地舒时而愉快地舒展，展，像个感叹号像个感叹号。耳朵耳朵他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕像是一件雕刻出来地艺术品。

4、刻出来地艺术品。嘴巴嘴巴她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时有时却让人忍俊不禁，大却让人忍俊不禁，大笑不已。笑不已。头发头发 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色的光环。下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色的光环。例段：他，一个

5、圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属他最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。小游戏：观察自己神态描写专指对脸部表情脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。例子：小猫咪一面的微笑，几根儿胡须翘得老高，好像抓到了许多老鼠，在那儿洋洋得意！神态描写举神态描写举例例她的她的脸脸刷地刷地红红了，了，撩起上眼皮撩起上眼皮看了我一眼，看了我一眼，惭愧惭愧地地站在那儿。站在那儿。望着她那俊秀的脸颊、望着她那俊秀的脸颊、专注的神情专注的

6、神情。她她害羞害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发。发。她显得落落大方，又略带她显得落落大方，又略带羞涩羞涩。呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕全神贯注、聚精会神全神贯注、聚精会神、眉飞色舞眉飞色舞张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑目不转晴目不转晴动动作描作描写：写：描写人物富有特征性的动作富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。首先，要选择关键性关键性的动作来写。其次，要写准确准确。例子：它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭，右一扭，瞧他那高兴劲儿！活泼好动，

7、活泼好动，开朗乐观开朗乐观 动作描写举例小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。语言描写 通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征 例子：“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！”（表现了孙悟空极有信心抓到妖怪）“你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！”（表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）语言描写语言描写我问道：“怎么，没采到？”“不，可是没有他们那么多。”她脸红着说。“那，你采的呢？”我又问。“就这么一点儿

8、。”说着，她抬起头来。注意标点符号注意标点符号注意标点符号注意标点符号说的话说的话说的话说的话:“:“。”心里想心里想心里想心里想：。他心想：他怎么还不走啊？他心想：他怎么还不走啊？他心想：他怎么还不走啊？他心想：他怎么还不走啊？例文欣赏例文欣赏我的同学沈彤我的同学沈彤 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛，一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，她的优点就是：乐于助人，关心同学关心同学其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。忘。那是一个下午，上

9、体育课时，同学们都兴高采烈的做着各那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步和沈彤在一起跑步。“哎哟哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知

10、怎么办才好。就在这时，不知怎么办才好。就在这时，沈彤蹲下身来，捋（沈彤蹲下身来，捋（l l)起我的起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起，扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起，将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。看着。看着被血染的更红的红领巾，再看看被血染的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤满头大汗的沈彤，我，我热泪满热泪满面面。想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每一件想起沈彤就会有许许多

11、多的事情浮现在我的眼帘，每一件事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更多人事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更多人的喜爱。的喜爱。（开头开头介绍外貌和品质介绍外貌和品质）（中间中间选取典型事例，表现人物特点选取典型事例，表现人物特点）（结尾结尾点题，赞美心灵点题，赞美心灵）我的同学我的同学我有一个爱挑刺的小伙伴。她的一双我有一个爱挑刺的小伙伴。她的一双机灵又敏锐的小眼睛机灵又敏锐的小眼睛，嵌在她那，嵌在她那瓜子瓜子型的脸型的脸上，小巧玲珑的鼻子下方一张上，小巧玲珑的鼻子下方一张樱桃小口樱桃小口，显得十分活泼可爱。一条，显得十分活泼可爱。一条高高高梳起的马尾辫高梳起的马尾辫上

12、，系着一个别致的蝴蝶结。她是四川人，喜欢吃辣椒。她上，系着一个别致的蝴蝶结。她是四川人，喜欢吃辣椒。她还有一个最大的爱好就是挑刺儿。她是班里的卫生员，谁的指甲或头发该剪还有一个最大的爱好就是挑刺儿。她是班里的卫生员，谁的指甲或头发该剪了，她要管，哪个女生戴的发卡的颜色和肤色不匹配时她也管。有人说：了，她要管，哪个女生戴的发卡的颜色和肤色不匹配时她也管。有人说：“你你管得也太宽了吧！管得也太宽了吧！”但她照管不误，所以就成了班上公认的：但她照管不误，所以就成了班上公认的：“挑刺儿大王。挑刺儿大王。”（外貌描写（外貌描写机灵、活泼）机灵、活泼）（最大特征（最大特征爱挑刺儿）爱挑刺儿）她不仅和我同班

13、，还是同桌，又是邻居。所以给我挑出来的刺儿，已不计她不仅和我同班，还是同桌，又是邻居。所以给我挑出来的刺儿，已不计其数了。一次语文课上，老师发下期中测试试卷，哇！我得了其数了。一次语文课上，老师发下期中测试试卷，哇！我得了100分，令我欣分，令我欣喜若狂。刚一下课，喜若狂。刚一下课，“挑刺儿大王挑刺儿大王”拿去我的试卷，只见她拿去我的试卷，只见她一目十行地扫了一一目十行地扫了一遍遍，随后她那，随后她那敏锐的小眼睛盯住一处敏锐的小眼睛盯住一处，忙忙对老师说：对老师说：“这道题您判错了。这道题您判错了。”老老师接过试卷一瞧，说：师接过试卷一瞧，说：“你说对了，是老师的疏忽。你说对了，是老师的疏忽。

14、”我的试卷一下子变成了我的试卷一下子变成了99分。不久我家迁居常州了。期末，考试完毕，当天下午我便随家人出发了。分。不久我家迁居常州了。期末，考试完毕，当天下午我便随家人出发了。（具体事例突出（具体事例突出“爱挑刺儿爱挑刺儿”）到常州不久的一天，接到广东寄来的快递，打开一看首页下方三个醒目的到常州不久的一天，接到广东寄来的快递，打开一看首页下方三个醒目的大字大字“挑刺儿大王挑刺儿大王”的名字首先映入了我的眼帘。我心想，这的名字首先映入了我的眼帘。我心想，这“挑刺儿大王挑刺儿大王”怎么还追到常州来了。还是先看看信吧，我认真地读着：怎么还追到常州来了。还是先看看信吧，我认真地读着：“贺敏成，祝贺你

15、！贺敏成，祝贺你！期末你考了双百。老师和大家都很想你，过去我给你挑的毛病最多，请不要期末你考了双百。老师和大家都很想你，过去我给你挑的毛病最多，请不要恨我啊恨我啊”（写信（写信想念、同学情深）想念、同学情深）读完信，看着试卷和奖状，我不禁淌出了热泪，心想：我真的应该感谢读完信，看着试卷和奖状，我不禁淌出了热泪，心想：我真的应该感谢“挑刺儿大王挑刺儿大王”，要不是她平时帮我纠正那么多错，也难有今天的好成绩，要不是她平时帮我纠正那么多错，也难有今天的好成绩，正是，正是因为因为有这样的朋友我有这样的朋友我才才进步进步这么这么快。快。直到直到现在，我还时常想起现在，我还时常想起她她。（“挑刺儿挑刺儿”也是件好事，值得珍藏的美好记忆）也是件好事，值得珍藏的美好记忆）写作导引：写作导引：（1）：）：他他/她她长的什么样子？长的什么样子？（2）：我为什么要写）：我为什么要写他他，他他有什有什么优点？么优点？（3）：）：他他的事情为什么让我非常的事情为什么让我非常难忘？难忘？习作训练习作训练：审题：写熟悉的同学或朋友（题目自拟）审题：写熟悉的同学或朋友（题目自拟）要求：要求：1：写人。（运用各种描写方法）：写人。（运用各种描写方法）2：注意习作结构完整性。：注意习作结构完整性。3：书面整洁，字体工整，：书面整洁，字体工整，300字以字以上。上。