鉴赏诗歌的语言：炼字(用).ppt

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1、诗歌语言鉴赏：诗歌语言鉴赏：炼字炼字一、知识储备“炼字炼字”的内涵的内涵：作品中的点睛传神之笔，有时是精练传神的一个字，往往就能拓深诗的意境、传达诗人的情感。炼字，除了理解语言字面的意义，还要体会其言外之意、弦外之音，进而把握诗歌表情达意的语言特色。赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。赏析诗意的关键字词，主要关注以下几个方面：1.1.一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的

2、具象动词。的具象动词。2.2.形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。出形象的特点，还能传达出作者的感情。炼动词炼动词炼形容词炼形容词3.。修饰语也有副词，副词在诗词鉴赏中也是关注的重。修饰语也有副词，副词在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。点对象。4.经过精心选择提炼的数量词可以产生丰富隽永的诗经过精心选择提炼的数量词可以产生丰富隽永的诗情。数词不只可以写出事物的数量，还常收到出人意料的表达效情。数词不只可以写出事物的数量，还常收到出人意料的表达效果。果。炼副词炼副词炼数量词。炼数量词。5.5.特殊词。在诗文中，有一些词本身

3、与众不同：特殊词。在诗文中，有一些词本身与众不同：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。强调作用。叠词叠词：有些拟声词就属于叠词，其作用是使诗文更：有些拟声词就属于叠词，其作用是使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。生动形象，使人有身临其境之感。拟声词拟声词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感、：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感、浓郁的画面感、鲜明的节奏感，渲染气氛。浓郁的画面感、鲜明的节奏感，渲染气氛。表颜色的词表颜色的词二、技能储备二、技能储备1 1解题方法解题方法 一定要放在一定的语言环境中去分析。一定要放在一定的语言环境中去分析。

4、从从 等不同方面仔细揣摩。等不同方面仔细揣摩。联系联系 分析。分析。将所炼之字将所炼之字遣词、造句、修辞遣词、造句、修辞感情或主旨感情或主旨2 2设问方式设问方式某一联中最生动传神的是什么字？为什么？某一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？请对请对字进行赏析。字进行赏析。本诗的本诗的字，换成另外一个字，换成另外一个字好不好？为什么？字好不好？为什么？【经典例题】1 1、阅读课本典题秋日还京陕西十里作、阅读课本典题秋日还京陕西十里作（P136P136）理解课本归纳的解题思路及方法理解课本归纳的解题思路及方法。附附诗人说日暮忧思

5、多，请结合全诗分析诗人都有哪些忧思？诗人说日暮忧思多，请结合全诗分析诗人都有哪些忧思？开头四句，写自己奔波在外，眺望家乡，表现的是一种开头四句，写自己奔波在外，眺望家乡，表现的是一种对故乡的对故乡的深深深深眷念眷念之倩；（之倩；（2分分)借家乡名山的典故借家乡名山的典故，写已无傅岩、伯夷、叔齐这样，写已无傅岩、伯夷、叔齐这样的贤士的贤士,表达了表达了对古人的追念与仰慕对古人的追念与仰慕，也，也流露出对当今政治的隐优流露出对当今政治的隐优；（2分分)最后，诗人想到自己已多年客游在外最后，诗人想到自己已多年客游在外,时间像轮回般地不断前进，时间像轮回般地不断前进，一生还能有多长的时间呢？表达了了一

6、生还能有多长的时间呢？表达了了对人生无常的感叹对人生无常的感叹。（。（2分）分）请请分分别对别对第三第三联联中中“过过”“随随”两个字作两个字作简简要要赏赏析。析。(4分分)2、现场阅卷辨失误、现场阅卷辨失误2014大纲全国卷寻南溪常山道人隐居大纲全国卷寻南溪常山道人隐居现场现场答案答案答案答案1：过过雨，指被雨淋湿，雨，指被雨淋湿，诗诗人冒雨去看松色，足人冒雨去看松色，足见见其其闲闲情雅趣；随山，指情雅趣；随山，指诗诗人与山人与山为为伴，自有一番伴，自有一番隐隐逸情逸情怀怀。答案答案2：诗诗人用一人用一“过过”字，写出了松色之清新；着一字，写出了松色之清新；着一“随随”字，写出了山路之曲折。

7、字，写出了山路之曲折。寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居【译文译文】一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安静一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。新雨过后松色青翠，循着山路来沙洲，春草环绕道院闲门。新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。到水源。看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。失误分析失误分析1该答案没有理解该答案没有理解“过过”“随随”二字在文中的含义二字在文中的含义，把二，把二字孤立起来理解，导致赏析时偏离诗意。所以，此答案只能字孤立起来理解，导致赏析时偏离诗意。所以，此答案只能得得1分分。失误分析失误分析2该

8、答案写出了该答案写出了“过过”字所烘托的意境，但是却字所烘托的意境，但是却把把“如如何烘托何烘托”(用雨霁云收用雨霁云收)给忽略掉了给忽略掉了；交代出了；交代出了“随随”字在句中的表层字在句中的表层含义，但是含义，但是没有指出没有指出“随随”字的深层含义字的深层含义，即表现出水源之幽深。所，即表现出水源之幽深。所以，此答案以，此答案得得2分分。请请分分别对别对第三第三联联中中“过过”“随随”两个字作两个字作简简要要赏赏析。析。(4分分)寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居【译文译文】一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安静一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安静沙洲，春草环绕道

9、院闲门。新雨过后松色青翠，循着山路来沙洲，春草环绕道院闲门。新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。到水源。看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。参考答案参考答案“过过”,过了，过后，过了，过后，“过过”字把字把雨后松树翠绿的颜色雨后松树翠绿的颜色显现了出来。显现了出来。(2分分)“随随”，跟随，随着，跟随，随着，“随随”字形象地表现了字形象地表现了山道峰回路转山道峰回路转，人在，人在随山转折、缘山寻找随山转折、缘山寻找“水源水源”，令人有，令人有曲径探幽曲径探幽的遐思。的遐思。(2分分)总结答题步骤第一步：第二步：第三步：解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊解

10、释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。的语法现象或修辞手法。展开联想，把该字放入原句中描述景象；展开联想，把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，表达了点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。怎样的感情，或有什么艺术效果。内容内容展示展示点评点评骤雨第4组第7组最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪第5组第8组送邹明府游灵武送邹明府游灵武第6组第9组任务分配【答案】【答案】“卷卷”,席卷席卷，从，从视觉视觉角度，写出了角度，写出了骤雨袭来时骤雨袭来时的迅猛态势的迅猛态势。“吼吼”怒吼（形容声音之大），怒吼（形容声音之大），从从听觉听觉角角度，写出度，

11、写出骤雨声势之大骤雨声势之大。随堂练习随堂练习骤骤雨雨宋宋华岳华岳问：第三、四句中问：第三、四句中“卷卷”“吼吼”两个词有什么表达效果，两个词有什么表达效果，请结合诗句简析请结合诗句简析。随堂随堂练习练习骤骤雨雨宋宋华华岳岳 【解析】骤雨非常真切地写出了农村夏日急雨的壮观景象。一个家住溪西水湾的牧童，大清早骑着牛来到溪北放牧。正在放牧的时候，忽然乌云翻滚，风雨骤至，诗歌就从暴雨将至的一刹那写起。在牧童的身后，乌云密布，一片阴沉。“泼浓墨”，是说天空呈现出深黑色，就像泼上了大片浓墨一般。在他的眼前，暴雨已经倾泻了下来。“翩车轴”，形容风雨声的巨大，就像是农村里用水车汲水，轴翻水涌，发出哗啦哗啦的

12、声响。作者从视觉和听觉的不断转换来描绘这壮观的景色。夏日阴晴瞬息变化的奇景，在作者的笔下自然地表述了出来，使人读罢为之叫绝。三、四句分别从视觉与听觉正面描写雨势凶猛，“卷”“吼”二字正是其集中体现。本诗给人的突出印象是一个“骤”字，暴雨来得“骤”，去得也“骤”。最后一句，既紧扣了题目，又写出了下雨前后景色变化之大，还隐含着牧童因雨过天晴而高兴的心情。【随堂练习】2.最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪 问：请赏析问：请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山”中中“软软”、“涌涌”二字的妙处。二字的妙处。【答案】【答案】“软软”字字以触觉写视觉以触觉写视觉，生动地写出了，生动地写出了夕阳余夕阳余晖可感可触、

13、柔和温暖的独特美感晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌涌”字运用字运用比拟比拟的手法，形象地描绘出的手法，形象地描绘出在夕阳红光映在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。巩固练习送邹明府游灵武送邹明府游灵武问：贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。【答案】【答案】“藏藏”，隐藏、藏匿隐藏、藏匿，运用，运用拟人拟人手法，描绘手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇，写景生动，颇有画意；一个有画意；一个“藏藏”字，已字，已包含包含大雪纷飞、道路莫辨、大雪纷飞、道路莫辨

14、、行人稀少等行人稀少等多重意蕴多重意蕴。“透透”，穿透，渗透穿透，渗透，极为，极为传神传神地展现了地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还，同时还隐含风急、隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。内容内容展示展示点评点评东坡第1组第4组江间作四首（其三）第2组第5组端居端居第3组第6组任务分配巩固练习 东坡东坡（20062006年高考卷）年高考卷）请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。(5(5分分)答案：答案：“铿然铿然”，响亮且有力响亮且有力，传神地描绘出，传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的手杖碰

15、撞在石头上发出的响亮有力的声音响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3分分)“铿然铿然”表现了表现了作者行走时的愉悦作者行走时的愉悦，可使读者体味到，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的作者坚守信念、乐观旷达的情怀情怀。(2分分)（以上答案不必拘泥，言之成理即可。以上答案不必拘泥，言之成理即可。）解析：诗一开头便把东坡置于一片清景之中。解析：诗一开头便把东坡置于一片清景之中。僻冈幽坡，一天月色，已是僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠

16、水晶莹的万物上，这是何等澄明的境界。市人为财利所驱，只能在炎日嚣尘晶莹的万物上，这是何等澄明的境界。市人为财利所驱，只能在炎日嚣尘中奔波，惟幽人才有雅事。中奔波，惟幽人才有雅事。后两句一个后两句一个“莫嫌莫嫌”，一个，一个“自爱自爱”，那以险，那以险为乐、视险如夷的豪迈精神，都在这一反一正的对比中凸现了出来。为乐、视险如夷的豪迈精神，都在这一反一正的对比中凸现了出来。巩固练习巩固练习2江间作四首江间作四首（2008年全国卷年全国卷）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。说说这样写的好处。答案：答案：“拳拳”和和“退退”

17、用用“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用神态。用“退退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。【分析分析】诗人借助诗人借助“拳拳”和和“退退”两字巧妙地写出了俯看浩瀚江面和仰望两字巧妙地写出了俯看浩瀚江面和仰望寥廓长天时所见的景象；寥廓长天时所见的景象；“拳拳”和和“退退”两字写活了白鹭栖息江边的静景和飞两字写活了白鹭栖息江边的静景和飞鸿翱翔天际的动景。鸿翱翔天际的动景。考生在答题时不能把该字孤立起来谈，必

18、须将其融入于句中进行整体的考生在答题时不能把该字孤立起来谈，必须将其融入于句中进行整体的理解，考生在作答时要结合全诗的描写的意境和抒发的情感来具体分析。理解，考生在作答时要结合全诗的描写的意境和抒发的情感来具体分析。巩固练习巩固练习2端居这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。答案不能换成答案不能换成“对对”或其他词。用或其他词。用“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受的人无法承受“素秋素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵

19、深处难以言状的凄怆之情。用难以言状的凄怆之情。用“对对”或其他词语难以达到这种表达效或其他词语难以达到这种表达效果。果。次句写中宵醒后寂寥凄寒的感受。次句写中宵醒后寂寥凄寒的感受。“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与素秋与素秋“默默相对的寂寥清冷的氛围默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独而且表现出空床独寝的人无法承受寝的人无法承受”素秋素秋“的清冷凄凉的情状的清冷凄凉的情状,抒发了难以言抒发了难以言状的凄怆之情状的凄怆之情。素秋，是秋天的代称。但它的暗示色彩素秋，是秋天的代称。但它的暗示色彩却相当丰富。它使人联想起洁白清冷的秋霜、皎洁凄寒的秋却相当丰富。它使人联想起洁白清冷的秋霜、

20、皎洁凄寒的秋月、明澈寒冽的秋水，联想起一切散发着萧瑟清寒气息的秋月、明澈寒冽的秋水，联想起一切散发着萧瑟清寒气息的秋天景物。天景物。对于一个寂处异乡、对于一个寂处异乡、“远书归梦两悠悠远书归梦两悠悠”的的客子来说，这凄寒的客子来说，这凄寒的“素秋素秋”便不仅仅是引动愁绪的一种触便不仅仅是引动愁绪的一种触媒，而且是对毫无慰藉的心灵一种不堪忍受的重压。媒，而且是对毫无慰藉的心灵一种不堪忍受的重压。【赏析赏析】一个一个“敌敌”字，用字险而稳，除了客观环境清寥凄字，用字险而稳，除了客观环境清寥凄寒之外，更兼有主观心灵的寂寞凄怆。寒之外，更兼有主观心灵的寂寞凄怆。补充练习1.阅读下面一首唐诗，然后回答问

21、题。南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？【答案】【答案】同意。同意。“看看”在诗中指在诗中指回望回望(释含义，步骤一释含义，步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象敢看的形象(描图象，步骤二描图象，步骤二)。只一。只一“看

22、看”字，就淋漓尽致字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚地表现了离别的酸楚(点情境，步骤三点情境，步骤三)。补充练习补充练习2.2.阅读下面的宋诗，回答问题。阅读下面的宋诗，回答问题。秋暮吟望秋暮吟望赵执信赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。注注“一枝一枝”语出庄子语出庄子逍遥游逍遥游“鹪鹩巢于深林，鹪鹩巢于深林，不过一枝不过一枝”。“老一枝老一枝”意为终老山林。意为终老山林。

23、（1 1）简要赏析颔联中）简要赏析颔联中“常常”“”“偏偏”两字的妙处。两字的妙处。【答案】【答案】“常常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；著落日之色；“偏偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。视为有意为之。“常常”与与“偏偏”改变景物的客观性，为情造改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的心绪与情感。景，凸显诗人的心绪与情感。【解析】语言风格类的题目，首先考查学生解字的能力，学【解析】语言风格类的题目，首先考查学生解字的能力，学生需要结合诗歌的意思先将两个目标字的大意讲出，并结合生需要结合诗歌的意思先将两个目标字的大意讲出，并结合诗人的情感进行分析。诗人的情感进行分析。简要赏析颔联中简要赏析颔联中“常常”“偏偏”两字的妙处。两字的妙处。“寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。”【结束语结束语】古人写诗作词，讲究锤炼字面，凡在节骨眼古人写诗作词，讲究锤炼字面，凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动，令人刮目相看的，处炼得好字，使全句游龙飞动，令人刮目相看的，便是诗眼、词眼。便是诗眼、词眼。它在句中的作用它在句中的作用：翻出新意；翻出新意；增添情趣；增添情趣；加强形象性；加强形象性；铸就诗词的意境。铸就诗词的意境。